“自然環(huán)境的整體性和差異性”專題點(diǎn)撥

精品文檔-下載后可編輯“自然環(huán)境的整體性和差異性”專題點(diǎn)撥地理環(huán)境的整體性和差異性是地理學(xué)核心理論之一，是對(duì)高中自然地理部分學(xué)習(xí)的總結(jié)，是正確處理人地關(guān)系的基礎(chǔ)。自然地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系、自然帶的分布規(guī)律、地表景觀特征是高考重點(diǎn)內(nèi)容?？疾樾问蕉嘁詧D表來呈現(xiàn)相關(guān)地理信息；考查自然帶的分布規(guī)律及特點(diǎn)。在2022年的高考中，對(duì)自然地理環(huán)境差異性的考查仍然是重點(diǎn)，對(duì)自然地理環(huán)境整體性的考查，依然會(huì)側(cè)重于運(yùn)用整體性規(guī)律來分析各自然要素之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。在考查形式上，可能會(huì)出現(xiàn)形式新穎、信息豐富的示意圖、坐標(biāo)圖，對(duì)讀圖能力要求較高。

一、考點(diǎn)點(diǎn)擊

1.考點(diǎn)解讀

考點(diǎn)1：自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用

圖解生物進(jìn)化對(duì)環(huán)境變遷及環(huán)境變遷后對(duì)生物滅絕的影響（圖1）

以某自然地理要素（生物）為例說明其在地理環(huán)境形成和演變中的作用（生物循環(huán)對(duì)三大圈層的改造作用）

植物光合作用的意義：將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。光合作用方程式如下。

大氣圈：改變大氣成分（使原始大氣成為以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鞯默F(xiàn)代大氣）。

水圈：新陳代謝作用吸收一些化學(xué)分子，并轉(zhuǎn)化為另一些化學(xué)分子參與水循環(huán)，改造陸地的水分狀況。

巖石圈：加快巖石的風(fēng)化；參與沉積巖的形成；促進(jìn)土壤的形成。

綠色植物在改造自然、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡等方面也有重要作用。如山區(qū)——涵養(yǎng)水源，保持水土；干旱地區(qū)——防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田；城市——吸煙除塵，凈化空氣，減弱噪聲，美化環(huán)境。

生物循環(huán)

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是生物循環(huán)。綠色植物有選擇地吸收母質(zhì)、水體和大氣中的養(yǎng)分元素，并通過光合作用制造有機(jī)質(zhì)，然后以枯枝落葉和殘?bào)w的形式，將有機(jī)養(yǎng)分再歸還給地表。

生物在土壤形成過程中的作用（圖2）

自然地理環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的新功能

平衡功能：自然地理各要素通過物質(zhì)和能量交換（即相互作用），使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力,這就是自然地理環(huán)境的平衡功能。

生產(chǎn)功能：是自然環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能，主要依賴于光合作用,所以,生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。

考點(diǎn)2：自然環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性

自然環(huán)境各要素的相互作用（圖3）

自然地理環(huán)境整體性原理

自然地理環(huán)境整體性特征及其原理的分析，關(guān)鍵是對(duì)自然地理環(huán)境組成要素（地貌、大氣、水文、生物、土壤）的分析，自然地理環(huán)境組成要素間相互聯(lián)系、相互影響和相互滲透，不斷進(jìn)行著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，從而構(gòu)成一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。

考點(diǎn)3：地理環(huán)境的地域分異規(guī)律（表3）

2.高頻考點(diǎn)

預(yù)測(cè)趨勢(shì)

從形式看，選擇題和非選擇題都有，多以區(qū)域圖為背景材料，考查區(qū)域中各要素之間的聯(lián)系。

從內(nèi)容看，注重考查自然地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)以及不同區(qū)域的差異。

從能力看，注重考查綜合能力、空間思維想象能力。

本部分內(nèi)容考查，側(cè)重對(duì)自然地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)，這是我國(guó)在不斷發(fā)展中的重要課題之一；考查中主要從區(qū)域差異入手，分析各自然地理要素的空間差異。當(dāng)今社會(huì)眾多的環(huán)境問題和資源問題，如水土流失、荒漠化、資源浪費(fèi)和枯竭等都是忽視地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)，今后對(duì)地理環(huán)境整體性的考查可能會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

結(jié)合自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)分析

組成的整體性：即各組成要素是整體的一部分，而非孤立存在的。

影響的整體性：掌握各要素間的相互影響是理解的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)例分析如表4。

變化的整體性：①自然地理環(huán)境要素之間相互制約，某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其它要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的變化，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，如大量使用化石燃料、濫伐森林會(huì)引起整個(gè)生態(tài)環(huán)境失調(diào)（圖4）；②不同區(qū)域之間是相互聯(lián)系的，一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其它區(qū)域。例如，黃土高原的水土流失對(duì)黃河下游地區(qū)的影響（圖5）。

主要陸地自然帶

（1）自然帶是在氣候、水文、地貌、生物等地理環(huán)境各要素共同作用下形成的。植物是自然帶最明顯的標(biāo)志，自然帶的名稱多用植物名稱命名，因而有熱帶雨林帶—熱帶雨林氣候—熱帶雨林，熱帶荒漠帶—熱帶沙漠氣候—熱帶荒漠等，注意區(qū)分熱帶雨林帶與熱帶雨林的差別，不要將二者混淆。

（2）應(yīng)注意幾種特殊情況。①氣候類型不同、自然帶相同——溫帶季風(fēng)氣候和溫帶海洋性氣候均為溫帶落葉闊葉林帶；②氣候類型相同、自然帶不同——熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，迎風(fēng)坡為熱帶季雨林帶，背風(fēng)坡為熱帶草原帶；溫帶大陸性氣候區(qū)根據(jù)水分多少，又分為溫帶草原帶和溫帶荒漠帶。

自然地理環(huán)境的差異性與因地制宜（圖6）

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1.知識(shí)圖解（圖7）

2.知識(shí)拓展

地理環(huán)境的整體性與地域差異規(guī)律與我國(guó)三大自然區(qū)及其內(nèi)部差異的有機(jī)結(jié)合

在東部季風(fēng)區(qū)，熱量條件的變化是造成南北差異的主要原因。其次，在本區(qū)北部地區(qū)，由于山地的阻擋、距海遠(yuǎn)近等條件的影響，水分條件的差異也是形成區(qū)域內(nèi)部差異的一個(gè)重要原因。

在西北干旱半干旱地區(qū)，水分條件從東到西隨距太平洋距離的增加而減少，這是該地區(qū)域分異的主要原因。

青藏高寒區(qū)的垂直分異是由于本區(qū)地勢(shì)西北高、東南低，加上北部山地呈東西走向，東南部山地呈南北走向，受印度洋和太平洋暖溫氣流的影響，青藏高原有東南暖濕、西北寒冷干旱的地域分異，這是青藏高原大致的水平地域分異；受地勢(shì)高低不同的影響，山地自然景觀隨海拔的升高而發(fā)生明顯的變化，即形成垂直地域分異。

圖形記憶自然帶和氣候類型的分布（以北半球?yàn)槔?，如圖8）

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