浙江省舟山市金衢山五校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月期中語(yǔ)文試題

浙江省舟山市2023-2024學(xué)年金衢山五校聯(lián)盟10月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題卷溫馨提示：1.全卷共8頁(yè)，16小題。滿分120分，其中卷面書寫3分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。班級(jí)舉行“畢業(yè)在即，沒(méi)有離別，就開始想念”為主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。篇章一：堅(jiān)守內(nèi)心篇章一：堅(jiān)守內(nèi)心1．閱讀下面的文字，完成下列任務(wù)你是否渴望成為世界的寵兒，創(chuàng)下豐功偉績(jī)，帶上成功冠冕，卻無(wú)奈于命運(yùn)的頑皮，變著花樣與你為敵？當(dāng)你渴望傾訴，世界卻裝聾作啞，沒(méi)有人聽得見你聲嘶力竭的吶喊；當(dāng)你疲憊不堪想要休息，麻煩與困難卻前仆后繼，使你片刻不得喘息；當(dāng)你意氣風(fēng)發(fā)，緊跟其后的巨大打擊，又消磨了你的信心與豪氣……但是真正的強(qiáng)者經(jīng)得起命運(yùn)的撩逗，遇到挫折不沮喪，面對(duì)（chī）_____________笑不自卑，認(rèn)真體悟生活中的每一次歡樂(lè)與憂戚，在廣（mào）的心靈宇宙中為自己尋得一份寧?kù)o。李太白詩(shī)云：“天生我材必有用?！边@是發(fā)自內(nèi)心的自信，是一種高貴的自我肯定！(1)根據(jù)拼音在空缺處填寫漢字（1分）（chī）笑

廣（mào）(2)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）①冠冕（Aguān

B．guàn）

②挫折（Acuō

B．cuò）(3)文段中畫橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）（1分）A．憂戚 B．豐功偉績(jī) C．前仆后繼 D．聲嘶力竭2．小海同學(xué)梳理了描寫山川美景的經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（10分）古詩(shī)文名句出處表現(xiàn)的奇麗美景（1）雞聲茅店月，。溫庭筠《商山早行》旅途中寒冷凄清的早行景色（2），。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》云遮霧鎖下的秦嶺（3），，此則岳陽(yáng)樓之大觀也范仲淹《岳陽(yáng)樓記》朝暮幻變下的洞庭湖美景（4）秋草獨(dú)尋人去后，。劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》視覺角度構(gòu)成的寂寞清冷世界（5），。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》領(lǐng)略瑯琊山四季之美（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。李白《行路難》（其一）乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海（7），月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》白露的夜晚，清露盈盈，月色涼涼。3．小海在閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，對(duì)艾青產(chǎn)生了濃厚的興趣。(1)為了對(duì)艾青有更深的了解，小嘉查找了資料，請(qǐng)幫小嘉判斷出有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．艾青原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。在發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。B．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《魚化石》等；艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是1978年以后，代表作有《鏡子》《光的贊歌》等。C．擅長(zhǎng)繪畫的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有面”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。如《刈草的孩子》。D．艾青也被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，代表詩(shī)作呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，詩(shī)中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。(2)請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）陽(yáng)光在沙漠的遠(yuǎn)處，躲在暗云zhē著的河上chí去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊?！?yáng)光嬉笑地躲在沙漠的遠(yuǎn)處。——《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》烏云很快地聚攏在森林黝黑的邊緣。湖邊的一行棕樹，向míng暗的天空撞著頭。羽毛凌亂的烏鴉，靜悄悄地qī息在羅望子的枝上，河的東岸正被烏沉沉的暝色所侵襲。雨水成了小河，流過(guò)狹街，好像一個(gè)嬉笑的孩子從他媽媽那里跑開，故意要撓她一樣。——《雨天》4．家國(guó)情懷是烙印在中國(guó)人血脈中最淳樸的情感。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容談?wù)剷兴憩F(xiàn)的家國(guó)情懷。（3分）《艾青詩(shī)選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》篇章二：徜徉文字里，尋找自我篇章二：徜徉文字里，尋找自我5．籌備組計(jì)劃開辟新的展區(qū)。請(qǐng)你選擇合適的材料，籌劃新展區(qū)并闡述理由。（3分）【資料一】讀詩(shī)小技巧1現(xiàn)代詩(shī)歌不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓等手法，讀起來(lái)氣韻通暢。因此可以通過(guò)反復(fù)的朗讀，來(lái)感受詩(shī)歌節(jié)奏美和音韻美。2沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)。因此在閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)想與想象，體會(huì)意境之美。3現(xiàn)代詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，凝聚了詩(shī)人濃烈的思想感情，沒(méi)有感情就沒(méi)有詩(shī)歌。讀詩(shī)歌，關(guān)鍵就是要體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。【資料二】艾青生平記事1910年出生于浙江省金華市一個(gè)封建家庭，自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，轟動(dòng)詩(shī)壇。1937年艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到時(shí)代的精神，汲取了詩(shī)情，詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了高峰。1976年出現(xiàn)創(chuàng)作另一個(gè)高潮，出版了多種版本的《艾青詩(shī)選》。1996年5月5日凌晨4時(shí)15分因病逝世，享年86歲?！举Y料三】艾青各個(gè)時(shí)期的作品及手稿◎設(shè)計(jì)海報(bào)6.宣傳組為展覽會(huì)設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)海報(bào)，向同學(xué)們征集建議。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》的具體內(nèi)容，把空白處補(bǔ)充完整。（4分）宣傳組：我們選用“傘”做海報(bào)主元素。因?yàn)椤秱恪愤@首詩(shī)歌運(yùn)用（1）的手法，歌頌了（2），是艾青的品格的最好寫照。我：艾青的詩(shī)歌中還有許多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰顯艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。同學(xué)B：我覺得可以在海報(bào)里添加“太陽(yáng)”的元素。我：是的。艾青被稱為“太陽(yáng)與火把的歌手”，詩(shī)歌中常借太陽(yáng)意象表達(dá)（3）。宣傳組：那我們可以再加入艾青詩(shī)歌的其他意象元素，讓海報(bào)內(nèi)容更加豐富。你能結(jié)合具體詩(shī)歌內(nèi)容，再推薦一個(gè)意象元素嗎？我：當(dāng)然有！比如（4）。宣傳組：你們的推薦真棒！我們馬上著手修改海報(bào)！7．外聯(lián)組準(zhǔn)備邀請(qǐng)其他班級(jí)同學(xué)參觀詩(shī)歌展覽會(huì)。根據(jù)要求，借助以上活動(dòng)資料，代表班級(jí)擬寫一封邀請(qǐng)函。（要求：說(shuō)明活動(dòng)的內(nèi)容、意義等相關(guān)信息；120字左右；不得出現(xiàn)人名、校名。）（3分）現(xiàn)代文閱讀藍(lán)色的還是帶條的〔俄〕格里高利?戈林①事情經(jīng)過(guò)是這樣的：去年秋天，單位派我來(lái)莫斯科出差。我到了莫斯科，先找一家旅館安頓好隨身帶的東西，然后在一家小飯店吃過(guò)午飯后就去忙正事兒——逛街去了。②我在一家百貨商場(chǎng)門前，看見那兒正排著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我很高興，猜想那兒肯定是在賣什么好東西。因?yàn)榇蠹叶歼@么認(rèn)為，只要一排隊(duì)，那肯定是在賣什么好東西。后來(lái)我又仔細(xì)觀察了一下，確信那兒現(xiàn)在正賣的東西肯定難得一見，因?yàn)殛?duì)伍非常長(zhǎng)，從街上就開始了，然后又沿著一樓的樓梯往上排，都看不見盡頭。③我急忙朝隊(duì)尾走了過(guò)去，問(wèn)邊上的一個(gè)女人：“誰(shuí)是最后一位？”④那個(gè)女人回答：“我是最后一個(gè)?！雹菸矣謫?wèn)：“這兒賣什么呢？”⑥那個(gè)女人說(shuō)：“到底賣什么呢，我也不知道。只是有人出來(lái)說(shuō)，后來(lái)的就不要再排了，已經(jīng)沒(méi)有這么多了?！雹呖晌疫€不死心：“那他們賣的那個(gè)東西多少錢??？”⑧那個(gè)女人如實(shí)相告：“20個(gè)盧布?！雹嵛乙宦牶芨吲d：“價(jià)格還行，就排一會(huì)吧?！雹馕艺驹陉?duì)尾耐心地等待著。?陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了一些人站在我的后面?，F(xiàn)在我站在隊(duì)伍中間，感覺舒服多了，因?yàn)楹竺嬗腥私o我擋風(fēng)了。?我就這樣一直在隊(duì)伍中排著。?只是我心里沒(méi)底，不知道大家在這兒到底排什么呢？我找機(jī)會(huì)問(wèn)了幾次周圍的人，這兒到底賣什么呢？是吃的、穿的、還是用的？?沒(méi)人回答我。一半是跟我一樣，不知道；另一半是知道卻不說(shuō)，故意讓我們這些不知道的著急。?那我也還是不想走開。?突然，上面閃出一個(gè)售貨員大聲說(shuō)：“大家聽清了：只剩下15號(hào)的和16號(hào)的了！”?說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身就回去了。?群里一陣騷動(dòng)。我的心也懸了起來(lái)，不知道剩下的這兩個(gè)號(hào)是不是合適。不過(guò)也沒(méi)什么了不起的，我想，辦法總是有的。要是小，就撐大點(diǎn)兒，要是大，就改小點(diǎn)兒。要是用電的東西，我們就安個(gè)變壓器。?不管怎么說(shuō)，我是等定了。?一個(gè)小時(shí)后，突然傳出來(lái)一個(gè)消息說(shuō)，這個(gè)東西也可以去一個(gè)什么三號(hào)柜臺(tái)買，不用排隊(duì)。?既然不用排隊(duì)，那就擠吧。于是眾人蜂擁而上，把我夾在了中間，我被連推帶擁地?cái)D到了三號(hào)柜臺(tái)前。?一個(gè)女售貨員朝我大喊：“你要什么？”?我喘著粗氣說(shuō)：“就要你現(xiàn)在賣的這個(gè)東西！”?她一聽更火了：“我是問(wèn)你要藍(lán)色的還是要帶條的？”?我不得不央告她說(shuō)：“求求你了，你先給我看看什么樣吧?！?可她真不給面子：“你想的倒美！這都包著呢！”?我已無(wú)可奈何：“那就藍(lán)色的和帶條的各來(lái)一個(gè)吧?！?我交了錢，抱著兩個(gè)盒子又開始往出口擠。感覺一個(gè)盒子重一點(diǎn)兒，一個(gè)盒子輕一點(diǎn)兒，里面好像有什么東西在晃動(dòng)……周圍的人還在擠來(lái)擠去，推推搡搡，一不留神就得被擠倒。?突然一個(gè)烏茲別克老頭攔住了我的去路：“好孩子，你賣給我一個(gè)吧。就為這個(gè)東西我這都是第四次來(lái)莫斯科了！”?我說(shuō)：“老爺爺，也許我能賣給你一個(gè)，只是你得先告訴我，我買的這是什么東西?！?可老頭的回答讓我大失所望：“這個(gè)東西用俄語(yǔ)我不會(huì)說(shuō)，用烏茲別克語(yǔ)譯不過(guò)來(lái)?！?我只好對(duì)老頭說(shuō)：“那你還是自己去擠吧。這個(gè)東西我自己也需要?！?老頭還想和我商量。我為了躲開老頭，往旁邊一側(cè)身，結(jié)果腳被什么東西絆了一下，我從樓梯上滾了下去……?第二天我在醫(yī)院里醒過(guò)來(lái)后，馬上問(wèn)值班護(hù)士：“護(hù)士，我的東西呢？”?“什么東西？”護(hù)士問(wèn)。?“就是我買的那兩個(gè)東西?！?“你買了兩個(gè)什么東西？”?“什么東西，”我說(shuō)，“我也說(shuō)不清楚?！?“那你什么時(shí)候想起來(lái)，我們什么時(shí)候讓你出院?！?．【小說(shuō)·情節(jié)】請(qǐng)按照文章內(nèi)容完成下面表格。（4分）情節(jié)變化“我”的心情看到排隊(duì)的隊(duì)伍很長(zhǎng)高興好奇（1）還不死心聽說(shuō)賣得只剩下15、16號(hào)了（2）（3）無(wú)可奈何老頭也沒(méi)辦法告訴我買的是什么（4）9．【小說(shuō)·寫法】請(qǐng)完成下面表格中的提問(wèn)式批注。（2分）我急忙朝隊(duì)尾走了過(guò)去，問(wèn)邊上的一個(gè)女人：“誰(shuí)是最后一位？”那個(gè)女人回答：“我是最后一個(gè)?！蔽矣謫?wèn)：“這兒賣什么呢？”問(wèn)：劃線處兩個(gè)問(wèn)句順序可以互換么？我的批注：10.【小說(shuō)·人物】從小說(shuō)創(chuàng)作角度談?wù)?，小說(shuō)設(shè)置“烏茲別克老頭”這個(gè)人物的作用。（2分）11．【小說(shuō)·主旨】本文是不是諷刺小說(shuō)？閱讀知識(shí)卡片，寫出你的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要分析。（4分）知識(shí)卡片知識(shí)卡片諷刺小說(shuō)是以現(xiàn)實(shí)生活中的形形色色的丑的事物作為寫作對(duì)象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會(huì)中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動(dòng)的現(xiàn)象、事物或思想。篇章三：文人風(fēng)骨，壯志難酬篇章三：文人風(fēng)骨，壯志難酬12．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（7分）【甲】長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅[唐]劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【乙】過(guò)賈誼舊居[唐]戴叔倫楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。謾有長(zhǎng)書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽(yáng)。過(guò)客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼?！咀ⅰ竣蠃f（fú）賦：《鵩鳥賦》的簡(jiǎn)稱，漢代賈誼所作。②哀些：哀吊的歌辭。③沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原的同情。(1)【甲】【乙】?jī)稍?shī)都選取秋草、、這些景物，寫出賈誼舊居的特點(diǎn)，都表達(dá)對(duì)賈誼的之情。（4分）(2)兩詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的情感有何不同？（3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直①仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》②以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無(wú)朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無(wú)朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。紂有臣億萬(wàn)，惟億萬(wàn)心，可謂無(wú)朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣，而周用以興。蓋君子之朋，雖多而不厭故也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》）【注釋】①直：認(rèn)為有理。這里指歐陽(yáng)修等人為范仲淹直言上書。②《朋黨論》：歐陽(yáng)修寫于新政遭受打擊，范仲淹被貶之時(shí)。13．關(guān)于詞義的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．勾連舊知，理解詞義，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”解釋為“降職”，可以推知“遷客”意為被降職到外地的官員。B．通過(guò)語(yǔ)境推斷詞義，“自是”中的“自”聯(lián)結(jié)前文“目之曰‘黨人’”、后文“修乃為《朋黨論》以進(jìn)”推斷，“自”是“從”的意思。C．課內(nèi)遷移，理解詞義，由“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”與“故為君但當(dāng)退小人之偽朋”的“但”詞義相同，可知“故為君但當(dāng)退小人之偽朋”中的“但”，理解為“只”。D．通過(guò)比較辨析詞義，“不以物喜”的“以”和“曉之以理”的“以”語(yǔ)義相同，都解釋為“用，拿”。14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。15．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．甲文將寫景、抒情、議論融為一體，寫景與議論、抒情相互映襯，完美地表達(dá)了作者的思想感情。B．乙文寫得不枝不蔓，中心突出，有理有據(jù)，剖析透辟，具有不可辯駁的邏輯力量。C．甲文第二段描繪了“洞庭春晴圖”，第三段描繪了“洞庭風(fēng)雨圖”，作者的情感也由悲苦、郁悶轉(zhuǎn)為樂(lè)觀。D．文人常用典傳情達(dá)意。乙文歐陽(yáng)修引用“商紂王無(wú)朋以亡”與“周武王大朋以興”典故，正反對(duì)比論證“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。16．按【乙】文歐陽(yáng)修《朋黨論》的觀點(diǎn)，范仲淹與歐陽(yáng)修屬于“真朋”還是“偽朋”？請(qǐng)結(jié)合以上詩(shī)文，聯(lián)系【甲】文和《醉翁亭記》，談?wù)勀愕目捶?。?分）篇章四：秉承傳統(tǒng)文化精髓篇章四：秉承傳統(tǒng)文化精髓17．閱讀材料，完成作文。（50分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為弘揚(yáng)這種精神，班內(nèi)將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，并任選一項(xiàng)任務(wù)完成?！救蝿?wù)一】以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）緊扣“自強(qiáng)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫清楚事情的過(guò)程（困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對(duì)沖突，結(jié)局是什么），細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語(yǔ)言連貫?！救蝿?wù)二】以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞“自強(qiáng)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，價(jià)值觀正確；（2）論據(jù)要能支持論點(diǎn)；（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；（4）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。要求：⑴根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。⑵自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字。⑶不要套作，不得抄襲；⑷不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。參考答案：1．(1)嗤袤(2)AB(3)C2．人跡板橋霜云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前朝暉夕陰氣象萬(wàn)千寒林空見日斜時(shí)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰直掛云帆濟(jì)滄海露從今夜白3．(1)B(2)遮馳暝棲4．示例一：我選《艾青詩(shī)選》?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐?，為祖國(guó)大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭(zhēng)相傳遞這條喜訊。家國(guó)情懷表露得淋漓盡致。示例二：我選《朝花夕拾》?！短僖跋壬分?，魯迅留學(xué)日本之時(shí)，正是他上下求索探討救國(guó)救民之路的時(shí)期。從匿名信事件，看電影事件，魯迅先生深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂，于是果斷棄醫(yī)從文，展現(xiàn)了魯迅先生的家國(guó)情懷。示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾在幼年時(shí)便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社會(huì)底層人民的困苦，他心中推翻黑暗舊社會(huì)的愿望使他成為了堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士；他將自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，這些都展現(xiàn)了保爾的家國(guó)情懷。5．示例：根據(jù)“資料二艾青生平記事”，我建議籌劃“艾青生平展區(qū)”，主題為“知人論世，感悟詩(shī)歌豐厚內(nèi)涵”，將艾青的創(chuàng)作經(jīng)歷和人生歷程制作成視頻在展區(qū)進(jìn)行播放。同學(xué)們可以借助介紹艾青生平的視頻了解艾青的詩(shī)歌充滿感染力的原因——他在遍地抗日烽火中深切地感染到時(shí)代的精神、汲取了詩(shī)情。而這些都有助于同學(xué)們以知人論世的方法更好地走進(jìn)艾青的詩(shī)歌世界、心靈世界。6．象征/托物言志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。土地元素。艾青在詩(shī)歌中嘗試用“土地”意象，“土地”是中國(guó)廣大的勞動(dòng)人民的象征，凝聚了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民最真摯的愛，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的關(guān)注與探索。比如《我愛這土地》中，飽受摧殘的“土地”意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)──大地母親最深沉的愛。7．示例：親愛的同學(xué)們：你好！我們班級(jí)將舉辦艾青詩(shī)歌展覽會(huì)，誠(chéng)邀你與我們一起走進(jìn)詩(shī)意生活，徜徉于艾青詩(shī)歌的秘密花園，感受詩(shī)歌獨(dú)特魅力。在這里可以聆聽到艾青詩(shī)歌的朗誦，也可以欣賞詩(shī)畫，感受詩(shī)歌意境、古今情思。歡迎你們于10月21日下午2點(diǎn)至學(xué)校展覽廳參加活動(dòng)，期待你們的到來(lái)！8．（1）聽說(shuō)剩下不多了（2