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文檔簡(jiǎn)介

古詩(shī)三首《元日》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)認(rèn)2個(gè)字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,其中重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“屠"字,重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“屠”、“符"字,并注意“屠”字是半包圍結(jié)構(gòu)。并正確讀寫(xiě)“屠蘇、曈曈"詞語(yǔ),尤其是“曈曈”注意是左邊是日字。

正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),激趣導(dǎo)入

通過(guò)播放短視頻的形式,再現(xiàn)過(guò)年的場(chǎng)景,引動(dòng)學(xué)生的過(guò)年記憶復(fù)現(xiàn),引起學(xué)生的興趣,再引入新課《元日》

【設(shè)計(jì)意圖】這樣導(dǎo)入設(shè)計(jì),拉近了學(xué)生和古詩(shī)的距離,為學(xué)古詩(shī)做好了情感和知識(shí)的鋪墊。

二、借助白板課堂識(shí)字,降低難度

本課借助了白板的識(shí)字功能,將識(shí)字分兩部分進(jìn)行。第一部分借助課件展示讀音和寫(xiě)法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分借助造字法展現(xiàn)字的演變。

【設(shè)計(jì)意圖】由正確識(shí)記讀音的寫(xiě)法,再到從字的演變歷史來(lái)認(rèn)識(shí)字,學(xué)生的識(shí)字有了層次性的變化。

三、資料分享

王安石(1021年12月18日—1086年5月21日),字介甫,號(hào)半山,漢族,臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。王安石歷任揚(yáng)州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職,政績(jī)顯著。熙寧二年(1069年),任參知政事,次年拜相,主持變法。因守舊派反對(duì),熙寧七年(1074年)罷相。一年后,宋神宗再次起用,旋又罷相,退居江寧。元祐元年(1086年),保守派得勢(shì),新法皆廢,郁然病逝于鐘山(今江蘇南京),贈(zèng)太傅。紹圣元年(1094年),獲謚“文”,故世稱王文公。

創(chuàng)作背景:王安石,北宋政治家、文學(xué)家、思想家。20歲以前,他隨父南北游學(xué),了解民生疾苦。21歲起,當(dāng)過(guò)地方官員,做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時(shí),宋神宗為擺脫危機(jī),任命他為宰相,主張變法,推行新政。此詩(shī)是詩(shī)人初為宰相執(zhí)行新政時(shí),見(jiàn)到新年家家忙著過(guò)春節(jié)的景象,而聯(lián)想到變法開(kāi)始的新氣象,有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖】分享課前搜集資料,幫助學(xué)生更好理解古詩(shī)的創(chuàng)作背景,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、研讀古詩(shī),理解詩(shī)意

1.師:學(xué)習(xí)古詩(shī)首先要把詩(shī)句讀正確、讀流利,還要借助注釋理解詩(shī)意,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把古詩(shī)讀一遍。

生:齊讀,個(gè)別讀,教師范讀。

2.師:注釋是理解古詩(shī)的基礎(chǔ),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡莆兆⑨尩幕A(chǔ)上,完成一個(gè)小游戲。

3.看來(lái)同學(xué)們對(duì)注釋已經(jīng)很好的理解了,那么我們來(lái)看看古詩(shī)寫(xiě)了什么場(chǎng)景?(展示古詩(shī),教師補(bǔ)充圖片和視頻,讓學(xué)生借助畫(huà)面理解古詩(shī)含義。)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示過(guò)年的圖片和視頻,用語(yǔ)言描寫(xiě)詩(shī)意,引導(dǎo)學(xué)生想象過(guò)春節(jié)的畫(huà)面,再讀相應(yīng)的古詩(shī),幫助學(xué)生理解古詩(shī)。

五、品讀古詩(shī),體悟情感

默讀全詩(shī),結(jié)合創(chuàng)作背景,想一想古詩(shī)給你什么樣的感覺(jué)?

“曈曈日”照著“千門(mén)萬(wàn)戶”,這不是平常的太陽(yáng),而是新生活的開(kāi)始,變法帶給百姓的是一片光明?!翱偘研绿覔Q舊符”,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)變法勝利和人民生活改善的欣慰喜悅之情。這首詩(shī)抒發(fā)了作者革新政治,除舊布新,強(qiáng)國(guó)富民的思想感情,充滿積極向上的奮發(fā)精神。

【設(shè)計(jì)意圖】走近歷史,才能走進(jìn)詩(shī)句,才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。因此,這一環(huán)節(jié)適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生了解王安石寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的歷史背景,讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的思想情感。

六、總結(jié)學(xué)法

師:古詩(shī)學(xué)完了,我們一起來(lái)總結(jié)下古詩(shī)究竟要怎么學(xué)?

生:解決生子生詞、了解作者、結(jié)合注釋理解詩(shī)意、背誦古詩(shī)想象畫(huà)面、體會(huì)詩(shī)人的感情

七、作業(yè)

調(diào)查我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,自由組成小組,先商量一下,打算調(diào)查哪些傳統(tǒng)節(jié)日,怎么了解,用什么方式記錄,然后各自開(kāi)展活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

元日

解詩(shī)題放爆竹

讀詩(shī)文喝屠蘇

明詩(shī)意迎紅日

悟詩(shī)情換新符

【教學(xué)反思】

《元日》是部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一首古詩(shī),我在教學(xué)中充分利用信息化教學(xué)手段,讓學(xué)生在掌握生字詞的同時(shí),借助注釋、圖片和視頻理解詩(shī)意,感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度春節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。本節(jié)課較好地完成了我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),信息化教學(xué)技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著不可替代的作用。

優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課充分利用了多媒體信息化教學(xué)工具,教學(xué)效果良好。我借助了白板的古詩(shī)功能,讓學(xué)生在朗讀的同時(shí),在白板上劃分朗讀節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與熱情。

在解詩(shī)意環(huán)節(jié),我使用了希沃白板的課堂游戲功能。把對(duì)古詩(shī)中的重難點(diǎn)字詞及其注釋的枯燥識(shí)記,設(shè)計(jì)成有趣活潑的課堂游戲,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)習(xí)效率。

不足:在劃分朗讀節(jié)奏的時(shí)候,教師沒(méi)有范讀,沒(méi)有留給學(xué)生充分的自行朗讀感悟的時(shí)間,沒(méi)有讓學(xué)生深刻體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。在以后的教學(xué)中,我要引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方法,體會(huì)古詩(shī)的韻律美。

在教學(xué)中,我沒(méi)有注重對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的

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