寫好中國字做好中國人 論文

寫好中國字做好中國人【摘要】書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，書寫是衡量一個(gè)人文化水準(zhǔn)的參考指標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的中小學(xué)生“網(wǎng)民”。科技的發(fā)展帶來了諸多便利，但也讓我們的書寫能力嚴(yán)重退化。教師要提高對(duì)書寫方面的系統(tǒng)培養(yǎng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫水平和教學(xué)能力，激發(fā)書寫興趣從的書寫氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生書寫“最美中國字”的能力。關(guān)鍵詞：書寫，教學(xué)，能力葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比魏我环N能力都是養(yǎng)成好的習(xí)慣的結(jié)果。寫作能力高，是因?yàn)轲B(yǎng)成了良好的語言習(xí)慣；閱讀能力強(qiáng)，是養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣；交際能力強(qiáng)，是養(yǎng)成了好的交際習(xí)慣。寫字也一樣，良好的書寫習(xí)慣是提高書寫能力的基寫字作為學(xué)生的一項(xiàng)重要基本功，越來越受到重視。寫字能力是小學(xué)低年級(jí)的培養(yǎng)重點(diǎn)，是學(xué)生語文素質(zhì)的組成部分，對(duì)于小學(xué)生思維特點(diǎn)來說，正處于從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的字不僅可以加深對(duì)會(huì)寫字的印象，有助于更好的工作打下基礎(chǔ)。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期認(rèn)真地寫字育德、啟智、健體、審美的作用。學(xué)寫字就是學(xué)做人，繼承與弘揚(yáng)書法藝術(shù)是文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，是黨中央的戰(zhàn)略決策。因此，提高學(xué)生寫規(guī)范字代賦予我們的歷史任務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)十八大提出的“立德樹人”的根本任務(wù)起著重要作用。怎樣才能把字寫好，在教學(xué)中我不斷思考，琢磨出以下幾點(diǎn)：一、良好的書寫習(xí)1.正確的握筆姿勢(shì)其實(shí)孩子握筆的姿勢(shì)是最容易被家長忽略的。想要寫好漢字，正確握筆是第一步。我仔細(xì)看了一下我們班孩子的握筆姿勢(shì)，還真是各有各的特點(diǎn)型、扭轉(zhuǎn)型、錯(cuò)位型、拳頭型等等，這寫姿勢(shì)寫出來的字那就不用說了，怎一個(gè)“歪扭斜挎”能形容？所以我交給了同學(xué)們一個(gè)握筆小口訣：老大老二握成對(duì)不相連。中指抵在筆桿后，老四老五往里卷。拳心要空腕用力，提筆就是來練字。另外還要注意執(zhí)筆“角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)”。經(jīng)過一段時(shí)間的糾正，學(xué)生的握筆姿勢(shì)已經(jīng)有了明顯的改善。2.端正的坐姿孩子除了掌握正確的握筆方式，端正規(guī)范的書寫坐姿也是非常重要的。學(xué)生寫字的姿勢(shì)不正確，會(huì)影響到以后的骨骼發(fā)育。還是拿我們班的學(xué)生學(xué)生能夠保持正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行寫字，但還有少部分同學(xué)存在的錯(cuò)誤姿勢(shì)也不少：有趴著的，有斜著的，有翹著……真是“千姿百態(tài)”。于是我找出了誤書寫姿勢(shì)的視頻，用真實(shí)案例讓孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的坐姿不僅影響書寫的美觀，還會(huì)出現(xiàn)近視、駝背、斜肩等諸多后遺癥，最后靈魂發(fā)問：“你美的年紀(jì)擁有老爺爺老奶奶們的軀體嗎？”孩子們嚇得連連搖頭，大呼不要。最后我們一起總結(jié)出正確的坐姿要求：頭正、身直、臂開、足安、胸舒要堅(jiān)決做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。3.一些其他習(xí)慣要講究衛(wèi)生，做到寫字前先洗手，手臟不要拿筆。有的學(xué)生作業(yè)本交上來以后，上面會(huì)有各種不明的痕跡，讓教師批改時(shí)“望而生”；珍惜愛護(hù)文具。在班里經(jīng)常聽到學(xué)生報(bào)告：橡皮沒了，鉛筆沒了，本子沒了……等到放學(xué)值日生掃地的時(shí)候卻掃出來一堆，結(jié)果也沒人認(rèn)領(lǐng)回去，因?yàn)椋簛G了也沒關(guān)系，第二天就可以用上新的了。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的美德教育是非常必要的。三思而后行。下筆的時(shí)候要想著應(yīng)該寫什么，寫在哪里。有的同學(xué)寫字不用心，觀察不仔細(xì)，字寫錯(cuò)了，隨手一涂，作業(yè)本上、手上、衣服上全寫完了，自己也成了小花貓。因此，要讓學(xué)生端正態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做事的好習(xí)慣。二、興趣是內(nèi)在動(dòng)力“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)良好的寫字興趣是提高學(xué)生書寫能力的內(nèi)在動(dòng)力。黑格爾說：“一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物”莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！辈剪斈氛f：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”由此可見，興趣在學(xué)習(xí)中的作用之大。小于受身心認(rèn)知水平的限制，做什么事情往往只憑單純的感興趣與否，因此教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。1.發(fā)揮榜樣的力量孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熥鳛槭跇I(yè)解惑的師長，身教起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)過程一定要耐心、細(xì)致、有給學(xué)生充分的信心，要讓學(xué)生感到寫字不難。其老師在黑板上書寫規(guī)范字，學(xué)生在下面同步進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解時(shí)注意重、難點(diǎn)，字體的走向和輕重緩急。一手漂亮的字，就像一個(gè)個(gè)奇妙的音符，在學(xué)處譜出優(yōu)美的樂章，那清新俊秀、蒼勁有力的筆畫會(huì)給學(xué)生以振奮和力量，一種對(duì)教師的敬仰和崇拜油然而生，忍不住去參照、模仿，這不僅培養(yǎng)了字美的能力，同時(shí)也使教學(xué)效率不斷提高。2.多一些鼓勵(lì)贊美學(xué)生在練習(xí)寫字過程中，老師或家長要盡可能地陪同輔導(dǎo)、指正，發(fā)現(xiàn)寫作姿勢(shì)、執(zhí)筆方式或書寫地筆畫不規(guī)范時(shí)，給予及時(shí)地糾正并耐心指導(dǎo)繼續(xù)努力，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，通過長時(shí)間地練習(xí)達(dá)到熟練地程度。教學(xué)中，從兒童寫字的實(shí)際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某一個(gè)字畫寫得很好，就可以當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行夸獎(jiǎng)。在表揚(yáng)的氛圍中，學(xué)生們會(huì)很有成就感，就更加樂意把字給寫規(guī)范了。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)過程選擇固定的時(shí)間，定時(shí)進(jìn)行作品展示。比如我所在的學(xué)校，在每個(gè)班級(jí)的外墻上都制定了一個(gè)展示欄，每位學(xué)生都有一塊展示板，學(xué)生在書寫品后就可以張貼展示。設(shè)定固定的更換時(shí)間：每周一上午，內(nèi)容就是本冊(cè)語文書內(nèi)的一些古詩（每位學(xué)生書寫的內(nèi)容相同，提升對(duì)比度），這樣既可的作用，又會(huì)有鞏固的效果。張貼在展示欄，意味著全校的學(xué)生都可以看到每一位學(xué)生寫的字，之后再讓學(xué)生來互相評(píng)價(jià)，還”。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)相互的字進(jìn)行仔細(xì)觀察，把字從整體結(jié)構(gòu)、部件、筆畫進(jìn)行一一分析討論，得出結(jié)果。在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)別人寫字的優(yōu)到自己在寫字過程中的不足。評(píng)價(jià)完以后，再讓學(xué)生來寫一寫，寫出的字就會(huì)進(jìn)步很多。通過類似活動(dòng)的舉辦，不僅提高了學(xué)生對(duì)客觀事物的觀察分端正了做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。三、堅(jiān)定地意志堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種良好的心理品質(zhì)，它對(duì)于一個(gè)人的成長和成功是極為重要的。但意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐的過程中逐步形成的。1.從學(xué)生出發(fā)我們常?？梢砸姷降那樾问牵簩W(xué)生練字時(shí)是一種書寫，做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫；在學(xué)校是一種書寫，在家里又是另一種書寫。究其原因：一是覺寫字的習(xí)慣；二是貪玩心態(tài)，隨便寫寫，寫好完事兒。事實(shí)上，從學(xué)生做一件事時(shí)的表現(xiàn)就可以看出他是否具有恒心、毅力，要練好字，必須要求之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志。所以，一定要讓學(xué)生了解到：練字是一個(gè)長期的習(xí)慣養(yǎng)成過程，不是一蹴而就的，不能操之過急?！板浂簧帷敝挥袌?jiān)強(qiáng)地意志才能堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持下去，才能看到效果，收獲成功地快樂。2.從教師出發(fā)打鐵還需自身”。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)孩子”影響。因此，教師要起到一個(gè)很好的帶頭作用。我們必須給孩子們創(chuàng)習(xí)環(huán)境，免得練字時(shí)受他人干擾，導(dǎo)致形成不良的書寫習(xí)慣。我們可以利用休息時(shí)間在班級(jí)里和學(xué)生一起練字，探討書寫技巧，“教學(xué)相長”，從而逐步提高書寫水平。此外，小學(xué)生受其認(rèn)知水平及自制力較差的限制，課后在無老師監(jiān)督、輔導(dǎo)的情況下，往往只是以完成為目的，而不是以寫好字為目的，這樣的質(zhì)量就無法保證了。這就需要教師與家長配合，漢字是中華文化的重要載體，中國漢字有其獨(dú)特的理念、它是音、形、義的完美結(jié)合體。中國人講究：字如其人，這正是“一字一世界，一筆一精神”的完美彰顯。漢字里有許多奧秘，寫好漢字并非