“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的探索與研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的探索與研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的探索與研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日益成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育應(yīng)運(yùn)而生。本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的探索與研究進(jìn)行了探討，旨在探究網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的意義、特點(diǎn)和對(duì)思政教育的影響，提出相關(guān)的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、微思政、教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一、引言近年來，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用日益廣泛。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給傳統(tǒng)教育模式帶來了巨大的變革，也為思政教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。在這個(gè)背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育應(yīng)運(yùn)而生。本文旨在探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的探索與研究。二、網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的意義和特點(diǎn)1.意義網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育是一種以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過微博、微信等社交媒體平臺(tái)進(jìn)行的思政教育形式。它有以下幾個(gè)方面的意義：（1）突破時(shí)空限制：學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)限制。這為思政教育的普及提供了機(jī)會(huì)。（2）提高學(xué)習(xí)積極性：通過社交媒體平臺(tái)，思政教育可以更好地融入學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）拓寬教育資源：網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)為思政教育提供了更廣泛的教育資源，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)和信息。2.特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）趣味性：通過生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。（3）互動(dòng)性：通過社交媒體平臺(tái)，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。三、網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育對(duì)思政教育的影響網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育對(duì)思政教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)模式變革傳統(tǒng)的思政教育以面對(duì)面授課為主，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一。而網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育通過多樣化的教育形式，拓寬了思政教育的教學(xué)模式，使思政教育更加生動(dòng)、有趣。2.學(xué)習(xí)方式變革傳統(tǒng)的思政教育以紙質(zhì)教材為主要學(xué)習(xí)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性相對(duì)較低。而網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育通過社交媒體平臺(tái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極參與到思政教育中。3.思政教育觀念變革傳統(tǒng)的思政教育注重灌輸式教育，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。而網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育注重思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，使思政教育更貼近當(dāng)代社會(huì)和學(xué)生的需求。四、網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的應(yīng)用建議1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)教師是網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的核心力量。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的教育技能和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。2.優(yōu)化教育資源通過整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，豐富思政教育內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的不同需求。3.引入評(píng)估機(jī)制建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，確保教育效果。4.加強(qiáng)合作與交流與其他高校、企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和水平。五、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育是一種創(chuàng)新的教育模式，具有重要的意義和特點(diǎn)。它不僅能夠突破時(shí)空限制，提高學(xué)習(xí)積極性，還能夠改變教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和思政教育觀念。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微思政”教育的研究與應(yīng)用，不斷探索新的教育方法和教育理念，為思政教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]徐川.網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展與創(chuàng)新[J].網(wǎng)絡(luò)信息安全與技術(shù),2021(04):62-63.[2]劉文杰,張?chǎng)?大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的互聯(lián)網(wǎng)思政教育模式研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志,202