北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊三單元《生活中的數(shù)》（同步教案）

三、生活中的數(shù)第1課時數(shù)花生教材第22～23頁的內(nèi)容。1．結(jié)合多種數(shù)數(shù)方式，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2．在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3．通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值。學(xué)會運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，并能加以運(yùn)用?；ㄉ?、小棒各100。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師帶來了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子)，知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？(板書課題：數(shù)花生)二、探究新知1．?dāng)?shù)花生。教師把花生一個一個地拿出來，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個一個的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)二十九、三十九……后面的數(shù)怎樣數(shù)。2．?dāng)?shù)得對嗎？請一位同學(xué)兩個兩個地數(shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證兩次數(shù)的結(jié)果是不是一樣。3．換一種方法數(shù)一數(shù)。師：你還會用別的方法數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生五個五個地數(shù)或十個十個地數(shù)。五個五個地數(shù)：五、十、十五……十個十個地數(shù)：十、二十、三十……小結(jié)：通過數(shù)數(shù)，我們認(rèn)識了九十九后面是一百。在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？如果數(shù)字較小可以一個一個的數(shù)，如果數(shù)字較大可以兩個兩個或者五個五個的數(shù)，更快。4．?dāng)?shù)小棒。師：現(xiàn)在我們以小組為單位，用你們準(zhǔn)備的小棒代替花生，用你們喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。小組活動，動手操作數(shù)小棒。提問：說說你們組是怎么數(shù)的？請幾個小組代表到前面來邊示范邊數(shù)，其他同學(xué)跟著數(shù)。小組1：我們把二根小棒放一堆，一堆一堆地數(shù)，二、四、六、八、十……小組2：我們把5根小棒放一堆，一堆一堆地數(shù)，五、十、十五、二十、二十五……小組3：我們把10根小棒放一堆，一堆一堆地數(shù)，十、二十、三十、四十……三、鞏固練習(xí)1．完成教材第23頁“練一練”第1題。讓學(xué)生利用小棒代替花生進(jìn)行數(shù)數(shù)，同桌互相交流。2．完成教材第23頁“練一練”第2題。3．完成教材第23頁“練一練”第3題。教師指導(dǎo)：連續(xù)數(shù)數(shù)就是從這個數(shù)往后接著數(shù)。同桌兩人一起完成練習(xí)。4．完成教材第23頁“練一練”第4題。(1)小剛說他要送他們班每名同學(xué)一張他的照片，他把照片都準(zhǔn)備好了，我們來看看，你知道他們班有多少名同學(xué)嗎？請用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。(2)集體訂正，說一說你是怎樣數(shù)的。5．完成教材第23頁“練一練”第5題。數(shù)一數(shù)晴天陰天各有多少天？說說你是怎么數(shù)的。比一比，看誰數(shù)得快。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個、十個十個地數(shù)，數(shù)的時候一定要注意手口一致。數(shù)花生(100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法)一個一個地數(shù)兩個兩個地數(shù)五個五個地數(shù)十個十個地數(shù)

第2課時數(shù)一數(shù)教材第24～25頁的內(nèi)容。1．借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，初步理解并感知非整十兩位數(shù)及100的意義。2．會讀、寫整十?dāng)?shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。數(shù)數(shù)的過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)是多少。小棒100根、多媒體課件。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了用不同的方法數(shù)數(shù)，下面就請同學(xué)們幫助老師數(shù)一數(shù)，老師手里一共拿了多少根小棒？(10根)學(xué)生一根一根地數(shù)，數(shù)到10根，老師問學(xué)生：現(xiàn)在教師手里有10根小棒，我們可以把它們捆成一捆，就變成了1個十。老師追問：“一捆小棒是幾根？”(10根)今天這節(jié)課我們就用十根十根地數(shù)數(shù)的方法，來數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))二、探究新知1．直觀認(rèn)識幾十幾。(1)擺一擺。談話：請拿出10根小棒捆成1捆，這是幾？(10)每10個一捆成1個十。2捆是多少？(2個十)請同學(xué)們捆9捆小棒擺在課桌上，看誰捆得又對又快。學(xué)生動手?jǐn)[一擺。教師一邊演示，一邊引導(dǎo)學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。師：1捆是10根，2捆是20根，3捆是30根，……9捆是90根。(2)幾十九添1。提問：9捆添上1根呢？(九十一)添上2根呢？(九十二)添上3根呢？(九十三)……討論：九十九根添上1根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論，全班交流。提問：九十九根添上1根是一百，那么四十九添上1，五十九添上1……八十九添上1，各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，同桌之間互相數(shù)著聽。2．認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百。誰來匯報你捆了幾捆小棒？(教師相應(yīng)貼出幾捆小棒)學(xué)生交流：1捆是10根。2捆是幾個十呢？(板書：2個十)2個十是多少？(板書：二十)3捆又是幾個十，是幾十呢？(板書：3個十是三十)4捆呢？(板書：4個十是四十)接下去的你會說嗎？讓學(xué)生兩個人一組擺一擺，數(shù)一數(shù)，總共捆了幾個十，是幾十。讓我們一起來十個十個地數(shù)一數(shù)：十，二十……一百。組織學(xué)生交流：那么10個十是多少呢？(10個十是一百)一百里面有幾個十呢？(10個)3．教材第24頁。(1)有多少個小方塊？數(shù)一數(shù)。學(xué)生分小組討論數(shù)法。小結(jié)：把10個小方塊疊在一起(出示方塊圖)，這樣數(shù)起來比較方便。(2)圈一圈，數(shù)一數(shù)。用這種方法數(shù)一數(shù)下面的小棒有幾根？方塊有幾個？指名說出題目要求，獨(dú)立完成后組織交流。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第25頁“練一練”第1題。(1)課件出示左圖，有多少根小棒？有幾個是一捆的？有幾個是一根的？(6個一捆，8個一根)6個十，8個一，合起來是多少？(2)課件出示右圖，這邊的小棒有幾個是一捆？有幾個是一根的？(3個一捆，26個一根)讓學(xué)生交流，說說怎樣把零散的小棒變成捆？師小結(jié)：把零散的每10根再捆成1捆，剩余不足10根的單獨(dú)放。2．完成教材第25頁“練一練”第2～4題。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)一數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法)九十九再添上1是一百10個十是一百

第3課時數(shù)豆子教材第26～27頁的內(nèi)容。1．經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)，并能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。2．進(jìn)一步體會各數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成、會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3．初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計豆子的數(shù)量。數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。豆子、計數(shù)器。一、創(chuàng)設(shè)情景師：今天我們每組的桌子上都有豆子，大家猜一猜上課用豆子干什么？學(xué)生猜一猜。師：用豆子來幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在今天的活動中希望大家認(rèn)真思考、積極發(fā)言。操作的時候一定要相互謙讓，不要讓豆子掉在地上。二、實(shí)踐活動1．活動一：同桌二人猜豆子。(1)一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。(2)兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。(3)交替進(jìn)行，看誰猜得數(shù)字最接近。2．活動二：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。(1)師：老師手里有一把豆子，大家猜猜有多少粒。(學(xué)生思考)師：帶著大家的猜測，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看大家猜得對不對。師：一共是28粒，那么在計數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計數(shù)器上撥一撥，再請同學(xué)在老師的計數(shù)器上撥出來。(2)小組同學(xué)說一說計數(shù)器上個位是幾，表示什么；十位是幾，表示什么。3．活動三：說一說。(1)出示圖片(2)請同學(xué)根據(jù)計數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來。(3)教師提問：這兩個2表示的意思一樣嗎？(十位的2表示2個十，個位的2表示2個一。)4．活動四：寫一寫。(1)師：請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個數(shù)。(老師在計數(shù)器上同時撥數(shù))①出示第26頁“撥一撥，認(rèn)一認(rèn)”四幅圖片。②師：請大家觀察第4幅圖與前三幅圖有什么不同，你知道了什么？師：同學(xué)們知道了個位和十位不同，那么右起第三位又是什么位呢？(百位)百位上的一個1表示100。教師板書：從右邊起第三位是百位，表示一個百。(2)師：請兩個同學(xué)一組，一人寫一個數(shù)，另一人在計數(shù)器上表示這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么。然后，一人在計數(shù)器上撥一個數(shù)，另一人寫出這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么。(3)教師撥數(shù)，指名學(xué)生讀并寫出這個數(shù)。全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如100，90，66等數(shù))(4)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第26頁“想一想，試一試”及第27頁“練一練”的第2題，對兩位數(shù)的寫法及數(shù)位的意義進(jìn)一步鞏固。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第27頁“練一練”的第1、3題。2．完成教材第27頁“練一練”的第4題。全班學(xué)生一起完成，進(jìn)行交流，并在框中畫一畫。四、課堂小結(jié)今天學(xué)了很多知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？五、課后作業(yè)完成《名師測控》相關(guān)練習(xí)。數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀、寫)22右邊起第三位是百位2個十和2個一

第4課時誰的紅果多教材第28～29頁的內(nèi)容。1．使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。2．通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。比較100以內(nèi)數(shù)的大小。掌握比較數(shù)的大小的方法。主題圖、多媒體課件。一、游戲?qū)耄翰聰?shù)游戲，激發(fā)興趣師：老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學(xué)生紛紛舉手，玩猜年齡的游戲。請一名學(xué)生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。師：請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1．在具體情境中感知兩個數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們愿意嗎?出示主題圖)你從動物樂園里看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報數(shù)的結(jié)果。小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。2．怎樣來比較誰拿的紅果多呢？怎樣來比較21和18的大小？你有什么好辦法？3．學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說一說。(小組交流)誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流？學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。(根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個數(shù)是21，所以21比18大，21＞18)方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21＞18。方法3：借助中間數(shù)比較。(21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21＞18)方法4：借助計數(shù)器比較。(先把21和18這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21＞18)方法5：用數(shù)的組成比較。(21的十位是2，18的十位是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18答，即21＞18)4．課件出示教材第28頁“寫一寫，比一比”。(1)先獨(dú)立完成，再交流解決。(2)說一說比較兩個數(shù)大小時要注意什么？怎樣比較大小？5．看著尺子比一比。(1)課件出示教材第28頁長尺圖。(2)教材第29頁“練一練”第2題。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第29頁“練一練”第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器上的算珠，指名說出所表示的數(shù)，再比較大小。2．完成教材第29頁“練一練”第3題。讓學(xué)生看圖，讀懂題意，獨(dú)立連一連。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)完成《名師測控》相關(guān)練習(xí)。誰的紅果多(比較數(shù)的大小)18202132＜34100＞99

第5課時小小養(yǎng)殖場教材第30～31頁的內(nèi)容。1．結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。2．在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”“這么多”概念的含義。會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關(guān)系。主題圖、三杯水：紅色滿杯杯，藍(lán)色大半杯杯，清水半杯。一、情境導(dǎo)入師：數(shù)學(xué)城堡可美麗了，里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎？不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？二、自主探究，理解新知1．第一關(guān)。出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)色水，一杯紅色水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。老師巡視指導(dǎo)。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？學(xué)生間相互說一說。2．第二關(guān)。①自主探究，獨(dú)立思考。(出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察)你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。②合作交流，匯報成果。誰先來把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)殖場有92只鴨子、22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。比較兩個數(shù)的關(guān)系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。3．第三關(guān)。(猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18，26，90這三個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？三、鞏固練習(xí)1．想一想，羊可能有幾只？讓學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。師指導(dǎo)：“差不多”的意思就是和這個數(shù)的數(shù)量相差不大。學(xué)生交流后回答：26只。2．完成教材第31頁“練一練”第1～3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，只要學(xué)生能說清理由，就加以肯定，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)完成《名師測控》相關(guān)練習(xí)。小小養(yǎng)殖場(數(shù)的相對大小關(guān)系)雞100只鵝22只雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞100只鴨92只雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。

第6課時做個百數(shù)表教材第32～33頁的內(nèi)容。1．在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。2．在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3．培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。百數(shù)表，多媒體課件。一、情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會了！娃娃排成了整齊的方隊(duì)(出示百數(shù)表)，請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些娃娃還沒來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在娃娃方隊(duì)中的秘密吧！二、小組合作，探索規(guī)律1．分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2．交流表上的數(shù)。師：看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。(可以選橫排，也可以選豎排)橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律