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河南省駐馬店市平輿縣重點(diǎn)名校2024年中考語文模擬預(yù)測(cè)題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”來概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。B.《五柳先生傳》《出師表》《岳陽樓記》《馬說》《與朱元思書》《送東陽馬生序》中的“傳”“表”“記”“說”“書”“序”都是古代的文體。C.古人常用“陰”“陽”表示方位,山南水北稱為“陽”,山北水南稱為“陰”。D.古代的別稱都很固定,如“桑梓”指家鄉(xiāng),“社稷”指國(guó)家,“伉儷”指朋友,“布衣”指百姓,等等。2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.《誡子書》作者是諸葛亮,字孔明,三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家和軍事家,題目中的“誡”是告誡、勸誡的意思。B.《論語》儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一,主要記錄了孔子及其弟子的言行,屬于“語錄體”,與《大學(xué)》《禮記》《孟子》并稱為“四書”。C.《最后一課》是法國(guó)作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛國(guó)思想的小說,故事背景為第一次世界大戰(zhàn)。D.“我深深閉了柴門,佇窗坐下,看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫出了小桃樹被風(fēng)雨摧殘的凄慘景象。3.下列加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.一邊是大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神,一邊是家屬的無助與失望,相比之下,山南市紅十字會(huì)相關(guān)人員的嚴(yán)格區(qū)分、錙銖必較就顯得相形見絀。B.最近幾年,隨著個(gè)人電腦的快速普及,以及智能手機(jī)的迅速發(fā)展,網(wǎng)吧在大城市的生存變得越來越難,似乎已經(jīng)到了日薄西山的尷尬年齡。C.那國(guó)色天香的牡丹,在他的筆下一蹴而就,花團(tuán)擁簇,競(jìng)相開放,鮮艷欲滴,那葉兒仿佛被水洗過的一樣,新鮮透亮,體現(xiàn)了作者對(duì)真善美的向往和執(zhí)著。D.去年買早餐,因?yàn)槎節(jié){太稀跟店主產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)的不愉快,居然記掛了那么長(zhǎng)一段時(shí)間,還要兩次縱火報(bào)復(fù)。這種人真是信賞必罰!4.下列各句中有語病的一項(xiàng)是A.“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”,《詩經(jīng)》能把我們內(nèi)心愛的渴望與愛的失落變成這么十六個(gè)精簡(jiǎn)的文字再現(xiàn)出來。B.“大漠孤煙”描述了在遼闊的地平線上看到一縷炊煙升起來,抑或是抵御烽火的狼煙燒起來。C.“敏捷詩千首,飄零酒一杯”,杜甫這句詩可以概括出李白的全部:落魄、流浪,又聰明到才華蓋世。D.“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒。”李白的這句詩體現(xiàn)的詩風(fēng),絕對(duì)就是“貴游文學(xué)”風(fēng)格。5.下列各句的敘述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.古時(shí)以“泰山”稱岳父,以“伉儷”喻夫婦,對(duì)老師稱“先生”。B.“四書”指《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》,“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》<易》《春秋》。C.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示,“垂髫”指三四歲至八九歲的兒童,“豆蔻”指十三四歲的少女,“而立”指男子三十歲,“耄耋”指八九十歲。D.科舉制度錄取分三甲,一甲三名,第一名稱狀元,第二名稱探花,第三名稱榜眼。6.某中學(xué)開展“傳統(tǒng)文化教育”活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)為更好地開展活動(dòng),學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,了解他們最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)(2)調(diào)查情況,校團(tuán)委選擇了民族剪紙、對(duì)聯(lián)、中醫(yī)藥三個(gè)項(xiàng)目開設(shè)興趣課程,面向全體同學(xué)招收學(xué)員。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)項(xiàng)目,寫一則申請(qǐng)書,格式正確,署名夏華。(3)對(duì)聯(lián)課程班學(xué)員舉行對(duì)聯(lián)比賽,請(qǐng)你把他們擬寫的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。爆竹聲聲辭舊歲,紅梅_________迎新春。精準(zhǔn)扶貧,同_________小康路;科學(xué)施政,共吟盛世歌。(4)下面是小明分享的一段學(xué)習(xí)感悟,請(qǐng)你幫助修改。中醫(yī)藥課程讓我在親身體驗(yàn)中感受到中醫(yī)藥的神奇。我們通過去基地參觀,親手種植、觀察并記錄藥植物生長(zhǎng)過程,設(shè)計(jì)植物名片二維碼,(甲)制作中藥標(biāo)本,書簽、山楂丸、香包等,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按摩技藝等各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了探究意識(shí)、動(dòng)手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活,(乙)不僅能促進(jìn)青少年積極私揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,也能普及中醫(yī)藥知識(shí)。(甲)處劃線句子有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)將“_________”改為“________”(乙)處句子有語病應(yīng)改為“______________________。7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。窈窕淑女,_____________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)____________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)博學(xué)而篤志,____________,仁在其中矣。(《論語·子張》)無可奈何花落去,_____________。(晏殊《浣溪沙》)商女不知亡國(guó)恨,_______________。(杜牧《泊秦淮》)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,____________。(李清照《漁家傲》)_____________,山島竦峙。(曹操《觀滄海》)____________,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)茅飛渡江灑江郊,_______________,____________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)《游山西村》中道出生活中總會(huì)遇到坎坷和困難,但只要不餒,一定會(huì)達(dá)到一個(gè)美好境界的句子是:“____________,___________?!?.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題。(1)小說《紅巖》中,叛徒______帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下,______不幸被捕。在獄中,她受盡折磨,特務(wù)把竹簽釘進(jìn)她的十指。面對(duì)毒刑,她傲然宣告:“毒刑拷打是太小的考驗(yàn),竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”(2)“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎?我向你發(fā)誓,如果上帝賦予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你無法離開我,就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做,可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊?。”這是英國(guó)作家______寫的小說《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛與______精彩對(duì)話的一部分,從中你能看出簡(jiǎn)·愛對(duì)愛情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀9.閱讀下面的詩歌,完成下列小題。山房春事(其二)岑參梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時(shí)花。梁園,西漢梁孝王劉武所建,方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴,一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。1.詩歌前兩句描繪了怎樣的景象?2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。10.閱讀下面甲、乙兩段文言文,回答問題若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人,吾誰與歸?滕子京①負(fù)大才,為眾忌疾,自慶陽帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。文正與之同年,友善,愛其才,恐后貽②(遺留)禍。然滕豪邁自負(fù)罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正,求《岳陽樓記》。故《記》中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,其意蓋有在矣。①[負(fù)]依仗。②[貽]遺留。③[規(guī)]勸誡。1.解釋劃線的字連月不開(______)(2)波瀾不驚(______)患無隙以規(guī)之(______)(4)故《記》中云(______)2.給乙文中劃線的句子斷句。然滕豪邁自負(fù)罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)之3.下面句中劃線詞的意義相同的一組是()A.或異二者之為為眾忌疾B.不以物喜扶蘇以數(shù)諫故《選自《陳涉世家》》C.先天下之憂而憂親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也(選自《出師表》)D.子京忽以書抵文正即書詩四句,并自為其名(選自《傷仲永》)4.翻譯下面各句噫!微斯人,吾誰與歸?自慶陽帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。5.理解填空。從甲文可以看出,范仲淹具有_________品質(zhì)。從乙文可以看出滕子京是一個(gè)_______的人。6.九百多年前,范仲淹提出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會(huì)生活,談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實(shí)意義。11.閱讀下面文章,完成各題。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問:“六安爺,又去百畝園呀?”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑:“是哩?!薄翱妊?,六安爺,后晌天氣這么熱,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爺!”六安爺還是平靜地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!薄翱妊?,鋤了地,受了累,又沒有收成,你是圖啥呀你六安爺?”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了,他還是不緊不慢地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?,漸漸失明的眼睛,給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色,可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意,照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍,從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面,一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河,把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝;也不知從百畝園的土地上牧獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是,從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判,煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了,每畝地一萬五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊,簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景,現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶!勝利的喜悅中,沒有人再去百畝園了,因?yàn)楹贤缓?,錢一拿,推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了??墒?,不知不覺中,那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一祥的露水,在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道,永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來詞候它們,牧獲它們了。從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間,到了該間苗鋤頭遍的日子,六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌,一晌不落。現(xiàn)在,勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地,然后,坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙,等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催,自己心里也不急,六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地,就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于,西山的陰影落進(jìn)了河谷,被太陽曬了一天的六安爺,立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來,捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫,而后,又深深地埋下腰,舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽,鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根,間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意,都讓他順心,都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是,松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印,腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗,六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子地,眼下這一次有些不一般,六安爺心里知道,這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中,百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正饅慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后,人們跟著推土機(jī)來到百畝園,無比驚訝地發(fā)現(xiàn),六安爺鋤過的苗垅里,茁壯的禾苗均幻整齊,一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了主收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地,我是過癮?!保ㄎ恼掠袆h改)1.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.本文主要寫了六安爺去百畝園鋤地的故事。B.六安爺固執(zhí)地去百畝園鋤地,因?yàn)樗麑?duì)這塊土地很有感情。C.西灣村人最終放棄了這塊世代養(yǎng)育他們的百畝園。D.文章主要表達(dá)了作者對(duì)環(huán)保問題的思考,告訴人們保護(hù)環(huán)境很重要。2.按要求回答問題。(1)請(qǐng)仔細(xì)揣摩下面句子中的數(shù)字,說說它的妙處。幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝園,也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。______________________________________________________(2)小謝和小李讀到下面這句話時(shí),在朗讀的重音上出現(xiàn)了分歧。小謝認(rèn)為重音落在“一次又一次”,小李認(rèn)為重音落在“穩(wěn)穩(wěn)地”。你更支持誰的觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋晷突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)榣擺的苗垅里去。我認(rèn)為重音落在_________________上,因?yàn)開__________________________3.“我不是在鋤地,我在過癮?!边@句話在文章中反復(fù)出現(xiàn),你認(rèn)為這樣寫有什么用意?請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的理解。4.結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料,理解小說標(biāo)題“鋤”的含義。材料鏈接一:著名作家李銳小說集《太平風(fēng)物——農(nóng)具系列小說展覽》共收入短篇小說十六篇,每篇小說的題目都是一件農(nóng)具,比如镢、锨、鋤、鐮、斧、扁擔(dān)等,這些農(nóng)具草蛇灰線般地出現(xiàn)在小說中,并以其為線索展開敘述。有趣的是,小說將圖片和文字、文言和白話、史料和虛構(gòu)、歷史的詩意和現(xiàn)實(shí)的困境融合在一起,李銳稱之為自己獨(dú)創(chuàng)的“超文體拼貼”,試圖以一件件農(nóng)具串聯(lián)起半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)大地的農(nóng)村故事?!毒┤A時(shí)報(bào)》(2006-10-23第023版)材料鏈接二:在山西呂梁山長(zhǎng)達(dá)6年的知青生活,讓我深深感到農(nóng)具是自己身體的一部分。當(dāng)這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失,甚至連土地也在消失時(shí),我的心情十分復(fù)雜?!钿J12.閱讀余光中的《牛蛙記》一文,完成后面小題①驚蟄以來,幾場(chǎng)天轟地動(dòng)的大雷雨當(dāng)頂(甲)下,到處都是水汪汪的,就在這一片淋漓酣飽之中,蛙聲遍地喧起。雨下聽新蛙,阡陌呼應(yīng)著阡陌,好像四野的水田,一夜之間蠢蠢地活了過來。②不知怎地,從小對(duì)蛙鳴便有好感?,F(xiàn)在反省起來,這種好感之中,不但含有鄉(xiāng)土的親切感,還隱隱藏著自然的神秘感,正是(乙)過了,谷雨開始。每到夜里,谷底亂蛙齊噪,那一片野籟襲人而來,可以想見在水滸草間,無數(shù)墨綠而黏滑的鄉(xiāng)土歌手,正搖其長(zhǎng)舌,鼓其白腹,閣閣而歌。那歌聲此起彼落,就像從春回夏凱的暖土里傳來,生機(jī)勃勃,比黑人的靈歌更肥沃更深沉。③但是有一種蛙卻令我難以渾然忘記,那便是蛙中之牛,所謂牛蛙。大約在五年前的夏天,久旱無雨,一連幾夜聽到它深沉而遲緩的低哞,不識(shí)其為何物,只有暗自(丙)。晚飯后我們?cè)谖莺蟮钠律仙⒉?,山影幢幢,星光幽詭之中,其聲悶悶然,郁郁然,單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來,像巨人病中的呻吟在山間低震而隱隱有回聲。后來睡到床上,萬籟寂寞,天地之間只有那謎樣的魔樣的怪聲時(shí)起時(shí)歇,來枕邊祟人。有時(shí)那聲音一呼一應(yīng),節(jié)拍緊湊,又像是有兩條牛在對(duì)吟,益增疑懼。④這么過了幾夜,其聲忽歇,天地清靜。日子一久,也就把這事給忘了:牛魔王也好,鬼推磨也好,隨它去吧,只要我一枕酣然,不知東方之既白。直到有一晚,我們照例散步上山,迎面來了光生夫妻,提起怪聲,不料光生立刻答道:“那是牛蛙,就在樓下的陰溝里?!薄俺乘廊肆耍惫馍奶_口道,“整夜在我們樓下吼叫,真受不了。有一次我們燒了兩大鍋開水,端到陰溝的鐵格子蓋上,兜頭兜腦澆了下去——”“后來呢?”妻子緊張地追問?!熬蜎]有聲音了?!雹菰瓉硎桥M?,怪不得聲蠻如牛。牛蛙的體格雖不如牛,氣魄卻不多讓,那么有限的肺活量,怎能蘊(yùn)含那么超人,不,“超蛙”的音量。(?。┧娴捏w大如牛,那么一匹長(zhǎng)舌巨瞳的墨綠色兩棲妖獸,伏地一吼,哮聲之深邃沉洪,不知該怎樣加倍駭人。牛蛙之名果不虛傳,也難怪聽了聒耳驚心,令人蠢蠢不安。⑥知道了那是什么之后,側(cè)耳再聽,果然遠(yuǎn)在天邊,近在跟前,覺得那陰郁的低調(diào),鍥而不舍,久而不衰,在你的耳神經(jīng)上像一把包了皮的鈍鋸子拉來拉去,真是不留傷痕的暗刑。那哮聲在小怪物的丹田里發(fā)動(dòng),在它體內(nèi)已著魔似地共鳴一次,到了它蹲伏的陰溝之中,變本加厲,又再共鳴一次,愈顯得夸大嚇人。為它取一個(gè)綽號(hào),叫“陰溝里的地雷”。⑦終于有一天晚上,容忍到了極限。我去廚房里找來一大筒滴滴涕,便沖下樓去。猛按筒頂?shù)幕钊?,像納粹的獄卒一樣,向溝中之囚施放毒氣。一時(shí)白煙飛騰,幾番掃射之后,溝里更無聲息,便回到屋里。果然肅靜了。今晚可以高枕無憂。也許它已經(jīng)中毒,正在垂死掙扎,我忽然感到勝利者的空虛和疲勞。帶著淡淡的內(nèi)疚,我矇眬地睡去。⑧第二天夜里,河清海晏,除了近處的蟲吟細(xì)細(xì),遠(yuǎn)村的犬吠荒荒,天地闃然無聲。寂寞,是最耐聽的音樂。它是聽覺的休戰(zhàn)狀態(tài),輕柔的靜謐俯下身來,攏慰受傷的耳朵。我欣然攤開東坡的詩集,從容地詠味起來。正在這時(shí),心頭忽然像給毛刷子刷了一下,那哞聲又開始了。那冥頑不靈的苦吟低嘆,像一群不死不活的病牛,又開始它那天長(zhǎng)地久無意無識(shí)的喧鬧。⑨我沖回樓上,惡向膽邊生。十分鐘后,我提了滿滿一桶肥皂粉沖泡的水,氣喘咻咻地重返陣地。帶著受了騙的惱羞成怒,我把一整桶毒液兜頭直淋了下去。那怪物魘囈了兩聲,又裝聾作啞起來。一不做,二不休,我又取來滴滴涕,向所有的洞口逐一噴射過去。這么折騰了一個(gè)多鐘頭,我倒是累了。睡到床上,還未安枕,那單調(diào)而有惡意的哼哈又起,一呼群應(yīng),簡(jiǎn)直是全面反擊。我相信那支地下游擊隊(duì)已經(jīng)不朽,什么武器都不會(huì)見效了。⑩第三年的夏天,之藩成為我沙田山居的近鄰,他知道是牛蛙的聲音之后,形容憔悴,大嚷道:“不知道還好,知道了,一夜都沒睡好!”“抱歉抱歉,天機(jī)不該泄漏的。”我說,“有一次一位朋友看偵探小說正起勁,我一句話便把結(jié)局點(diǎn)破。害得他看又不是,不看又不是,氣得要揍我?!笨磥砼M苤?,有了接班人了。煩惱因分擔(dān)而減輕。比起新來的受難者,我們受之已久,久而能安,簡(jiǎn)直有幾分優(yōu)越感了。⑾第四年的夏天,隔壁搬來了新鄰居。我們過去作睦鄰的初訪,那太太說:“這一帶真靜?!蔽覀兒Ρ硎就狻:鋈贿柽鑾茁暎瑥年柵_(tái)外傳了上來。他們問道:“那是什么?”“哦,那是?!蔽艺f到一半,忽然頓住,因?yàn)槠拮釉诳粗?,眼中含著警告。她接口道:“那是牛叫。山谷底下的村莊上,有好幾頭牛。”“我就愛這種田園風(fēng)味?!蹦翘f。⑿那一晚我們聽見的不是群蛙,而是枕間彼此格格的笑聲。1.借助④—⑨段內(nèi)容,把人蛙大戰(zhàn)的過程補(bǔ)充完整,完成填空。(每空四個(gè)字)(光生夫婦)___________→(我)決定容忍→(我)___________→(我)雙管齊下2.按要求回答下列兩小題。(1)請(qǐng)聯(lián)系具體語境,從用詞、句式兩個(gè)角度賞析第③段畫線句子的妙處。山影幢幢,星光幽詭之中,其聲悶悶然,郁郁然,單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來,像巨人病中的呻吟在山間低震而隱隱有回聲。_____________________________________________(2)依次填人文章甲、乙、丙、丁四處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(____)A.灑、立春、喜悅、即使B.砸、清明、納罕、如果C.飄、小滿、郁悶、雖然D.倒、雨水、納罕、假使3.文章本是寫牛蛙給作者帶來的困擾,作者卻在第②段寫自己從小對(duì)蛙鳴有好感,這樣寫有什么作用?4.本文第⑥段劃線句子與鏈接材料描寫的都是聲音。它們?cè)趯懛ㄉ隙歼\(yùn)用了_____、_______。各自在文中有何表達(dá)效果?(鏈接材料)那柔曼如提琴者,是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者,是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者,應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者,定是激流直下陡壁,飛瀑落下深潭。——(《鼎湖山聽泉》)13.閱讀下面的文字,完成下列小題。那年的歡喜鄭彥英①應(yīng)該是1966年,我上高小,暑假的時(shí)候,咸陽北塬上的馬莊逢集,母親給了我兩毛錢,叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛,順便買一斤鹽。②一到集上,小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷:“油糕,麻糖,還有餛飩。哥,媽不是給你錢了么!”③我一聲喝住了:“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年。一碗餛飩兩毛錢,一吧嗒嘴就沒了!”④小弟弟沒敢再吭聲,二弟和三弟見我瞪眼,也都噤了聲。⑤集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟,就抓著他的手走,沒想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前,猛然掙脫我的手,坐在涼粉攤前的條凳上。⑥二弟和三弟都看著我,其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水,但我還是去拉小弟弟:“走,買鹽去。”⑦小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前,我把他提起來,他又坐下去,如一攤泥。⑧涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:“吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!”說著就開始炒,油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我肚子里的饞蟲亂爬。⑨我不再吭氣,心里盤算著,吃一盤涼粉,就要少稱二兩半的鹽!于是我吼:“走,不走不要你了!”⑩但是小弟弟鐵了心,我嚇不倒他,他硬著頭死坐著,不看我。我實(shí)在沒法了,捏著口袋里的兩毛錢,轉(zhuǎn)過身,背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子。但是,炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作,我都聽得清清楚楚,特別是炒到最后,鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候,師傅有意鏟得淺,鏟得慢,一下一下地,引誘著一街的人。涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮桌上,隨后,放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。我還是不轉(zhuǎn)身,我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我,等我發(fā)話。二弟拽拽我的衣服,小聲地:“哥!”三弟見我不吭聲,走到我面前,怯怯地看著我。我低下頭,深深地吸了一口氣。這時(shí)候小弟弟說話了:“哥,聞著把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三個(gè)吃?!毙〉艿苓@一句話感動(dòng)了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候,看見小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說了一句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,卻只夾了小小一點(diǎn),放到嘴里,沒敢嚼,似乎在等著涼粉化在嘴里,等到咽的時(shí)候,聲音卻很大,我知道那是和著口水咽下去的。小弟弟站起來,把筷子遞給我,真誠(chéng)地說:“哥,好吃得不得了,里頭還有豆瓣醬呢!”我說:“我不愛吃涼粉,你三個(gè)吃?!闭f著把筷子遞給二弟。二弟和三弟推讓著,一人吃了一口,又讓我吃,我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面,那棕紅的醬色,那飄忽的白色蒸氣,頓時(shí)攻破了我的所有防線。我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋。同時(shí)把筷子遞給小弟弟。小弟弟又推,我便把涼粉在盤子里分成三堆,讓他們一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,說:“你們吃,我去付錢?!蔽以趺匆矝]有想到,三個(gè)弟弟吃了兩堆,剩下一堆,讓我吃,我問是誰沒吃,二弟說是小弟弟沒吃,留給我。我沒有再說話,其實(shí)也就小小三塊,我吃了一塊,夾起兩塊,一下子喂到小弟弟嘴里?;氐郊依?,母親見我們弟兄四個(gè)滿面紅光,就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上,母親掂了一下,笑著說:“吃飯?!睆倪@天開始的幾個(gè)月里,我總覺得飯菜的味道淡了,少放了鹽。我悄悄地問幾個(gè)弟弟,他們也說感覺出來了,不敢問。多年以后,我問母親那天掂出鹽的重量沒,母親笑著說:“咋能掂不出來?!”我又問:“你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說:“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜,還有比這便宜的事么!”1.在買涼粉的過程中,“我”的態(tài)度行為發(fā)生了很多變化,請(qǐng)按照提示填寫這些變化。喝止一(________)一(________)一(________)一推讓2.第③段中“我”的一聲嚴(yán)厲地喝止在全文中的作用是什么?3.結(jié)合上下文。說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮桌上,隨后,放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候,看見小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說了一句:“吃吧。”4.母親笑笑說:“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜,還有比這便宜的事嗎?”這句話包含了哪些含義?5.今天生活的富足和文中提到的“那年的歡喜”對(duì)比,你有何感受?并簡(jiǎn)要談?wù)勀恪澳悄甑臍g喜”。三、語言表述14.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。楊志為了生計(jì),將自己的寶刀拿到鬧市來賣,遇到了惡霸牛二,牛二一心想霸占楊志的寶刀,于是百般刁難,楊志無奈之下,只好把寶刀給他。(________)一個(gè)腳印的出現(xiàn)打破了魯濱遜平靜的生活,他恐懼不已,日夜難安,為此,他加固堡壘,架上七桿火槍,甚至為山羊們也準(zhǔn)備好藏身之所。(_______)“如果上帝賦予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你難于離開我,就像我現(xiàn)在難于離開你一樣??缮系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的?!边@是簡(jiǎn)?愛說的話。(_______)四、寫作15.依據(jù)“老師笑了”這一情景寫一篇文章。要求:(1)自擬題目,自選文體,不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
D.關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確。“伉儷”,指配偶、夫婦。2、A【解析】
B《禮記》不是“四書”之一。C故事發(fā)生的背景是“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”。D運(yùn)用的是“擬人”的修辭手法。3、B【解析】
A.相形見絀:形,比較;見,顯示出;絀,不夠、不足。意思是和同類的事物相比較顯出不足。不合語境,句中無“和同類事物比較的”語境;B.日薄西山:比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。符合語境,指網(wǎng)吧快要消失了;C.一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情輕而易舉,一下子就成功。望文生義,改用“一揮而就”;D.信賞必罰:有功勞的一定獎(jiǎng)賞,有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴(yán)明。望文生義,誤解為“一定要懲罰”。所以選B。4、B【解析】
B項(xiàng)有語病,缺少賓語中心語,應(yīng)在兩個(gè)“起來”的后面加“的情景”?!军c(diǎn)睛】常見的病句類型有:搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變?cè)?,在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。5、D【解析】
D.第二名稱榜眼,第三名稱探花。故選D。6、(1)學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型是中醫(yī)藥和剪紙。(2)示例:申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委:我申請(qǐng)參加民族剪紙課程學(xué)習(xí),因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力,并且我對(duì)剪紙有濃厚的興趣,特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)。請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!夏華2019年4月12日(3)朵朵(“束束”也可)、奔(4)①“,”改為“、”(或“逗號(hào)”改為“頓號(hào)”)②讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活,不僅能普及中醫(yī)藥知識(shí),也能促進(jìn)青少年積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化?!窘馕觥?/p>
(1)要求學(xué)生仔細(xì)分析,顏色所代表的項(xiàng)目。結(jié)合剪紙是34.29%,中醫(yī)藥是37.14%,二者的比重最大。故可以得出結(jié)論:學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型是中醫(yī)藥和剪紙。(2)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題干,注意關(guān)鍵的詞語“請(qǐng)你選擇其中一個(gè)項(xiàng)目,寫一則申請(qǐng)書,格式正確,署名夏華?!保缓蟀凑丈暾?qǐng)書的格式,寫申請(qǐng)書即可。標(biāo)題有兩種寫法,一是直接寫“申請(qǐng)書”,另一是在“申請(qǐng)書”前加上內(nèi)容,如“入黨申請(qǐng)書”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書”等,一般采用第二種;稱謂:頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo);正文:正文部分是申請(qǐng)書的主體,首先提出要求,其次說明理由。理由要寫得客觀、充分,事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔;結(jié)尾寫明慣用語“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等,也可用“此致”“敬禮”禮貌用語;署名、日期:個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名,單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章,注明日期。(3)要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮,一是字?jǐn)?shù)要相等;二是詞性相當(dāng);三是結(jié)構(gòu)相稱;四是節(jié)奏相應(yīng);五是平仄相諧;六是內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“聲聲”,可對(duì)“朵朵”(“束束”也可)。根據(jù)下聯(lián)“吟”,可對(duì)“奔”。(4)要求學(xué)生掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。甲處“中藥標(biāo)本,書簽、山楂丸、香包”幾種事物名稱都是并列的。故將“逗號(hào)”改為“頓號(hào)”。乙處,語序不當(dāng)。應(yīng)該將“促進(jìn)青少年積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”和“普及中醫(yī)藥知識(shí)”調(diào)換位置。7、(1)君子好逑(2)大漠孤煙直(3)切問而近思(4)似曾相識(shí)燕歸來(5)隔江猶唱《后庭花》(6)學(xué)詩謾有驚人句(7)水何澹澹(8)枯藤老樹昏鴉(9)高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(10)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!窘馕觥?/p>
默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“逑”“庭”“謾”“?!薄傲I”“柳”等字詞的書寫。8、(l)甫志高江雪琴(江姐)(2)夏洛蒂·勃朗特羅徹斯特【解析】
(1)考查對(duì)名著中人物的掌握。《紅巖》中,叛徒甫志高出賣了許云峰,并帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下,抓捕江姐,關(guān)押到渣滓洞里。(2)此題考查學(xué)生對(duì)名著《簡(jiǎn)·愛》中的重要人物的了解,要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?!逗?jiǎn)·愛》是英國(guó)著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品,這段話是對(duì)羅徹斯特說的,看出簡(jiǎn)·愛勇敢的追求愛情、幸福,及平等的地位和女性的尊嚴(yán)。二、閱讀9、1.日暮時(shí)分,群鴉亂叫,叫聲嘈雜,極目遠(yuǎn)望,只有兩三戶人家。寫出了梁園蕭條破敗的景象。2.運(yùn)用擬人和反襯,寫出庭樹不知人去盡,依然繁花盛開,用樂景反襯哀情,生動(dòng)形象地寫出了詩人憑吊古人的傷痛之情?!窘馕觥?.根據(jù)提示閱讀詩句,抓住其中所描寫的景物“日暮亂飛鴉”“蕭條三兩家”,從“暮”“亂飛”“蕭條”這些形容性的詞語來理解所寫景象的特點(diǎn)。2.本題考查學(xué)生詩歌重點(diǎn)句子的賞析,注意抓住修辭、內(nèi)容和情感三方面分析。“庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時(shí)花”滿園的奇木異樹,不知已人去樓空。春天到來之后,還像往年春天一樣開花。把滿園的奇木異樹賦予人的感情,是擬人修辭。用春天的欣欣向榮景象反襯作者內(nèi)心的傷痛之情。10、1.放晴起、動(dòng)擔(dān)心、憂慮所以2.然滕豪邁自負(fù)/罕受人言/正(文正)患無隙以規(guī)之3.B4.(1)唉!如果沒有這種人,我追隨投奔誰呢?(我同誰一道呢?)(2)從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。5.以天下為己任、憂國(guó)憂民、吃苦在前享樂在后德才兼?zhèn)?、豪邁自負(fù)、很少接受他人意見6.圍繞“以天下為己任、憂國(guó)憂民、吃苦在前享樂在后,奮發(fā)有為、奉獻(xiàn)社會(huì)”來答即可【解析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?!伴_”,古今異義,今義為“打開”,這里的意思為“放晴”;“驚”,古今異義,今義為“吃驚”,這里的意思為“起、動(dòng)”;“患”,古今異義,今義為“禍患”,古義為“擔(dān)心、憂慮”;“故”,一詞多義,有“原來”“所以”“原因,緣故”等意,這里意為“所以”。做題時(shí)要結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。2.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文,了解文意,依據(jù)語境斷句??山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方,分清謂語動(dòng)詞的界限,注意對(duì)稱句式,常見虛詞的位置及詞性,也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助句式,借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子結(jié)構(gòu)來斷,本句由兩個(gè)主謂句組成,第一個(gè)主語是“滕(滕子京)”,“豪邁自負(fù)”和“罕受人言”是兩個(gè)連續(xù)的謂語;第二個(gè)主謂句“正(范文正)患無隙以規(guī)之”中間不用斷開。故在“負(fù)”“言”后斷開即可。3.本題考查文言詞語,平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查,要結(jié)合語境,具體分析。A.為:心理活動(dòng)/被;B.以:因?yàn)?因?yàn)椋籆.先:在……之前/前,前面的;D.書:書信/寫。4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有:(1)微,沒有;斯,這,這種;歸,歸依?!拔嵴l與歸?”是一個(gè)倒裝句。(2)謫,貶官;辭,言語;色,神色。5.本題考查分析人物形象。分析人物形象,可以從以下方面解答:典型事件,人物的正面描寫,作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等?!安灰晕锵?,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、憂國(guó)憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質(zhì);“負(fù)大才”“豪邁自負(fù)”表現(xiàn)了滕子京的德才兼?zhèn)?、豪邁自負(fù),“罕受人言”說明他很少接受他人意見。6.本題考查發(fā)散思維。首先要理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,這是一種以天下為己任、憂國(guó)憂民、吃苦在前享樂在后的思想;然后聯(lián)系社會(huì)生活,談這種思想在今天的社會(huì)里仍有它存在的必要性,談人們應(yīng)如何奮發(fā)有為、奉獻(xiàn)社會(huì)。參考譯文:甲:像那連綿細(xì)雨紛紛而下,整月不放晴的時(shí)候,陰冷的風(fēng)怒吼著,渾濁的波浪沖向天空;日月星辰隱藏起光輝,山岳也隱沒了形跡;商人和旅客無法通行,桅桿倒下,船槳折斷;傍晚時(shí)分天色昏暗,只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓,就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心人家說壞話,懼怕人家譏諷的心情,再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象,一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí),湖面波平浪靜,天色與湖光相接,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的白鷗,時(shí)而飛翔時(shí)而停歇,美麗的魚兒或浮或沉;岸上的小草,小洲上的蘭花,香氣濃郁,顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,有時(shí)湖面上微波蕩漾,浮動(dòng)的月光閃著金色;有時(shí)湖面波瀾不起,靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了,一唱一和,這種樂趣真是無窮無盡!這時(shí)登上這座樓,就會(huì)感到胸懷開闊,精神愉快,光榮和屈辱一并忘了,在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲,那心情真是快樂高興極了。唉!我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情,他們或許不同于以上兩種心情,這是什么緣故呢?是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮;不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮,退處江湖也憂慮。雖然這樣,那么他們什么時(shí)候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人快樂以后才快樂”吧?唉!如果沒有這種人,我同誰一路呢?乙:滕子京很有才華,遭到許多人的嫉妒,從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。范仲淹和他同齡,兩人關(guān)系很好,也很愛惜他的才華,害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負(fù),很少聽人勸。范仲淹擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候,滕子京忽然寫信給范仲淹,請(qǐng)他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到:“不以物喜,不以己悲”,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。11、1.D2.句中的數(shù)字既寫出了西灣村人世世代代在百畝園勤勤懇懇地勞作,也寫出了百畝園歷史悠久、土地肥沃,是西灣村人賴以生存無法離開的家園。“—次又一次”“穩(wěn)穩(wěn)地”“—次又一次”強(qiáng)調(diào)六安爺把鋤頭探進(jìn)苗垅里的次數(shù)之多,鋤地時(shí)的耐心與執(zhí)著,表現(xiàn)了他對(duì)百畝園的眷戀之情:“穩(wěn)穩(wěn)地”強(qiáng)調(diào)六安爺鋤地時(shí)的認(rèn)真細(xì)致,表現(xiàn)了他對(duì)百畝園的眷戀之情。3.文中多次出現(xiàn)這句話,貫穿全文,是文章的線索;同時(shí)作者借這句話來表達(dá)六安爺對(duì)百畝園難以割舍的眷戀之情,以及百畝園將不復(fù)存在時(shí)內(nèi)心的隱痛;隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束,耕種的意義只剩下“過過癮”,令人嘆惋又發(fā)人深思。4.(1)“鋤”作為最常見的一種農(nóng)具,將農(nóng)民與土地深深地聯(lián)系在一起,他們世世代代生長(zhǎng)生活勞作于土地之上,生死相依,這是他們安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ),可以說“鋤”濃縮了人與土地的關(guān)系。(2)“鋤”也是一種勞作行為,六安爺鋤地貫穿全文,體現(xiàn)著農(nóng)人扎根土地的執(zhí)著,小說正是通過“鋤”展現(xiàn)六安爺在鋤地過程中的精神滿足和寄托,同時(shí)也體現(xiàn)他對(duì)土地質(zhì)樸的熱愛與眷戀。(3)“這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失,甚至連土地也在消失”,意味著鋤正隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束而逐漸淡出勞作者的生命,展現(xiàn)了農(nóng)人與土地告別時(shí)的無奈和悲傷。(4)小說借“鋤”反映農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明推進(jìn)過程中的沖突,及作者對(duì)此的思考?!窘馕觥?.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。D:這篇文章意在表現(xiàn)六安爺對(duì)土地的感情,進(jìn)而引發(fā)了人們對(duì)保護(hù)耕地的思考。故選D。2.此題考查的是對(duì)句子的理解。(1)“幾千年幾百代”寫出了歷史的悠久,“幾千年幾百代”寫出了人們?cè)谶@片土地上辛勤耕耘,“幾百萬幾千萬斤”,“幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人”表現(xiàn)這片土地的功勞。說明這片土地是西灣村人賴以生存無法離開的家園。(2)重音應(yīng)該有兩處“—次又一次”,“穩(wěn)穩(wěn)地”兩處分別有它們的作用?!耙淮斡忠淮巍睆?qiáng)調(diào)了次數(shù)多,表現(xiàn)了六安爺鋤地的耐心,從而體現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍?!胺€(wěn)穩(wěn)地”寫出六安爺鋤地時(shí)的細(xì)致。所以兩處都應(yīng)該重讀。據(jù)此作答。3.此題考查的是對(duì)文章脈絡(luò)的把握和人物感情的理解?!拔也皇窃阡z地,我在過癮”在文中多次出現(xiàn),所以它是文章的線索,起貫穿全文的作用。這句話是六安爺說的,從這句話中可以感受到,鋤地不是六安爺?shù)哪康?,“過癮”才是。其實(shí)“過癮”中包含的是六安爺對(duì)土地的感情,對(duì)土地的眷戀和不舍。這種現(xiàn)狀不得不引發(fā)了人們的思考。據(jù)此理解作答。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的探究?!颁z”是一種農(nóng)具,它聯(lián)系起了農(nóng)民和土地。幾千年來,無數(shù)農(nóng)民在廣大的土地上耕種勞作,成就了一種密不可分的關(guān)系?!颁z”也是一個(gè)動(dòng)作,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地,對(duì)自然的改造過程,在付出汗水之后,也產(chǎn)生了對(duì)土地的眷戀。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,“這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失,甚至連土地也在消失”,引發(fā)了人們對(duì)即將消失的事物的惋惜和無奈,同時(shí)也引發(fā)了讀者的思考,我們?cè)摵稳ズ螐摹?jù)此理解作答。12、1.燒水伏魔施放毒氣2.(1)用了疊詞、長(zhǎng)短句結(jié)合句式讓文章充滿音韻美、節(jié)奏感,生動(dòng)形象地寫出了牛蛙聲單調(diào)、遲滯的特點(diǎn)。(2)B3.寫出了田野中夜蛙鳴聲之美妙,有鄉(xiāng)土的親切和自然的神秘,表達(dá)了對(duì)蛙鳴的好感,豐富文章的內(nèi)容;為后文引出牛蛙做好鋪墊;欲抑先揚(yáng),與后文牛蛙聲和給作者帶來的感受做對(duì)比,凸顯牛蛙給作者帶來的困擾。4..比喻,聯(lián)想/想象,化虛為實(shí)/虛實(shí)結(jié)合作用:一方面寫出了牛蛙聲陰郁、久而不衰的特點(diǎn);另一方面把蛙聲比作“鈍鋸子”,生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣地寫出了牛蛙聲給自己帶來的痛苦。【鏈接材料】把樂器比泉聲,讓我們對(duì)泉聲“柔曼、清脆、厚重、雄渾”有了具體真切的感受;四個(gè)比喻句,又構(gòu)成了排比,寫出了泉聲的千變?nèi)f化。表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛。【解析】
1.考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的概括。通讀4—9段,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語言概括即可。在補(bǔ)充人蛙大戰(zhàn)的過程時(shí),要注意題干的四字要求,還有括號(hào)中的提示。如第4段“有一次我們燒了兩大鍋開水,端到陰溝的鐵格子蓋上,兜頭兜腦澆了下去”等句說的是“燒水伏魔”。第7段“猛按筒頂?shù)幕钊?,像納粹的獄卒一樣,向溝中之囚施放毒氣”等句可概括為“施放毒氣”。2.(1)賞析文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即從用詞、句式兩個(gè)角度分析作答?!按贝薄薄皭瀽灐薄坝粲簟边\(yùn)用疊詞?!捌渎晲瀽炄?,郁郁然,單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來”屬于長(zhǎng)短句結(jié)合。從內(nèi)容上看:生動(dòng)形象地寫出了牛蛙聲單調(diào)、遲滯的特點(diǎn)。從形式上看:讓文章充滿節(jié)奏與韻律感。(2)運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題,是最快的一種方法,也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因?yàn)?,在我們漢語形成、發(fā)展過程中,有些詞搭配的對(duì)象是不同的,詞的搭配有一定的限度,不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個(gè)原則:一是合乎事理,另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如甲處用“砸”更能夠表現(xiàn)上文的“天轟地動(dòng)的大雷雨”。乙處從下文“谷雨開始”判斷,所填的節(jié)氣一定是“清明”。由此答案已經(jīng)確定為B。3.考查文章安排材料的巧妙之處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進(jìn)而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。這是一種欲抑先揚(yáng)的寫法,寫田野中夜蛙鳴聲之美妙,而后文卻寫牛蛙聲和給作者帶來困擾。凸顯牛蛙給作者帶來的強(qiáng)烈感受。同時(shí)寫自己從小對(duì)蛙鳴有好感,也是為后文寫牛蛙蓄勢(shì)。4.比較閱讀。具體考查第6段劃線句子與鏈接材料所使用的表現(xiàn)手法的類型及表達(dá)效果?!霸谀愕亩窠?jīng)上像一把包了皮的鈍鋸子拉來拉去,真是不留傷痕的暗刑”“那柔曼如提琴者,是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者,是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者,應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。前者生動(dòng)形象地寫出了牛蛙聲陰郁、久而不衰的特點(diǎn)及牛蛙聲給自己帶來的痛苦。后者把樂器比泉聲,使讀者感受到音樂的美妙無窮與大自然的可愛。當(dāng)然,也可以從其它表現(xiàn)手法的角度分析,如聯(lián)想或想象、化虛為實(shí)或虛實(shí)結(jié)合等?!军c(diǎn)睛】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面:點(diǎn)明題旨的句子;描寫、議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。13、1.擔(dān)心矛盾感動(dòng)2.“我”的喝止,點(diǎn)出時(shí)代背景,突出了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的極度匱乏,點(diǎn)明了“我”不隨便花錢的原因;為下文寫買涼粉的波折以及一家人融融泄泄的親情作鋪墊。3.(1)“響”,生動(dòng)形象突出了涼粉對(duì)我們的誘惑之大,表達(dá)了我們對(duì)涼粉的喜愛之情。(2)“軟軟地”靠吼和威嚇來制止小弟弟,生動(dòng)傳神地刻畫了在小弟弟的耍賴、涼粉的誘惑和少稱二兩半鹽的矛盾中我的內(nèi)心快頂不住了。4.(1)“歡喜”包含母親對(duì)幾個(gè)兒子的包容和愛,用自己的獨(dú)特方式教育了孩子,讓孩子感覺生活中快樂。(2)“歡喜”包含了幾個(gè)孩子之間小時(shí)的淘氣純真,有年少的天真,兄弟之間的相互的謙讓,對(duì)母親的感激,孩子和母親一家人在艱難環(huán)境中的快樂生活,對(duì)生活的無限希望。5.結(jié)合生活實(shí)際,言之有理即可?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。仔細(xì)閱讀相關(guān)段落,找出關(guān)鍵詞語即可。“集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟”,“我”的態(tài)度行為:擔(dān)心;“涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:‘吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!’說著就開始炒,油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我
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