五六年級英語教案7篇

五六年級英語教案7篇

教案是老師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫的文字材料，不管面對什么

樣的教學(xué)難題，我都要仔細(xì)制定一份教案，下面是范文社我為您共享

的五六班級英語教案7篇，感謝您的參閱。

五六班級英語教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

工.能夠把握四會句子：what'sthematter?mythroatissore,mynose

hurts.

2.能夠聽懂let'stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、教學(xué)重點與難點

1.圍繞話題"看病"綻開的句型what'sthematter?mythroatissore,

mynosehurts.

以及pronunciation的部分。

2.難點是把握四會句型。

三、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備本課時所需的詞卡。

2.老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、warm-up

(1)播放let'schant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞競賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，老師說單詞，每組派一

個同學(xué)到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。

2、presentationandpractice

(1)播放let'stry的錄音，同學(xué)聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，

老師強(qiáng)調(diào)其中的重點句型，即let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)老師說：yourenglishiswell,ifeelveryhappy,howaboutyou?

howdoyoufeel?老師指導(dǎo)同學(xué)回答。并讓同學(xué)詢問自己"howdoyou

feel?”同時做誕生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：ifeelsick.教授單詞sick.

再次引導(dǎo)同學(xué)問：what'sthematter?老師連續(xù)表達(dá)，ihaveasore

throat.同桌操練。

(3)傳話活動

老師將全班分成四組。嬉戲開頭分別向隊首輕輕講兩句如：howdo

youfeel?ifeelsick各隊依次往下傳。隊尾的同學(xué)把聽到的句子大聲說

出來?？纯茨年犛挚煊謱Α?/p>

(4)播放let'stalk的錄音，提問同學(xué):howdoesamyfeel?what'sthe

matterwithher?引導(dǎo)同學(xué)聽完錄音后，回答。老師板書四會句子：

what'sthematter?mythroatissore,mynosehurts.

(5)讓同學(xué)讀let'splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,

stomachache,sorenose.同學(xué)在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，

然后做bingo的嬉戲。

(6)老師出示pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀音標(biāo)和例詞,

指導(dǎo)同學(xué)歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成readandwrite部分的活動。

3、consolidationandextension

(1)同學(xué)聽讀pl7五遍。

(2)同學(xué)背誦和抄寫句子4遍。

(3)同學(xué)課外連續(xù)做let'splay部分的bingo嬉戲。

五、板書設(shè)計：

unit2what'sthematter,mike?

what'sthematter?

mythroatissore,mynosehurts.

五六班級英語教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

、能夠聽、說、讀、寫短語：

1onfoot,bybike,bybus,bytraino

、能夠聽、說、認(rèn)讀短語：

2byplane,byship,bysubway0

3、能用句子"howdoyougotoschool?howdoyougotoCanada/…?"

來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子"ig。by,進(jìn)行回答。

4、聽懂、會吟唱let'schant的歌謠。

5、關(guān)心同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺遵守交通規(guī)章。

教學(xué)重難點：

把握四會短語和alet!learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表

達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

課前預(yù)備:

1、老師預(yù)備let'sstart部分和主情景圖的教學(xué)課件。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

3、老師預(yù)備alet'slearn部分的單詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、熱身(warm-up)

1>復(fù)習(xí)副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音

與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(弓I導(dǎo)同學(xué)用

always,usually,often,sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot老師利

用肢體動作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?or

bycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)同學(xué)看本

課let'sstart部分的標(biāo)圖并回答問題。

二、預(yù)習(xí)(preview)

1>let'schant

老師放本課let'schant部分的錄音，唱至ijonfoot時，全班跺跺腳;

唱到bycar/bike/bus/plane/train的'時候，同學(xué)做出相應(yīng)的動作。然

后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示let'slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印

象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

let'slearn

1、老師做動作，自問自答："howdoigotoschool?igotoschoolby

bike.〃并在黑板上寫下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問某一同學(xué):

whataboutyou?howdoyougotoschool?老師關(guān)心同學(xué)說出完整的句

子："igotoschoolby...”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片嬉戲

老師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑

板上的by短語旁邊，老師領(lǐng)讀短語和句子Tgotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)"嬉戲

老師說出某個短語，如：bybike,讓同學(xué)做相應(yīng)的動作并說出句子，

如：igotoschoolbybike.

4、老師拿出剛才同學(xué)可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by

plane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上

的配圖問："whatcanyouseeinthepictures?”留意引導(dǎo)同學(xué)理解11地鐵

11的含義:"it'sanundergroundrailwayinacity,ittravelsveryfast."老師

領(lǐng)讀新學(xué)短語。

5、同學(xué)聽錄音，跟讀let!learn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的

語音、語調(diào)。

6、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母

讓同學(xué)填寫,也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組

成單詞。

7、let'splay

老師請同學(xué)說一些地點，比如：school,beijing,theus,themoon等;

老師鼓舞同學(xué)大膽想象出行方式和所去地點。然后同學(xué)兩人結(jié)對進(jìn)行

句型操練，——人問“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另——

同學(xué)給出答案:"\gobytrain/plane/spaceship."

四、鞏固和延長(consolidationandextension)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多

能說出：onfoot,bybike,bysubway0如有同學(xué)問及小丑騎的獨輪車

以及幼兒騎的三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle;

而自行車bike的另一說法：bicycle,意為兩輪車。

2、同學(xué)做let!learn部分的活動手冊配套練習(xí);老師指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范

書寫。新學(xué)伊始，老師特別有必要對同學(xué)重申一下書寫的要求。

五、homework

1、同學(xué)背誦并抄寫四會單詞；

2、同學(xué)預(yù)習(xí)clet'ssing部分的歌曲。

五六班級英語教案篇3

lesson27

一.teachingtime:

date:

lessontime:

二.teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語說出5-8月，簡潔談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)teachingaffection

1.topromotesszinterestandimportantpointsanddifficultpoints:

（一）學(xué)習(xí)如何用英語說出5-8月。

（二）mayisthefifthmonthofthemethods:

1.situationalteachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和老師卡片。

2.預(yù)備一個日歷，用顏色筆標(biāo)出5?8月。

3.同學(xué)預(yù)備自制的日歷卡片。

4.預(yù)備反映5?8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。

六.lessontype:newlesson

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision（3'）

l）singasong:monthsofthe：doyouknowwhatmonthstheyare

talkingabout?pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthe

bl.com

2）由同學(xué)自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語寫出關(guān)于這個月

份至少4句話。

八.blackboarddesign:

五六班級英語教案篇4

1、能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的單詞duck,noisy,picnic

2、能聽懂會說：

whenarewegoingtoeat?

we'regoingtoeatathalfpasttwelve.

whatarewegoingtodo?

wearegoingtowalkaroundthelake.等句子。

3、能仿照課文，用begoingto談?wù)撘鈭D和方案。

教學(xué)步驟：

step1：warm-upandshowthelearningaims

1.singanenglishsong.

2.askthechildren:whatdoyoulikedoinginyoursparetime?（let

morestudentsanswer）

3.theteachersays:boysandgirls,todaywearegoingtolearn

module2unitlwe'regoingtohaveapicnic.（板書課題）first,pleaselook

atoulearningaims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師漸漸讀，同學(xué)認(rèn)真看、

仔細(xì)聽。）

step2:learnthenewwordsandthekeysentences.

askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①trytoreadbythemselves.

②listentothetapeandreadafterthetape.

③letssreadthewordsintheirownsmallgroups.

2.t:i'mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend,i'm

goingtogoatnine,howaboutyou,children?（師一邊漸漸地說，一邊板

書重點句型）

whatareyougoingtodo?i'mgoingto

whenareyougoingtogo?i'mgoingtogoat

3.practicethesentencesbydifferentways.

4.finishactivity3ofpage7.askthechildrentoaskandanswerinpairs.

step3:learnthetext

t:doyouwanttoknowwhatdidclaming,simonandsimon'smother

doduringtheweekend?

1、putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookat

thepicturecarefully.

2、playthetapeandcirclethenewwords.

3、pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

4、practiceingroupsandactoutthedialogue.

step4：summary

1、請同學(xué)自己總結(jié)"begoingto”的用法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對子用"begoingto”進(jìn)行對話練習(xí)，并進(jìn)行展現(xiàn)。

step5：finishatask

1.readthetextinroles.

2.recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

in5minutes.

3.copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.（要

求：①在四線格內(nèi)書寫②用手寫體書寫③書寫要仔細(xì)、細(xì)心、端正、

美麗）

blackboardwriting:

we'regoingtohaveapicnic

newwords：duck,noisy,picnic

whatareyougoingtodo?

i'mgoingto

whenareyougoingtogo?

i'mgoingtogo

五六班級英語教案篇5

教材分析

1、本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳

述句、否定句、一般疑問句及其確定否定回答，同學(xué)要把握其用法,

并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時，主語是其次人稱用法的一

個連續(xù)，屬于本冊課本一般現(xiàn)在時六課中的其次課。

2、本課的話題是"日常生活"，通過對let'stalk會話部分的對話把

握，來用英語談?wù)摃r間，進(jìn)行溝通。

學(xué)情分析

1.本課的話題是：(dailylife),通過談?wù)摃r間，引出本課主題句"do

youalwayshavelunchattwelve?”及相關(guān)答語，再由此引出本課的另一

個主題句"whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關(guān)答語。全部對話

內(nèi)容均圍繞話題，重點突出本課主題句，使同學(xué)初步熟識一般現(xiàn)在時

的一般疑問句和特別疑問句形式及相關(guān)答語。

2.通過同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺同學(xué)對一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特

別疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成把握較好，并能用不同動詞做替代

練習(xí)，能結(jié)合實際生活進(jìn)行交際。

3.通過去年五班級一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)。把握了

肯定的詞匯，一般疑問句，特別疑問句的問和答已經(jīng)把握，對上一節(jié)

課一般現(xiàn)在時的時態(tài)的學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時的概念很清晰。

4.主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的用法。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。

2、能敏捷運(yùn)用重點句型，并清晰其運(yùn)用的場合和語言；shealways

comebeforesixthirty?

3、能仿照本文對話，并能在肯定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。

培育同學(xué)的留意力和觀看力，激發(fā)同學(xué)樂觀思索，挖掘同學(xué)運(yùn)用語

言的‘創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點和難點

1、重難點句型：

doesshealwayscomeherebeforesixthirty?yes,she,idon't.回答。然

后老師出示卡片，讓同學(xué)看卡片學(xué)單詞，在做嬉戲時，老師從中抽調(diào)

一張，再讓同學(xué)看卡片讀單詞，然后讓同學(xué)說出拿掉的是哪一張。

再次，老師先向同學(xué)講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個角色

表演該對話，讓同學(xué)感知對話內(nèi)容。隨后同學(xué)自己讀對話，聽錄音。

最終，1、同學(xué)聽錄音，逐句跟說。

2、同學(xué)邊說，老師邊在簡筆畫下給出關(guān)鍵詞。

3、同學(xué)依據(jù)關(guān)鍵詞，同座位同學(xué)兩個人一組看圖分段練習(xí)。

4、整段對話復(fù)述。

5、同學(xué)嫻熟后，叫幾組同學(xué)站起來分角色表演。

五六班級英語教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

1.字母a?g。

2.句型：初步理解以下句型：1)what'syourname?2)myname

is...

3.日常交際用語：打招呼用語(greetings)：1)hello!2)good

morning.3)nicetomeetyou!

教具

錄音機(jī)；姓名卡片一張(上面寫著老師自己姓名的漢語拼音)；字

母卡片a?g(含大、小寫)；字母組合卡片(part3)；劃有四線格的

小黑板(為教字母的書寫預(yù)備)。

二、重難點

把握a,b,c,e,d,f,g的讀音、書寫；運(yùn)用簡潔的問候語進(jìn)行

日常交際活動。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

step1presentation(10mins)

1.老師用英語說：nowclassbegins.然后借助手勢讓同學(xué)起立，

用英語向同學(xué)問好。

t：goodmorning,class!

s：goodmorning,teacher!

然后用英語說：sitdown,please.并同時做出請同學(xué)坐下的手勢。

老師向同學(xué)解釋goodmorning的意思，并告知同學(xué)下午好應(yīng)說

“goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班

用相同的語句來應(yīng)答。

t：goodmorning,class!

ss：goodmorning,teacher!

t：goodafternoon,class!

ss：goodafternoon,teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到同學(xué)練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù):standup.及

sitdown,please.等用語，讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作，直到確信同學(xué)

已經(jīng)能聽懂為止。

2.老師告知全班同學(xué)：we'regoingtolearnlessononetoday.并用

中文（今日我們學(xué)習(xí)第1課）重說一遍，讓同學(xué)聽懂即可,并板書lesson

one在黑板上。老師拿出事先預(yù)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片,

指著自己，對同學(xué)說：mynameisxxx.

重復(fù)幾遍后，問一位同學(xué)：what'syourname?假如同學(xué)仍不明白，

可反復(fù)借助手勢，引導(dǎo)同學(xué)答出他/她的名字。

3.播放對話演示錄像（見媒體素材視頻類：對話演示lesson1part

1）

4.讓同學(xué)看lessonone中的兩張圖，老師可對圖中人物及對話做

些解釋，也可請同學(xué)描述在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放

錄音，第一遍同學(xué)只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求同

學(xué)仔細(xì)仿照。

5.播放part1的課文對話跟讀（powerpoint文件）中的lesson1

的音頻（見媒體素材課文對話跟讀），讓同學(xué)反復(fù)跟讀。

step2drill（6mins）

I.老師說i'myourteacher（請自己并解釋）領(lǐng)讀teacher詞。

2.師生對話，操練數(shù)遍。

t:goodmorning,class.

s:goodmorning,teacher.

3.先讓一同學(xué)上講臺當(dāng)老師向全班問候，然后讓幾個同學(xué)分別當(dāng)

老師進(jìn)行操練。

s:goodmorning,class!

c:goodmorning,teacher!

step3practice（8mins）

1.將全班分為兩人一組，仿照圖中對話，進(jìn)行練習(xí)。數(shù)分鐘后，

請幾組同學(xué)到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓舞同學(xué)敢于表演,

表演時聲音嚓亮，并肯定要伴有動作（如本課中招手、握手等），以

增加交際效果。

2.播放動畫：greeting（見媒體素材日常交際用語：greeting）,先

整個觀看動畫一遍，然后老師把聲音關(guān)閉，讓同學(xué)依據(jù)場景仿照動畫。

step4presentation（10mins）

1.老師拿出a?g的英語字母卡片，教同學(xué)認(rèn)讀字母。在出示字母

卡片時，應(yīng)按字母表挨次。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母

讀音時，要求同學(xué)仔細(xì)觀看老師口型變化，認(rèn)真仿照。

2.放字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由同學(xué)集體跟讀，在同

學(xué)有肯定實踐的基礎(chǔ)上，叫幾行同學(xué)依次朗讀。從一開頭就要把字母

朗讀的兩種語調(diào)教給同學(xué)，即升調(diào)和降調(diào)。對于在開頭階段同學(xué)消失

的一些讀音上的失誤，假如誤差不大，可先不予逐一訂正，表揚(yáng)發(fā)音

好的同學(xué)，鼓舞其他同學(xué)也樂觀仿照。在本課字母中，c、f、g這3

個字母的讀音，老師在教學(xué)時，放慢速度，多做示范；必要時，可走

到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于仿

照。

3.播放動畫：學(xué)字母(見媒體素材：學(xué)字母)，更形象地教學(xué)字母

a-g,同時可以吸引同學(xué)的留意力。

4.拿出事先預(yù)備好的劃有四線格的小黑板，老師在小黑板上逐一

示范a?g這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個字母在四線格

中所占的位置。并簡要告知同學(xué)英語字母有書寫體和印刷體之分，要

求同學(xué)依照書寫體的示范去書寫字母。

5.讓同學(xué)拿出練習(xí)本抄寫，要求同學(xué)書寫工整。并按筆順仿寫。

老師檢查，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫英語字母時消失的筆順、格式處理不

當(dāng)?shù)腻e誤。

step5consolidation(5mins)

1.拿出事先預(yù)備好的字母組合卡片，讓同學(xué)讀part3中的字母:

cdbeadcbacaacabcbbcebeba等?？梢苑配浺糇屚瑢W(xué)跟讀。

2.聽寫a—g大小寫，可以按挨次念。

3.要2名同學(xué)師將課文第一部分對話練習(xí)一遍。

step6workbook(5mins)

1.先全班做ex.I,ex.4,然后個別同學(xué)認(rèn)讀，老師訂正其發(fā)音。

2.聽寫字母，不按挨次單獨中聽寫字母。

step7homework

1.聽錄音帶，并跟讀本課所學(xué)的日常用語；反復(fù)操練parti的對

話，并能背誦。

2.書面做ex.2,ex.3

四、交際用語講解

1.goodmorning,class!同學(xué)們，早上好！

句中class是老師對全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boysand

girls；everyone等。例如：

hello,everyone!同學(xué)們好！

pleaserepeatafterme,boysandgirls.同學(xué)們請跟我讀。

2.goodmorning,teacher!老師，早上好!

goodmorning.早安！/早上好！

這是西方人在上午見面時打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使

用。其應(yīng)答用語相同。例如：

a：goodmorning!

b：goodmorning!

有時在熟人之間可略作：morning!

留意，在英語中“王老師"，"李老師”等不行稱為：teacher