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《生活離不開規(guī)則》說課稿云岡區(qū)西萬莊聯(lián)校崔吉課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào):兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。因而,在《生活處處有規(guī)則》一課中,我以感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化這一條主線,說說我這節(jié)課。一、說教材本課是部編版小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們的公共生活》中的第二課的內(nèi)容。本節(jié)課的話題是“生活處處有規(guī)則”,目的是幫助學(xué)生懂得規(guī)則的意義。教材通過引導(dǎo)學(xué)生參加游戲活動(dòng),讓學(xué)生從中體驗(yàn)規(guī)則的意義。再引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活中的規(guī)則,讓學(xué)生懂得生活處處都有規(guī)則。通過情境呈現(xiàn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒有規(guī)則,生活將會(huì)出現(xiàn)混亂,人們的正常生活將受到影響。說學(xué)情學(xué)生在兒童時(shí)期有初步的規(guī)則意識(shí),但更多地處于他律階段,對(duì)規(guī)則缺少理性認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí),可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)更全面、更深刻、更理性。說目標(biāo)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):通過做游戲,體驗(yàn)了解規(guī)則。讓學(xué)生懂得生活處處有規(guī)則,知道規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保障。幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí),了解規(guī)則的作用。教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí),認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。說教法學(xué)法結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心,活動(dòng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、表達(dá)交際的能力。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn),主要采取課前創(chuàng)設(shè)情境、分享交流、游戲、探究討論等形式,結(jié)合多媒體輔助教學(xué),將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化中,達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。說流程第一環(huán)節(jié):體驗(yàn)規(guī)則的意義創(chuàng)設(shè)情景是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。上課伊始,通過拍球游戲,引發(fā)學(xué)生思考,從而引出游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則,它是參加游戲的人必須共同遵守的要求,否則,游戲就進(jìn)行不下去。這樣不但把深?yuàn)W的定義生活化,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié):尋找生活中處處有規(guī)則我讓學(xué)生先從熟悉的學(xué)校生活說起,說說學(xué)校生活中存在的規(guī)則,然后再小組合作、探討、交流、匯報(bào)社會(huì)生活中有哪些規(guī)則,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中規(guī)則無處不在。第三環(huán)節(jié):了解規(guī)則的作用經(jīng)過上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)對(duì)規(guī)則有了一定的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生假設(shè)生活中沒有了規(guī)則會(huì)發(fā)生什么,引導(dǎo)學(xué)生思
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