主題教研活動(dòng)專項(xiàng)方案

語文主題教研活動(dòng)方案熊村中心小學(xué)．09.10“寫作教學(xué)”專題教研活動(dòng)方案一、教研專題以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧處理迷惑借助同伴中互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)心得，處理在作文教學(xué)中，老師們碰到迷惑和問題，使大家教學(xué)達(dá)成愈加好教學(xué)效果。二、作文教學(xué)意義。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵組成部分，也是為全方面提升學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)一項(xiàng)關(guān)鍵工作。1、作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書面表示能力關(guān)鍵路徑書面表示能力和口頭表示能力一樣，全部是每個(gè)人一輩子生活、學(xué)習(xí)、工作不可缺乏本事。書面表示較之口頭表示，更具簡(jiǎn)練性、嚴(yán)密性、正確性特點(diǎn)。我們往往碰到或聽說這么情況：講話人講了一番話，聽眾反應(yīng)不錯(cuò)，可是依據(jù)錄音一字不漏地整理出來一看，就發(fā)覺有些地方反復(fù)、不連貫，甚至有些語句不大通。這些毛病在聽時(shí)候并沒有顯著感覺到。這是什么原因呢？關(guān)鍵是在口頭講時(shí)候，聽對(duì)象就在眼前，有當(dāng)初語言環(huán)境，講話人還能夠用聲調(diào)、手勢(shì)來幫忙，而一旦寫成文字就不一樣了，語氣、手勢(shì)不能借用了，全要靠文字來表情達(dá)意。作文教學(xué)特定任務(wù)，正是要培養(yǎng)學(xué)生利用合適文字來進(jìn)行表示能力。這種能力形成了，學(xué)生將終生受益。2、作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力關(guān)鍵路徑學(xué)生作文所表示是自己所見所聞、所思所感。作文這些內(nèi)容全部是觀察和思維結(jié)果。學(xué)生在表示過程中，不管是選擇安排材料，還是組織語言、用詞造句，全部離不開觀察和思維。比如，學(xué)生作文中常常出現(xiàn)用詞不妥、句子不通、條理不清等毛病，這當(dāng)然是因?yàn)檎Z言文字表示能力較差，同時(shí)也是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)，思維不夠嚴(yán)密。語言文字表示和觀察、思維活動(dòng)正是這么緊密地聯(lián)絡(luò)在一起。作文教學(xué)既培養(yǎng)提升學(xué)生語言文字表示能力，也促進(jìn)學(xué)生觀察和思維能力發(fā)展。3、作文教學(xué)是提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平關(guān)鍵路徑作文并不是單純文字練習(xí)。我們從學(xué)生作文中，不僅能夠看出她們語文水平，而且能夠看出她們認(rèn)識(shí)高低。魯迅曾經(jīng)說過：“美術(shù)家當(dāng)然須有精熟技工，但尤須有進(jìn)步思想和高尚人格。她制作，表面上是一張畫或一個(gè)雕像，其實(shí)是她思想和人格表現(xiàn)?！毙W(xué)生習(xí)作，一樣也是用語言文字表示她們自己對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)和感受，一樣也反應(yīng)了她們“思想和人格”。透過學(xué)生作文，老師能夠了解學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)，把握學(xué)生思想脈搏，從而有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)，逐步提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平，把教學(xué)生作文和教學(xué)生做人緊密地結(jié)合起來。由此可見，作文教學(xué)是書面語言表示能力、觀察思維能力和思想認(rèn)識(shí)能力綜合訓(xùn)練，它能夠促進(jìn)學(xué)生表示能力、思維能力和認(rèn)識(shí)能力統(tǒng)一發(fā)展。我們要全方面認(rèn)識(shí)作文教學(xué)意義，使作文教學(xué)在全方面提升學(xué)生素質(zhì)中充足發(fā)揮作用。三、作文教學(xué)要求綱領(lǐng)對(duì)小學(xué)作文教學(xué)要求作了明確要求。要求包含三個(gè)方面內(nèi)容。1、培養(yǎng)學(xué)生書面語言表示能力綱領(lǐng)提出：要使學(xué)生“能寫簡(jiǎn)單記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，思想健康”“能寫常見應(yīng)用文”。從這里能夠看出，小學(xué)作文教學(xué)，既要訓(xùn)練學(xué)生“能寫簡(jiǎn)單記敘文”，又要訓(xùn)練學(xué)生“能寫常見應(yīng)用文”，二者不可偏廢。應(yīng)該預(yù)防忽略常見應(yīng)用文訓(xùn)練傾向。對(duì)于簡(jiǎn)單記敘文訓(xùn)練，要使學(xué)生作文達(dá)成“有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，思想健康”。這幾條要求，就是對(duì)“能寫簡(jiǎn)單記敘文”具體解釋。在這些要求中，最基礎(chǔ)是兩條：內(nèi)容真實(shí)具體，語句通順連貫。內(nèi)容真實(shí)具體，就是不說假話，不說空話；語句通順連貫，就是每句話要通，一句一句要斷得開，連得起來。這兩條，在作文訓(xùn)練起步之日就要嚴(yán)格要求，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。然后伴隨年級(jí)升高，再逐步增加“有條理”和“有中心”要求，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)達(dá)成書面語言表示能力總要求。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物能力學(xué)生作文所表示是自己所見所聞、所思所感。學(xué)生作文內(nèi)容是她們觀察事物、分析事物結(jié)果。所以綱領(lǐng)明確指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物能力。這兩方面能力從十二個(gè)月級(jí)起就要注意培養(yǎng)?！本V領(lǐng)在“各年級(jí)具體教學(xué)要求”中，對(duì)每個(gè)年級(jí)全部有觀察事物、分析事物訓(xùn)練要求，從中不難看出學(xué)生觀察能力、分析能力循序漸進(jìn)發(fā)展過程。3、培養(yǎng)學(xué)生良好作文習(xí)慣綱領(lǐng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好作文習(xí)慣，要求關(guān)鍵有：勤動(dòng)筆；寫完以后認(rèn)真修改；書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些習(xí)慣，也全部要從作文訓(xùn)練開始之日起就注意培養(yǎng)。到了高年級(jí)，還要指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提要。上述三個(gè)方面作文教學(xué)要求，我們必需全方面把握，而且應(yīng)該把這些目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上四、參與活感人員：低中高段全體語文老師（低段為看圖寫話）五、活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)方法，從教和學(xué)角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)本身得失，制訂出新具體方法，為教學(xué)鋪路。2、探討作文教學(xué)思緒，經(jīng)過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提升老師本身素養(yǎng)；同時(shí)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同為提升全校作文教學(xué)水平而奮斗3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)。怎樣激發(fā)學(xué)生習(xí)作愛好和寫作愿望，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，愈加好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。六、活動(dòng)構(gòu)思和形式分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采取人人講話，討論交流形式，經(jīng)過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)課堂模式。七、活動(dòng)前準(zhǔn)備1、確立專題。2、老師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際講話稿。3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)八、教研活動(dòng)過程及內(nèi)容1、經(jīng)過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)課堂模式。2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)九、活動(dòng)安排：1、中段語文老師看到本方案后依據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。3、再次議課并確定執(zhí)教老師。4、試教并集體參與觀摩。5、課堂教學(xué)觀摩十、工作實(shí)施步驟10月開題到1月結(jié)束，前后分五個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段：（.10）1、選題、制訂方案和計(jì)劃。

（二）前期高段（.11）1、五、六年級(jí)集體備課。2、推薦選人上課3、集體作總結(jié)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，反饋課題實(shí)施中存在問題，并不停改善，積累經(jīng)驗(yàn)和方法。

（三）中段（.12）1、三、四年級(jí)集體備課2、推薦選人上課3、集體總結(jié)反饋在教學(xué)實(shí)踐中存在問題，分析對(duì)比，不停改善教學(xué)，調(diào)整研