統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊 12課寓言二則 亡羊補牢 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊12課寓言二則亡羊補牢公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)語文二年級下冊五單元12課《亡羊補牢》

【教學(xué)內(nèi)容】

《亡羊補牢》是統(tǒng)編版語文二年級下冊中，第五單元第一課《寓言二則》中的第一則。前幾年語文教材經(jīng)過了多次改版，但是這則寓言一直都沒有刪除過。由此可見這則寓言故事的重要性。本單元圍繞“辦法"這一人文主題，聚焦以下兩點語文要素：一是根據(jù)課文內(nèi)容談?wù)労唵蔚目捶?，如本課明白寓言道理并聯(lián)系生活說說生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，避免出現(xiàn)類似的錯誤。其二是讀好對話的語氣，本課中鄰居和養(yǎng)羊人的對話語氣不同。指導(dǎo)讀好養(yǎng)羊人前后的變化，讓學(xué)生在角色體驗中明白道理。

這則寓言只用了幾斷簡短的文字就講敘了一個生動有趣的，并且很與現(xiàn)實生活接近的這么一個小故事。這則寓言從養(yǎng)羊人的羊圈破了個洞丟了羊，到鄰居勸告修補羊圈，他卻認(rèn)為沒用；到第二天又丟了羊才番然醒悟，應(yīng)該聽取別人的忠告，最終找到補救的方法之后再也沒丟過的小故事。理解了故事內(nèi)容之后，重點是讓孩子們從這個小故事中得到一個道理，就是無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正都不算晚。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“寓、則、亡”等10個字的字，讀好“窟窿、羊圈、后悔"等詞語，會寫“亡、牢”2個字。

2.正確、流利朗讀課文，通過朗讀對話、對比感受等方法感受養(yǎng)羊人和街坊的心理狀態(tài)，明白兩次丟羊的原因。

3.在讀懂故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講一講“亡羊補牢"的意思，愿意和身邊的人交流生活中“亡羊補牢”的事跡。

【教學(xué)重點】

通過朗讀對話、對比感受等方法感受養(yǎng)羊人和街坊的心理狀態(tài)，明白兩次丟羊的原因。

【教學(xué)難點】

明白養(yǎng)羊人丟羊的原因，讀懂“亡羊補牢"的意思。

【教學(xué)課時】

1課時

【學(xué)習(xí)流程】

一、知寓言、寓意

（一）課前游戲：聽故事，猜名字

課前，我們來玩?zhèn)€游戲，聽我說，故事里面含著的道理，你們猜故事的題目。

——《狐假虎威》《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》

（二）知寓言、寓意

1.像這樣含著道理的故事，有一個特殊的名稱叫——“寓言”

2.寓言里藏著的道理就是——“寓意"

3.今天，我們要學(xué)習(xí)兩則寓言，一起讀：寓言兩則。

4.“則”是一個量詞，生活中常會用到，比如今天我們學(xué)習(xí)兩則新聞，就可以說——新聞兩則，如果是兩篇古文呢，就可以說——古文兩則。

5.今天學(xué)習(xí)的是哪兩則寓言呢？

6.這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)亡羊補牢，亡和牢是要寫的字，跟著老師一起寫【板書：亡羊補牢】，翻開課本，自己寫一寫。

7.這則寓言故事里又藏著怎樣的寓意呢？讓我們打開課本，一起聽故事！

二、讀寓言，學(xué)字詞

1.聽老師讀課文

2.自己讀課文

3.檢測字詞

課件出示

羊圈窟窿鉆進去叼走

街坊勸告堵上

后悔從此丟了

（1）小老師教讀

（2）借助這些詞語，試著講講故事

.再讀題目，想一想，“亡"補”“牢"幾個字分別能用小標(biāo)題里的哪些詞語來解釋？

預(yù)設(shè)：“亡”是丟失、少了的意思；“修"是修補之意，

“牢”的意思理解產(chǎn)生了分歧：大部分同學(xué)說是羊圈，有幾個孩子認(rèn)為指的是窟窿。對于學(xué)生的分歧，我沒有簡單的告訴學(xué)生答案是什么。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語“補牢”，“補牢”是什么意思？

師：“補牢"是修補羊圈，講述“牢”的演變史。

過渡：為什么養(yǎng)羊人最后后悔了呢？這還得從丟羊這件事說走。

課件出示：從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

三、品寓言，知心理

（一）學(xué)習(xí)第一段

1.認(rèn)識“叼"字

（1）帶拼音讀【字卡：叼】

（2）看看這個漢字，猜一猜叼是什么意思？再看看圖片，哪一張是叼？

（3）這個字，我們在生活中經(jīng)常使用。出示圖片（小狗叼骨頭、燕子叼柳枝、裁判員叼口哨）

（4）把叼送到句子里，我們再讀一讀。

2.現(xiàn)在，你知道丟羊的原因了嗎？課文中用了一次詞——【板貼：原來】。

3.寓言故事里的原來多重要啊！原來……【板書：窟窿、鉆進、叼走】

過渡：你瞧，第一只羊就是這樣丟掉的？此刻，倘若你就是養(yǎng)羊人，你會怎么做？養(yǎng)羊人和你想的一樣嗎？讓我們走進第二部分。

（二）學(xué)習(xí)第二到四自然段

1.品讀街坊和養(yǎng)羊人的心理

（1）第二天，故事里出現(xiàn)了一個新的人，是誰？【課件：街坊】，街坊是什么意思？

（2）同桌合作讀第二部分，想一想：街坊是怎么勸他的？養(yǎng)羊人是又怎么想、做的？

（3）現(xiàn)在，我要邀請一對同桌來扮演街坊和養(yǎng)羊人，誰來？

課件出示：

趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”

（4）采訪街坊、養(yǎng)羊人：為什么要這樣勸？（著急、關(guān)心）；養(yǎng)羊人又怎么想？（不以為然、毫不在乎）

（5）抽同桌再讀

（6）全班分角色讀

（7）引讀：所以，第二天……

2.面對第二次丟羊，街坊又會怎么勸他？

課件出示：

街坊又勸他：“--------------。"

（三）學(xué)習(xí)第五段

1.養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告了嗎？他怎么想，又怎么做的？自讀最后一段。

2.了解他怎么想、怎么做

（1）體會“很后悔”

后悔？很后悔？有什么不同？

（2）對比“趕緊"

對比讀一讀這兩句話，說說哪一句是養(yǎng)羊人的做法？

（3）引讀結(jié)尾。

（4）現(xiàn)在，你認(rèn)為這是一位怎樣的養(yǎng)羊人？

生：我認(rèn)為他是一個知錯就改的人，還是很棒的！

四、懂寓意，明生活

1.故事讀到這里，就快要結(jié)束了?，F(xiàn)在你能根據(jù)所學(xué)、借助這些詞語，再來講講故事嗎？（注意要和之前講的不一樣）

課件出示

羊圈窟窿鉆進去叼走

街坊勸告堵上丟了

后悔從此

2.了解出處

亡羊補牢，猶未遲也。

——《戰(zhàn)國策》

“亡羊而補牢，未為遲也”。（按）這句話其實就是臣子莊辛用楚國的鄙語來勸勉楚襄王時所說的比喻.后來民間有一句歇后語：亡羊補牢---為時不晚，也是一樣的意思。希望同學(xué)們在生活中也能記住這句話并踐行知錯就改哦。

本課總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了理解詞句的方法，讀出的人物對話的語氣，了解了亡羊補牢這個成語的意思。