中班下學期總結(jié)班級 中班下學期總結(jié)班級工作計劃(8篇)

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作計劃(8篇)人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個安排吧。寫安排的時候須要留意什么呢？有哪些格式須要留意呢？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇一

一、在這一學期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教化、月、周，做好教材教具的打算，仔細備課，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從事實上動身，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇異的蛋”、“好玩的紙”、“涼爽一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了許多的文化、常識方面的學問，也在主題的學習中提高了幼兒的動手實力。

二、在活動中主動調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的主動性，許多小摯友剛起先時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及嬉戲活動，六一的美術競賽競賽活動，學前教化畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成果。

三、在平常的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互協(xié)作，不分你我。我們一起打算教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內(nèi)容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習狀況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，了解幼兒家庭教化環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話，剛好與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教化措施，共同促進孩子的成長。

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還須要加強。

3、駕駛課堂的實力和遇事的應變實力應再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇二

本學期本班幼兒28名，老生27名，新生1名。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理實力、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維實力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充溢愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成特性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，憐憫心、責任感比較缺乏。

1、因為本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間實力相差較大、班級常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學打算工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的打算工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教化綱要》為指導，以幼兒園建構課程為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教化目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教化內(nèi)容和貼近幼兒生活的教化形式，細心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、擅長發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教化活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。

4、注意區(qū)域活動的開展，進一步思索與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，留意活動材料的多領域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)覺并注意在學習過程中培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。

(一)健康領域：1、正確相識自己，能較客觀地評價自我。2、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。3、了解簡潔的衛(wèi)生學問，情愿接受健康檢查，懂得自我平安愛護。4、情愿和同伴參與體育活動。學會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

(二)語言領域：1、堅持用一般話與人溝通，表達自己的喜好與需求。2、學習寧靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的相識和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(三)社會領域：1、按時來園，能主動參與幼兒園的活動，有事要做到向老師請假。2、樂意和同伴一起嬉戲，嘗試學習共享等待，體驗其中的歡樂。3、在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的心情表現(xiàn)，學習關切他人，學習求助和感謝。4、學習接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學領域：1、在成人引導下，學習發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象。3、喜愛操作、擺布。4、親近大自然，寵愛與學習愛惜四周的植物，動物。

(五)藝術領域：1、在成人引導下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。2、喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對美的相識。4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜愛打擊樂活動，喜愛和老師、同伴一起做音樂嬉戲。

1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學科學問的滲透教化，并在嬉戲中培育幼兒主動良好的社會情感。

2、加強常規(guī)訓練，培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當?shù)脑黾訉W問學習的比例，以做好幼小連接工作。

依據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務安排的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面實力的發(fā)展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、敏捷的制定教化教學安排，注意對幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習慣、主動開心的心情，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教化環(huán)境。設置有特色的嬉戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的嬉戲活動。

1、向家長介紹班務工作安排，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊

4、堅持每月剛好更換“家長園地”，向家長供應幼兒生活、教化常識賜予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并激勵家長參加班級教學。

5、接著對新生家訪、舊生約訪，加強平常電話聯(lián)系，主動剛好地與家長溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教化的一樣性。

6、激勵家長主動參與各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

1、學習新操《世界真美妙》及韻律操。

2、進行改變位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級內(nèi)開展“不一樣的我”等主題活動。

4、開展“三八婦女節(jié)”慶祝活動——我送媽媽一支花。

1、接著加強幼兒的常規(guī)訓練。

2、開展“大自然的語言”等的主題活動，通過視察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。知道“清明節(jié)”這個節(jié)日。

4、參觀小學，為入小學作好打算。

5、發(fā)動家長收集有關主題的資料。

6、設立種植地、種子發(fā)芽視察點，學習種植管理“小菜地”，視察植物生長狀況。

1、慶祝“5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培育幼兒對勞動人民的情感。知道“母親節(jié)”，培育孩子能說出對媽媽的愛。

2、培育幼兒的生活處理實力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動，利用四周的大自然、工廠等引導幼兒進行科學探究活動。

4、留意天氣的改變，活動后剛好提示幼兒脫衣服，休息后剛好穿上衣服。

5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小連接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印＜伴_展“端午節(jié)”，“父親節(jié)”的節(jié)日慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以主動的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力!

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇三

一、保育工作

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。

(一）這學期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的運用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，剛好教化他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤視察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

(二)我們還注意培育了幼兒的生活自理實力以及平安愛護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的實力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注意全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強視察和指導，激勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

二教化教學工作

(一)本學期我們加強幼兒一般話的運用.激勵幼兒在集風光 前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多激勵,多表揚努力給他們創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間,我們經(jīng)常實行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講解并描述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講解并描述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師必需要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的主動性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中常常設計各種問題讓幼兒探討，我在提問時常常用“為什么？怎么樣？你認為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒主動思索與溝通，有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展閱歷。讓他們的表達實力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達實力普遍得到了提高，講解并描述時能圍繞主題，有次序，連貫地講解并描述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增加了許多。

（二）在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認知風格主要是形象而詳細的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序依次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關系，經(jīng)過幼兒反復的按數(shù)畫畫，反復地按形態(tài)、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常望見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊。

(三)我們在日常生活中,教化教學中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有安排地熬煉幼兒各種動作與實力。培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的實力，在組織幼兒活動時，我們主動為幼兒打算輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比如,：玩嬉戲.增加活動的趣味性。

(四)經(jīng)常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找相識的字寶寶，還利用嬉戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字嬉戲課程。

(五)中班的幼兒,自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵,有爭奪某樣東西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經(jīng)常問孩子：“今日你和誰一起合作玩的?今日你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有許多數(shù)孩子能和別人團結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓，不能與別人和平共處.。

三、家長工作

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關切，共同分擔教化責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇四

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導下，衛(wèi)生保健工作取得了肯定的成果。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發(fā)覺問題剛好報告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預防傳染病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺后剛好妥當處理。解除一切擔心全因素和疾病傳染隱患。

我們還特別重視幼兒的體育熬煉，每天必需堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照耀，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照耀，促進幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡養(yǎng)分。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，駕馭第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎上制定思想品德教化安排。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教化內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的協(xié)作，提高教化效果。在我們一次次的說明下，很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教化活動。我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動，帶領幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)設，帶領他們參加慶祝活動，共享事物，讓幼兒感受到集體的暖和，與同伴共享的歡樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教化，使孩子們改掉了很多原來的壞習慣，使家長對我們的教化更加滿足。

在教化過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕袒椒?，教化手段進行教化。我們針對不同特性的幼兒實行不同的教化方法。王梓竹小摯友“攻擊性”特別強，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多激勵他，一有成果立刻表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫助別人。

我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，實行相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。

同時我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教化與在家的教化協(xié)調(diào)一樣，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達到因人施教的目的。在教化中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教化評價過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

我們服務的對象是家長和孩子，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就須要我們在教化好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜愛上幼兒園，通過家長們給我們提的珍貴看法，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)焕蠋熞黄鹋c家長面對面的交談，溝通，了解他們的生活習慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也剛好反饋孩子進段時間在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會、家園聯(lián)系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，老師和家長共同關注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

1、班級內(nèi)的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下簇新的事物，以此來增長幼兒的學問。

有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更強壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇五

中班下學期班級總結(jié)，作為中班老師,一個學期之后，我們應當做好總結(jié)!以下是：中班下學期班級總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!

時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬一學期的工作接近了尾聲。

回顧這一學期，是勞碌、驚慌又充溢的，我們中班年級組接著深化學習《綱要》精神，學習各種教化理念，并把這些先進的教化理念有安排有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教化行為得到了提升。

年級組是一個不行分割的集體，我們組全部成員無論是在工作上，還是在生活上，都相互關切、相互幫助，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊。

年級組無論是開展老師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學期的各項工作任務。

一、加強研討，教學水平不斷提高。

面對著新的課程、新的理念，本學期，中心考慮到各幼兒園師資狀況都不甚志向，并不具備駕馭課程的實力，因此，有針對性地組織了部分老師對課程進行整理，再把它下發(fā)給各個幼兒園參照執(zhí)行。

拿到新的課程的時候，我們年級組的都進行仔細學習、汲取，慢慢把新的東西進行內(nèi)化。

特殊是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。

從鼓起志氣拿起筆到最終能和孩子一起完成一幅比較令人滿足的作品，這從無到有的閱歷，一點一滴的摸索，能看到我們老師參加教研活動的主動性及教研實力的提高。

對孩子來說，從一起先的“用毛筆畫畫真難啊!”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的改變也能看出孩子對這一領域的理解從新奇到喜愛，從一竅不通到充溢愛好。

本學期，我們還有針對性地進行了角色嬉戲的特地研討。

期初，市教研員王明珠老師來我園進行調(diào)研，對我們的課程支配進行了調(diào)整，角色嬉戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。

從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色嬉戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。

對幼兒嬉戲材料的供應和老師的視察指導策略進行了仔細學習，老師們結(jié)合各自由實踐中視察到的幼兒詳細表現(xiàn)綻開了深化的分析，在互動地溝通中對幼兒嬉戲的內(nèi)涵有了較為清楚的相識，并對老師介入嬉戲的不同形式進行了剖析，老師細致地了解幼兒在嬉戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入嬉戲的形式化解各種問題，而是依據(jù)不同表現(xiàn)賜予適時、適度地引導。

我們仔細地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出看法建議，最終達成幾點共識。

二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

我園市級課題《農(nóng)村幼兒文明交往習慣養(yǎng)成教化的實踐與探討》在進行中。

如何實施我們進行了仔細的思索。

首先，我把禮儀教化支配到課程中，要求老師加強探究和探討，注意將禮儀教化滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就激勵幼兒根據(jù)禮儀規(guī)范向同伴借用;語言活動中，創(chuàng)設情境讓幼兒進行角色表演;健康、社會活動中，通過嬉戲讓幼兒學習合作與謙讓等。

利用各種節(jié)日開展感恩教化、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。

其次，“環(huán)境是老師”。

陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。

幼兒園和家庭里有秩序的、整齊的、和諧快樂的教化環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結(jié)友愛的相互關系，對幼兒運用禮貌用語有很大作用，是培育幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。

我們利用墻面文明禮儀教化的內(nèi)容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

第三，榜樣的作用。

幼兒對抽象的道理不易理解，仿照是他們學習的重要方式之一。

幼兒對老師的高度崇拜心理，使他們對老師的各種行為表現(xiàn)都能仔細地仿照和學習。

因此，老師應特殊留意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱忱，說話看法謙遜，到處為幼兒做出榜樣。

另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學習的榜樣。

如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚嘉獎小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會主動仿照，漸漸養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

最終，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到關鍵作用。

通過開家長會、家園宣揚欄等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長宣揚幼兒禮儀教化的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教化，留意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教化和家庭教化協(xié)調(diào)同步。

三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。

4月30日上午，我們實行了“迎五一幼兒仿照操競賽”，并請來了家長代表當競賽評委。

與其說是競賽，還不如說是表演，孩子們稚嫩又可愛的動作，引來了家長們的歡樂聲和贊美聲，更引來了同伴的掌聲，把校內(nèi)點綴得喧鬧非凡、快樂無限。

這次競賽，不僅給了孩子們一個展示自我的平臺，也給老師和家長供應了一次相互溝通、溝通的機會。

整個活動嚴謹有序，取得了圓滿勝利。

另外，以“迎世博重環(huán)?！睘橹黝}的幼兒環(huán)保時裝秀也如期實行。

此次活動受到了廣闊家長的熱忱參加，一張張廢棄的光盤，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平常最常見的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經(jīng)過家長和孩子們的細心設計和制作后，變成了美麗新穎的休閑裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子……雖然沒有舞臺燈光和專業(yè)的“t”型臺，但孩子們精彩的表演，加上服裝的“炫”，吸引了在場全部人的目光，贏得了大家陣陣掌聲。

最終，此次活動評出了最佳服裝設計獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳活力獎等項目。

本次活動不僅讓孩子體驗了與家長共同制作“時裝”的樂趣，也讓孩子們有了一個表現(xiàn)自己、展示自己的舞臺。

在炫彩時尚的服裝中，在富有節(jié)奏的貓步中，孩子們的表現(xiàn)力、創(chuàng)建力以及自信念得到了有力的提升，同時他們的環(huán)保意識也得到了進一步的提高。

“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小摯友個個都是美美的。

”六一兒童節(jié)，是孩子們最期盼、最快樂的日子。

這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜蜜的笑容，在老師的組織下，他們帶著爸爸媽媽和伙伴們一起做嬉戲，度過了一個歡樂的節(jié)日。

“愛在文明美在禮儀——詩歌、故事朗誦競賽”在六月中旬實行了。

孩子們齊聚一堂，以詩歌、故事的形式演繹著自己對文明禮儀的理解。

……

“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”是我們的宗旨。

它促使我們仔細工作，更好地服務于每個孩子。

當然，在我們的工作中還存在著很多的不足，特殊是在教學探討方面還要不斷地研討、學習、總結(jié)閱歷，努力提高教學質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學成果。

我們堅信，我們中班年級組將在探究中不斷成長。

轉(zhuǎn)瞬間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。

主動參與園里組織的各項活動。

酷愛集體、團結(jié)同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。

嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。

主動響應工會號召，并參加各項活動。

在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求，從不接受學生家長的禮物和宴請，絕不讓金錢物質(zhì)玷污我的形象，敗壞我園的聲譽。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。

留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的`孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。

當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。

通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。

同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。

為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎。

環(huán)境是為教化教學活動服務的。

依據(jù)教學活動的須要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂又好玩;為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動，我們單位要舉辦大型的畫展，這就要求每個孩子都有一幅參展的作品。

但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫展，就要給家長展示我們最好的成果，我們就協(xié)商單獨的輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高。

又可以拿出好的作品，于是我們利用平常的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫，在這段時間里我從沒有中午休息過，功夫不負有心人，最終我們班孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色調(diào)明麗，構圖合理、畫面豐滿的畫。

在本學期中，我們班多次被評為文明班級和衛(wèi)生班級，這一切都是與我們大家的共同努力分不開的。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教化的一個重要部分。

我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所相識。

很多家長特別重視教化，也知道從何下手，來協(xié)作老師。

因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。

同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。

其實做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和摯友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。

于是我和家長成了摯友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子的，并有針對性的進行個別教化。

愛孩子就是關懷孩子，幼兒園因為特別的緣由，孩子們尿褲子是常常發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，因為這是孩子的小隱私。

愛孩子就是敬重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我望見他的鼻涕流出來是給他送上紙，或親自為他擦干凈。

愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。

孩子們由于年齡小，獨立生活實力差，自我愛護實力也不強，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛護自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!

孩子們從適應小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已快一年了，其間，班級事務勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。

一、思想政治方面：

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，本人在本學期中，在園領導的領導下，主動參與各項政治活動，并仔細揣摩各個問題，爭取做到理論聯(lián)系實際，將學到的學問運用到實際工作中來。

二、提高自身素養(yǎng)：

在班級工作中，我留意教書與育人的結(jié)合，依據(jù)幼兒的特性特點和實際狀況因材施教，并且虛心好學，在園內(nèi)召開公開課時，虛心向老老師請教，我班孫老師給了我很大幫助，仔細給我提看法和建議，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。

在工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。

我能仔細履行老師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教化幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐性。

三、保教工作方面：

在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動來幫助幼兒培育良好的生活、學習和衛(wèi)生習慣。

我們依據(jù)本學期教材、及中班幼兒特點。

從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。

使孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也漸漸變得活躍了，各種實力都有了明顯的提高，自理實力提高了：學會了自我照看(能夠獨立進餐、寧靜的午睡、穿脫簡潔的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。

并知道有須要時，告知成人或向成人求助。

懂得友好相處。

在這個學期里，為了協(xié)作班主任做好班級工作，從做教具、布置環(huán)境、家長工作等，我都盡力協(xié)作班主任去做，并力爭做到更好。

在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然間或也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，白璧微瑕。

在班里幾位老師的共同努力下，家長對我們的工作表現(xiàn)出了極大的確定，孩子們的進步也特別的明顯，看著孩子們一每天進步，一每天成長，并得到家長的支持和確定，我們的心里由衷地感到欣慰。

四、與班內(nèi)老師共同合作：

學會合作，是現(xiàn)代人的又一基本素養(yǎng)。

一個優(yōu)秀的老師，應擅長把自我完善與集體和諧統(tǒng)一起來。

在這個集體中，每一個個體都具有優(yōu)勢和弱勢，到處都有可學習或幫助的人。

我始終以虛心的看法取人之長，補己之短并熱心幫助人。

和同事之間相互學習、幫助和合作促使我們共同進步、共同提高。

在班里的三位老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進步，如：動手操作實力、語言實力、自理實力等方面的進步都非常明顯。

綜上所述，有播種就會有收獲，有付出就會有回報，天道酬勤，誠不我欺，我們經(jīng)過了半年的播種與栽培，最終收獲了可喜的成果。

但是我們也不會遺忘在工作中仍存在有很多的不足與有待改進之處，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作，今后，我會針對自己的不足之處，向其他老師吸取更好的閱歷，虛心學習，兢兢業(yè)業(yè)地工作，爭取更好的成果，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

1.中班下學期班級工作總結(jié)

2.中班下學期總結(jié)

4.中班下學期個人總結(jié)

5.中班下學期教學總結(jié)

6.中班下學期保育總結(jié)

7.中班下學期嬉戲總結(jié)

8.中班下學期學期總結(jié)

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇六

一、自理實力：幼兒自理實力較小班時，有了很大程度的提高。如：進餐方面，很多幼兒克服了挑食的毛病，并能按時吃完。通過“值日生督促、提示；餐廳服務員的飯后檢查”等活動，幫助幼兒養(yǎng)成文明就餐習慣，絕大部分幼兒能留意保持做到“三凈”。當然有部分幼兒進餐速度較慢，一名幼兒長得較瘦弱，兩名幼兒屬于輕度肥胖，對于他們，我們都賜予了特殊關注。另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒進行穿脫衣服、束衣褲等的生活技能的練習，激勵幼兒自己的事情自己做。幼兒自我服務意識漸漸增加，大部分幼兒能獨立束好衣褲、整理自己的物品等。

二、相識自己：我班幼兒依靠性比較強，在家都是嬌生慣養(yǎng)，家長包辦的狀況較為嚴峻，一旦遇到困難他們就尋求幫助：“阿姨你幫幫我好嗎？”“老師，我想要……”獨立性差。日常生活中，老師一方面賜予他們適當?shù)膸椭?，同時也為他們供應了不少熬煉的機會，現(xiàn)在他們許多時候都會先自己嘗試一下，再不能解決就會求助老師或者同伴；而那些年齡稍大一點的幼兒就比較獨立一點，他們喜愛與同伴一起參與各種活動，比較擅長表達自己的情感，還能主動幫助同伴。

三、適應集體：我們班幼兒的特性差異較大，一部分幼兒性格張揚，較為開朗，在參與集體活動時，能主動地投入其中，心情開心地參加活動。但對集體規(guī)則的意識不強，如：劉松泉、王曉霆小摯友就對自己的心情限制實力較差，因此日常活動中常常利用談話、故事等形式增加他們的規(guī)則意識。而有一小部分的幼兒性格內(nèi)向，不擅長與同伴老師溝通，對于此類幼兒我們激勵他們大膽地表達，為其創(chuàng)設自由的空間，在集風光 前表現(xiàn)的機會。

四、交往合作：我班幼兒都為獨身子女，父母長輩的寵愛，養(yǎng)成了一些幼兒以自我為中心，在嬉戲中，小班時幼兒常常出現(xiàn)爭搶玩具，不會商議的現(xiàn)象，但進入中班以后，幼兒的交往實力漸漸提高，懂得了拿同伴玩具應征得對方同意，不打人，不說不禮貌的話等道理，但日常生活中真遇到爭吵，幼兒雖然也會表現(xiàn)出較為霸道，不懂得謙讓，但是老師稍加引導，幼兒就能明白道理，限制自己的行為。這學期我們?nèi)耘f要加強培育幼兒與同伴友好的交往實力。

五、關愛情感：進入中班以來，老師和孩子之間的距離更近了，孩子和孩子之間的關系也更融洽了。他們喜愛和老師、同伴在一起嬉戲、學習，關切班級的大事小事。幼兒也能禮貌待人，來園望見老師阿姨都能親熱地叫聲好，但來園時卻沒有與同伴打招呼的習慣，這是我們在本學期接著要加強培育的。

六、操作探究：上學期我班開展多個主題的探究，如“我愛我家”、“漂亮的秋天”、“運動的身體”。旨在激勵幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，培育幼兒語言發(fā)展實力，以及增加幼兒學習的主動性和主動性。在探究嘗試活動中，孩子們主動性很高，主動發(fā)覺問題，找尋答案。從而激活了孩子的思維，領悟了學習的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料；幫助完成各項調(diào)查表；主動參加親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的實力。通過視察自然角，種植角、飼養(yǎng)角，他們初步相識了各種植物和小動物，知道了它們的名稱，也能嘗試著照看它們。

七、運動實力：本班幼兒喜愛參與各種體育活動，對體育活動的愛好高，大多數(shù)幼兒能主動主動地參與嬉戲活動和專項訓練。上學期在接受全國園長大會的開放活動中，通過開展綜合性體育區(qū)域活動，多方面為幼兒設置障礙，創(chuàng)設磨練機會，促進幼兒心理綜合素養(yǎng)的全面提高和增加克服困難的志氣和堅韌性，幼兒的嬌氣和創(chuàng)建性得到有效的提高，運動實力，如：平衡實力、彈跳里、手腳協(xié)調(diào)性等都有很大提高。部分幼兒拍球還不連貫，還需多練習。

在體育特色班的學習中，體育舞蹈班的幼兒學會了簡潔的組合步伐；乒乓班的幼兒熟識了球性，駕馭了簡潔的接球動作幼兒進行足球訓練。通過足球?qū)Ｓ枺蠖嘤變簢L試學習了一系列的帶球基礎動作；另外在形體專訓中，幼兒也獲得了系統(tǒng)的基本動作練習，提高了身體協(xié)調(diào)實力。學期中我們一方面作好和教練的溝通工作，另一方面激勵幼兒堅持專訓，激發(fā)他們的勝利感，因此現(xiàn)在幼兒基本都能開心地參與訓練，這對進一步培育幼兒具有健康的心理素養(yǎng)也有良好的促進作用。

八、基本常識：幼兒對四周的事物感愛好，通過一學期的主題活動開展，幼兒初步了解以自己為輻射到四周的人（父母、同伴、鄰居……）、社區(qū)設施（銀行、超市、標記、運動設施……），了解人與四周的一些聯(lián)系；也知道了秋、冬季的顯著特征。

九、數(shù)形時空：上學期，幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)；把5以內(nèi)物品按大小、長短、粗細、厚薄等的進行排序特征；能嫻熟區(qū)分幾何圖形、依據(jù)事物的某一特征進行分類，比較出同一物品中的不同區(qū)分。在區(qū)角活動中，孩子們也能將這些學習的內(nèi)容加以閱歷的遷移，真正駕馭了其中的學問，除了個別小年齡幼兒比較欠缺外，其余幼兒均達標。

十、傾聽閱讀：通過圖書室活動，懂得了看書的規(guī)則：寧靜閱讀、不影響他人、書看完要物隨原處等。在教室里，也開拓了圖書屋，有專供幼兒區(qū)角活動時看的書。這學期我們將接著運用每周一次的圖書室活動對幼兒進行有安排的閱讀習慣的培育，努力提高幼兒閱讀的實力，語言表達的實力。我班幼兒傾聽習慣較弱，總是沒等別人說完就急于表達自己的觀點，聽的習慣培育是一個長期的工作重點，本學期我們也將重點培育幼兒學會從同伴的話語中，找到自己想知道的，或者是有疑問的地方，從而進行探討。

十一、語言表達：我班幼兒語言表達實力有所提高，在日常生活中樂意用一般話與同伴、老師進行交談，大多幼兒能用完整、連貫地一般話表達自己的意思，表達的語句較清晰。幼兒提問的實力提高，擅長發(fā)覺問題和剛好提出，本學期，我們將進一步制定如何提高幼兒語言表達實力的安排。

十二、想象、藝術：我班幼兒對于藝術活動的愛好、主動性較高，無論是音樂還是繪畫，他們都樂意在集風光 前展示。幼兒對音樂有良好地感受實力，喜愛和同伴、老師一起唱歌、舞蹈，并試著用小樂器演奏樂曲。我班幼兒對繪畫的愛好很高，表達表現(xiàn)的形式也較為豐富，視察實力加強，線描、涂色等繪畫技能進步很快，但是在對藝術的感受與創(chuàng)新上卻存在著較大的差異，想象力不豐富，都有待提高。在繪畫中，孩子們有充分地想象創(chuàng)建實力，能用不同的手法來表現(xiàn)。

中班下學期總結(jié)班級中班下學期總結(jié)班級工作安排(8篇)篇七

我班現(xiàn)有48名幼兒，其中男孩26名，女孩22名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅僅個頭長高了，各方面的本領也有了不一樣水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;邵心怡等幼兒能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動;孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣;徐煊、徐譽洋等幼兒自理本領有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，本領、學問與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的各項教化、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導，進取激勵幼兒學做自我的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有依次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了必需的困難，我們一方面耐性的賜予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自我的事情要學著自我做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自我整理衣服。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小，飯量也小;劉政體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也異樣關切他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進取為幼兒供應戶外活動的機會與空間，激勵幼兒進取與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩團體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，引導幼兒經(jīng)過玩各種體育玩具，學習、駕馭并創(chuàng)建性獨創(chuàng)玩法，在與同伴一齊玩的過程中發(fā)展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

間，活動中注意引導，不斷增加相關資料，激勵幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手動腦進取地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。

2、幼兒由于年齡特點的限制，自我生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和須要，從他們尚未明確但有價值的資料中，有選擇的干脆提出主題，生成資料來推動幼兒學習。如我們在手工區(qū)供應紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自我喜愛的方式制作六一掛件。為幼兒供應各種材料，更注意引導幼兒深化的探究，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、重新相識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了許多的時間和精力，為幼兒布置了美麗的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒好像早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具博覽會》主題活動中，我們變更了這種做法，嘗試和幼兒一齊布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一齊將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了!”原先幼兒最喜愛的是自我真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都激勵幼兒進取參加環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)建的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充溢和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

(三)聽故事，培育幼兒的傾聽習慣

開學初，我們發(fā)覺不少幼兒在團體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言本領、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言講解并描述自我操作的過程或結(jié)果，引導幼兒用自我的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們進取激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。

(四)注意特性，因人施教。

在教化過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不一樣，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕袒椒?，教化手段進行教化。我們針對不一樣特性的幼兒實行不一樣的教化方法。樓凡楷小摯友“攻擊性”非常強，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多激勵他，一有成果立即表揚。經(jīng)過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，此刻他打人的現(xiàn)象明顯削減，并且還常常幫忙別人。

我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不一樣，實行相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有必需的層次性，這樣，不一樣水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。

同時我們還依據(jù)孩子的不一樣情景，對家長提出不一樣的要求，使孩子在園的教化與在家的教化協(xié)調(diào)一樣，經(jīng)過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達因人施教的目的。在教化中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不一樣的發(fā)展規(guī)則，在教化評價過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)家園合作，拓展教化資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進取利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的詳細情景和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進步行詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子經(jīng)過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景，進取爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進幼兒的健康成長。

2、進取爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們經(jīng)過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，很多家長參加了此次活動，經(jīng)過我們對家長展示了舞蹈，歌曲大合唱，樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術作品的展示，不僅僅每個幼兒的臉上綻放著快樂，家長的臉上蕩漾著快樂，很多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

(六)找出不足，指明方向。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃