幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)

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幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)1

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊急而又充實的一個學(xué)期又要過去了。本學(xué)期我們結(jié)合班務(wù)方案仔細(xì)開展班務(wù)工作，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，仔細(xì)協(xié)作，踏踏實實做好班級的每一項工作，使每個孩子都在原有水平上有了肯定的進(jìn)步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，我們將《綱要》精神貫徹到一日活動中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，以促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作做總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)方面

一、德育主題活動的開展：

本學(xué)期我們仔細(xì)對比本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好，結(jié)合德育主題課程，一些德育等方面在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，讓環(huán)境感染幼兒，比如在在國慶節(jié)開展的活動中，小伴侶制作了手工，繪制了布滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，并學(xué)習(xí)表演了愛祖國的兒歌以及歌曲，小伴侶們在節(jié)日的氛圍看著自己辛勤勞動的成果，特殊興奮，而且也培育了幼兒的愛祖國、愛集體的情感等。

二、自主嬉戲與主題活動的結(jié)合。

在活動中有方案有步驟地供應(yīng)材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

2、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師間或會有相互協(xié)作不夠默契，小伴侶會有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€常常利用時間爭論、商議?怎樣協(xié)作更合理，現(xiàn)在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小伴侶也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會快速有序的穿脫衣服、有的小伴侶還會關(guān)心別的小伴侶穿衣服等。

3、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，準(zhǔn)時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教方案，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準(zhǔn)時的答復(fù)，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項活動得以順當(dāng)有效的開展。

4、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

一、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

二、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮，增加幼兒的自信念。

三、加強(qiáng)對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識。

下學(xué)期，我們要在家長的共同協(xié)作下，結(jié)合《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，努力讓孩子多了解一些新奇的事物，多多動手，以此來增長幼兒的學(xué)問以及操作力量。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)2

幼兒教育的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。幼兒身心全面和諧進(jìn)展的現(xiàn)實的綜合的表現(xiàn)就是幼兒開心、健康的生活。本著這一指導(dǎo)思想，我們的班務(wù)工作得以順當(dāng)?shù)拈_展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、健康領(lǐng)域。

在健康領(lǐng)域中，《綱要》強(qiáng)調(diào)，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感；強(qiáng)調(diào)依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量；強(qiáng)調(diào)親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健教育。由此，我們每天微笑著與幼兒問好，急躁的傾聽幼兒的每一個要求，讓幼兒感受到老師是最愛他的，遇到問題情愿與老師商議?；同時，我們嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的支配，定時讓幼兒吃飯、睡覺，并有規(guī)律的提示幼兒喝水、上廁所，以及告知他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書等，都是一些很了不起的人才會做，讓他們都來爭當(dāng)了不起的人，從而培育他們的勞動習(xí)慣。除此而外，我們還預(yù)備了豐富的體育活動，跳圈、爬行、短跑；過小橋、鉆山洞、金雞獨立等……讓他們在輕松的氛圍下開心的進(jìn)行他們喜愛的活動，以此達(dá)到更好的效果。

2、語言領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)，在日?；顒又?，鼓舞和引導(dǎo)幼兒的語言溝通，進(jìn)展幼兒的語言力量；強(qiáng)調(diào)培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和漢字符號的愛好。所以，我們在嬉戲和休息時間，盡量多的與幼兒溝通，不讓任何一個孩子落空，特殊是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小伴侶，他幾乎不與小伴侶在一起玩，成天站在老師的身邊，間或跑過去玩一下，又很快的跑回來。針對這一狀況，我們就不厭其煩的跟他溝通，把他帶到小伴侶堆里，漸漸的，他能夠獨立的與小伴侶玩一會了。另外，我們還常常帶孩子們熟悉室內(nèi)外各種圖片、標(biāo)記和漢字，他們會很興奮的告知我：“老師我知道，這個字念‘中’，對不對？”除了這些，我們還逐步對他們進(jìn)行詩歌、散文、童話故事等觀賞活動，孩子們有的學(xué)會了、有的記住了感愛好的地方、還有的領(lǐng)會了其中深含的寓意……

3、社會領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣；強(qiáng)調(diào)在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉體驗并理解基本的行為規(guī)章；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的社會生活和人們的生活。因此，我們在嬉戲時、在生活活動中都會有明確的規(guī)章，讓規(guī)章去制約他們，而不會讓他們說：“老師偏心。”并且，我讓他們爭論上車、過公路、

給他打個電話、以及進(jìn)別人房間、拿別人東西時等等的行為規(guī)章，讓他們知道怎樣才能做一個受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小伴侶，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會他空著手回來了，我問他為什么沒拿到，他說：“何老師不在辦公室，任憑進(jìn)去是沒禮貌的?！蔽蚁脒@就是教育在生活中的體現(xiàn)吧！

4、科學(xué)領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境及日常生活中常見的現(xiàn)象、事物產(chǎn)生愛好；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中簡潔的問題；強(qiáng)調(diào)在幼兒>生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們在水中發(fā)覺沉出現(xiàn)象，找到當(dāng)裝有紙的杯子浸沒在水里時、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們在沙堆里發(fā)覺干沙與濕沙的區(qū)分；讓他們通過玩磁鐵發(fā)覺，原來水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵……另外，我讓他們自己每個人找兩個好伴侶，分成三人一組做嬉戲，他們開頭像打架似的你找我、我找他，亂成一團(tuán)糟，當(dāng)代雨桐、許濤峰、張林冀三個人站好以后，我準(zhǔn)時進(jìn)行了表揚(yáng)，須臾之間，只有零星幾個小孩仍站在原地……除此而外，我還和他們一起捉昆蟲、看螞蟻、觀看蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來……

5、藝術(shù)領(lǐng)域。

4——5歲的孩子已有

非常好的表現(xiàn)欲，他們會大聲的唱歌、大方的做各種律動，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會利用廢舊的掛歷和宣揚(yáng)廣告紙等，來折錢包、輪船、松樹、飛機(jī)……來剪小魚、小花……來制作拉花、服裝……

每一項工作都離不開家長們的支持，作為老師，我們和家長的愿望是全都的，我們都盼望把我們的孩子培育成有用的人，所以，我們樂觀與家長溝通，急家長之所急，想家長之所想。我們信任，只有做好家長工作，我們的教育才會事半功倍。

孩子天生就有自己的共性，我們既要面對全體，更要注意個別兒童工作。于是，我們本著“敬重意愿、滿意需要、培育愛好”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們盡量干他們自己想干的事，決不逼著不擅長表演的孩子上臺表演、決不干預(yù)想畫畫的孩子讓他停下來……并且，對生活自理力量動作較慢的孩子，賜予肯定的關(guān)心，決不當(dāng)眾教訓(xùn)或指責(zé)，讓他感到老師是喜愛他的，他是有進(jìn)步的……

教育是終身的，身為人初之師，我們的任務(wù)還很艱難。在今后的工作中，我們會連續(xù)好的教育思想，摒棄已經(jīng)淘汰的傳統(tǒng)觀念。下學(xué)期就要進(jìn)入大班了，我們將擎著《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教育事業(yè)作一份貢獻(xiàn)。

幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)3

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與驕傲，由于我們

發(fā)現(xiàn)了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、幸福的成長。

回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持關(guān)心下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點，結(jié)合本班實際狀況，實行各種教育形式、方法、手段，以實際進(jìn)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和關(guān)心：

（一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。

（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開頭對幼兒進(jìn)行這個方面的培育，首先我們從樹立小榜樣開頭，把幾個衣著整齊的小伴侶請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進(jìn)行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、不斷開展教育教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園