《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過看一看、說一說、擺一擺、涂一涂、想一想等活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)圖形之間的排列認(rèn)識(shí)物體的一些簡單規(guī)律2.理解一些事物排列有一定的規(guī)律，掌握尋找規(guī)律的方法，并能運(yùn)用找到的規(guī)律解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和邏輯推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物尋找規(guī)律的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。利用所學(xué)知識(shí)能自己創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)找圖形的簡單排列規(guī)律，并能用語言簡單描述規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：找出事物的簡單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。【教學(xué)過程】一、情境創(chuàng)學(xué)師：我們一起進(jìn)入規(guī)律王國找規(guī)律吧，規(guī)律王國的一切事物都是有規(guī)律的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這頂寶石王冠，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：觀察并初步用自己的語言說出王冠上寶石的規(guī)律。師：原來這頂王冠上的寶石是按照一顆藍(lán)寶石一顆紅寶石這樣的規(guī)律排列的，可是聰明的大鼻子偵探發(fā)現(xiàn)了寶石上有一處細(xì)節(jié)不對(duì)，你知道是哪里嗎？為什么？生：指出“紅紅藍(lán)”違反規(guī)律。師；原來這頂寶石是假的，真正的寶石王冠在幾天前就被盜走了，現(xiàn)場還留下了一張紙條，要想找回真正的王冠，你得破解我三個(gè)線索。小朋友們有沒有信心一起破解線索，幫助規(guī)律王國找回寶石？二、活動(dòng)互學(xué)（一）線索一：表述規(guī)律——問題引學(xué)1.小旗的規(guī)律師：看，規(guī)律王國的一切都是有規(guī)律的，以小旗為例，師：請(qǐng)你把接下來的彩旗掛滿，請(qǐng)問橫線上先放什么顏色的彩旗，再放什么顏色的彩旗。生：現(xiàn)放黃色的彩旗再放紅色的彩旗。教：你是怎么想的？師：表揚(yáng)，他通過讀一讀，讓我們的耳朵聽到了規(guī)律。教師帶著全體學(xué)生再次觀察第一面是黃旗、紅旗接著黃旗、紅旗，再黃旗紅旗，再黃旗紅旗，最后黃旗紅旗。順勢引出一組的概念。先要求學(xué)生一起寫，再一起讀。再次重復(fù)強(qiáng)調(diào)一組的重要性，誰和誰一組，同學(xué)說，全班一起說。我們就可以把這1組圈起來、1組、再1組、接著1組。師：觀察這4組，每組一樣不一樣？生：一樣。（后面的每一組和前面一樣就叫重復(fù)出現(xiàn)）教師：誰和誰為一組重復(fù)出現(xiàn)？師生總結(jié)：小旗以一面紅旗和一面黃旗為一組，重復(fù)出現(xiàn)。（全班齊說）師：要求學(xué)生根據(jù)圈的方法，讀出規(guī)律，讀完一組稍加停頓，再讀下一組。2.花朵與燈籠的規(guī)律——活動(dòng)互學(xué)師：先觀察，誰和誰為一組，我們用圈一圈的方法檢查下，這一組圈起來，1組、1組、再1組、接著1組，每組都一樣。我們就誰和誰重復(fù)出現(xiàn)，我們又節(jié)奏感地一起來讀一讀。3.動(dòng)作規(guī)律師：接下來我們一起聽聽音樂放松一下吧，邊聽邊一起做動(dòng)作。師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（請(qǐng)學(xué)生用語言表述規(guī)律）（二）線索二：完善規(guī)律師：太棒了，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語言表述規(guī)律，破解了線索一，接下來我們一起完成線索二：完善規(guī)律。請(qǐng)你先找到規(guī)律，圈出不斷重復(fù)的一組圖形，然后再補(bǔ)充規(guī)律，把缺失的規(guī)律補(bǔ)齊，開始吧。生：完成后匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的進(jìn)一步擴(kuò)展，既能讓學(xué)生感知事物的形狀、大小、數(shù)量都可以有規(guī)律，拓展學(xué)生的思維；也能讓學(xué)生從找規(guī)律過渡到完善規(guī)律，為下一步設(shè)計(jì)規(guī)律做鋪墊，體現(xiàn)思維的層層遞進(jìn)。（三）線索三：設(shè)計(jì)規(guī)律（活動(dòng)互學(xué)）師：接下來是最后一個(gè)線索啦，請(qǐng)你為規(guī)律王國設(shè)計(jì)一個(gè)新的規(guī)律。請(qǐng)你翻到學(xué)習(xí)單的背面，用兩只馬克筆來設(shè)計(jì)，要求最少重復(fù)三組，并圈出其中不斷重復(fù)的一組，時(shí)間三分鐘，開始吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)造出更多、更復(fù)雜的規(guī)律，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的意識(shí)。三、評(píng)價(jià)優(yōu)學(xué)（一）規(guī)律影院（數(shù)字助學(xué)）師：恭喜大家成功破解三個(gè)線索，找回了真正的王冠，為了感謝大家，規(guī)律王國的國王送給大家王國里的VIP電影票，我們一起用它去看看電影吧。（播放生活中的規(guī)律視頻）師：看完電影你有什么想說的？四、小結(jié)師：是的，其實(shí)規(guī)律就在我們身邊，請(qǐng)你回家仔細(xì)觀察身邊的規(guī)律，并用你喜歡的方式，把看到的規(guī)律記錄下來，給家人分享一下。