六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升第七單元習(xí)作我的拿手好戲（技法+范文+素材）

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升第七單元習(xí)作我的拿手好戲（技法+范文+素材）習(xí)作：我的拿手好戲

1.寫一寫自己的拿手好戲，說說這個(gè)拿手好戲是怎樣練成的，有哪些有趣的故事。

2.學(xué)會(huì)安排材料的先后、詳略。

3.學(xué)會(huì)列習(xí)作提綱。

4.增強(qiáng)自信心，明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。

5.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

題目：我的拿手好戲

1.審清題材:這是一個(gè)寫自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)的作文。生活中你一定有許多與眾不同的地方：或許你愛好游泳，是個(gè)游泳健將；或許你是個(gè)藏而不露的羽毛球高手；或許你跟媽媽一樣，是個(gè)插花高手……把你的本領(lǐng)真實(shí)地記錄下來，你的習(xí)作何愁不吸引人呢？（寫事的作文）

2.審清內(nèi)容:十八般武藝，樣樣是好戲！

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起

交流吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？

可以仿照下面的例子列一個(gè)提綱。

寫完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫具體了，再改一改。

景。

3.審清重點(diǎn):學(xué)會(huì)列習(xí)作提綱。通過自己親身經(jīng)歷的事情，運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫出自己的拿手好戲，寫出感受和看法。

【擬題思路】

因?yàn)閷懽约洪L(zhǎng)處和本領(lǐng)的作文，所以題目要帶著自豪和值得驕傲來寫。要取個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑纭罢?qǐng)你為我自豪"我要說我真棒”，這些醒目的題目一看就令人感到親切，很有吸引力。

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的拿手好戲，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。

1.直接用習(xí)作題目擬題：《我的拿手好戲》

2.“我的拿手好戲+名稱"擬題：《我的拿手好戲——跳舞》《我的拿手好戲——畫畫》

3.以拿手好戲的名稱擬題：《三招挑西瓜》《玩轉(zhuǎn)滑板》

【寫作思路】

跟著課文學(xué)思路

如《月光曲》先簡(jiǎn)單介紹了貝多芬，并點(diǎn)名他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個(gè)傳說，中間敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋為窮鞋匠兄妹倆演奏和貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景，結(jié)尾寫貝多芬奔回客店記錄曲子。

我的思路：以《我的拿手好戲——游泳》為例來說明。

一、選擇材料。

1.你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！

2.哪些拿手戲可以寫。

藝術(shù)：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

手工：剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜

其他：吹口哨，玩魔方，釣魚……

二、確定選材

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，想一想，在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出最多，你學(xué)會(huì)的哪項(xiàng)本領(lǐng)給你帶來的快樂最多？為什么去學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，取得了哪些成績(jī)等。選擇自己最得意的一個(gè)方面，再融入到自己的感受中寫出來，你的習(xí)作想不精彩都不可能。

如：我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫參加區(qū)乒乓球男子單打項(xiàng)目小學(xué)組比賽獲得冠軍的事。比賽當(dāng)天，我憑借著豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了應(yīng)有的水平。

我的拿手好戲是做航?；鸺?，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫第一次做航模火箭時(shí)遇到的困難，以及克服困難后取得成功的事情。

我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫學(xué)做蛋撻的過程，雖然很辛苦，但非常有趣。

三、學(xué)習(xí)寫法。

1.首先通過題目和第一段，交代你的拿手好戲。

如：

人人都有自己的“拿手好戲”，有人長(zhǎng)了一副百靈鳥似的好嗓子；有人有一雙靈巧的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮悅耳；而我的“拿手好戲”是挑西瓜。

2.接著簡(jiǎn)要敘述一下你練就拿手戲的過程。

如：

有了這個(gè)“拿手好戲”，我總是想著有機(jī)會(huì)要向同學(xué)們露一手，沒想到機(jī)會(huì)說來就來。周末，我和幾個(gè)同學(xué)相約去郊游，頂著烈日走了半天，我們又累又渴，這時(shí)路邊的西瓜攤映入眼簾，我一看大展身手的機(jī)會(huì)來了，三步并作兩步迎上去，驕傲地和同伴介紹道：“我可是挑西瓜專家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮是否光亮；第二步：看底面是否發(fā)黃；第三步：看花紋是否清晰。”說著我跑了過去，抱起一個(gè)大西瓜，用手指彈了彈，“咚咚"的響聲，我心中暗暗竊喜肯定是好瓜。接著我用手往瓜皮上輕輕一拍，自信滿滿地宣布：“這瓜百分百又沙又甜?！卑凑找陨喜襟E，在同伴們的驚呼聲中，我緊接著又挑了一個(gè)翠綠的大西瓜。

3.詳細(xì)敘述有關(guān)于你拿手好戲的趣事。

如：

抱著這兩個(gè)西瓜，我們迫不及待地往附近的一個(gè)涼亭走去。待西瓜在石桌上放好，我掏出小刀，往面上略微一劃，只聽“咔嚓"一聲，大西瓜隨聲裂開了，鮮紅的汁水猶如一股清泉，汩汩地冒出來。我順勢(shì)一切，只見肥厚的瓜瓤里嵌著一粒粒黑珍珠似的瓜籽，把人饞得直流口水。“真是好瓜！”在同伴們的贊美聲中，我把瓜分給他們，自己也拿起一塊，趕緊咬上一大口，沙沙的瓜瓤甘甜清爽，甜蜜的汁水讓人全身一陣清涼，同學(xué)們一邊大口吃瓜，一邊不約而同地豎起大拇指，直夸我挑瓜技術(shù)一流，我忍不住得意地笑了。

第一個(gè)瓜吃完了，我依然照葫蘆畫瓢，往另一個(gè)瓜上劃了一刀。小刀透瓜而入，西瓜卻沒有裂開，我疑惑起來，忐忑不安地把瓜切開，瓜瓤白色透點(diǎn)紅，瓜籽又白又嫩，居然是個(gè)生瓜。唉！我的好戲演砸了。同伴們一臉疑惑，我尷尬極了，之前滿滿的自信在羞紅的臉上消失殆盡。

4.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

如：

看來要想挑好西瓜，我還得多多練習(xí)?。?/p>

總結(jié)：小作者用詼諧幽默、輕松愉快的筆調(diào)，通過語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，通過一成功一失敗的兩次嘗試，向讀者生動(dòng)展示了一項(xiàng)“拿手好戲"——挑西瓜。隨著小作者流暢自然、具體詳盡的描述，我們學(xué)到了挑西瓜的技巧，更學(xué)到了“想挑好西瓜，還得多多練習(xí)”的道理。

5.試著仿寫一下：

怎樣把拿手好戲?qū)懢剩?/p>

要想掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在學(xué)本領(lǐng)過程中一般都會(huì)遇到困難或阻力，面對(duì)困難或阻力你是怎樣想的，怎樣做的，運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫的手法把它寫清楚，寫明白。

1.抓住動(dòng)作描寫寫出精彩。

如：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。(《刷子李》)

解析：通過對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。

2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩。

要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要注意場(chǎng)面描寫，觀察周圍人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般?？梢越Y(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行描寫，也可以突出整體里的某一個(gè)體，由“面"到“點(diǎn)”聚焦。

如：京劇還有一種奇特之處:雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺"了?！毒﹦∪ふ劇?/p>

解析：通過描寫臺(tái)下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺(tái)上比武場(chǎng)面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場(chǎng)面的激烈，比直接描寫打斗場(chǎng)面更有說服力。

如：貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完她激動(dòng)地說:“彈得多純熟哇!感情多深哪!您您就是貝多芬先生吧”(《月光曲》)

解析：通過描寫盲姑娘聽得入神和激動(dòng)的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。

3.寫出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩。

如：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，要時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，-個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來··..·.·皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象一-月光照耀下的波濤洶涌的大海。(《月光曲》)

解析：《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內(nèi)容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫面來展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動(dòng)、形象。

4.運(yùn)用其他描寫增添精彩。

例如：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。(《月光曲》)

解析：在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動(dòng)了貝多芬，情動(dòng)所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。

六、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

選準(zhǔn)拿手好戲，詳略得當(dāng)，寫出相關(guān)趣事。

1.你的拿手好戲是什么？

2.你是如何練就的？

3.圍繞它有什么趣事或者有意義的事情？

4.你將從哪幾個(gè)方面展示你的拿手好戲？有哪些讓人忍俊不禁的瞬間？

5.哪些內(nèi)容詳寫？哪些事情略寫？

6.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？

以《我的拿手好戲——游泳》為例來說明

六、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。

你的拿手好戲是什么把自己的拿手本領(lǐng)選一樣寫下來，讓其他同學(xué)都知道你的拿手本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的。

我的拿手好戲

——彈鋼琴

鋼琴對(duì)我來說，已經(jīng)成為生活的一部分。

很小的時(shí)候，我的理想就是成為一位出色的鋼琴家，因?yàn)槟菚r(shí)太小，就沒有去學(xué)鋼琴，但是學(xué)鋼琴的念頭，永遠(yuǎn)沒有消失。在家時(shí)，只要一聽見音樂，我便會(huì)隨著節(jié)奏拍手。長(zhǎng)大以后，媽媽發(fā)現(xiàn)我音樂感很強(qiáng)，便送我到鋼琴培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)鋼琴。

從簡(jiǎn)單的音符到一大串密密麻麻豆芽般的音符我逐漸熟練并掌握。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)可以彈出《致愛麗絲》《夢(mèng)中的婚禮》《秋的思語(yǔ)》等曲子。彈鋼琴看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，右手彈奏時(shí)左手要伴奏，并且腳還要踩踏板，什么時(shí)候該踩，什么時(shí)候該放，都得用腦袋快速分析，然后完美地結(jié)合在一起，而且彈奏時(shí)還要控制彈奏聲什么時(shí)候強(qiáng)，什么時(shí)候弱，這樣演奏出來的音樂才能出神入化。

有一次，鄒老師讓我在圣誕晚會(huì)上彈一首曲子我欣然地應(yīng)許了，說:“好，我給大家演奏一曲《夢(mèng)中的婚禮》吧。"說完，我兩手輕輕地落在了琴鍵上，按響了第一個(gè)音，隨后從鋼琴里出了許多個(gè)音，這些音組成了一首優(yōu)美的樂曲傾瀉而出。彈著彈著，這琴聲按動(dòng)了我的心弦，勾起了我無限的遐想,我深深地陶醉了。我仿佛看見了一對(duì)新人,手挽著手,新娘穿著潔白的禮服，右手拿著一東鮮花，左手無名指上戴著戒指；新郎也穿著雪一樣白的禮服，和新娘緩緩步入教堂，玫瑰花瓣撒滿了地毯，天上也飛舞著幾片，風(fēng)帶著它們旋轉(zhuǎn)飛舞，最后落在新娘的頭上。整幅畫面詩(shī)意濃濃，描繪出新人甜蜜的愛情好，好，好!”觀眾的喝彩將我從幻想中拉了出來，我這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)演奏完了。聽到掌聲和喝彩聲，我愜意地笑了。從此，我更愛彈鋼琴了。

學(xué)鋼琴使我懂得:不管是多大的困難，只要刻苦勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

賞析：聯(lián)想巧妙，引人入勝：文章前半部分以白描的方式描繪了“我"學(xué)習(xí)鋼琴的過程，下半部分重點(diǎn)描述了“我”的一次成功演出，隨著樂曲“我"展開了聯(lián)想和想象，形象生動(dòng)，使人如臨其境。

十、會(huì)分享，會(huì)修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。

1.沒有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。

2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

4.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。

6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

8.符合本次作文要求：明確指出自己的拿手好戲是什么。重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)具體地描寫敘述。文章有條理，有順序。有寫作提綱并依照提綱成文。

示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

說干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，把一個(gè)雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。

診斷：打雞蛋的過程不夠詳細(xì)，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對(duì)比想法不錯(cuò)，但是弟弟的表現(xiàn)沒有具體交代。

下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。

說干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺(tái)邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地?cái)嚢璩梢粓F(tuán)。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個(gè)雞蛋，學(xué)著我的樣子在灶臺(tái)邊沿敲了一下，結(jié)果用力過輕，沒敲破；再用力，這下可好，用力過猛，“蛋打黃飛"了。我一邊收拾殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學(xué)學(xué)，看看哥哥的手藝?！?/p>

解析：作者通過細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫出了自己很拿手，與弟弟的表現(xiàn)作對(duì)比，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，也使得文章充滿趣味。

總結(jié)：選材上要選動(dòng)作性較強(qiáng)的，這樣好寫。一定要寫出過程，先什么后什么。重點(diǎn)是過程，亮點(diǎn)是心情，要寫明感受。要通過旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。

【佳作一】

范文展示

我的拿手好戲——游泳我的拿手好戲非游泳莫屬！你別看我細(xì)胳膊長(zhǎng)腿兒，不過一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用！我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著我猛的加速，跳到了水里，暢快地游了起來。我的這項(xiàng)技能，可是打小起就在爸爸的帶領(lǐng)下培養(yǎng)訓(xùn)練出來的。爸爸是市游泳隊(duì)隊(duì)員，受他的熏陶影響，我學(xué)會(huì)了許多種泳姿：標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳、難看的狗爬、舒服的仰泳、調(diào)皮的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動(dòng)作，我早就爛熟于心了。如今，我這游泳水平也算了得。我有過挑戰(zhàn)極限的紀(jì)錄：1千米！記得那天我花了40分鐘時(shí)間堅(jiān)持游完1千米，終于突破了自我。我的感受是當(dāng)你游到了四百米的時(shí)候，你會(huì)覺得自己的力氣好像根本用不完；當(dāng)你游到了八百米的時(shí)候，一部分的人也許就前功盡棄了，一部分的人也許會(huì)累如“病貓"。而我呢，啥也不是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進(jìn)，堅(jiān)持到底就是勝利！“hold”住，就沒事了！與男生比游泳，我毫不示弱！記得幾周前，我和兩個(gè)男生比賽游泳。據(jù)說他倆的游泳技藝十分高超。比賽開始了！我們奮力向前游去，誰(shuí)也不甘落后。漸漸地，陸修遠(yuǎn)掉隊(duì)了，我和單言武不相上下。最后一圈，我在掉頭時(shí)，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動(dòng)雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時(shí)，領(lǐng)先了單言武一個(gè)手臂的距離，單言武在后面奮起直追。我加快馬力，游起了沖刺泳！成功了！冠軍是我的了！我愛游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戲哦！名師點(diǎn)評(píng)身體特征描寫，“細(xì)胳膊長(zhǎng)腿兒”，口語(yǔ)化，生動(dòng)形象。介紹不同泳姿，可以看得出，作者游泳技藝還真不一般。挑戰(zhàn)千米極限，小作者有自己獨(dú)特的心得體會(huì)。這一段游泳比賽的情景，描寫得十分生動(dòng)。結(jié)尾表達(dá)對(duì)游泳的喜愛之情。

整體賞析開頭三個(gè)自然段，作者介紹自己的拿手好戲是什么，自己練習(xí)這項(xiàng)拿手好戲的背景，一個(gè)是身體條件好，一個(gè)是爸爸教得好。正文部分，作者講到了四個(gè)內(nèi)容：身體條件，爸爸的教導(dǎo)，挑戰(zhàn)千米極限體會(huì)，與男生比游泳的情景。前兩點(diǎn)略寫，重寫后兩點(diǎn)，做到了詳略安排得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容突出。作者在第4自然段，描寫了自己與男生比賽游泳的具體事例，人物的動(dòng)作描寫十分精彩、具體，生動(dòng)而富有趣味。

【佳作二】

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我的拿手好戲——輪滑要問我的拿手好戲是什么，嘿，那當(dāng)然是輪滑啦！在我們學(xué)校，我可是公認(rèn)的“輪滑達(dá)人”。提到輪滑，還得從我小學(xué)一年級(jí)開始講起。那時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場(chǎng)上，一個(gè)又一個(gè)輕如飛燕的身影總會(huì)引起我無限的羨慕。最后，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)買輪滑鞋了，但有個(gè)條件：“必須學(xué)會(huì)。"當(dāng)時(shí)別說一個(gè)條件，就是一百個(gè)條件，我也會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)！爸爸給我報(bào)了個(gè)“廣場(chǎng)輪滑培訓(xùn)班”，我正式開始輪滑學(xué)藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會(huì)走路了！我心里一急，一連幾個(gè)踉蹌，要不是爸爸及時(shí)攙扶，我肯定會(huì)來個(gè)“狗啃泥”，或是一個(gè)“大劈叉”?！靶募背圆涣藷岫垢?。"爸爸在一旁笑著對(duì)我說。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點(diǎn)兒……前邊的教練叫我把他當(dāng)作“指路標(biāo)”，讓我獨(dú)自一個(gè)人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對(duì)我來說，這十幾步不亞于“刀山火海"呀！我只要稍一用力，就會(huì)重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點(diǎn)。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時(shí)間的推移，我熟練掌握了輪滑技能。經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)，我可以在飛速行駛時(shí)來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時(shí)做些高難度的藝術(shù)動(dòng)作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀"比賽中，我以精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的飛翔舞姿，贏得了評(píng)委老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，當(dāng)之無愧地成為“輪滑達(dá)人”。學(xué)習(xí)輪滑，讓我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會(huì)有成功的可能。名師點(diǎn)評(píng)開門見山，點(diǎn)明“我"的拿手好戲是輪滑。交代自己學(xué)輪滑的原因。寫“我”學(xué)習(xí)輪滑時(shí)遇到的困難。寫“我"成功滑到終點(diǎn)，十分開心。經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于掌握了輪滑技巧，用比賽贏得好評(píng)來照應(yīng)“拿手好戲”。由學(xué)習(xí)輪滑得到啟示，深化了主題。

整體賞析文中對(duì)“我"學(xué)輪滑的經(jīng)歷，有語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，也有場(chǎng)景描寫，將“我”自信的姿態(tài)展現(xiàn)得一覽無遺。文章重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，層次分明，有比較好的借鑒意義。

【佳作三】

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彈琴小的時(shí)候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到美妙的音樂從琴里傳出來，我心里好羨慕。5歲那年，媽媽禁不住我的請(qǐng)求，幫我報(bào)了電子琴班。開始的時(shí)候，我學(xué)得非常認(rèn)真。一起學(xué)習(xí)的六個(gè)同學(xué)中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它彈得很熟練，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，我也對(duì)自己很有信心。就這樣，考試時(shí)從四級(jí)到六級(jí)，我都很順利地通過了。到了八級(jí)，樂譜明顯難了很多，我漸漸地感到有些吃力。看著復(fù)雜的樂譜，我開始有些厭倦了。上課的時(shí)候我總是走神兒，回家后也不肯多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“彈琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學(xué)好的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？"是啊，我想到了老師對(duì)我說過的話：“學(xué)琴是不能半途而廢的，如果有始無終，那將前功盡棄。”我羞愧地低下了頭，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認(rèn)真。遇到復(fù)雜的樂譜，我就先把音一個(gè)一個(gè)標(biāo)上去，等背熟了再擦掉，反反復(fù)復(fù)，書都被我擦壞了。我每天練習(xí)彈一個(gè)小時(shí)，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅(jiān)持練下去。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于到考級(jí)的時(shí)候了。剛進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，我心里七上八下的，一想到媽媽的鼓勵(lì)和老師的教誨，我的心就漸漸平靜下來。當(dāng)美妙的樂曲從我的指尖流淌出來的時(shí)候，當(dāng)評(píng)委老師們贊許地點(diǎn)頭的時(shí)候，我覺得所有的付出都是值得的。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。"只有努力和堅(jiān)持，成功才會(huì)屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成績(jī)，但我會(huì)更加努力。請(qǐng)為我豎起大拇指吧！名師點(diǎn)評(píng)開門見山，寫出了“我”學(xué)習(xí)彈琴的原因。語(yǔ)言描寫：媽媽和老師的話為“我"的努力指明了方向，注入了動(dòng)力。細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”的勤奮努力，堅(jiān)持練琴。引用詩(shī)句，成功是用辛勤的汗水澆灌出來的，點(diǎn)明了文章主題。

整體賞析小作者向我們具體地?cái)⑹隽藢W(xué)習(xí)彈琴的成長(zhǎng)歷程，“羨慕—報(bào)班—表?yè)P(yáng)—厭倦—走神兒—打退堂鼓—媽媽教育—老師引導(dǎo)—羞愧—刻苦訓(xùn)練—考級(jí)成功”，隨著事情的發(fā)展和情節(jié)的推進(jìn)，小作者將學(xué)彈琴時(shí)酸甜苦辣的情感體驗(yàn)融入具體的描寫中，讀來倍感真實(shí)、親切。

【佳作四】

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我的拿手好戲——打羽毛球如果你到我們學(xué)校里問一問：“你們學(xué)校的羽毛球高手是誰(shuí)？”大家一定會(huì)異口同聲地告訴你：“陳佳瑞。"我絕不是吹噓，在我們學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對(duì)羽毛球產(chǎn)生興趣，是因?yàn)榭戳肆值さ木时荣?。他那?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作真是讓人著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍?？吹轿艺嫘南雽W(xué)的樣子，爸爸答應(yīng)了我的請(qǐng)求。剛開始學(xué)的時(shí)候，爸爸先做示范動(dòng)作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺容易極了，急不可耐地拿起拍子，練習(xí)起來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的控制下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡(jiǎn)單?？傻日嬲毱饋淼臅r(shí)候并不容易，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動(dòng)作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時(shí)，爸爸走過來親切地對(duì)我說：“你的動(dòng)作學(xué)得很好，不過要等球落低一點(diǎn)兒再揮拍?！郎蠠o難事，只怕有心人’，一定要堅(jiān)持下去！”我按照爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動(dòng)作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人。一個(gè)暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學(xué)會(huì)了發(fā)球、移位、扣殺等基本動(dòng)作。一有時(shí)間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！在今年學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進(jìn)入決賽。我和對(duì)手一亮相，全場(chǎng)立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對(duì)方措手不及。最后比賽結(jié)果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我非常樂意和大家交流。名師點(diǎn)評(píng)設(shè)問開篇，引出自己的拿手好戲——打羽毛球。寫出了自己喜歡打羽毛球的原因。動(dòng)作描寫，描寫爸爸教“我"打羽毛球的動(dòng)作，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，要領(lǐng)準(zhǔn)確?！凹辈豢赡汀北憩F(xiàn)了“我"急于練習(xí)羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我"失望、沮喪的心情。對(duì)我的鼓勵(lì)點(diǎn)明中心，這對(duì)“我”學(xué)會(huì)打羽毛球、提高球技有很大的幫助。描寫“我"在學(xué)校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。

整體賞析文中對(duì)爸爸教小作者打羽毛球時(shí)動(dòng)作的描寫細(xì)致、形象，語(yǔ)言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是他的拿手好戲。

病文展示升格作文

我的拿手好戲——彈古箏（應(yīng)該加上一個(gè)開篇點(diǎn)題的總起句）三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)槁牶蠋煆椓艘皇浊?，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過回家對(duì)爸爸媽媽軟磨硬泡，我終于地學(xué)起了古箏。（“終于"后面加上“如愿以償”更能突出對(duì)學(xué)古箏的渴望。）報(bào)完名后的幾天，因?yàn)樾鹿殴~不能馬上運(yùn)過來，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー個(gè)敵人。最開始，我按順序記憶，沒過多久，我認(rèn)為自己練得差不多了，就興沖沖地讓胡老師檢測(cè)。結(jié)果沒有通過測(cè)試。（為什么沒有通過檢測(cè)？應(yīng)該詳細(xì)的寫出來。）回到家，我大哭了一場(chǎng)。但是，我不能認(rèn)輸。于是我繼續(xù)記弦位，（“我"后面加上“一骨碌從床上爬起來”更形象生動(dòng)。）直到我把所有弦位記下來為止。后來我在胡老師家彈琴，本來我們的練習(xí)曲目是“快四點(diǎn)"(右手的一種練習(xí)曲)，但是到胡老師家以后，胡老師卻讓我彈左右手都彈的曲目，而且左右手的音色要完全相同。（有些不合乎常理，應(yīng)該修改。）手型只要稍微不對(duì)，特別是那繁多的手法，只要錯(cuò)一個(gè)，胡老師就會(huì)讓我反復(fù)練上百遍。有時(shí)候還會(huì)讓我加班加點(diǎn)的練，甚至讓我餓著肚子練，簡(jiǎn)直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒（自己的心理活動(dòng)應(yīng)該再寫詳細(xì)一些。），認(rèn)真地看胡老師如何彈，再比較自己找出差距，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷比較，不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。終于，我練得手法純熟，再也沒有受過胡老師的批評(píng)和懲罰?，F(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)彈很多首曲子。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了回報(bào)。（這兩句話應(yīng)該調(diào)換一下順序。）前年，我獲得了“星星火炬”全國(guó)決賽銀獎(jiǎng)。（老師或者家長(zhǎng)的表現(xiàn)應(yīng)該簡(jiǎn)單寫出來。）如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項(xiàng)愛好。古箏練習(xí)如同一把火，練就了我的勇氣和毅力。我的拿手好戲——彈古箏古箏對(duì)我有著神奇的吸引力。三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)槁牶蠋煆椓艘皇浊?，立馬就喜歡上了古箏。經(jīng)過回家對(duì)爸爸媽媽軟磨硬泡，我終于如愿以償?shù)貙W(xué)起了古箏。（開篇點(diǎn)題，總起全文，同時(shí)也交代了學(xué)習(xí)古箏的動(dòng)機(jī)。）報(bào)完名后的幾天，因?yàn)樾鹿殴~不能馬上運(yùn)過來，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認(rèn)弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー個(gè)敵人。最開始，我按順序記憶，沒過多久，我認(rèn)為自己練得差不多了，就興沖沖地讓胡老師檢測(cè)。誰(shuí)知一開始還好說，因?yàn)闆]有打亂順序，可越往后，胡老師的要求難度越大。一會(huì)兒高音，一會(huì)兒低音，把我搞得七葷八素的，自然也沒有通過測(cè)試。（巧妙地圍繞“學(xué)藝"這條線索，選擇了“我”初學(xué)時(shí)記弦位后來的左右手同彈遇到的因難并克服困難的兩件典型事例，突顯了主題。）回到家，我大哭了一場(chǎng)。但是，我不能認(rèn)輸。于是我一骨碌從床上爬起來繼續(xù)記弦位，直到我把所有弦位記下來為止。后來我在胡老師家彈“快四點(diǎn)"(右手的一種練習(xí)曲)，老師看我練的非常熟練，又教我彈左右手都彈的曲目，而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不對(duì)，特別是那繁多的手法，只要錯(cuò)一個(gè)，胡老師就會(huì)讓我反復(fù)練上百遍。有時(shí)候還會(huì)讓我加班加點(diǎn)的練，甚至讓我餓著肚子練，簡(jiǎn)直是讓我痛不欲生。但是我并不氣餒，一直默念：堅(jiān)持，嚴(yán)師出高徒。于是繼續(xù)認(rèn)真的練習(xí)，認(rèn)真地看胡老師如何彈，再比較自己找出差距，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷比較，不斷學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。（詳細(xì)介紹了學(xué)藝的經(jīng)過。）終于，我練得手法純熟，再也沒有受過胡老師的批評(píng)和懲罰。（簡(jiǎn)單地介了學(xué)藝的結(jié)果。）功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了回報(bào)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)彈很多首曲子。前年，我獲得了“星星火炬”全國(guó)決賽銀獎(jiǎng)。我現(xiàn)在還記得，媽媽當(dāng)時(shí)開心的表情。那一刻，我十分驕傲。如今，古箏已經(jīng)成了我不可割舍的一項(xiàng)愛好。古箏練習(xí)如同一把火，練就了我的勇氣和毅力。（總結(jié)點(diǎn)明學(xué)藝之路給“我"的影響，升華主題。）

整體賞析

這篇文章經(jīng)過修改以后，總分布局，脈絡(luò)清晰：以“古箏對(duì)‘我’有著神奇的吸引力”開頭總起全文，中間詳寫學(xué)習(xí)古等的過程，側(cè)重寫了兩件事，最后照應(yīng)前文，再次表達(dá)“我"對(duì)古箏的鐘愛。文章結(jié)構(gòu)清晰明了，詳略得當(dāng)，是一篇成功的習(xí)作。

【好詞】

◆描寫刻苦訓(xùn)練的詞語(yǔ)

夜以繼日通宵達(dá)旦勤學(xué)苦練圓木警枕

夙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉

囊螢映雪堅(jiān)持不懈拳不離手曲不離口

◆描寫技藝高超的詞語(yǔ)：

登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工

得心應(yīng)手駕輕就熟妙手回春能工巧匠

一技之長(zhǎng)巧奪天工游刃有余爐火純青

◆描寫表演狀態(tài)的詞語(yǔ)

繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂

扣人心弦平淡無奇絲絲入扣精彩絕倫

抑揚(yáng)頓挫閃亮登場(chǎng)活靈活現(xiàn)有聲有色

【佳句】

◆這個(gè)小泥人真有趣！不過，做這些小泥人可不是一件容易的事情，我懂得了老師常說的一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？

◆我一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，拿起一支粉筆，優(yōu)雅地扭轉(zhuǎn)身子，左手拿著書，右手揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的輕快流暢，寫出來的字濃淡相宜。

◆這個(gè)星期天是爸爸的生日，我要給爸爸做一道我的拿手好菜——可樂雞翅。于是我早早起床，陪媽媽去菜市場(chǎng)買菜。我和媽媽挑選了一些新鮮的雞翅、蔥和蒜，還買了其他需要準(zhǔn)備的食材，還得準(zhǔn)備一瓶可樂，這是必不可少的。

回到家里，我先把雞翅清洗干凈，然后在鍋里燒些水。水燒開后，我把雞翅倒入鍋中焯水，之后撈出雞翅，瀝干水分，這樣做是為了去除血沫和腥味。我充分利用時(shí)間，在等待的時(shí)候已經(jīng)把蔥、蒜剝好皮，切好備用。一切準(zhǔn)備就緒后，我在平底鍋里倒入一些花生油，油燒熱后放入雞翅。我拿著鏟子小心翼翼地煎著雞翅。煎雞翅時(shí)要用小火，火候太大會(huì)讓雞翅變得黑乎乎的。雞翅的一面煎好后要翻面，翻面時(shí)要小心喲，不然濺出來的油很容易燙傷手的。等到雞翅兩面呈現(xiàn)出金燦燦、油亮亮的顏色，我便把可樂倒入鍋里，同時(shí)放入大料、桂皮，再倒入一些醬油。大火燒開后，雞翅在鍋里翻滾著，這時(shí)要把火調(diào)小，文火燜煮，等湯汁熬到黏稠的時(shí)候，把切好的蔥、蒜撒到雞翅上面。關(guān)火，出鍋，可樂雞翅大功告成了！

◆當(dāng)然，我寫作也有不順利的時(shí)候。在“雨荷杯"作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動(dòng)，整個(gè)考場(chǎng)都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。

◆我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景?；謴?fù)鎮(zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個(gè)絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，陶醉其中。在考場(chǎng)上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才關(guān)切地詢問我怎么回事。我無言以對(duì)，破涕為笑。

◆只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭"地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。

◆兩年前，我畫的《童話屋》曾獲得了市藝術(shù)館舉辦的畫展的三等獎(jiǎng)，那是我第一次嘗到了成功的喜悅。還記得當(dāng)時(shí)我高興地一蹦三尺高，一回家便沖進(jìn)屋子將這個(gè)好消息告訴了爸爸、媽媽。從那以后，我對(duì)繪畫產(chǎn)生了更大的興趣，老師講課時(shí)我聽得更專心，畫畫時(shí)也更加仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地繪畫，希望將每一個(gè)線條、每一塊色彩，都畫得更為完美，讓繪畫成為我的拿手好戲。

◆年后，為了讓我有一個(gè)更高的提升空間，老師為我報(bào)名參加了中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞考試，并前往觀摩了首場(chǎng)考試。在考場(chǎng)外，我才發(fā)現(xiàn)自己的微不足道，真是“人外有人，天外有天”。在了解了考試要求后，我不禁呆住了：天哪!考到金牌需要學(xué)會(huì)12種套路，而我當(dāng)時(shí)僅學(xué)過其中的幾種，還不足半數(shù)。兩天后就是我上考場(chǎng)的期限，要在兩天內(nèi)學(xué)會(huì)8種套路，還要練熟，對(duì)于一向自信的我來說也是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)!接下來的幾天，我便開始了“魔鬼訓(xùn)練"。時(shí)值夏日，每天要在30多度的高溫下練習(xí)8個(gè)小時(shí)，流下的汗珠隨著一個(gè)接一個(gè)的“螺旋轉(zhuǎn)”飛濺出去。晚上洗腳的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)雙腳和雙腿都腫了，這真可謂是我學(xué)舞生涯中最艱辛的一段歷程了。功夫不負(fù)有心人，我獲得了夢(mèng)寐以求的金牌。當(dāng)從榜單上查到我的名字的那一刻，我心中的激動(dòng)無法言喻。

◆我先把魚餌掛在魚鉤上，再把魚竿甩出去，讓魚鉤沉在河底，然后坐在那里靜靜地等待著。老爸也掛魚餌甩魚竿，可是他越等越著急。因?yàn)橹灰粫?huì)兒工夫，我已經(jīng)釣了好幾條鯉魚了，而爸爸連一條都沒有釣到。他心急如焚，心里不停地念叨：“魚兒魚兒，看在我這么喜歡你的份上，你就上鉤吧，可別讓我當(dāng)光桿司令啊!"聽著爸爸的嘮叨，我忍不住笑出聲來。我真是青出于藍(lán)而青于藍(lán)，我的釣魚技巧都超過爸爸了。想著想著，突然感覺我那魚鉤一沉，險(xiǎn)些把我給墜下去，我心中一喜，急忙將魚鉤往上提，可怎么提也提不動(dòng)。老爸看見了就立馬趕過來幫我，不ー會(huì)兒工夫就提上來了。我們倆定睛一看，哇!好大的魚啊!我興奮得鼻子都快樂歪啦!

【開頭】

◆對(duì)比突出式：我有一項(xiàng)特殊的業(yè)余愛好——燒菜。我會(huì)做很多菜，有魚香茄子、炸雞、清炒木耳、韭菜炒雞蛋、可樂雞翅……但是，我最拿手的是西紅柿炒雞蛋。

◆設(shè)問式：①你猜我的拿手好戲是什么？我來告訴你吧，我的拿手好戲是吹口哨。②你們想知道我的拿手好戲是什么嗎？我現(xiàn)在就可以告訴你們，我的拿手好戲是滑旱冰。

◆自吹自擂式：看！操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒們揮舞著手中的短繩，游刃有余地跳躍著。人山人海中，你第一個(gè)看到的必定是我——那個(gè)手飛快地?fù)]舞著、腳輕盈地跳躍著的人。繩子在我手中可謂是“神龍見首不見尾”，它剛在我頭頂躍過，瞬間又從我腳下飛過。

【結(jié)尾】

◆無比自豪式：每當(dāng)客人來家里時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)拿出我的繪畫作品讓他們看看。聽到客人的夸獎(jiǎng)，我無比自豪，從而激勵(lì)自己要繼續(xù)刻苦練習(xí)，力爭(zhēng)繪畫水平更上一層樓！

◆照應(yīng)題目：這就是我的拿手好戲——包餃子。雖然與別人的拿手好戲不同，但相同的是“冰凍三尺非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。

◆深刻感悟式：從溜冰中我明白了一個(gè)道理：一分耕耘，一分收獲。一個(gè)人要想練就拿手好戲，就必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。我將一如既往地努力下去，讓自己的技藝越來越高超。

1.讀習(xí)作要求，完成填空。

本次習(xí)作的關(guān)鍵詞是“”。圍繞關(guān)鍵詞可以寫,也可以寫,或___，寫作時(shí)要融入自己的___，表達(dá)自己的感受。

2.把《一次圍棋比賽》這篇習(xí)作的提綱補(bǔ)充完整。

開頭：簡(jiǎn)單介紹自己的圍棋技術(shù)以及比賽的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等

中間：

結(jié)尾：不僅道出比賽的結(jié)果,還告訴大家“我"的決心，點(diǎn)明習(xí)作的主題。

3.寫出照應(yīng)開頭的結(jié)尾。

開頭:每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等等。我最拿手的是玩電腦。

結(jié)尾:

4.讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。

我聽著自己扯出的美妙動(dòng)聽的樂曲,心中就像綻開了潔白的、散發(fā)清香的雪連花，感到無比的高興。

（1）片段中因?yàn)榧尤肓诵∽髡叩腳__，使感受更真切形象。

（2）我來仿寫：

5.修改習(xí)作片段。

為滑早冰我不知留下多少傷疤,但是這些我都放在眼里，仍然繼續(xù)練著。①“果然功夫不負(fù)有心人，我不僅劃②得速度快,而且會(huì)“雄鷹展翅”“金雞獨(dú)立",還會(huì)③旋轉(zhuǎn)360度,還會(huì)打翻又來站穩(wěn)。

①處是病句,應(yīng)