音樂(lè)與人生教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞

音樂(lè)與人生______音樂(lè)要素一、設(shè)計(jì)者、指教者基本信息姓名單位郵箱設(shè)計(jì)者李嶸、代文先成華區(qū)教師進(jìn)修校（李嶸）指教者代文先成都市華西中學(xué)QQ：284381271二、教學(xué)內(nèi)容基本信息教學(xué)內(nèi)容所屬板塊：音樂(lè)鑒賞年級(jí)：高一教材出版社：人民音樂(lè)出版社所屬章節(jié)：第一章第一節(jié)音樂(lè)與人生課時(shí)安排：第一課時(shí)：初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素第二課時(shí)：鑒賞《悲愴》《草原英雄小姐妹時(shí)間：45分鐘三：教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的內(nèi)容及藝術(shù)作用，能用音樂(lè)要素去簡(jiǎn)單分析作品。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂(lè)的魅力，引發(fā)對(duì)音樂(lè)感知的興趣。（3）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、探究、比較、討論、實(shí)踐、聲勢(shì)活動(dòng)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)鑒賞作品認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素是怎樣發(fā)揮作用的？3、教法：示范法、講解法等4、學(xué)法：聆聽(tīng)、聲勢(shì)活動(dòng)、比較法等5、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是高中學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課，也是高中音樂(lè)鑒賞的第一課時(shí)，對(duì)老師和學(xué)生都是非常重要的一節(jié)課。老師把這節(jié)課上好了，學(xué)生會(huì)喜歡你這個(gè)老師，從而喜歡你的音樂(lè)課；學(xué)生把這節(jié)課學(xué)好了，他們就擁有了打開(kāi)音樂(lè)寶庫(kù)的鑰匙，就懂得利用音樂(lè)要素去鑒賞音樂(lè)的方法。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們提高音樂(lè)審美能力的歸宿點(diǎn)。音樂(lè)要素是一個(gè)理論性很強(qiáng)、知識(shí)很深的內(nèi)容，比如和聲、曲式等在音樂(lè)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生也要學(xué)一到兩年。我校高一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相差較大，有的學(xué)生可能從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)曲式、織體等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。但音樂(lè)要素又是學(xué)生更好地鑒賞音樂(lè)所必備的工具。單純的理論講述難以取得好的教學(xué)效果，因此，音樂(lè)要素的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都結(jié)合了具體的音樂(lè)實(shí)例。而且為了讓學(xué)生能更直觀的感受音樂(lè)，講音樂(lè)要素的所有音樂(lè)都是老師現(xiàn)場(chǎng)演奏及學(xué)生親自參與音樂(lè)實(shí)踐，讓理性的知識(shí)與具體音樂(lè)作品相結(jié)合，讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)與理性的思考相結(jié)合；讓音樂(lè)基本知識(shí)有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化、形象化，比如把曲式比作是課文的段落、火車(chē)的車(chē)廂等；比較法是最好學(xué)習(xí)方法之一，本節(jié)課比較法的運(yùn)用貫穿始終，讓學(xué)生對(duì)比感受隨著音樂(lè)要素的改變，所塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)情感也隨之而變。音樂(lè)要素內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，因此學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)主要是簡(jiǎn)單的節(jié)奏參與，且巧妙的重復(fù)使用前面的節(jié)奏。

教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入談話引入主題—音樂(lè)要素快速進(jìn)入主題二、初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素1、節(jié)奏用錯(cuò)誤、正確兩種節(jié)奏彈奏《國(guó)歌》聽(tīng)辨歌名在聆聽(tīng)對(duì)比中了解節(jié)奏的重要性在桌子上敲節(jié)奏：模仿敲節(jié)奏并比較兩段節(jié)奏的音樂(lè)形象在節(jié)奏參與中感受節(jié)奏的時(shí)值與音樂(lè)形象的關(guān)系2、旋律用二胡拉《小白菜》聽(tīng)辨、比較下行、上行旋律線與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受下行、上行旋律線所表達(dá)的音樂(lè)形象用小號(hào)吹《國(guó)歌》片段用葫蘆絲吹《月光下的鳳尾竹》片段聽(tīng)辨、比較旋律中窄音程、寬音程與音樂(lè)形象的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受旋律進(jìn)行中不同音程距離塑造的不同音樂(lè)形象用薩克斯吹《蒙古人》3、力度演唱《烏蘇里船歌》片段聽(tīng)辨、思考強(qiáng)和弱的力度與音樂(lè)形象的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受不同力度塑造的不同音樂(lè)形象4、速度快速和慢速的用單簧管吹奏《哀樂(lè)》片段思考速度與音樂(lè)形象的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受不同速度與音樂(lè)情感的關(guān)系5、和聲彈奏大、小三和弦及小調(diào)正三和弦的和聲連接聆聽(tīng)、感受和弦的色彩在聽(tīng)辨中感受和弦的色彩用單旋律及加和聲伴奏彈奏《長(zhǎng)江之歌》片段聆聽(tīng)、比較和聲與音樂(lè)形象的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受和聲對(duì)音樂(lè)的重要性出示節(jié)奏：學(xué)生分兩組：聲勢(shì)參與，感受節(jié)奏和聲的效果參與音樂(lè)實(shí)踐，獲得審美體驗(yàn)6、調(diào)式彈奏大、小調(diào)式的《兩只老虎》聽(tīng)辨不同調(diào)式的色彩辨別調(diào)式，在聽(tīng)辨中感受不同調(diào)式的色彩竹笛吹奏五聲宮調(diào)式的《兩只老虎》7、曲式出示節(jié)奏：學(xué)生分三組：聲勢(shì)參與，在節(jié)奏游戲中感受ABACA的回旋曲式結(jié)構(gòu)學(xué)生親自體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu)8、織體彈奏復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體的《小步舞曲》片段聽(tīng)辨復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體在聽(tīng)辨中感受復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體的區(qū)別9、音色用巴烏吹奏《星星索》片段辨別歌曲所在地，感受音色與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系在聽(tīng)辨中感受音色的重要性用長(zhǎng)笛吹奏《我心永恒》片段聆聽(tīng)感受長(zhǎng)笛、超高豎笛、中音豎笛、低音豎笛的音色在聽(tīng)辨中感受不同樂(lè)器的音色用超高豎笛吹奏《滄海一聲笑》用中音豎笛吹奏《紅顏劫》用低音豎笛吹奏《陽(yáng)關(guān)三疊》片段用口琴模仿小提琴、手風(fēng)琴吹奏《友誼地久天長(zhǎng)》片段一位學(xué)生三角鐵為老師伴奏，其余學(xué)生聽(tīng)辨老師用口琴模仿了哪兩種樂(lè)器及塑造了怎樣不同的音樂(lè)形象在聽(tīng)辨中感受演奏