第四章 社區(qū)健康教育課件

第四章社區(qū)健康教育第一節(jié)健康教育概述第二節(jié)社區(qū)健康教育的

原則、內(nèi)容及形式第三節(jié)健康教育步驟第四章-社區(qū)健康教育健康：影響健康的因素：第一節(jié)健康教育概述第四章-社區(qū)健康教育

健康教育社會活動教育活動行為矯正是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的各種社會活動和教育活動，使健康信息在教育者與被教育者之間傳遞和交流，使受教育者樹立健康意識，自覺自愿地改變不良行為,建立有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，從而達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量的目的。一、健康教育概念第四章-社區(qū)健康教育二、健康教育的意義、目的和任務(wù)

(自學(xué))（一）健康教育的意義（二）健康教育的目的（三）健康教育任務(wù)

1、開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)層：在領(lǐng)導(dǎo)和決策層中發(fā)揮作用，非衛(wèi)生部門參與。

2、建立自我保健、維護(hù)健康的責(zé)任感

3、創(chuàng)造健康的外部環(huán)境

4、加強(qiáng)社區(qū)職能

5、改變醫(yī)療保健服務(wù)工作職能

6、促進(jìn)社會的文明建設(shè)第四章-社區(qū)健康教育三、社區(qū)健康教育的對象

概念：是指以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)，有組織、有計劃的健康教育活動。個體：家庭訪視、居家護(hù)理群體：健康知識講座，老年大學(xué)孕婦學(xué)校第四章-社區(qū)健康教育（一）健康人群：由各個年齡段的人群組成側(cè)重于衛(wèi)生保健知識

（二）具有某些致病危險因素的高危人群：致病生物因素：遺傳如高血壓、乳腺癌、糖尿病等。不良行為及生活習(xí)慣：吸煙、酗酒、高鹽高糖高脂飲食等。側(cè)重于預(yù)防性健康教育。（三）患病人群：恢復(fù)期病人側(cè)重于疾病康復(fù)知識，促進(jìn)健康。慢性期病人側(cè)重于疾病康復(fù)知識，預(yù)防并發(fā)癥臨終病人正確對待死亡，安詳、高質(zhì)量（四）病人家屬及照顧者側(cè)重于養(yǎng)病知識、自我監(jiān)測技能及家庭護(hù)理技能的教育。第四章-社區(qū)健康教育癌癥高危人群中老年人群長期接觸致癌物質(zhì)人群不良生活習(xí)慣的人群具有癌遺傳易感人群有相關(guān)疾病史長期生活節(jié)奏紊亂第四章-社區(qū)健康教育

（1）、語言教育方法口頭交談：通過面對面談話，傳遞信息，進(jìn)行行為指導(dǎo)。具有簡便易行，針對性強(qiáng)和反饋及時的特點。是入戶家訪和個別教育的基本形式。四、社區(qū)健康教育的方法第四章-社區(qū)健康教育(2)健康咨詢：以單獨或現(xiàn)場咨詢形式解答咨詢者提出的有關(guān)健康問題，此方式應(yīng)由有經(jīng)驗的相應(yīng)專業(yè)人員承擔(dān)。第四章-社區(qū)健康教育3）專題講座：通過組織集體聽課或舉辦學(xué)習(xí)班的形式，由專業(yè)人員就某一專題進(jìn)行講課。是社區(qū)健康教育常用的一種群體教育方法，適用于社區(qū)重點人群系統(tǒng)的教育和基層專兼職人員培訓(xùn)。第四章-社區(qū)健康教育4）小組座談：一般參與人員6－20人。由健康教育者組織、引導(dǎo)與協(xié)調(diào)，小組成員集體討論，相互幫助共同學(xué)習(xí)。適用于技能訓(xùn)練和行為改變，如戒煙支持小組、家庭烹飪技能培訓(xùn)班、慢病患者疾病檢測指導(dǎo)等。第四章-社區(qū)健康教育（2）文字教育方法

1）衛(wèi)生標(biāo)語：有大幅橫額、招牌標(biāo)語和條幅標(biāo)語等。其具有制作方便、易于記憶，號召力、鼓動性強(qiáng)等特點。如“愛眼日”的標(biāo)語：

①加強(qiáng)全民愛眼意識，提高民族健康素質(zhì);②孩子總瞇眼，盡早去查眼第四章-社區(qū)健康教育2）衛(wèi)生傳單：針對社區(qū)健康的中心任務(wù)或急需解決的健康問題，印制宣傳單，通常具有應(yīng)急性強(qiáng)，內(nèi)容較詳細(xì)、全面，印刷量大，普及面廣等。3）衛(wèi)生小冊子：由專業(yè)人員針對某個或某些健康問題編寫成冊，具有內(nèi)容系統(tǒng)、針對性和知識性強(qiáng)，并便于保存，可反復(fù)使用等特點。第四章-社區(qū)健康教育4）衛(wèi)生報刊：通常定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強(qiáng)，是廣大群眾學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識和積累信息的健康之友。但需組織好征訂工作，并要求讀者具有一定的文化水平和閱讀能力。第四章-社區(qū)健康教育5）衛(wèi)生墻報：包括黑板報和紙制墻報或板報，可設(shè)在街頭、單位易引起人們注意的、相對固定的地方。墻報或板報的制作簡便，更新內(nèi)容易，可結(jié)合時令和衛(wèi)生中心工作編排內(nèi)容，能起到傳播信息、宣傳鼓動和普及知識的作用。板報內(nèi)容比較簡明精干，版面活潑美觀，字體清楚，易讀性較強(qiáng)。第四章-社區(qū)健康教育（3）形象化教育方法常有圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。其特點是直觀性、真實性強(qiáng)，如身臨其境，印象深刻，能加強(qiáng)健康教育的效果。例如通過展示畸形胎兒標(biāo)本，可有效的提高育齡婦女接受優(yōu)生優(yōu)育、參加孕期保健的意識和積極性。第四章-社區(qū)健康教育（4）電化教育方法1）廣播、電視：傳播迅速，覆蓋面廣，觀眾廣泛，并不受文化程度限制，易于普及。不少地方通過電臺`電視臺開設(shè)“空中醫(yī)生”或“健康醫(yī)院”等很受群眾歡迎；農(nóng)村地區(qū)特有的有線廣播網(wǎng)和村里喇叭是農(nóng)村社區(qū)健康教育的有效渠道。2）投影、幻燈片：此類教材可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求靈活制作，且成本低廉，并可根據(jù)需要隨意增減內(nèi)容，運用較方便；而且其畫面色彩豐富`直觀生動，群眾樂于接受，能起到良好的教學(xué)效果。缺點：放映時需黑暗環(huán)境，學(xué)習(xí)者容易打瞌睡。3）錄像帶、VCD等：內(nèi)容豐富，知識系統(tǒng)，生動性娛樂性以及表現(xiàn)性較強(qiáng)。特別適宜于傳播操作技巧、生命知識等。第四章-社區(qū)健康教育專題講座返回第四章-社區(qū)健康教育印刷資料、照片、圖片返回第四章-社區(qū)健康教育板報、宣傳欄返回第四章-社區(qū)健康教育音像教材返回第四章-社區(qū)健康教育演示返回第四章-社區(qū)健康教育交談討論健康咨詢案例學(xué)習(xí)第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育健康教育圖片薈萃第四章-社區(qū)健康教育五、健康教育相關(guān)理論（一）行為學(xué)習(xí)理論（二）健康相關(guān)行為

1、行為和生活式與健康的關(guān)系每天正常規(guī)律的三餐而不吃零食每天吃早餐每周2~3次適量運動每晚睡7~8小時不吸煙保持適當(dāng)?shù)捏w重不飲酒或少飲酒

第四章-社區(qū)健康教育五、健康教育相關(guān)理論2、健康相關(guān)行為（1）健康行為：哈律士和顧坦的建議分五類：基本健康行為：日常生活中，如休息、睡眠、合理營養(yǎng)預(yù)警行為：預(yù)防事故發(fā)生以及事故發(fā)生后如何處置，如駕車系安全帶，火災(zāi)發(fā)生后自救保健行為：合理、正確使用醫(yī)療保健服務(wù)，如預(yù)防接種、定期體檢避開環(huán)境危害行為：環(huán)境污染，生活緊張事件戒除不良嗜好行為：吸煙、酗灑、吸毒

第四章-社區(qū)健康教育1）致病性行為：

A型行為：與冠心病相關(guān)。表現(xiàn)為做事動作快，具有時間緊迫感，大聲和爆發(fā)性的講話，喜歡競爭，對人懷有潛在的敵意和戒心。C型行為：與腫瘤相關(guān)。表現(xiàn)為情緒好壓抑，性格好自我克制，表面上處處依順、謙和善忍、回避矛盾，內(nèi)心卻是強(qiáng)壓怒火，愛生悶氣。

2）不良生活方式：特點：

①潛伏期長：吸煙十幾年以后才發(fā)生肺癌

②特異性差：缺乏一對一的關(guān)系。（2）危險行為第四章-社區(qū)健康教育（三）健康相關(guān)行為改變理論

健康信仰模式運用心理學(xué)方法解釋和干預(yù)健康相關(guān)的重要理論模式該模式認(rèn)為：健康信念是人們接受勸導(dǎo)、改變不良行為，采納健康促進(jìn)行為的基礎(chǔ)和關(guān)鍵第四章-社區(qū)健康教育健康信念模式理論的內(nèi)容1.感知到威脅（個體對疾病危險的認(rèn)知）(1)感知到易感性即個體認(rèn)為不健康行為給他帶來的總體危害,以及該行為導(dǎo)致其自身出現(xiàn)疾病的機(jī)率和可能性。如對“你知道吸煙有哪些危害?”等問題的回答較充分者則表明認(rèn)知好。(2)感知到嚴(yán)重性即個體感知到的行為改變可能帶來的身體、心理和金錢方面的不良影響。如說“每天都有很多人死于吸煙”等．則對吸煙的嚴(yán)重程度認(rèn)知好；第四章-社區(qū)健康教育2.期望（對行為效果和障礙的感知）(1)感知到益處即個體對改變不良行為所帶來的好處的認(rèn)識和評價，如維護(hù)健康或改善健康狀況如認(rèn)為“我準(zhǔn)備戒煙以減少心血管病的發(fā)生”．則理解為其已認(rèn)識到遵守預(yù)防性措施的利益及好處。(2)感知到障礙即個體對采納行為可能面臨的困難的主觀判斷，包括身體、心理、經(jīng)濟(jì)、時間花費上的各種障礙。吸煙緩解心情，減輕心理壓力，突然戒煙心情煩躁，不能接受。健康信念模式理論的內(nèi)容第四章-社區(qū)健康教育健康信念模式理論的內(nèi)容3.自我效能（效能期望）

指人們對自己能夠成功采納健康行為，并獲得結(jié)果的信心。恐懼（易感性，嚴(yán)重性）→認(rèn)識效益和障礙→具有自我效能第四章-社區(qū)健康教育健康信念模式舉例個體認(rèn)知個體對乳癌易感性的認(rèn)知個體知道女性40歲開始進(jìn)入乳癌的危險年齡,同時知道導(dǎo)致乳癌的相關(guān)因素,有遺傳史,如母親、外婆或姐姐得過乳癌,更要警惕容易得乳癌。該個體會認(rèn)為自己容易患乳癌,必須早期檢查,防患于未然個體對乳癌嚴(yán)重性的認(rèn)知個體知道乳癌對健康的危險性,但早發(fā)現(xiàn)、早治療,療效好,5年、10年生存率高,生活質(zhì)量高,個體對乳癌嚴(yán)重性有一定的認(rèn)識。第四章-社區(qū)健康教育健康信念模式舉例修正因素社區(qū)、社會媒體如電視、報紙、墻報等宣傳,使個體對乳癌的危險因素、臨床表現(xiàn)及治療效果有所了解，知道早期乳腺腫瘤90%可以由自己發(fā)現(xiàn)或了解到有人患乳癌。發(fā)現(xiàn)早、治療及時則效果好。發(fā)現(xiàn)晚者因錯過了手術(shù)治療的良好時機(jī)，效果差,生活質(zhì)量低。這些外部因素加深了該個體對乳癌易感性和嚴(yán)重性的認(rèn)識,同時也使個體了解到常規(guī)進(jìn)行自我檢查、體格檢查、乳房的B超或X線攝片檢查的好處,因而促使該個體常規(guī)堅持乳腺檢查。第四章-社區(qū)健康教育健康信念模式舉例行動的可能性如果個體意識到乳癌的易感性和嚴(yán)重性,而執(zhí)行乳腺普查的障礙又低時,將會堅持定期進(jìn)行乳腺普查;反之,如果個體對乳癌的易感性及其嚴(yán)重性認(rèn)識不足,而執(zhí)行乳腺普查的障礙又高時,她是很難堅持乳腺普查的。個體對乳癌易感性和嚴(yán)重性有了較全面的認(rèn)識,且當(dāng)?shù)赜嗅t(yī)療機(jī)構(gòu)和專業(yè)醫(yī)生能提供乳腺普查服務(wù)及相關(guān)咨詢,價格便宜,且這些檢查均為無創(chuàng)檢查,容易被檢查者所接受,因此,個體執(zhí)行乳腺普查的可能性比較大第四章-社區(qū)健康教育健康教育與衛(wèi)生宣傳的區(qū)別衛(wèi)生宣傳僅僅是傳播知識，健康教育明確了自己特定的工作目標(biāo)—行為的改變。衛(wèi)生宣傳是單向傳播，而健康教育則是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計劃，組織，干預(yù)和評價。健康教育融合了醫(yī)學(xué)科學(xué)和行為學(xué)，傳播學(xué)，管理學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了自己的理論和方法體系。第四章-社區(qū)健康教育第二節(jié)社區(qū)健康教育的原則、內(nèi)容及形式第四章-社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育的概念社區(qū)健康教育是以社區(qū)為基本單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進(jìn)居民健康為目標(biāo)，有計劃、有組織、有評價的健康教育活動。第四章-社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育的原則（一）科學(xué)性原則：內(nèi)容的科學(xué)性，不隨意夸張，使受教育者易接受，理解。（二）實際性原則：從社區(qū)的實際情況出發(fā)，因地制宜，突出重點，開展有針對性的工作。（三）整體性原則：教育內(nèi)容：疾病防治、心理衛(wèi)生教育和行為干預(yù)相結(jié)合。教育對象：病人教育和家庭教育相結(jié)合。（四）實效性原則：提倡資源共享，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。（五）階段性原則：根據(jù)病人身心發(fā)展的不同階段，對病人及其家屬進(jìn)行相應(yīng)的健康教育。第四章-社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育的內(nèi)容社區(qū)健康教育的內(nèi)容主要有以下三類：1.一般性健康教育——幫助了解增強(qiáng)個人和人群健康的基本知識2.特殊健康教育內(nèi)容——針對社區(qū)特殊人群常見的健康問題進(jìn)行教育3.衛(wèi)生管理法規(guī)的教育——了解法規(guī)，提高責(zé)任心和自覺性第四章-社區(qū)健康教育一般性健康教育1.個人衛(wèi)生：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生；不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等）……2、飲食衛(wèi)生：不吃變質(zhì)、腐爛的食品；切過生食的菜刀、菜板不能用來切熟食；天天喝水八大杯。3、計劃生育和優(yōu)生優(yōu)育知識第四章-社區(qū)健康教育4、心理衛(wèi)生：也稱精神衛(wèi)生，人的心理如果不正常，一方面通過心理影響生理的途徑，會危害人們的軀體健康，甚至造成疾病，特別是各種慢性病，如各種心身疾病。5、運動與健康第四章-社區(qū)健康教育特殊性健康教育內(nèi)容1.嬰幼兒與學(xué)齡前兒童健康教育的內(nèi)容：（1）能力訓(xùn)練：感知、認(rèn)知能力、語言能力及動作能力的訓(xùn)練（2）道德品質(zhì)教育（3）常見病的預(yù)防和護(hù)理：腹瀉，肺炎，蛔蟲?。?）意外事故防范：溺水，觸電，氣管異物，外傷第四章-社區(qū)健康教育2.學(xué)齡期健康教育的主要內(nèi)容：（1）生活衛(wèi)生知識：保證充足的睡眠，正確的刷牙方法，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的體育鍛煉習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)衛(wèi)生與保護(hù)視力知識：看書寫字的正確姿勢，保護(hù)視力的重要性。（3）安全教育第四章-社區(qū)健康教育3.婦女健康教育（1）婦女重要時期的保健教育：

①月經(jīng)期：經(jīng)期的衛(wèi)生保健常識,月經(jīng)期可能出現(xiàn)的心理情緒變化.②妊娠期和圍產(chǎn)期：妊娠期勞動、休息、營養(yǎng)等保健知識，產(chǎn)褥期的衛(wèi)生保健常識，新生兒的保健常識。

③更年期：更年期婦女心理變化（2）婚前教育：婚前性知識教育，性衛(wèi)生知識

第四章-社區(qū)健康教育（3）科學(xué)育兒知識的健康教育：母乳喂養(yǎng)的意義，嬰幼兒正常生理和異常生理的區(qū)別，培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容和方法。（4）婦女常見疾病的防治知識：生殖系統(tǒng)炎癥，乳房自檢，生殖系統(tǒng)腫瘤，性病、艾滋病的傳播感染途徑及防治知識等。（5）家庭衛(wèi)生保健知識：家庭的飲食衛(wèi)生，家庭用藥及護(hù)理知識。

第四章-社區(qū)健康教育4.中年人健康教育的主要內(nèi)容：（1）不良生活方式危害與改變：吸煙，酗酒（2）心理壓力調(diào)適（3）膳食與營養(yǎng)指導(dǎo)（4）運動鍛煉指導(dǎo)第四章-社區(qū)健康教育5.老年人健康教育的主要內(nèi)容：（1）常見慢性病的自我護(hù)理：腹式呼吸訓(xùn)練（2）適當(dāng)運動指導(dǎo)（3）老年人的生理、心理知識（4）用藥指導(dǎo)第四章-社區(qū)健康教育衛(wèi)生管理法規(guī)的教育《食品衛(wèi)生法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《傳染病防治法》第四章-社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育的主要形式（一）可采用的形式1.按計劃組織的講課形式：制定健康教育計劃（內(nèi)容，時間，地點，對象），預(yù)先發(fā)出通知。講授根據(jù)對象文化水平，理解能力，通過提問及回答解決問題，激發(fā)興趣。2.一對一的健康教育：糖尿病飲食指導(dǎo)，慢阻肺及肺心病呼吸功能鍛煉指導(dǎo)，產(chǎn)后新生兒護(hù)理指導(dǎo)。3.臨時插入：集會臨時插入當(dāng)時存在的有關(guān)的健康問題，如禽流感第四章-社區(qū)健康教育（二）健康教育的具體形式及優(yōu)缺點1.專題講座優(yōu)點：用于較大數(shù)量的聽眾，較系統(tǒng)的傳授健康信息缺點：對演講者要求高，反饋受限制第四章-社區(qū)健康教育2.交談優(yōu)點：易接受知識，反饋及時缺點：對主持者要求高3.案例學(xué)習(xí)優(yōu)點：示范效果較好，培養(yǎng)實際解決問題的能力缺點：參加的人員受限第四章-社區(qū)健康教育4.印刷資料優(yōu)點：可隨時隨地學(xué)習(xí)，反復(fù)查閱缺點：學(xué)習(xí)效果反饋受限5.板報優(yōu)點:便于制作，及時提供最新信息缺點：使用場所有一定要求第四章-社區(qū)健康教育第三節(jié)社區(qū)健康教育的步驟第四章-社區(qū)健康教育一、社區(qū)健康教育評估

掌握

（一）概念與目的（二）評估的內(nèi)容（三）評估的方法（四）注意事項第四章-社區(qū)健康教育

掌握

（一）概念與目的

目的：評估學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)者需要：指人們已經(jīng)掌握的知識與為實現(xiàn)有效行為而需要的知識之間的差距。第四章-社區(qū)健康教育（一）概念與目的健康教育的對象：個人、家庭、群體、乃至整個社會第四章-社區(qū)健康教育（二）評估的內(nèi)容1、基本資料：性別、年齡、種族、生活方式等。2、需要什么教育形式：（1）口頭或書面（2）實地操作（3）家訪：依從性據(jù)人數(shù)、特點、時間、場所分析受教育者的生理、心理社會情況，制定受教育計劃。

第四章-社區(qū)健康教育分析受教育者1、受教育者是誰？2、行為習(xí)慣如何？3、各方面的狀況如何？4、接受教育的程度？第四章-社區(qū)健康教育直接觀察法、問卷調(diào)查、座談會、查閱統(tǒng)計資料等。常用的方法有：1、召開座談會

2、分析文件資料

3、流行病學(xué)調(diào)查（三）評估的方法（四）注意事項1、護(hù)士是引導(dǎo)者、協(xié)助者。2、教育對象:參與者，確定學(xué)習(xí)需要。

第四章-社區(qū)健康教育二、制定社區(qū)健康教育計劃

掌握（一）計劃設(shè)計的原則（二）確定優(yōu)先項目（三）確定規(guī)劃目標(biāo)（四）確定教育（干預(yù)）策略（五）舉例制定控制吸煙健康教育計劃第四章-社區(qū)健康教育（一）計劃設(shè)計的原則

掌握1、參與的原則：干群積極參與。重要原則2、明確的原則：目的必須明確、可以測量3、從實際出發(fā)：因地制宜4、重點突出：項目計劃通常指一個項目5、要留有余地：第四章-社區(qū)健康教育（二）確定優(yōu)先項目

掌握1、重要性：主要看疾病或健康問題的頻度和危害程度。2、有效性：是否通過教育手段得以解決3、可行性：分析社會以及政策對疾病或健康問題干預(yù)的支持度和有力條件第四章-社區(qū)健康教育（三）確定規(guī)劃目標(biāo)1、制定目標(biāo)：目標(biāo)比較宏觀、籠統(tǒng)、長遠(yuǎn)的2、制定指標(biāo)：指標(biāo)：是具體的目標(biāo)

（1）目標(biāo)：是要達(dá)到的具體結(jié)果，要求是明確的、具體的、可測量的二又必須達(dá)到的指標(biāo)。

（2）指標(biāo)：包括5個要素-----對誰？什么變化？多長時間？變化程度多大？如何測量這種變化？

一個項目三個指標(biāo)：教育指標(biāo)、行為指標(biāo)、健康指標(biāo)。

掌握第四章-社區(qū)健康教育（四）確定教育（干預(yù)）策略1、確定教育方法2、確定教育內(nèi)容3、確定教育材料4、組織與培訓(xùn)5、安排項目活動日程6、設(shè)計監(jiān)測與評價方案7、項目經(jīng)費預(yù)算（1）調(diào)研與計劃設(shè)計階段（2）準(zhǔn)備階段（3）執(zhí)行階段（4）總結(jié)階段

掌握第四章-社區(qū)健康教育（五）舉例制定控制吸煙健康教育計劃1、目的2、準(zhǔn)備3、方法和過程4、點評（1）控制吸煙健康教育的方法（2）過程：

1）評估學(xué)習(xí)者的需要和興趣

2）設(shè)定目標(biāo)

3）擬定教育計劃（排好課表）

4）實施教育計劃

5）評價第四章-社區(qū)健康教育①認(rèn)識健教重要性②以工作成績使領(lǐng)導(dǎo)信服③尋找健教與社護(hù)的契入點

1、領(lǐng)導(dǎo)層的動員2、社團(tuán)組織的動員3、專業(yè)人員的動員4、社區(qū)群眾的動員（一）社會動員

三、社區(qū)健康教育的實施理解第四章-社區(qū)健康教育

三、社區(qū)健康教育的實施理解社會動員

一組織管理

二培訓(xùn)指導(dǎo)

三調(diào)查研究

四開展健康教育活動

五培養(yǎng)健康教育示范小區(qū)

六第四章-社區(qū)健康教育開展健康教育活動

五1、配合衛(wèi)生中心工作開展經(jīng)常性的健康教育活動2、應(yīng)急性健康教育活動3、各類重點人群的健康教育活動4、紀(jì)念日、活動日及季節(jié)特點的健康教育活動第四章-社區(qū)健康教育培養(yǎng)健康教育示范小區(qū)

六1、領(lǐng)導(dǎo)重視2、專人負(fù)責(zé)3、網(wǎng)絡(luò)健全4、有一支高素質(zhì)的隊伍5、經(jīng)常開展活動6、有計劃設(shè)計和評價7、社區(qū)環(huán)境良好8、有成效第四章-社區(qū)健康教育五、社區(qū)健康教育效果評價掌握（一）評價效果的標(biāo)準(zhǔn)（二）效果評價的目的（三）評價的分類1、過程評價：（1）主要內(nèi)容（2）指標(biāo)

2、效果評價第四章-社區(qū)健康教育2、效果評價掌握（1）近期效果評價（2）中期效果評價（3）遠(yuǎn)期效果評價

1）反映健康狀況的指標(biāo)

2）反應(yīng)生活質(zhì)量的指標(biāo)PQLI、ADL

生理指標(biāo)心理指標(biāo)疾病與死亡指標(biāo)第四章-社區(qū)健康教育

（一）案例1

某社區(qū)護(hù)士在建立健康檔案過程中發(fā)現(xiàn)其轄區(qū)居民的高血壓患病率為25％，同全國平均水平16％相比患病率高出9％。通過與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心診療居民交談和去有高血壓家庭訪視得知，該轄區(qū)多數(shù)居民喜歡咸食，對高血壓疾病相關(guān)知識了解不夠，缺乏自我保護(hù)意識和自我保健知識。第四章-社區(qū)健康教育

本社區(qū)人口分布特點是：

1、居民分布處于貧富兩極。

2、新建高層住宅居民多數(shù)為中年知識分子和工作一線主要精神壓力大無暇顧及身體。

3、古老舊街居住的居民多為工人和外地民工，特點下崗職工多，流動人口多，老年人多，收入低，經(jīng)濟(jì)生活帶來的壓力大。第四章-社區(qū)健康教育3、計劃：內(nèi)容：高血壓病健康教育