生活離不開規(guī)則-說課稿

《生活離不開規(guī)則》說課稿云岡區(qū)西萬莊聯(lián)校崔吉課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識。因而，在《生活處處有規(guī)則》一課中，我以感受、體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化這一條主線，說說我這節(jié)課。一、說教材本課是部編版小學(xué)《道德與法治》三年級上冊第三單元《我們的公共生活》中的第二課的內(nèi)容。本節(jié)課的話題是“生活處處有規(guī)則”，目的是幫助學(xué)生懂得規(guī)則的意義。教材通過引導(dǎo)學(xué)生參加游戲活動，讓學(xué)生從中體驗規(guī)則的意義。再引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活中的規(guī)則，讓學(xué)生懂得生活處處都有規(guī)則。通過情境呈現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到如果沒有規(guī)則，生活將會出現(xiàn)混亂，人們的正常生活將受到影響。說學(xué)情學(xué)生在兒童時期有初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律階段，對規(guī)則缺少理性認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識更全面、更深刻、更理性。說目標(biāo)根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲,體驗了解規(guī)則。讓學(xué)生懂得生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則是社會生活有序運行的保障。幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，了解規(guī)則的作用。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，認(rèn)識規(guī)則的作用。說教法學(xué)法結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實踐操作、表達(dá)交際的能力。根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，主要采取課前創(chuàng)設(shè)情境、分享交流、游戲、探究討論等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生在感受、體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化中，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。說流程第一環(huán)節(jié)：體驗規(guī)則的意義創(chuàng)設(shè)情景是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。上課伊始，通過拍球游戲，引發(fā)學(xué)生思考，從而引出游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，否則，游戲就進(jìn)行不下去。這樣不但把深奧的定義生活化，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：尋找生活中處處有規(guī)則我讓學(xué)生先從熟悉的學(xué)校生活說起，說說學(xué)校生活中存在的規(guī)則，然后再小組合作、探討、交流、匯報社會生活中有哪些規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中規(guī)則無處不在。第三環(huán)節(jié)：了解規(guī)則的作用經(jīng)過上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對規(guī)則有了一定的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生假設(shè)生活中沒有了規(guī)則會發(fā)生什么，引導(dǎo)學(xué)生思