部編版語文四年級上冊7呼風喚雨的世紀（教案）

/教案：部編版語文四年級上冊7呼風喚雨的世紀教學內(nèi)容：《呼風喚雨的世紀》選自部編版語文四年級上冊第七單元，本課是一篇閱讀課文。文章以宏偉的筆觸，描繪了20世紀人類在科技領域取得的輝煌成就，展示了人類對自然界的駕馭能力。通過學習本文，學生可以了解到20世紀科技發(fā)展的歷程，以及科技對人類生活產(chǎn)生的深遠影響。教學目標：1.知識與技能：認識本課生字，理解生詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；了解20世紀科技發(fā)展的歷程，以及科技對人類生活的影響。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流等方式，提高閱讀理解能力；學會用關鍵詞和中心句把握文章主要內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科技的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神；引導學生珍惜現(xiàn)在的生活，樹立為人類造福的遠大理想。教學難點：1.理解課文中的長句和復雜句式，提高閱讀速度和理解能力。2.感悟課文所表達的思想感情，培養(yǎng)學生的審美情趣。教具學具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、字典教學過程：一、導入新課1.談話導入：同學們，你們知道20世紀人類取得了哪些輝煌的科技成就嗎？今天，我們將學習一篇關于20世紀科技發(fā)展的課文——《呼風喚雨的世紀》。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.學生自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解詞義。2.教師檢查學生的自學情況，指導學生正確朗讀課文。3.學生交流課文的主要內(nèi)容，教師點評并總結。三、細讀課文，深入理解1.學生自主選擇感興趣的部分進行深入學習，畫出關鍵詞和中心句。2.教師引導學生圍繞關鍵詞和中心句進行討論，深入理解課文內(nèi)容。3.學生分享自己的學習心得，教師點評并總結。四、品讀課文，感悟情感1.學生有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。2.教師引導學生關注課文中的美句，品味語言之美。3.學生分享自己的感悟，教師點評并總結。五、總結全文，拓展延伸1.教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結20世紀科技發(fā)展的歷程和影響。2.學生談一談自己對未來科技的展望，教師點評并總結。六、板書設計呼風喚雨的世紀科技發(fā)展：電力、石油、原子能人類生活：交通、通訊、生活品質(zhì)七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞，并學會用字典查閱生詞。2.摘錄課文中的美句，進行積累。3.結合課文內(nèi)容，寫一寫自己對未來科技的展望。八、課后反思本節(jié)課通過引導學生自主學習、合作交流，提高了學生的閱讀理解能力。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生對科技的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。同時，教師還需關注學生在課堂上的參與度，提高課堂效果。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在語文課堂上獲得成長。（總字數(shù)：約1000字）重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學效果的實現(xiàn)。在本教案中，教學過程分為六個步驟：導入新課、初讀課文、細讀課文、品讀課文、總結全文和板書設計。以下將針對每個步驟進行詳細補充和說明。一、導入新課導入新課是激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師通過談話導入，引導學生思考20世紀人類取得的科技成就，從而引出本課的主題。在實施過程中，教師可以結合學生的生活實際，提出一些與科技相關的問題，讓學生產(chǎn)生共鳴，進而激發(fā)學生對本課的學習興趣。二、初讀課文初讀課文是讓學生對課文內(nèi)容有一個整體感知的過程。在本教案中，學生首先自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解詞義。然后，教師檢查學生的自學情況，指導學生正確朗讀課文。最后，學生交流課文的主要內(nèi)容，教師點評并總結。在這個過程中，教師應關注學生的閱讀速度和理解能力，及時糾正學生的錯誤，提高學生的閱讀水平。三、細讀課文細讀課文是讓學生深入理解課文內(nèi)容的過程。在本教案中，學生自主選擇感興趣的部分進行深入學習，畫出關鍵詞和中心句。然后，教師引導學生圍繞關鍵詞和中心句進行討論，深入理解課文內(nèi)容。在這個過程中，教師應關注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力。四、品讀課文品讀課文是讓學生感悟課文所表達的思想感情的過程。在本教案中，學生有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。然后，教師引導學生關注課文中的美句，品味語言之美。在這個過程中，教師應關注學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。五、總結全文總結全文是讓學生對課文內(nèi)容有一個系統(tǒng)把握的過程。在本教案中，教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結20世紀科技發(fā)展的歷程和影響。然后，學生談一談自己對未來科技的展望，教師點評并總結。在這個過程中，教師應關注學生的知識體系，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。六、板書設計板書設計是讓學生對課文內(nèi)容有一個直觀了解的過程。在本教案中，教師將課文內(nèi)容進行梳理，形成簡潔明了的板書。在實施過程中，教師應關注板書的設計，使其既能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，又能突出教學重點，有助于學生理解和記憶?？傊?，在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的閱讀理解能力。同時，教師還需關注學生在課堂上的參與度，提高課堂效果。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的需求，不斷優(yōu)化教學過程，使每位學生都能在語文課堂上獲得成長。（總字數(shù)：約1500字）在繼續(xù)補充教學過程時，我們將更詳細地闡述每個步驟的實施策略和教學技巧，以確保教學過程的連貫性和有效性。一、導入新課在導入新課的過程中，教師可以通過多媒體展示20世紀的一些重大科技發(fā)明，如電視、電話、計算機等，讓學生直觀地感受到科技對生活的改變。接著，教師可以提出問題：“你們知道這些發(fā)明是如何改變世界的嗎？”通過這個問題，教師可以引導學生思考科技與生活的關系，進而引出課文《呼風喚雨的世紀》。二、初讀課文在初讀課文環(huán)節(jié)，教師可以設計一些閱讀提示，幫助學生抓住課文的主要信息。例如，教師可以讓學生關注課文中的時間線索，梳理出20世紀科技發(fā)展的時間順序。此外，教師還可以讓學生關注課文中的關鍵詞，如“電力”、“石油”、“原子能”等，幫助學生理解這些詞匯在文中的具體含義和作用。三、細讀課文在細讀課文環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己對課文的理解。教師可以設計一些問題，如“課文是如何描述電力時代的到來的？”“石油和原子能的發(fā)展給人類帶來了哪些變化？”等問題，引導學生深入思考。在小組討論后，教師可以讓每個小組派代表進行全班分享，以此促進學生的交流與合作。四、品讀課文在品讀課文環(huán)節(jié)，教師可以引導學生關注課文的語言風格和表達方式。例如，教師可以讓學生找出課文中的比喻句、排比句等修辭手法，并讓學生分析這些修辭手法的作用。此外，教師還可以讓學生關注課文中的情感表達，如作者對科技發(fā)展的贊嘆、對未來世界的展望等，引導學生體會作者的情感態(tài)度。五、總結全文在總結全文環(huán)節(jié)，教師可以設計一個思維導圖，幫助學生梳理課文的結構和內(nèi)容。思維導圖可以包括課文的主要觀點、論據(jù)以及作者的情感態(tài)度等。通過思維導圖，教師可以幫助學生形成對課文的整體認識，并培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，教師可以將課文的主要內(nèi)容以圖表的形式呈現(xiàn)出來，如時間軸、科技發(fā)展里程碑等。這樣的板書設計既直觀又系統(tǒng)，有助于學生記憶和理解課