第16課 風(fēng)來(lái)了（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊(cè) -人教版

/第16課風(fēng)來(lái)了（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)-人教版一、教學(xué)內(nèi)容本課為《人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)》第16課《風(fēng)來(lái)了》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠運(yùn)用線條和色彩表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同創(chuàng)作的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)，讓學(xué)生掌握風(fēng)的基本特征，并能運(yùn)用線條和色彩表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然，培養(yǎng)合作交流、共同創(chuàng)作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。3.如何培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同創(chuàng)作的精神。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、示范作品、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示風(fēng)的表現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。2.新課教學(xué)：教師講解風(fēng)的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。4.小組交流：學(xué)生分組交流自己的作品，互相學(xué)習(xí)、共同提高。5.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作要點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.第16課風(fēng)來(lái)了2.教學(xué)內(nèi)容：觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)3.教學(xué)目標(biāo)：掌握風(fēng)的基本特征，運(yùn)用線條和色彩表達(dá)對(duì)風(fēng)的感受4.教學(xué)難點(diǎn)：觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺5.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、新課教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐、小組交流、教師點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，觀察風(fēng)的現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺，完成一幅作品。八、課后反思本課通過(guò)觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠運(yùn)用線條和色彩表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作交流、共同創(chuàng)作的精神，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注自然的情感態(tài)度。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如引導(dǎo)學(xué)生觀察其他自然現(xiàn)象，提高他們的觀察力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)，以及如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺”。教學(xué)難點(diǎn)詳解：在《風(fēng)來(lái)了》這一課中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。風(fēng)作為一種無(wú)形的自然現(xiàn)象，其本身沒有形狀和顏色，因此對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要將風(fēng)這樣抽象的概念具象化，并用畫筆表現(xiàn)出來(lái)，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.觀察和體驗(yàn)：在課前，教師可以組織學(xué)生到戶外去感受風(fēng)，觀察風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、頭發(fā)等物體的樣子，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解風(fēng)的存在和風(fēng)的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意風(fēng)的強(qiáng)度、方向和動(dòng)態(tài)變化，以及風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響。2.圖片和視頻資料：教師可以準(zhǔn)備一些風(fēng)的圖片和視頻資料，展示風(fēng)的不同場(chǎng)景，如海邊的風(fēng)、林間的風(fēng)、城市的風(fēng)等，讓學(xué)生從視覺上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的特點(diǎn)。通過(guò)觀察這些資料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將風(fēng)的表現(xiàn)用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。3.討論和分享：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)風(fēng)的感受和觀察到的風(fēng)的特點(diǎn)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，豐富自己的表現(xiàn)手法。4.示范和指導(dǎo)：教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，教授學(xué)生如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教師可以示范如何用線條表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，如何用色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表現(xiàn)技巧。5.創(chuàng)作和展示：在學(xué)生掌握了風(fēng)的表現(xiàn)方法后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和感受，用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。創(chuàng)作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)以上策略，教師可以幫助學(xué)生突破觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作交流、共同創(chuàng)作的精神，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注自然的情感態(tài)度。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如引導(dǎo)學(xué)生觀察其他自然現(xiàn)象，提高他們的觀察力和創(chuàng)作能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取以下步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的表現(xiàn)：第一步：感受風(fēng)-教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，閉上眼睛，感受風(fēng)的輕拂。詢問學(xué)生：“你們感覺到風(fēng)了嗎？風(fēng)是從哪個(gè)方向來(lái)的？風(fēng)給你的感覺是怎樣的？”這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)風(fēng)的初步感知。第二步：觀察風(fēng)-回到教室后，教師可以通過(guò)視頻或圖片展示風(fēng)的不同場(chǎng)景，如風(fēng)吹動(dòng)樹葉、風(fēng)掀起海浪等。同時(shí)，教師可以提問：“你們看到了風(fēng)嗎？風(fēng)是怎么影響周圍物體的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，以及風(fēng)帶來(lái)的動(dòng)態(tài)變化。第三步：討論與分享-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)風(fēng)的觀察和感受。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表來(lái)分享他們的討論成果。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度理解風(fēng)。第四步：技巧講解-在學(xué)生有了對(duì)風(fēng)的初步感知和觀察之后，教師可以通過(guò)示范和講解，教授學(xué)生如何用線條表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，如曲線和斜線可以表現(xiàn)風(fēng)的流動(dòng)感；如何用色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺，如藍(lán)色和白色可以表現(xiàn)清新的風(fēng)，黃色和橙色可以表現(xiàn)溫暖的風(fēng)。第五步：實(shí)踐創(chuàng)作-學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)，可以加入自己的想象。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化的幫助。第六步：作品展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品展示，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)作品的看法。教師也應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處。第七步：課后反思-教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，思考教學(xué)過(guò)程中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和不足。通過(guò)這樣一系列的教