PEP四年級英語上冊教案與教學(xué)反思

PEP四年級英語上冊教案

UnitOneMyclassroom

第一課時

教學(xué)目標：1.能在情景中運用Whereis---?It'sin/on/under/near…詢問和

回答物品的位置，

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook.

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)分析：

重點：學(xué)習(xí)句子What'sintheclassroom?Lefsgoandsee!以及Whereisit?學(xué)習(xí)用

near表示方位。

難點：What和where學(xué)生比較容易混淆。

教具：1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1ALefstalk]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,

thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回

答：Ifson/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時:教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe...讓

學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng.Sheis

Sarah.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Lefsgoand

havealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

2.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Letstalk/A]

What'sintheclassroom?

WhereisSarah'spicture?

3.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫

助。

4.學(xué)生跟讀并模仿Let、talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

5.師生利用教室中的文具物品進行問答。

教師出示一本新書，提問：What'sthis?并將該物品放在課桌或椅子的不同位置，

再提問：Whereisit?學(xué)生根據(jù)實際所見逐一回答。

（三）Lefspaly

本活動可穿插在Letstalk的教學(xué)過程中,如教學(xué)話輪Whereis…？It's…之后,教

師利用掛圖或課件出示本部分圖片，說：Iseesomethinginthepicture.Ifs

beginswith"c”.Whatisit?再引導(dǎo)學(xué)生提問：Whereisit?找出正確答案。

然后，教師用簡單指令語說：NowIseea“p”.再示范一次。教師也可將指令說成

有節(jié)奏的句子，如：Ispy.Ispy.Iseealetter"p”.請個別學(xué)生發(fā)指令,也可請學(xué)

生兩兩組合進行練習(xí)。

（五）布置作業(yè)（Homework）

1.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.

2.Readthetextsmoothly.

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

ALefstalk

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?

It'snearthewindow.

教學(xué)反思：

主要學(xué)習(xí)教室里部分常見設(shè)施的英文表達以及詢問教室里有什么的句型，內(nèi)

容和生活實際貼近，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。

UnitOneMyclassroom第二課時

教學(xué)目標：1.能熟練運用What'sintheclassroom?Oneblackboard…來

回答教室中各種物品。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,

door,picture,board,light。

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教材分析：

重點：學(xué)習(xí)Whafsintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,

blackboard,lighto

難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及

時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1ALet'slearn]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一

起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whafsinthepicture?”讓學(xué)生進行

回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whafsinthebag?Whafsinthe

pencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens...?使學(xué)生能

用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:Thisisaclassroom.Whafsin

theclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,

chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Letsleam/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whafsintheclassroom?（在看了兩遍課件的基

礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。

教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有

困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時,教師進一步再問：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告

訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如

觀察單詞的第

一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正

學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)

生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Lefsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin

theclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，

邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根

據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被

指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指

定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判

斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組

得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞

卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果

對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使

學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)課堂評價(Assessment)

(五)擴展性活動(Add-activities)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,

twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

(六)布置作業(yè)(Homework)

1.Askthestudenttorememberthenewwords

2.ListentothetapeafterclassandtrytoimitatetheAmericanaccent.

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

ALefslearn

圖片圖片圖片

classroomwindowdoor

圖片~~~圖片SM7

picturelightblackboard

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)用句型“Wehave.,,0學(xué)生新單詞學(xué)的較快，并能較快理解運用

新句子。

UnitOneMyclassroom第三課時

教學(xué)目標：學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合a-e發(fā)音

規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教材分析：

重點：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

難點：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

l.Chant（P6）引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗a-e的發(fā)音。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示男孩照片T:Who，sthisboy?

課件顯示文字：MynameisJake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀Jake,name,再以同樣方式呈現(xiàn)

另一個男孩Dave并拼讀Dave.

2.教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀make,cake.

3.完成Read,listenandtick的活動。

教師出示第一組單詞cat'cake,請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的區(qū)別。

4.通過語音歌謠強化a-e在單詞中的發(fā)音。

（1）教師出示歌謠的第一段。學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師請個別學(xué)生展示，關(guān)注學(xué)

生的發(fā)音是否到位。

（2）Let'slistentothechantandsayafterthetape.

（三）鞏固與拓展

（1）讀一讀，找一找

教師請學(xué)生找出歌謠中含有a-e的單詞并板書。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納出語音規(guī)

貝上

（2）聽一聽，讀一讀

教師播放Read,listenandchant中的四個單詞錄音，學(xué)生跟讀。

（3）我會找規(guī)律

教師再次出示Read,listenandtick中的單詞，請學(xué)生讀一讀，辨一辨。

（4）完成《活動手冊》對應(yīng)頁面的活動。

（四）Homework

1.Readthewordsfor5times.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

ALefsspell

cakefacenamemake

教學(xué)后記：在教學(xué)中結(jié)合教室內(nèi)的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)，之后運用課件，通

過視聽幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞，效果會更好。

UnitOneMyclassroom第四課時

教學(xué)目標：1、Letthestudentsmasterthesentence"Let's…"and"Letme...”

教材分析：

重點：1.學(xué)習(xí)Lefs…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和OK.

2.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

難點：1.區(qū)分和正確使用Lefs…與Letmeclean…在本課中具有兩種含義，教師

要在學(xué)生不理解時進行解釋。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一

練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)

生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不

必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀

cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并

貝占至I」黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,

讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹

這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.

教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whowanttocleanthewindow.(John)

Whowanttocleantheteacher?sdesk?(WuYifan)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,John與Mike,ZhangPeng所說的句子相

同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Lets...是建議讓我們做什么事情，是一

個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme...

也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的

意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。

(此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開

口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1—2組進

行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)Let'splay

游戲1：猜詞游戲(見Unit1Lefsplay/B)

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,

openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：—名—學(xué)

生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出

圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或

No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2：最佳Partners

要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4一5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

（四）擴展性活動（Add-activities）

你能用Let飛…或Letme…說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

（五）布置作業(yè)（Homework）

Askthestudentstomemorizethetextandlistentothetapeafterclassandtryto

imitatethetape.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

BLefstalk

Let's....

Letme...

cleantheclassroomGoodidea.

cleanthewindowAllright.

cleantheboardIfsnice.

cleanthedesksIt'sniceandclean.

cleanthechairsGoodjob.

教學(xué)反思:教學(xué)情境對話時，創(chuàng)設(shè)使用情境幫助學(xué)生理解對話中的關(guān)鍵句子，并

介紹對話背景，這樣就減輕了對話學(xué)習(xí)的難度。

UnitOneMyclassroom第五課時

教學(xué)目標：Rememberthewordsandexpressions:computer,wall,fan,floor

teacher'sdesk

教材分析：

重點：學(xué)習(xí)Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

難點：表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1BLefslearn］

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Letslearn部分的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)

盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻,風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：Whafs

this?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLefslearn/B］教師分別點擊以上事物，通過

視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，

地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過讓學(xué)生回答

問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)

音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputer

isblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式

加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers,desk?

9.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并

把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事

物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。

（三）Colourandsay

游戲1：Colouryourclassroom.

1）讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把書中的教室（P8）涂上顏色，然后兩人一組，互

相指圖說一說自己設(shè)計的classroomo

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之

后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5-6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫

有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比

賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師

站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最

好指派一名學(xué)生幫忙計?時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生

要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直

接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)

同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜

詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，

直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直

到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就

獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsare

green...Ilikemyclassroom.

（五）布置作業(yè)（Homework）

1.Letthestudentstomemorizethewords.

2.Recitethewholedialogue.

板書設(shè)計：

教

學(xué)

Unit1MyClassroom反

思

BLefslearn?.

教

學(xué)

Look!Thisisthenewclassroom.

中

以

Thedoorisorange.學(xué)

生

為

Thedesksaregreen.主

體

，

發(fā)

揮

學(xué)

生

的

能

動作用，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識。

UnitOneMyclassroom第六課時

教學(xué)目標：1.能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。

2.能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。

3.能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。

教材分析：

重點：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。

難點：能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。

教學(xué)過程：

(一)Presentatin

(1)教師出示一些圖片，如：ruler,kite,toycar,book等。教師手指其中一張圖

片，如：尺子，示范說：Thisisaruler.Itsalongruler.請學(xué)生模仿造句。

(2)Memorychallenge

教師出示一張教室圖片，把上述物品放在教室的不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問

答：Whereisthe...?Itisin\on\under\nearthe...

教師圖片消失后，教師出示句子如：Theredappleisontheteacher'sdesk.等，讓學(xué)

生判讀正誤。

(3)學(xué)習(xí)按意群朗讀

教師手指Memorychallenge活動中的字，按照句子結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處加卜

劃線，請學(xué)生注意按意群朗讀。

⑷學(xué)生自主朗讀

Readthesentencesafterthetape.

(二)鞏固與拓展

(1)學(xué)生進行Thereadingstar評比活動

教師請學(xué)生自愿參加朗讀評比，讀得好的學(xué)生被評為thereadingstar.

⑵學(xué)生完成Readandtickorcross活動

Finishtheexerciesinthebook.

(3)學(xué)生完成Look,chooseandwrite活動

教師請學(xué)生看書中的圖片并提問：Whereisit?學(xué)生看圖后快速回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：Itis…請學(xué)生完成教材中的看圖、選詞填空活動，提

示學(xué)生要認真書寫。

完成教材中的個性化書寫活動。教師說：Whataboutourclassroom?Whereisthe

picture?

Whereisthebook.

(4)完成《活動手冊》中的對應(yīng)頁面活動。

(三)Homework

1.Copydownthewords.

2.Readthesentencesafterthetape.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

BReadandwrite

Ihavethreekeys,anegg,apen,andanotebook

inmydesk.

教學(xué)反思：教學(xué)過程中，我運用圖片、動畫、錄音等教學(xué)手段，充分讓學(xué)生參與

課堂互動，效果較好。

Unit2Myschoolbag

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:ALet'stalkLet'splay

教學(xué)目標：1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說：Ifsblackandwhite.Whafsinyourschoolbag?并能在實

際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：fat

教學(xué)重點：

1.句型：It'sblackandwhite.What'sinyourschoolbag?

2.詞匯：fat

教學(xué)難點：

1.句型：It'sblackandwhite.Whafsinyourschoolbag?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)I六ared.這樣的錯

誤。

教具準備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡,讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師手中拿—書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓

學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用

以下句子進行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句

It's...讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?依…的問答練習(xí)。（注意顏色前

面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進

行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Ifsapanda.It'safatpanda.在說句子時，

教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Manybooksin

theschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and...第三句正確。

5.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let's

talk/A）

6.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編

對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

7.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I

have…另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后

那個學(xué)生來猜東西的顏色：I小…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那

個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲2猜東西

四個學(xué)生一組，一學(xué)生可以用文具盒或者書包，里面放上各種東西，然后問

Whafsinthepencilbox/schoolbag?來練習(xí)重要句型。

（五）Summary

情感教育：教育學(xué)生要愛護書本，不要在書本上亂涂亂畫。

（六）Homework：

1.朗讀背熟Let'stalk.

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

ALefstalk

Whafsinyourschoolbag?

Apencil.

AnEnglishbook.

教學(xué)反思：以舊帶新引出不同書本詞匯的學(xué)習(xí)，利用課件學(xué)習(xí)新詞，最后利用游

戲和問答練習(xí)鞏固所學(xué)知識，學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容:ALet'slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Whafsinyourschoolbag?并能在實際情景中運用，要求模仿正確，

語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

三、教學(xué)重點：

1句型：What'sinyourschoolbag?

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教學(xué)難點：

1發(fā)音：mathsbook,storybook,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook

四、教具準備：

1.單詞卡片2.實物書包，語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，故事書

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五、教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出

動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練

習(xí)

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,bag...,

請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單

詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教授schoolbag

教師用實物書包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago（把單

詞卡貼到黑板上）講解由兩個單詞school和bag組成。

2.教授mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

教師拿著書包，說“Ihaveanewschoolbag.What'sinmyschoolbag?Guess!”學(xué)生

猜。然后老師打開書包拿出課本，教授單詞mathsbook,Englishbook,Chinese

book,storybook

學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個

單詞的不同書寫形式。講解一本英語書要用anEnglishbook

3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

4.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'sleam/A）

5.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbook

6.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生

聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)

生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代

表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英

文字母即可。Mathsbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂

并把這些詞進行區(qū)分。

（五）Summary

情感教育：通過學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護

書本。

（六）Homework：

1.熟讀背誦課文

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

——ALefslearn

What'sinyourschoolbag?

EnglishbookmathsbookChinesebook

Schoolbagstorybook

教學(xué)反思：利用多媒體課件，創(chuàng)造了富有趣味性、真實性的語言情景，為學(xué)生營

造了生動的學(xué)習(xí)場景，學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標：

1.掌握字母i-e的發(fā)音

2.能夠聽、說、認讀由i-e組成的單詞：like、kite、five、nine、rice

教學(xué)重點：

1.掌握字母i-e的發(fā)音

2.能夠正確書寫listen,circleandwrite中的單詞

教學(xué)難點：

正確區(qū)分i和i-e在單詞中的發(fā)音。

教具準備：1.單詞卡片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）、warm-up

1、Enjoyaphonicssong.

2、Isay,yousay.（字母與音素的對應(yīng)）

（二）、presentation

1、教師把單詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)律。

聽chant,并試著說一說聽到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?學(xué)生

多聽幾遍后找出帶有該音素的單詞。

2、體會單詞中的音素。（教師和學(xué)生通過數(shù)單詞中有幾個音素，讓學(xué)生體會元

音i在單詞中的發(fā)音。）

3、出示chant的內(nèi)容，聽音選擇（或聽音連線。）

4、嘗試說唱chant內(nèi)容。

5、嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。（可以不管單詞是否正確，只是通過替換的形式

練習(xí)）在體會長音的發(fā)音規(guī)律的同時，對比元音字母i的短音發(fā)音。

6、完成教材活動，Read,listenandnumber.

（三）、Practice

1、通過圈詞、詞卡的游戲形式進行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長短

音。

2、Listen,circleandwrite.第一遍聽的時候只是circle,第二遍聽的時候write。

（四）、Productionandprogress.

完成配套練習(xí)冊11-12頁的7-8題。

（五）Summary

對比i與i-e的發(fā)音

（六）Homework：

1.收集有關(guān)i-e發(fā)音的單詞

2.練習(xí)題

(七)板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

——ALet'sspell

i-e

likekitefiveninerice

教學(xué)反思：教學(xué)中，我通過形式多樣的對話練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)兩課時所學(xué)句型和

單詞，然后用形象的動作演示幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，學(xué)生掌握得較好。

第四課時：

教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalkLet'splay

教學(xué)目標：

1能聽懂會說本課的會話。

2聽懂會說：Whatcolourisit?It'sblueandwhite.What'sinit?并能在實際情景中運

用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3能聽說認讀本課主要詞匯：excuselost

教學(xué)重點：

1句型：Whatcolourisit?It'sblueandwhite.Whafsinit?

2詞匯：excuselost

教學(xué)難點：

1句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Thankyousomuch!Hereitis!

2單詞excuse>toys的發(fā)音

教具準備：

1單詞卡片

2教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.實物書包、書、玩具、筆記本和一些文具

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示上節(jié)課的單詞卡片，學(xué)生搶答

2.教師播放Letsdo部分的錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。

二、Presentation

1.教授句型：Whatcolourisit?Ifsblueandwhite.

教師讓學(xué)生猜手中所拿文具的顏色，問：Whatcolourismypen/pencil/eraser/ruler?

反復(fù)用Whatcolourismy…？/Whatcolourisit?提問。學(xué)生用It5s…回答。老師再

啟發(fā)學(xué)生提問：T：Ihavearuler/bag.Ss:Whatcolourisit?根據(jù)實際情況糾正發(fā)

音。

2.復(fù)習(xí)句型：Whafsintheclassroom?引出Whafsinit?再用書包、鉛筆盒來練習(xí)此

句型。

3.聽lefstalk的錄音內(nèi)容，老師講解excuseme的意思對不起，打擾了！注意

excuse的發(fā)音，可以分解開ex-cu-se給學(xué)生講解。

講解單詞lost丟失的讀音

4.聽錄音，學(xué)生跟讀。

5.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對

話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

6.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。

三、practice

1.游戲：猜顏色

一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對其余的學(xué)生說：Ihave…其余的學(xué)生說：

Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后學(xué)生來猜東西的顏色：

It's...手拿東西的學(xué)生用Yes/N。來判斷對錯。

2.老師在講臺上掛上一牌子失物招領(lǐng)(Lost&Found),箱子里面放上各種文具，

老師和一