嬰幼兒思維的發(fā)展與指導(dǎo)（嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與指導(dǎo)課件）

皮亞杰嬰幼兒思維發(fā)展理論

一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

年齡階段特征0-2歲感知運(yùn)動(dòng)階段√僅靠感知和動(dòng)作認(rèn)識(shí)外部環(huán)境√能夠認(rèn)識(shí)到客體的永恒性2-7歲前運(yùn)算階段√以自我為中心√思維不具有可逆性√沒有守恒的概念7-12歲具體運(yùn)算階段√守恒概念形成√思維運(yùn)算必須有具體事物支撐√思維具有可逆性12歲之后形式運(yùn)算階段√能夠進(jìn)行邏輯推理、歸納、演繹√能夠理解符號(hào)的意義、隱喻等

皮亞杰理論的傳播“operation”——運(yùn)算、操作

皮亞杰理論的關(guān)鍵詞寶寶是怎么思維的呢？吃著吃著你就懂了！

皮亞杰帶我們了解兒童思維的思路同化平衡圖式順應(yīng)二、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的核心概念運(yùn)算思維（一）思維030201是借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀事物概括的和間接的認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式（一）圖式0102是指?jìng)€(gè)體對(duì)世界的知覺、理解和思考的方式是一種思維或動(dòng)作模式（三）同化

同化，（本質(zhì)上是舊的觀點(diǎn)處理新的情況）。（三）同化是個(gè)體在感受到刺激時(shí)，把它們納入頭腦中原有的圖式之內(nèi)，使其成為自身的一部分。是個(gè)體通過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。（四）順應(yīng)順應(yīng)是指有機(jī)體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。當(dāng)個(gè)體遇到不能用原有圖式來同化的新的刺激時(shí)，便要對(duì)原有圖示加以修改或重建，以適應(yīng)環(huán)境。嬰兒為了得到遠(yuǎn)處的玩具，反復(fù)抓握而不能得到，偶然地，他抓到床單一拉，玩具從遠(yuǎn)處來到了近處，這一動(dòng)作過程就是順應(yīng)。舉例平衡是一種心理狀態(tài)，當(dāng)個(gè)體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能夠同化環(huán)境中的新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)感到平衡。反之就會(huì)感到失衡，失衡的狀態(tài)促使個(gè)體改變現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以達(dá)到新的平衡。（五）平衡（六）運(yùn)算010203象征符號(hào)表象形象嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)0-3歲是嬰幼兒思維發(fā)生和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)兒童未來的發(fā)展起奠基作用。0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)1.從思維方式發(fā)展的角度看，嬰幼兒主要是直覺行動(dòng)思維。2.從思維工具發(fā)展的角度看，嬰幼兒主要借助于感知、動(dòng)作進(jìn)行思維。3.思維具有自我中心性。0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)回顧參與發(fā)起與年齡相適應(yīng)的活動(dòng)并在活動(dòng)中保持參與的能力，包括對(duì)小組活動(dòng)和大組活動(dòng)的參與。。他們?cè)诟墒裁茨?？看上去好好玩啊?-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練的原則2.演示對(duì)概念的理解執(zhí)行指示，回答問題和根據(jù)顏色、形狀、大小、質(zhì)量、數(shù)量、空間或時(shí)間維度識(shí)別物體的能力。這到底是幾個(gè)呢？長(zhǎng)得可夠奇怪了！3.分類根據(jù)類別、功能或物理特性對(duì)事物、人物或事件進(jìn)行分組的能力。4.排序按照大人的指示，根據(jù)長(zhǎng)度、大小排列物體和按順序復(fù)述事件的能力。5.回憶事件在有和沒有前后線索的條件下回憶事件和回憶關(guān)于他自己的事情的言語信息能力6.問題解決考察兒童評(píng)價(jià)問題解決方式的能力和推理技能。7.游戲包括兒童參與假裝游戲和有規(guī)則游戲的能力。8.前數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)物體，認(rèn)識(shí)數(shù)字和在1-10范圍內(nèi)匹配數(shù)字和物體個(gè)數(shù)的能力。9.前閱讀考察兒童前閱讀的技能和聽力以及朗讀和默讀的能力。0-3歲嬰幼兒思維鍛煉的方法0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)面對(duì)面說話（0-3個(gè)月）藏貓貓（3-6個(gè)月）拼圖、下棋（1-2歲）走平衡木（2-3歲）愛的協(xié)奏曲：1個(gè)月內(nèi)，通過愛撫和和風(fēng)細(xì)雨的呼喚進(jìn)行初步信息的傳遞。鈴兒響叮當(dāng)：1-3個(gè)月，提高嬰兒的活動(dòng)性，鍛煉其肢體動(dòng)作，幫助其初步體會(huì)行為的結(jié)果。造高樓：10個(gè)月-1歲，能模仿成人將2-3塊積木疊起來，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，初步理解行為的因果關(guān)系。玩具夠不著：1-1.5歲，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒借助工具解決問題的能力。分類比較：2-3歲，能根據(jù)顏色、形狀等進(jìn)行分類，培養(yǎng)初步的類別概念、順序概念，也可以通過平衡木鍛煉孩子的感覺統(tǒng)合的協(xié)調(diào)性。0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)通過動(dòng)作促進(jìn)思維發(fā)展的具體做法：1.通過感知促進(jìn)思維的發(fā)展：撫摸：0-1個(gè)月，撫摸新生兒，促進(jìn)身體和大腦的發(fā)育。0-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)看圖片：1-3個(gè)月，訓(xùn)練嬰兒的視敏度，感受圖形的差別。0-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)躲貓貓：3-6個(gè)月，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移視線，發(fā)展空間知覺。0-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)玩具在哪里：6-12個(gè)月，練習(xí)從隱蔽處取物，發(fā)展嬰兒的觀察力，促進(jìn)其建立客體永久性的概念。0-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)走平衡木：2-3歲，訓(xùn)練幼兒的平衡覺，促進(jìn)感覺統(tǒng)合。0-3歲嬰幼兒思維訓(xùn)練0-3歲嬰幼兒思維發(fā)展的指導(dǎo)嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單一個(gè)月：大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻(2秒)。精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，他會(huì)緊握拳頭。適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過中線(稍有移動(dòng)即可)、聽到聲音有反應(yīng)。語言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人。嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單二個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起、頭可豎直短時(shí)(5秒)精細(xì)動(dòng)作：俯臥時(shí)頭可抬離床面、撥浪鼓在手中留握片刻適應(yīng)能力：立刻注意大玩具語言：能發(fā)出a、o、e等元音社交行為：逗引時(shí)有反應(yīng)嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單三個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭45度、抱直時(shí)頭穩(wěn)精細(xì)動(dòng)作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒適應(yīng)能力：眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180度語言：笑出聲社交行為：模樣靈敏、見人會(huì)笑嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單四個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭90度、扶腋可站片刻精細(xì)動(dòng)作：搖動(dòng)并注視撥浪鼓適應(yīng)能力：偶然注意小丸、找到聲源語言：高聲叫、咿呀作聲社交行為：認(rèn)親人嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單五個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：輕拉腕部即可坐起、獨(dú)坐頭身向前傾。精細(xì)動(dòng)作：抓住近處玩具。適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木。語言：對(duì)人及物發(fā)聲。社交行為：見食物興奮。嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單六個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：俯臥翻身精細(xì)動(dòng)作：會(huì)撕紙、把弄到桌上一積木適應(yīng)能力：兩手同時(shí)拿住兩塊積木、玩具失落會(huì)找語言：叫名字轉(zhuǎn)頭社交行為：自喂餅干、如會(huì)找躲貓貓(手絹擋臉)的人的臉?gòu)雰褐橇Πl(fā)育對(duì)賬單七個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)坐自如精細(xì)動(dòng)作：耙弄到小丸(直徑約0.5公分)、自己取一積木，再取另一塊適應(yīng)能力：積木換手、伸手夠遠(yuǎn)處玩具語言：發(fā)da-da、ma-ma無所指社交行為：對(duì)鏡有游戲反映、能分辨出生人嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單八個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：雙手扶物可站立精細(xì)動(dòng)作：拇指、無名指捏住小丸(直徑：0.5cm);手中拿兩個(gè)積木，并試圖取第三塊積木(正方形，邊長(zhǎng)2cm)適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具、有意識(shí)的搖鈴語言：模仿聲音社交行為：懂得成人面部表情嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單九個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬、拉雙手會(huì)走精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸適應(yīng)能力：從杯中取出積木(正方形，邊長(zhǎng)2cm)、積木對(duì)敲語言：會(huì)歡迎、再見(手勢(shì))社交行為：表示不要嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單十個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：會(huì)拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木;找盒內(nèi)的東西語言：模仿發(fā)語聲社交行為：懂得常見物及名稱、會(huì)表示嬰兒智力發(fā)育對(duì)賬單十一個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：扶物、蹲下取物;獨(dú)站片刻精