高考語文復(fù)習(xí)病句辨析與修改課件90張

專題4：病句辨析與修改句子成分？主謂賓，定狀補(bǔ)重點(diǎn)考向

句子結(jié)構(gòu)[狀]，（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>+（定）賓我們學(xué)生一定要學(xué)好專業(yè)課（我們）學(xué)生//[一定][要]學(xué)<好>（專業(yè)）課重點(diǎn)考向

句子結(jié)構(gòu)[狀]，（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>+（定）賓主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)（我們）學(xué)生//[一定][要]學(xué)<好>（專業(yè)）課重點(diǎn)考向

抽取句子主干練習(xí)

[狀]，（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>+（定）賓美國攝影師阿爾伯特在肯尼亞拍攝的照片《垃圾堆上的閱讀》在第56屆世界新聞攝影比賽中獲得當(dāng)代熱點(diǎn)類單幅一等獎。重點(diǎn)考向

抽取句子主干練習(xí)

[狀]，（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>+（定）賓2013年4月，貴陽城市軌道交通1號線可行性報(bào)告獲得國家批復(fù)。重點(diǎn)考向

抽取句子主干練習(xí)

[狀]，（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>+（定）賓核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。命題特點(diǎn)1．病句類型主要涉及語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

2．?？碱}型主要有：選擇題。病句考查類型病句類型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯重點(diǎn)考向

一、語序不當(dāng)

語序不當(dāng)，是指句子語序錯(cuò)亂造成病句。1、定語位置不當(dāng)。（1）定語和中心語的位置顛倒我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（2）把定語放在狀語的位置上

廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比地走社會主義熱情。生產(chǎn)的棉花表現(xiàn)出走社會主義的無比熱情重點(diǎn)考向1、定語位置不當(dāng)。（3）多項(xiàng)定語語序不當(dāng)①表領(lǐng)屬關(guān)系（誰的）或時(shí)間、處所的短語。②指代或數(shù)量的短語。③動詞或動詞短語。④形容詞或形容詞短語。⑤名詞或名詞短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前公式：領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞重點(diǎn)考向帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前公式：領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞國家隊(duì)里的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。領(lǐng)屬——————————————————————————————數(shù)量動詞短語形容詞名詞重點(diǎn)考向帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前公式：領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞①那幾朵②美麗的③花園里④盛開的⑤玫瑰花被人摘走了數(shù)量形容詞領(lǐng)屬動詞短語名詞③①④②⑤花園里那幾朵盛開的美麗的玫瑰花被人摘走了重點(diǎn)考向2、狀語位置不當(dāng)。①表目的、原因或條件的介賓短語②時(shí)間狀語③地點(diǎn)狀語④范圍狀語⑤表語氣的副詞或?qū)ο蟮慕橘e短語

⑥表情態(tài)或程序的短語

⑦中心語公式：何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語重點(diǎn)考向大家昨天在休息室里都熱情地同他交談。何時(shí)———————————————————————何地副詞形容詞介賓短語公式：何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語重點(diǎn)考向①清楚地②對你們講過③就④為使你們及早注意⑤昨天⑥在教室里形容詞介賓短語副詞表目的的介賓短語何時(shí)④⑤⑥③①②為使你們及早注意，昨天在教室里就清楚地對你們講過。公式：何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語何地重點(diǎn)考向在社會主義建設(shè)事業(yè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。充分發(fā)揮重點(diǎn)考向3、虛詞位置不當(dāng)（1）副詞“不”的位置不當(dāng)①我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。把字句使用“不”應(yīng)緊挨“把”如果不趁現(xiàn)在趕快檢查一下重點(diǎn)考向（2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)若兩分句主語同，則關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語后邊。他不但好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。重點(diǎn)考向（2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)若兩分句主語異，則關(guān)聯(lián)詞置于前一分句主語前。他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。不但他們完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。重點(diǎn)考向

4、并列詞語或短語順序不當(dāng)并列短語間要遵循一定邏輯關(guān)系（1）按時(shí)間順序排列我只想在這個(gè)安靜的院落里，靜靜地等待，等待迎春出帳，荷花盛開，單相丹桂飄香，梅花映雪。（2）按空間距離排列

牧羊人騎著駿馬，健美的身軀映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。季節(jié)順序空間上由上到下重點(diǎn)考向

4、并列詞語或短語順序不當(dāng)并列短語間要遵循一定邏輯關(guān)系（3）按范圍大小順序至少也浸漬了親族、師友和愛人的心。（4）按程度輕重排序

在漫長的等待中，他先是忐忑不安，繼而臉紅緊張，最后焦躁大吼。由大到小/由小到大程度逐漸加深背誦檢查定語位置不當(dāng)?shù)娜N情況多項(xiàng)定語公式多層狀語次序公式關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位規(guī)則并列詞語的四種邏輯關(guān)系

重點(diǎn)考向

二、搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)。謂語不能陳述主語，有時(shí)暗中更換主語

笑容浮現(xiàn)在腦海中重點(diǎn)考向2、動賓搭配不當(dāng)。動詞不及物卻帶賓語；動詞及物但不能支配賓語對象；動詞不止一個(gè)；賓語包括兩項(xiàng)以上造成顧此失彼。

實(shí)現(xiàn)理想成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。重點(diǎn)考向2、動賓搭配不當(dāng)。動詞不及物卻帶賓語；動詞及物但不能支配賓語對象；動詞不止一個(gè)；賓語包括兩項(xiàng)以上造成顧此失彼。

同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學(xué)家的報(bào)告。重點(diǎn)考向2、動賓搭配不當(dāng)。動詞不及物卻帶賓語；動詞及物但不能支配賓語對象；動詞不止一個(gè)；賓語包括兩項(xiàng)以上造成顧此失彼。

地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。重點(diǎn)考向3、主賓搭配不當(dāng)。主語、賓語，不是處于同一范疇的事物。五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。團(tuán)體——機(jī)構(gòu)、單位重點(diǎn)考向3、主賓搭配不當(dāng)。主語、賓語，不是處于同一范疇的事物。李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。先進(jìn)個(gè)人后勤保障模范重點(diǎn)考向3、主賓搭配不當(dāng)。主語、賓語，不是處于同一范疇的事物。汽車質(zhì)量的好壞，是安全行駛的重要保證。是能否安全行駛的重要保證重點(diǎn)考向4、定語和中心詞搭配不當(dāng)

據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。五十萬朵花的花粉自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。靈巧的手重點(diǎn)考向5、狀語和中心詞搭配不當(dāng)

他漸漸地爬起來，吃力地走著。慢慢爬我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的建議。認(rèn)真研究重點(diǎn)考向6、補(bǔ)語和中心詞搭配不當(dāng)

張曉剛射門射得很正確，命中率很高。射得很準(zhǔn)大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。打掃得干干凈凈，收拾得整整齊齊重點(diǎn)考向7、一面與兩面

有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人是否取得成功的關(guān)鍵。做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。救災(zāi)工作完成得好不好，取決于干部是否深入群眾。重點(diǎn)考向8、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

既然來了，但他還是不放心。雖然……但是……應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。無論……還是……也……成分殘缺或贅余

三、成分殘缺或贅余1、主語殘缺（1）濫用介詞，造成主語殘缺。經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲微笑。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。句首介詞：使、在、當(dāng)對于、為了、從應(yīng)有的成分沒有濫用詞語造成重復(fù)

成分殘缺———1、主語殘缺（2）因暗中更換主語而導(dǎo)致主語殘缺。

成分殘缺一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?、主語殘缺（3）主語的定語較長，造成主語殘缺。

成分殘缺注意學(xué)習(xí)成績而不注重學(xué)生成長，注重課堂秩序而不注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是不能成為一名優(yōu)秀教師的。無法忍受目前的狀況，又沒能力改變這一切，是最痛苦的時(shí)候。的老師的時(shí)候2、謂語殘缺（1）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成位于殘缺。

成分殘缺南堡人民經(jīng)過一冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪遍。經(jīng)過：動詞，我經(jīng)過這里

介詞，經(jīng)過這些年的努力經(jīng)過南堡人民一冬天的苦戰(zhàn)2、謂語殘缺（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。

成分殘缺當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。做到了2、謂語殘缺（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。

成分殘缺他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會生活的責(zé)任。承擔(dān)3、賓語殘缺句子稍長，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺。

成分殘缺省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出問題。的思想4、其他成分殘缺（1）缺定語

成分殘缺這本書開拓了境界。不能直接支配賓語什么境界人生境界/精神境界面對有五名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯場，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。隊(duì)員4、其他成分殘缺（2）缺狀語

成分殘缺他走到街上或坐在公園的長椅上，總有一大群孩子圍著他,請他講故事、做游戲。和他一起4、其他成分殘缺（3）關(guān)聯(lián)詞殘缺

成分殘缺這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時(shí)間并不長。轉(zhuǎn)折：這次學(xué)術(shù)會，盡管時(shí)間并不長，收獲也很大4、其他成分殘缺（4）介詞殘缺

成分殘缺科學(xué)工作者需要開闊的胸懷，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。和（自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣）的同行與4、其他成分殘缺（4）介詞殘缺

成分殘缺一個(gè)人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷決定的。由我真后悔，怎么為一時(shí)的意見不合，就和自己共過患難的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？和（自己共過患難）的朋友課后速記作業(yè)布置抄寫并背誦成分殘缺的病句規(guī)則1、成分多余（1）主語多余

成分贅余我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。成分贅余畫蛇添足——1、成分多余（2）謂語多余

成分贅余上次從你校借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。——1、成分多余（3）賓語多余

成分贅余聽了老師的話，我心里感到又驚又喜的心情?！?、成分多余（4）附加成分贅余①定語多余

成分贅余在去年全國訂貨會上，發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事?！?、成分多余（4）附加成分贅余②狀語多余

成分贅余隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)歷久彌堅(jiān)?！?dú)v久彌堅(jiān)：經(jīng)歷時(shí)間越長久，越顯得堅(jiān)定不移。彌：越，更加。1、成分多余（4）附加成分贅余②狀語多余

成分贅余三年的“旅游興市”竟然成為今天發(fā)展核電的障礙，這是地方政府當(dāng)初始料未及的?！剂衔醇埃簺]有想到的，在意料之外的。始：起初，最初。2、語義重復(fù)（1）隱形語義重復(fù)

成分贅余——2、語義重復(fù)（1）隱形語義重復(fù)

成分贅余每周四發(fā)的薪水，往往在周四、周五兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了?！A(yù)支：預(yù)先支付。2、語義重復(fù)（2）否定副詞造成語義重復(fù)

成分贅余為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理?！乐棺屖虑榘l(fā)生？Or不發(fā)生？√2、語義重復(fù)（3）虛詞多余，造成語義重復(fù)

成分贅余萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)?！?、語義重復(fù)（3）濫用介詞，造成語義重復(fù)

成分贅余教育專家認(rèn)為，“明星們”搔首弄姿的形象常常見諸熒屏，這對于喜歡模仿得少年兒童，是有負(fù)面影響的。諸：之于形象見之于熒屏

成分殘缺或贅余規(guī)律1、介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺。2、定語過長，檢查動詞是否帶有賓語。3、句中有“否定”，檢查是否同義重復(fù)。4、有隱形詞語出現(xiàn)，檢查是否同義重復(fù)。5、句中有并列短語，檢查是否意義包容。6、句中有虛詞，檢查是否虛詞多余。2、定語過長，檢查動詞是否帶有賓語。規(guī)律經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。1、介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺。省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出問題。的思想4、有隱形詞語出現(xiàn)，檢查是否同義重復(fù)。規(guī)律3、句中有否定，檢查是否同義重復(fù)。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。每周四發(fā)的薪水，往往在周四、周五兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。6、句中有虛詞，檢查是否虛詞多余。規(guī)律5、句中有并列短語，檢查是否意義包容。校長、任課老師、全體教師

萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。課后速記課后速記句式雜糅

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)原因//是……——（1）原因是……造成的?！?/是……造成的。四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)……//是由于……——（2）是由于……的結(jié)果?！?/是……的結(jié)果（3）之所以……的原因。——之所以…………的原因

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在于……——（4）關(guān)鍵在于……起決定性作用?！饹Q定性作用（5）主要原因是……所致?！饕?/是…………//是……所致

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)防止……再……——（6）防止……不再。使……不再……（7）需要……不可?！枰恰豢?/p>

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)根據(jù)……狀況——（8）根據(jù)……狀況出發(fā)。從……狀況出發(fā)（9）非……才行?！恰豢伞判?/p>

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)從……出發(fā)——（10）從……為出發(fā)點(diǎn)。以……為出發(fā)點(diǎn)（11）本著……為原則?！局瓌t以……為原則

四、句式雜糅1、常見的句式雜糅類型一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)（12）對象主要是面向……（“對象主要是……”或“主要是面向……”）（13）對于……問題上。（“對于……問題”或“在……問題上”）（14）同期……相比或同比。（“同比……”或“同期……相比”）（15）圍繞……為中心。（“圍繞……”或“以……為中心”）（16）是為了……為目的。（“是為了……”或“以……為目的”）（17）成分是……配制而成的。（“成分是……”或“由……配制而成的”）（18）靠的是……取得的。（“靠的是……”或“是……取得的”）（19）是由于……決定的。（“是由于……”或“是由……決定的”）（20）其根本原因是……在作怪。（“其根本原因是…”或“是…在作怪”）（21）大多是以……為主。（“大多是……”或“以……為主”）（22）深受……所歡迎。（“深受……歡迎”或“為……所歡迎”）

四、句式雜糅2、雜糅類型的修改一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)一切事物的發(fā)展都是有起有伏、破浪是前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。————————————這是由于……緣故這是由……決定的

四、句式雜糅2、雜糅類型的修改一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！獕雅e背后是……壯舉是……表現(xiàn)

四、句式雜糅2、雜糅類型的修改一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)人民文學(xué)出版社出版的小說《飄泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯華裔作者之手。————————————出自……之手作者是……表意不明

五、表意不明1、存在歧義句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。————不想看看不到——————指代不明存在歧義—————？詞義兩可

五、表意不明1、存在歧義句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。我看我們單位保管就很好?！９軅€(gè)人的道德品質(zhì)保管的職業(yè)素養(yǎng)存在歧義—————詞義兩可

五、表意不明1、存在歧義句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重