中職班主任管理新思路研究

精品文檔-下載后可編輯中職班主任管理新思路研究中職院校是我國當前人才培養(yǎng)的重要場所，但是中職院校的生源相對較差，學生的自控能力也相對較弱，中職班級管理工作的開展就會在很大程度上影響最終班集體的紀律和教學質量。而且當前中職院校學生群體情況復雜，要更好的把握相應的學生發(fā)展情況需要借助相應的手段，信息化技術就可以為當前中職班主任管理工作的開展提供很大的便利，因此逐漸在中職班主任管理工得到了廣泛的應用。但是為了更好地保證其在中職班主任管理工作中發(fā)揮更大的作用，也為了更好地幫助中職班主任管理工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，我們將進行具體探討了解。

一、中職班主任管理工作開展的必要性

中職院校相對于其他的人才培養(yǎng)場所來說，生源相對較差，學生自控能力弱，因而在相應的課堂教學以及活動參與中，很難真正的保證相應的學習質量，這對最終人才培養(yǎng)質量會產(chǎn)生很大程度的影響。而通過中職班主任管理工作的開展可以在很大程度上規(guī)范學生的日常行為并更好的保證相應的課堂紀律，為相應的教學工作開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而逐步提升教學質量。其次，中職班主任管理工作的開展也非常關注學生的心理變化，這可以在很大程度上保證中職院校學生的身心健康發(fā)展。此外，中職班主任管理工作的開展也會非常注重激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們去參與相應的學習活動，更好的培養(yǎng)學生多方面的能力，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。不僅如此，中職班主任管理工作開展過程中，班主任要以身作則，發(fā)揮榜樣力量，更好的幫助學生樹立正確的價值觀，并逐步的提升班級的團結力和凝聚力，保證班集體的整體進步和發(fā)展。因此我們說中職班主任管理工作的開展是非常重要且必要的，可以有效的提升中職院校的人才培養(yǎng)質量。

二、信息技術應用對于中職班主任管理工作的積極作用

隨著當前社會的不斷進步與發(fā)展，信息技術開始廣泛應用在各行各業(yè)，使得各行各業(yè)的運行管理模式等都發(fā)生了翻天覆地的變化，工作效率和工作質量得到了穩(wěn)步提升，因此信息技術也開始廣泛應用在教育行業(yè)，其中信息技術在中職班主任管理工作中的應用也發(fā)揮了很大的作用，接下來我們就來具體探討了解一下。

（一）豐富教育管理資源

中職班主任管理工作開展過程中，需要利用相應的教學管理資源來更好的開展相應的班級管理，使班級能夠形成良好的學習氛圍和班級凝聚力，為學生的學習活動開展創(chuàng)造良好的條件。但是在信息技術普遍應用之前，教育管理資源相對比較匱乏，班主任收集相應的教育管理資源所耗費的時間是相對較多的，而且也不一定能保證相應教育管理資源的科學性和適用性，因此相應的教育管理資源很難被有效地應用在班會等班級管理活動中，最終的班級管理工作的工作效率和工作質量也不能得到有效保證。而利用信息技術則可以通過網(wǎng)上的相關信息資源的廣泛搜集相應的教育管理資源，從而對學生開展相應的班會主題教育，使學生對于正確的價值觀等有更加深刻的了解和認識，從而培養(yǎng)自身的良好品德。

（二）及時了解學生動態(tài)

中職階段的學生身心健康發(fā)展是非常關鍵的，而學生的身心發(fā)展狀態(tài)會體現(xiàn)在其日常的行為習慣和相應的表達中，而如果中職班主任管理工作中不能及時了解學生情況，班級管理工作很難得到有效的配合，最終的班級管理質量也會大打折扣，甚至可能因忽略了學生的心理變化而導致學生發(fā)生心理問題，無法真正的參與到日常教學活動中。而利用相應的信息技術之后，可以通過對學生日常動態(tài)進行及時的了解，根據(jù)學生的日常學習情況和心理發(fā)展狀態(tài)更好的給予有效的指導，避免其產(chǎn)生過多消極情緒，從而影響其身心健康發(fā)展。

（三）班級日常管理工作效率提升

中職班主任管理工作開展過程中，需要對學生信息、班級班規(guī)、課程表、值日表等內容進行有效的設計和規(guī)劃整理，這樣才能更好的形成對學生的追蹤管理。在信息技術普遍應用之前，相關工作的開展主要是班主任借助手動方式來解決的，而因為主觀的影響出現(xiàn)錯誤的可能性也是非常大的，很難真正的保障相應的班級日常管理工作質量。而信息技術的應用普及之后，可以利用計算機技術來對相應的日常管理工作內容進行高效開展從而更好的保證班級管理工作效率和質量。閱讀點。

三、如何在信息化背景下實現(xiàn)中職班主任管理工作的創(chuàng)新

信息化的實現(xiàn)使得很多科技產(chǎn)品應用在人們的日常生活中，因此很多學生也開始接觸并沉迷網(wǎng)絡，這對于中職院校學生的培養(yǎng)工作開展來說是非常不利的。因此在信息化背景下，班主任管理工作的開展也要不斷的實現(xiàn)創(chuàng)新優(yōu)化，接下來我們就來具體探討了解一下，如何在信息化背景下實現(xiàn)中職班主任管理工作的有效創(chuàng)新。

（一）通過聊天工具，了解學生的成長動向

手機的普及應用使得當前人們的交流溝通方式發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡聊天工具成為當前人們交流溝通的一種重要形式，而中職院校的很多學生也會通過利用相應的聊天工具進行網(wǎng)上交流。中職院校的班主任作為中職班級中非常重要的一部分，要更好的構建團結班集體才能真正的為學生的學習創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。因此班主任也要更好的融入班集體中，加強與學生之間的溝通交流，通過相應的聊天工具來了解學生的成長動向。比如，學生會在朋友圈或者空間等來描述自身近來的情況，通過相應的朋友圈或者空間的瀏覽可以在很大程度上幫助中職院校班主任了解學生的相關情況，更好的給予其情感或者學習上面的有效指導，避免其學習和心理上出現(xiàn)問題無法排解而造成不良影響。

（二）做好網(wǎng)絡展示，促進學生的積極性

網(wǎng)絡展示是當前宣傳工作中非常重要的一部分，可以在很大程度上擴大事物的影響力，從而使相應的事物得到更多的關注和支持。班級內部通常就會設置相應的班級空間來進行有效的宣傳和展示，而競爭關系通常會使學生在競爭中不斷的認識自我，提升自我，更好的培養(yǎng)社會所需人才。因此也可以通過網(wǎng)絡展示的形式來給予中職院校優(yōu)秀學生相應的鼓勵，對于優(yōu)秀學生的相關事跡給予網(wǎng)絡展示來擴大事物的影響力，使更多的人積極參與到先進事件中，不斷的培養(yǎng)學生的各項能力和良好的思想品質。比如，對于中職院校內部學生優(yōu)質繪畫作品或書法作品等，就可以通過網(wǎng)絡展示來給予有效的鼓勵，而通過此類型活動會使學生的自尊心受到刺激，不斷的激勵自身發(fā)展各方面能力，從而提升自我。不僅如此，通過網(wǎng)絡展示會形成一種積極向上的競爭氛圍，使學生能夠更加全身心的投入到相應的學習或相關活動的參與中來，不斷的發(fā)展提升自我。

（三）利用移動互聯(lián)網(wǎng)設備開展課余活動

中職院校班主任管理工作的開展不僅僅局限于課堂教學，課余活動的開展也是班主任管理工作的重要范疇。而當前很多中職院校學生沉迷網(wǎng)絡，使得課堂教學時，無法真正的激發(fā)其學習積極性，無法保證最終的學習質量。因此班主任可以開展相應的課余活動，來使學生的學習生活更加的豐富化、多樣化。在相關課余活動的參與過程中，可以有效的增強學生之間的互動交流，使學生的交際能力等得到不斷的鍛煉，與此同時也有利于班集體團結力和凝聚力的提升。但是單純的線下活動很難有效的調動所有人的參與積極性，對于相關課余活動的有效開展是非常不利的，因此也可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)設備來開展網(wǎng)上課余活動，使更多的人能夠參與其中。而且網(wǎng)上課余活動開展沒有時間和空間的限制，因此也可以鼓勵學生家長參與其中，通過家長的陪同，學生對于課余活動的參與積極性也會有很大的提升，可以更好的保證課余活動的有效開展，培養(yǎng)學生的相關能力和正確思想。

（四）利用社交工具開展思想教育

中職班主任管理工作中非常重要的一部分就是培養(yǎng)學生的正確觀念，使其能夠具有積極向上的心態(tài)，更好的面對未來的社會事務，因此相應的思想教育工作開展也是非常必要的。但是傳統(tǒng)的思想教育方式相對比較局限，很難達到相對比較理想的思想教育成果。而當前網(wǎng)絡教育資源豐富，因此教師可以充分利用豐富的網(wǎng)上教學案例來開展相應的思想教育工作，使學生對正確的世界觀、人生觀、價值觀有更加深入的了解，從而不斷的培養(yǎng)自身的價值觀念。通過對相關網(wǎng)絡事件的分析應用可以使學生在體會和心得表達的過程中加強其表達能力，使學生對于相應的日常生活有更加深刻的觀察和理解。

結語

中職班主任管理工作的開展對于中職學生的培養(yǎng)來說是非常關鍵的，但是在當前信息化背景下中職班主任管理工作也要深入的應用信息化技術并不斷的進行優(yōu)化，才能更好的保證相應的管理質量。上文中我們已經(jīng)對此進行了深入探究，我們有理由相信隨著管理創(chuàng)新策略的實施，一定可以更好的保證班級管理工作的質量，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才。

本文引用：

[1]韋怡，王純國.信息化背景下中職班主任管理方法探析[J].廣西教育，2022(18):88-90.

[2]張雷.信息環(huán)境下中職班主任管理工作難點及建議探索[J].中國新通信，2022,22(08):228.

[3]余麗娟.信息化背景下中職班主任管理工作創(chuàng)新[J].科學咨詢（教育科研），2022(04):158.

[4]朱鋒朝.中職班主任信息化班級管理的研究與實踐[J].理科愛好者（教育教學），2022(04):33-34.

[5]荀永政.信息時代下中職班主任管理工作的困境及應對措施[J].年輕