2024年小升初語文升學專項閱讀訓練講義練習專項9《散文小說》

小升初升學專項閱讀訓練講義+練習專項9散文、小說知識歸納一、散文是一種以記敘或抒情或議論為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。在小學語文教材中，散文的篇目占了很大的比重。散文優(yōu)美的語言、有深度的思想、豐富的情感對學生的素養(yǎng)有著深遠的影響。因此，散文是語文閱讀教學的重要組成部分。常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。閱讀散文主要從以下幾個方面入手。1.把握文章的“神”。散文的主要特點是“形散而神不散”。“形散”主要是說散文取材廣泛，寫法靈活；“神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達主題服務。閱讀散文時，我們要透過“形”抓住“神”,體會作者所要表達的思想情感，抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)去理解文意。2.體會關鍵詞句散文，很講究用詞、用句的精當、傳神，它的精妙之處在于既形象又蘊含豐富的語言。因此，認真琢磨重點詞句是理解文章、體會文章所表達情感的重要途徑。以《匆匆》為例，“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們吧：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?”這里就極為準確地表達了一種“惋惜之情”,而不僅僅是無奈、焦急。3.在誦讀中感悟。散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯，語言優(yōu)美。誦讀是體會散文情感的有效方法之一。因此，閱讀散文時，要多讀，多思考。二、小說小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁。小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。小說按篇幅長短可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。讀小說，要關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。1.人物形象。小說一般有比較鮮明的人物形象。小說塑造人物有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。側(cè)面描寫通常以他人或事物來烘托描寫的人物，又叫側(cè)面烘托。關注人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，有利于我們更深入地感受人物形象。例如《橋》一文中，“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎?排到后面去!’”這里運用動作、語言描寫體現(xiàn)了老支書舍己為人、大公無私的品質(zhì)。2.故事情節(jié)。故事情節(jié)是指小說所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。有時還有序幕和尾聲。通過小說的情節(jié)，我們可以更好地感受人物形象。3.環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、暗示社會環(huán)境、深化作品主題。如《窮人》中的環(huán)境描寫，“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸……這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”,表現(xiàn)了在這種惡劣的環(huán)境下女主人的能干。社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境，交代人物的社會關系，交代作品的時代背景等。如《在柏林》開始一段的環(huán)境描寫，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給德國人民帶來的苦痛和災難。主要題型?本文的線索是什么??“××”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用??談談你對文中畫橫線的句子的理解。?從修辭角度賞析下列句子。?本文以“××”為標題，有什么好處?請簡要分析。?文章以“××”為題，有什么寓意?請結(jié)合全文簡要概述。?說說文中畫橫線的句子表達了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會這樣表達有什么好處。?說說文章主要講了一件什么事。?從這些描寫中，可以看出××是個怎樣的人??請結(jié)合全文分析××的性格特點。?從文中找出描寫環(huán)境的句子，并體會這樣描寫有什么作用。?簡要賞析××環(huán)境描寫在文中的作用。?根據(jù)提示(示例)概括、補充故事情節(jié)。?文章已分為×部分，請為各部分擬一個小標題。?這篇小說是怎樣表現(xiàn)××這一主題的??小說的結(jié)局出人意料，說說你的理解。作答技巧一、散文散文是以“情”感染讀者的一種文體。由此，我們可以由“情”入手，逐步深入地閱讀散文。具體地說，要做到以下四點。1.把握情感。散文的情感抒發(fā)主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。如《匆匆》一文中，作者以一連串的問句把情感直接地表達出來；文中還用太陽象征時光，通過寫太陽從早到晚地“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”,表達對時光匆匆流逝的感慨，這是把情感融入具體事物間接抒情的方式。2.探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表達的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。即在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，應進一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。3.剖析情言。閱讀散文，必須努力去發(fā)現(xiàn)、分析文中最能表達感情的好詞佳句。分析詞句時，要特別注意詞語和句子在特定語言環(huán)境中的含義，要結(jié)合上下文、作者的思想感情去理解詞語和句子的表層含義和深層含義。對于一些特殊的、能說明問題的或表達文章主旨的句子要認真研讀，才能體會散文中蘊含的情感或深刻哲理。4.賞析情技。所謂情技就是指作者行文時為了抒發(fā)自己的情感而采用的表達技巧。散文最常見的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情……熟悉這些表現(xiàn)手法的判斷方法及其作用，就能更好地解答相關題型，也能更好地理解文章，走進作者的情感世界。二、小說1.梳理文章情節(jié)。按故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分去梳理小說的情節(jié)，概括文章內(nèi)容。有些題型可以根據(jù)提示(示例)去文中提取符合要求的詞語或短語，概括作答。2.分析人物形象。①通過分析典型事例、情節(jié)來分析人物形象。②通過對人物的描寫(外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等描寫)來分析、把握人物的性格特點。3.賞析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的一般作用有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③表現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化文章主題等。根據(jù)具體情況，聯(lián)系上下文和故事情節(jié)作答即可。答題模式：這一句具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)的展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。經(jīng)典案例解析人，總要仰望點什么李興濂人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么,向著高遠，支撐起生命和靈魂。仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚的生存姿態(tài)，貫穿于自然、宇宙中的精神情境和靈魂增長力量。它猶如使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力的力量，涌動著精神、靈魂、生命之流，貫穿于人的性靈肉身與理性心智之中，貫穿于宇宙的一切的一切之中，就像鮮花綻開、泉水噴涌般無窮無盡地向上涌現(xiàn)。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗和博大的景象感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術!那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的”。哲學大師康德最喜歡凝神仰望深夜星河?！懊慨斔o靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴便油然而生——仿佛上蒼在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……”仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領，引領著崇高和莊嚴，在人世中行走。穿越靈魂，直接在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，作為生命力最終堅強支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。一次我隨黑壓壓的人群，穿上軍大衣，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光披著金色的大衣從萬頃碧波上踏著朝露而來，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅實的形態(tài)。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發(fā)光的世界!我透過那濃密的樹梢遙看到遠方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。又一次，在諾日朗，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領略到那驚心動魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類那一點可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢?我確信，天地人之外，一定還有一個更高的存在!1.寫出句中加點詞在文中的含義。人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查聯(lián)系上下文理解詞語的能力。要認真閱讀文章，并把握作者的寫作目的，思考“低頭覓食”“矮化”的真正含義是什么,在文中找出相關的語句來回答。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)“低頭覓食”是指沉迷于對眼前利益的追求，或“安于現(xiàn)狀，缺乏對崇高的追求”?！鞍本褪侵附档腿松囊饬x，只維持生存的本能。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)根據(jù)語境解釋詞語，不僅要解釋詞語的字面意思，還要聯(lián)系上下文，分析該詞在具體的語境中的意思。2.閱讀文章第3～4自然段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學大師康德仰望天空時的感受是什么,請摘錄文中的詞語回答。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查提取關鍵信息的能力。解題時，要認真通讀全文，題干已給出“請摘錄文中的詞語回答”的提示，細讀第3～4自然段即可找到答案。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)老畫家的感受：飽滿和圓潤、壯麗和博大。哲學大師的感受：肅穆、崇高莊嚴。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)提取文章關鍵信息的方法：①審清題意，從題目中找出關鍵點；②帶著問題閱讀文章，確定答題區(qū)間；③細讀勾畫，提取關鍵信息。在閱讀過程中對那些揭示文章主旨或體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的語句予以圈點勾畫，將符合題意的要點摘錄下來。此類題較簡單，只要仔細閱讀，就能快速完成。3選文多次寫“人，總要仰望點什么”,作者這么寫的理由是什么?請聯(lián)系全文回答。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查理解重點句子的能力。題干要“聯(lián)系全文回答”,解題時一定要通讀全文，不難發(fā)現(xiàn)“人，總要仰望點什么”是全文的一根主線，全文是圍繞這句話來展開論述的。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)“人，總要仰望點什么”是全文的一根主線，全文是圍繞這句話來展開論述的。①仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高；就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。②仰望，就是追尋崇高；就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)碰到較難理解的問題，要注意題干的提示語，它能給人以啟示，以此為突破口，就能順利完成答題。4.第7自然段中“仰望大瀑布，人類那一點可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢”,你對此是如何理解的?EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查理解重點句子的能力。解答此題的關鍵是反復閱讀文章，特別是第7自然段對瀑布的描寫，品讀這段話，感悟出大自然的偉大和人類的渺小，然后組織語言來回答。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)在偉大的自然面前，人類才能體會到個人的榮譽得失異常渺小，微不足道。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)理解句子的含義可采用一找二寫的方法來完成。句子的意思一般有“明”“暗”兩種?！懊鳌钡囊话闶俏恼驴偨Y(jié)性的話，可直接引用?！鞍怠钡碾y度大一點，必須在通曉全文意思的基礎上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情用自己的語言表達出來。精選練習第1篇：本題滿分：14分你的得分：人是一本書人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎?人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎?有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。的人像一本散文集，的人是一本抒情詩，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!做人如寫書。請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。1.將下列四個詞語分別放回文中的橫線上，依次應是、、、。(填序號)(4分)A.多愁善感B.灑脫飄逸C.思維縝密D.樂觀風趣2.貫穿全文的比喻句是哪一句?用波浪線在文中畫出來。(2分)3.文中能概括地表達全文要點的句子是：①；②。(2分)4.請從選文中摘抄一個你認為有格言警句作用的句子，并寫出你從中獲得的啟示。(3分)5.選文最后一段話給了我們什么暗示?(3分)第2篇：本題滿分：14分你的得分：最優(yōu)秀的人是誰紀廣洋古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關門弟子。事情是這樣的：蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎?”“明白，”那位助手趕緊說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”“好的，好的?！敝趾軠仨樅茏鹁吹卣f，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任。”蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏育的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來，舉薦給您?！碧K格拉底笑笑，不再說話。半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了!”“失望的是我，對不起的卻是你自己?！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽擱、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己，如何發(fā)掘和尊重自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾深切關注著的這個世界。(選自《讀者》,有刪改)1.“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去?！边@里蘇格拉底用“蠟”來喻指,第2自然段中與“我的蠟所剩不多了”對應的一個詞是。(2分)2.“蘇格拉底笑笑，不再說話。”此時，蘇格拉底心里的感受是()。(2分)A.對助手的表現(xiàn)非常滿意B.對助手的辦事能力和辦事效率非常失望C.對助手忽視自己的表現(xiàn)有點失望D.希望助手能盡快找到最優(yōu)秀的人3.文章最后一個自然段中的兩個省略號各起什么作用?(2分)4.蘇格拉底說：“失望的是我，對不起的卻是你自己?！睘槭裁凑f助手對不起的是他自己?(2分)5.你明白蘇格拉底臨終前對助手說的話嗎?聯(lián)系生活實際，談談你的理解。(3分)第3篇：本題滿分：12分你的得分：我要啟程了我要啟程了。媽媽，你卻哭了。我要啟程了。昨天黃昏時我告訴你，說天邊飛過一隊大雁，你默默凝視著我，為什么目光里竟閃過一絲黯然?今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給你看，你卻哭了，問：“為什么不能晚點兒……比如說明天……”心永遠屬于你，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因為我是雁。我要啟程了。小木屋里昏黃的油燈，整整亮了一夜。你坐在我的床頭，就像守護我小時候的那只舊搖籃。一定是想起了那些雨橫風狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的嚴寒，想起了你那怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地緊偎在你的身邊……一定是想起了你曾注入給他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他給你帶來的一切，幸福、尊嚴和未來……一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要由一雙更有力的翅膀，撲向金秋的藍天……是的，一定是想到了這一切，因為媽媽哭了。我要啟程了。是怕打濕我的雙翼吧，你轉(zhuǎn)過身，悄悄地擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的路……放心吧!媽媽。無論我要飛多高多遠，也無論這飛翔里有多少風暴，多少艱難，只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天!我要啟程了。再見了，媽媽。再見了，我的巢……1.“我要啟程了”是指,“媽媽，你卻哭了”是因為。(2分)2.選文用第一人稱自述的好處是(),用第二人稱稱呼媽媽的好處是()。(填序號)(2分)①顯得客觀、公正②更有利于抒發(fā)情感，令讀者倍感親切③讓人感覺身臨其境，拉近與讀者的距離3.“我要啟程了”在文中反復出現(xiàn)，有何用意?(2分)4.“只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天!”你是怎樣理解這句話的?(3分)5.讀了這篇文章，你想起了哪些有關母愛的名言或詩句?(至少寫兩句)(3分)第4篇：本題滿分：17分你的得分：有家真好張抗抗家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮蔽風雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，使房子里流通新鮮的空氣。門是家與外界的通道，所以家不會與世隔絕。屋頂下，人們各有各的房間，有聚有散，互不干擾。家一定有廚房，可以燒出美味的食物，所以在冬天家里也是熱氣騰騰的。家，是一輛汽車，可以送你到很遠的地方去。父母是輪換開車的司機，孩子是乘客。到了父母年邁的時候，孩子就當上了司機，父母則變成了乘客，大家都覺得這樣的安排很合理。開車的時候必須小心翼翼，不能違反交通規(guī)則。一般來說，遵紀守法的人家，像開車一樣，不容易出事故。即使車子偶爾有些小故障，平日注意保養(yǎng)，也可以盡量避免損失。還有，汽車是需要經(jīng)常加油的，所以一個家就需要有多多的收入。作為家庭的成員，不能只用油不加油，因為油用完了汽車就走不動了。作為乘客的時候，只會消耗油料，那么哪怕經(jīng)常抽空擦洗汽車，也會覺得很安慰。家，是一棵大樹，在土壤里有很深的根，經(jīng)風沐雨巋然不動。它把養(yǎng)料輸送到枝條和樹葉里，然后結(jié)果打籽，一代一代延續(xù)下去。樹根怕蛀蟲和白蟻的咬噬，臺風來了，堅持不住的往往是有蟲疤的樹。大樹倒下時，在地上留下一個大坑，看了很令人傷心。所以大樹也需要愛護，整枝打藥澆水，件件事情馬虎不得。家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。煩了累了的時候，音樂響起來，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng)，會像絲弦一樣放松下來，感覺到有點兒陶醉和愜意。輕音樂的演奏不需要龐大的樂隊，它不像交響樂那么雄壯。待在家里的時候，請抓緊時間享受那歡快而輕松的樂曲，它會讓人忘記許多不愉快的噪聲，然后想一想以前和以后美妙的旋律，日子就像流水一般過去了。1.在作者心中，家是、、、。(4分)2.閱讀文中畫橫線的句子，談談你的理解。(2分),你覺得這樣好嗎?請簡要闡述你的理由。(3分)4.從全文來看，文章的結(jié)構(gòu)方式是()。(2分)A.分總式B.并列式C.遞進式D.對照式5.從選文內(nèi)容看，作者想要表達的思想感情是什么?(2分)6.請你試著給本文寫開頭和結(jié)尾，并使之首尾呼應。(4分)開頭：結(jié)尾：第5篇：本題滿分：17分你的得分：老屋周克武這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗。靠西頭的幾間，至今還蓋著稻草，山風吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的皺紋。老屋真的“老”了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。我默默走近老屋。夕陽下，風如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄起母親長一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝著同一個方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時那樣，一路飛跑進屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”……老屋是心的歸宿。當我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：真的到家了。老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風呼嘯的嚴冬圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。【B】那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的橡皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相，還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。我至令記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠；月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節(jié)，卻再無法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂。而這一夜，我久久無法入睡。第二天一早起來，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣派的“小二層”。我搖搖頭：不拆!他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。(選自《散文·海外版》,有刪改)1.本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。(3分)2.細讀第2自然段，說說對老屋的描寫蘊含著作者怎樣的感情。(2分)3.文中描寫細膩感人。參考示例，從第7自然段描寫父親的【A】【B】兩處畫橫線的句子中選擇一句加以賞析。(2分)示例：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉?！拜p撫”一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。4第9自然段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”?(3分5.下列對“沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯”的理解，正確的一項是()。(3分)A.老屋是作者的唯一居所，拆了老屋，他就沒有地方住了，只能浪跡天涯了托6對于作者不拆老屋的決定，你作何評價?請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你的想法。(4分)第6篇：本題滿分：17分你的得分：耳朵出逃婷婷做了一個奇怪的夢，夢見自己的兩只耳朵在說話。然后，它們從婷婷的黑發(fā)下面飛起。婷婷趕緊去追它們，可是怎么也追不上。婷婷嚇得睜開眼，太陽已經(jīng)升得老高。四周格外的靜。婷婷感覺兩腮后上方?jīng)鲲`颼的，她恐懼地把手伸過去，兩只耳朵真的不知道上哪兒玩去了!“媽媽……”婷婷嚇得哭了起來，但是媽媽沒有進來。婷婷打開門，爸爸、媽媽在客廳的沙發(fā)上對坐著，愁眉苦臉。婷婷一看，哎呀，爸爸、媽媽的耳朵也不見了。海拉市所有市民的耳朵都不見了。原來，城市實在太吵鬧了，耳朵們?nèi)虩o可忍，集體出逃了。耳朵們都往森林飛去了，它們在森林的小溪里痛痛快快地洗了個澡，將城市里的污濁洗了個一干二凈，以便去欣賞原汁原味的大自然的聲音。沒有耳朵，海拉市的市民極不方便。人們出門之前必須準備紙筆，所有的交談都是筆談。最苦惱的是海拉市市長獅皮龍。獅皮龍嗜好演講，他的破鑼嗓子比飛機產(chǎn)生的噪聲還高一百分貝。耳朵出逃使他的演講沒有了用武之地。他要傳達自己的意思只能靠手寫，偏偏他的書法極糟，作文很爛。他一怒之下簽署了一項命令：把所有的耳朵(包括市長個人的耳朵),通通抓回來!軍隊、警察、市民全部行動起來了。耳朵們被一步一步逼到了森林邊的一個火山口，它們緊緊相擁，決定最后關頭就一起跳進火山口里，和滾沸的巖漿融為一體。“開火!”獅皮龍下了命令。然而沒有一支槍的槍口射出子彈，誰愿意傷害自己的耳朵啊?這時，遠方飄來悠揚的笛聲。那天籟般的聲音，耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險境，情不自禁地跳起舞來?！皳淅怖病彼械亩湓陉柟庀嘛w起來，飛向了海拉市。是城市里一個盲姑娘的笛聲吸引了它們，召喚著耳朵們踏上歸途。盲姑娘是一個流浪藝人。一年前，她爺爺因為忍受不了城市嘈雜的聲音，心臟病突發(fā)離開人世。她因為思念爺爺，所以吹起了笛子。耳朵們里三層外三層圍住了盲姑娘。盲姑娘對此一無所知，依然動情地吹著，一臉圣潔。返回城市的人們望著這一切，無不震驚。一位音樂出版商將盲姑娘的笛聲錄下來，制成精美的音樂帶，取名“盲姑娘的夢”,出售給全市的市民。從此，海拉市的每一個角落，都能聽見盲姑娘悠揚的笛聲。耳朵們和它們的主人們和好了。海拉市的噪聲在此之后降低到了最低限度，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動聽的薩克斯小調(diào)。市長獅皮龍還專門請人為他的嗓子動了手術，換了副歌唱家的金嗓子。最近，我又問婷婷海拉市的情況。婷婷說大街小巷到處貼滿了不堪入目的廣告。據(jù)有關人士預測，海拉市市民的眼睛最近可能要策劃一場出逃。(選自《楊鵬幻想系列·耳朵出逃》,有刪改)1.下列對畫波浪線句子的理解，不正確的一項是()。(2分)A.“把手伸過去”屬于動作描寫B(tài).“不知道上哪兒玩去了”屬于心理描寫C.婷婷發(fā)現(xiàn)耳朵沒有了，心里很是高興D.這句話為下文耳朵的集體出逃情節(jié)做了鋪墊2.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()。(2分)A.耳朵集體出逃是因為城市里充滿了噪聲B.耳朵們在森林的小溪里痛痛快快地洗了個澡C.耳朵出逃前，它們喜歡聽市長獅皮龍做演講D.后來人們覺悟了，城市里的噪聲降到了最低3.選文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法?有什么作用?(3分)4.耳朵們?yōu)槭裁从诛w回城里了?為什么沒有再逃跑?請用自己的話概括一下。(2分)5.選文主要反映了一個什么社會問題?針對這個問題，你有什么好的建議?(3分)第7篇：本題滿分：17分你的得分：客廳里的爆炸白小易主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的小幾上，蓋上蓋兒。當然還帶著那甜脆的碰擊聲。接著，主人又想起了什么,隨手把暖瓶往地上一擱。他匆匆進了里屋，而且馬上傳出開柜門和翻東西的聲響。做客的父女倆待在客廳里，十歲的女兒站在窗戶那兒看花。父親的手指剛剛觸到茶碗那細細的把兒——忽然，“啪”的一響，跟著是絕望的碎裂聲?！匕迳吓康沽恕Ｅ⒁矅樍艘惶?，猛地回過頭來。事情盡管極簡單，但這近乎是一個奇跡，父女倆一點兒也沒碰它。的的確確沒碰它。而主人把它放在那兒時，雖然有點搖晃，可是并沒有馬上就倒哇。暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來。他的手里攥著一盒方糖。一進客廳，主人下意識地瞅著熱氣騰騰的地板，脫口說了聲：“沒關系!沒關系!”那父親似乎馬上要做出什么表示，但他控制住了?！疤珜Σ黄鹆恕！彼f，“我把它碰了?！薄皼]關系?！敝魅擞忠淮伪硎具@無所謂。從主人家出來，女兒問：“爸，是你碰的嗎?”“……我離得最近。”爸爸說?！翱赡銢]碰!那會兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒。你一動也沒動。”爸爸笑了：“那你說怎么辦?”“暖瓶是自己倒的!地板不平。李叔叔放下時就晃，晃來晃去就倒了。爸，你為啥說是你……”“這，你李叔叔怎么能看見?”“可以告訴他呀?！薄安恍邪。⒆??！卑职终f，“還是說我碰的聽起來更順溜些。有時候，你簡直不明白是怎么回事。你說的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信?！迸畠撼聊嗽S久：“只能這樣嗎?”“只好這樣?！?.這篇選文的主人公是誰?(2分)2.“但這近乎是一個奇跡”中的“奇跡”在文中指什么?(2分)3.主人的“沒關系”表達了什么?(2分)4女兒看到暖瓶倒地，想說“”,爸爸卻說“”,爸爸這樣說的原因是。(3分)5.下列選項中，符合選文主題的一項是()。(2分)A.有的事情不需要澄清事實，糊涂一些更好B.凡事都需要糊涂C.爸爸本來就是一個糊涂人D.糊涂比明白更好一些6.如果爸爸一再強調(diào)是暖瓶自己倒的，主人心里會有想法。請你試著寫寫主人的想法。(3分)7.“你說的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?(3分)第8篇：本題滿分：17分你的得分：彎彎的月亮袁炳發(fā)星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，彎彎的月亮像什么?”學生們幾乎異口同聲地回答：“像——小——船兒——”年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手還喊了一句：“老師!”老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水?；氐郊液螅亲影堰@件事告訴了曾做過小學老師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批?！毙亲勇犕昴棠痰脑挘鄹C里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……很快，幾年過去，星子考入一所師范學校。又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。走上講臺上第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們說，彎彎的月亮像什么?”靜默一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想告訴同學們，在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想象的翅膀……您的學生：田菲星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……1.第2自然段畫橫線的句子中，“仍”和“喊”表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情?()(2分)A.急于糾正老師錯誤的心情。B.被老師誤解，非常氣憤的心情。C.急切表達自己想法的心情。D.因回答錯誤而傷心難過的心情。2.“星子的眼窩里滿是淚水”,星子為什么流淚?(2分)3從學生對“彎彎的月亮像什么”的驚人的一致回答和做過老師的奶奶的話可以看出，這些老師的教育方式存在什么問題?(3分)4.星子當老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想啟發(fā)學生5.面對學生與眾不同的回答，星子的老師和星子老師的態(tài)度有哪些不同?(4分)6.星子老師說彎彎的月亮像弓，像豆角，你覺得彎彎的月亮還像什么?請再寫出兩個其他答案。(2分)7.文章最后說“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……”星子為什么會笑?想象一下，她此時此刻會想些什么?(4分)參考答案第1篇：1.【答案】BADC【解析】本題考查理解詞語含義的能力。答題時，仔細閱讀文章，橫線處詞語與句子構(gòu)成四個比喻句。通過將原文句子與選項比對可發(fā)現(xiàn)，“多愁善感”的人，情感細膩，就像抒情詩；“風趣”與“幽默”意思相近，“樂觀風趣”的人如同一本幽默辭典；科學論著要求思維縝密；散文集形式靈活多變，與灑脫飄逸的特點相符。2.【答案】人是一本書?！窘馕觥勘绢}考查理解文章行文線索的能力。答題時，理清文章的脈絡：人是一本書、看人如讀書、做人如寫書、如何看待你寫的書。從中可以發(fā)現(xiàn)文章是緊緊圍繞“人是一本書”來寫的。3.【答案】看人如讀書做人如寫書【解析】本題考查概括文章要點的能力。答題時，理清文章思路：人是一本書一看人如讀書—做人如寫書—如何看待你寫的書，即可發(fā)現(xiàn)文章的兩個要點為“看人如讀書”“做人如寫書”。4.【答案】示例：也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。啟示：做人如寫書，我雖做不了偉人，成不了作家，卻可以認真地過好每一天，記錄有意思的事情，做一個陽光快樂的自己?！窘馕觥勘绢}考查理解句子含義的能力。答題時，根據(jù)題目的要求，從文中找到含有勸誡和教育意義的句子，再聯(lián)系自己的學習、生活談你的啟示。5.【答案】我們每個人都要寫好自己這本書，要珍惜現(xiàn)在，努力拼搏，爭取做一個非常優(yōu)秀的人。【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時，仔細揣摩文末的句子，得出暗示。如果想讓別人欣賞你，你就應該從現(xiàn)在開始努力拼搏，奮發(fā)圖強，有所作為等。第2篇：1.【答案】生命風燭殘年【解析】本題考查理解重點詞語的能力。答題時，根據(jù)文中“我的蠟所剩不多了”“話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾深切關注著的這個世界”可知，“蠟”指的是生命，“我的蠟所剩不多了”指蘇格拉底已到了風燭殘年、生命垂危之際。2.【答案】C【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時，聯(lián)系最后一個自然段蘇格拉底的話可知，此時蘇格拉底對助手忽視自己的表現(xiàn)有點失望。3.【答案】第一個省略號表示話題轉(zhuǎn)換；第二個省略號表示話未說完?！窘馕觥勘绢}考查分析標點符號作用的能力。答題時，注意那兩處省略號前后部分的語意。第一個省略號前半句是蘇格拉底批評助手，后半句是勸說助手，此處省略號表示話題轉(zhuǎn)換；第二處省略號后面沒有內(nèi)容，此處省略號表示話未說完。4.【答案】助手不相信自己，把自己給忽略、給耽擱、給丟失了。【解析】本題考查理解關鍵句子的能力。答題時，聯(lián)系文中第7～11自然段，助手耗費了大量的時間和精力去尋找最優(yōu)秀的人，卻從未注意到他自己。由此可以看出助手不相信自己，把自己給忽咯、給耽擱、給丟失了。5.【答案】示例：明白。有自信的人不一定能成功，但沒有自信的人一定不會成功。要學會挖掘自己的閃光點，學會好好地利用自己的長處，成為最優(yōu)秀的人。(言之有理即可)【解析】本題考查閱讀與感悟的能力。答題時，揣摩蘇格拉底的話及從蘇格拉底一次次地考驗和點化助手，可是助手卻看不到自己的優(yōu)秀，不敢毛遂自薦的故事中，談自己的理解和感悟。第3篇：1.【答案】離開媽媽去磨煉自己，開始獨立生活媽媽很愛“我”,對“我”的離開很擔心、很不舍【解析】本題考查理解句子意思的能力。答題時，梳理文章的情感思路，“我”長大了，決心離開家去開始自己的新生活，媽媽舍不得“我”離開，擔心“我”離開后出現(xiàn)種種狀況。2.【答案】③②【解析】,讓讀者覺得這個故事好像就發(fā)生在自己和媽媽身上一樣，長大的自己想要離開媽媽，可是媽媽卻舍不得，擔驚受怕，又無可奈何。第一人稱的使用讓讀者如身臨其境，第二人稱的使用讓人倍感親切：3.【答案】表達了“我”離去的決心和對媽媽的依依不舍?！窘馕觥勘绢}考查對重點句子的理解的能力。答題時，注意“我要啟程了”是文章的標題，又在文中出現(xiàn)了多次，目的是和媽媽的反應一唱一和，表達“我”舍不得媽媽，媽媽也舍不得“我”,母子情深，但“我”毅然前行。4.【答案】只要有媽媽的愛，“我”就可以克服重重困難，獲得成功?！窘馕觥勘绢}考查理解句子深層含義的能力。答題時，先理解句子的表層含義：媽媽祝福“我”,“我”就可以帶回綠色。再理解句子的深層含義：只要有媽媽的愛，“我”就可以戰(zhàn)勝困難，獲得成功。5.【答案】示例：①世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣谑澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！、鄞饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！猍唐]孟郊《游子吟》【解析】本題考查名人名言和課內(nèi)外詩詞的積累。答題時，聯(lián)系文章的感情線索：媽媽對孩子的愛和孩子對媽媽的不舍，打開記憶的閘門，寫出兩句即可。第4篇：1.【答案】房子汽車大樹輕音樂【解析】本題考查提取關鍵信息的能力。答題時，提取每個自然段的關鍵詞“房子”“汽車”“大樹”“輕音樂”即可。2.【答案】這句話運用了比喻的修辭手法，不但寫出了樹的特點，也暗喻了家的特點：家是人們永遠的支柱，一代又一代的生命因此得以延續(xù)。【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時，仔細閱讀第3自然段，注意該自然段采用了比喻的修辭手法，把家的作用和樹根的作用進行類比，使讀者更容易理解家的作用——人如果沒有家，就會居無定所，無法過安穩(wěn)的日子。因此畫橫線的句子的含義是：家是人們永遠的支柱，一代又一代的生命因此得以延續(xù)。3.【答案】不好。因為原句“音樂響起來，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng)，會像絲弦一樣放松下來”與第4自然段第一句聯(lián)系緊密，強調(diào)了家就像輕音樂一樣，可以讓疲憊的人感覺到放松。這樣寫，更生動形象地體現(xiàn)出家的溫馨和重要性?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。答題時，注意對比閱讀原句和修改后的句子。原句與第4自然段第一句聯(lián)系緊密，強調(diào)了家就像輕音樂一樣，可以讓疲憊的人感覺到放松，更能體現(xiàn)家的溫馨和重要性。4.【答案】B【解析】本題考查理解文章結(jié)構(gòu)特點的能力。答題時，提取每個自然段的中心句進行分析可知，它們是并列關系。5.【答案】家對我們每一個人來說都非常重要?！窘馕觥勘绢}考查理解作者思想感情的能力。答題時，注意理清作者的寫作思路。作者把家比作房子、汽車、大樹、輕音樂這些能提高人們生活品質(zhì)的東西，就是想表達家對每一個人來說都很重要。6.【答案】示例開頭：家是每一個人心靈的港灣。結(jié)尾：有這樣一個可以讓人依靠的港灣，真好!有家，真好!【解析】本題考查語言表達和運用的能力。答題時，注意開頭要用一個比喻句，把家比作港灣、大海等，結(jié)尾也要有對應的事物，抒發(fā)感情，首尾呼應。第5篇：1.【答案】默默走近老屋拾腳跨進門檻在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去【解析】本題考查提取關鍵信息的能力。本文采用了移步換景的方法寫老屋，跟隨作者的腳步，提取關鍵語句“站在村口遠遠望去”“默默走近老屋”“抬腳跨進門檻”“在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“站在老屋門口”。2.【答案】既蘊含著作者回到老屋時涌起的親切感，又蘊含著作者對老屋“老”去的惋惜之情?！窘馕觥勘绢}考查體會作者思想感情的能力。細讀第2自然段，抓住關鍵詞“老”“親切”,老屋陪伴了作者多年，他們之間感情很深?！翱墒菤q月的磨蝕無情……好似老人額頭遍布的皺紋”,作者把老屋的老態(tài)描繪得栩栩如生，可以看出老屋已不再年輕，蘊含著作者的惋惜之情。3.【答案】示例一：【A】句的“春燕銜泥”這個比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新房時的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來真切感人。示例二：【B】句的“拍拍”“指指”,運用疊詞生動地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。(任答一例即可)【解析】本題考查賞析句子的能力。答題時，【A】句中的“春燕銜泥”,可以看出作者把全家蓋老屋比作燕子搭窩，生動形象地表現(xiàn)了父親建房時不辭辛勞，對未來充滿希望，讀來真切感人；【B】句中“拍拍”“指指”,可以看出父親建好房子后的高興、自豪。4.【答案】既指在“我”入睡后奶奶依然為“我”唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在“我”童年的記憶中?！窘馕觥勘绢}考查理解句子深層含義的能力。答題時，仔細閱讀畫波浪線的句子，聯(lián)系上下文，從“夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉”,可看出奶奶從“我”入睡到睡著一直坐在“我”的床邊給“我”唱童謠，陪著“我”。童年時，奶奶的愛和童謠給“我”留下了深刻的印象。5.【答案】C【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時，跟隨作者的行蹤，邊觀察老屋的現(xiàn)狀邊回憶曾經(jīng)在老屋的經(jīng)歷提煉出作者所要表達的對老屋的依戀、不舍。6.【答案】示例一：我覺得作者這樣決定是對的。因為老屋雖老，卻珍藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要精神的家園，比如人們搬遷或遠行時，總是對故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。示例二：我覺得作者這樣決定不妥。雖然老屋保存著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的心靈有了歸宿，但是一味沉迷于過去，往往會牽絆住人生前進的步伐；時代在發(fā)展，拆除老屋，重建時尚的新居是社會發(fā)展的趨勢。所以老屋還是應該拆的?！窘馕觥勘绢}考查閱讀與感悟的能力。答題時，聯(lián)系文章的情感線索：老屋承載的親情?？梢詮膬蓚€角度考慮，“不拆”的理由是老屋承載著作者美好的童年和親情記憶，拆了就沒有了情感依托；“拆”的理由是時代在進步，拆掉重蓋能為新農(nóng)村建設添磚加瓦。分別說出理由即可。第6篇：1.【答案】C【解析】本題考查理解關鍵句子的能力。分析畫波浪線的句子，“伸”屬于動作描寫；“不知道上哪兒玩去了”屬于心理描寫；這句話為后文的情節(jié)做了鋪墊。故A、B、D三項表述正確；C選項的“高興”錯誤，應是“恐懼”。2.【答案】C【解析】本題考查理解和提取關鍵信息的能力。結(jié)合選文內(nèi)容可知，A、B、D三項表述正確。耳朵出逃前，市長獅皮龍的嗓子是比飛機產(chǎn)生的噪聲還高一百分貝的破鑼嗓子，耳朵們不可能喜歡聽市長演講，故C選項說法不正確。3.【答案】擬人。形象地寫出盲姑娘笛聲的悠揚悅耳，反映了耳朵們對噪聲的痛恨，對優(yōu)美動聽聲音的向往。【解析】本題考查辨析修辭手法及其作用的能力。答題時，根據(jù)題意，分析畫橫線的句子