在初中英語教學(xué)中滲透法制教育之我見

PAGEPAGE6在初中英語教學(xué)中滲透法制教育之我見【摘要】據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前未成年學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏，無意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì)，大量未成年人犯罪的案例子向教育敲響了警鐘，學(xué)校教育必須重視宣講法制知識(shí)，而課堂就是實(shí)施法制教育的最快捷、最有效的陣地。在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及英語學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的英語教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在英語課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘英語課程中的法制教育資源，借以培養(yǎng)學(xué)生健康人格是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。因此，本文想就如何在英語教學(xué)中滲透法制教育、促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成方面作一點(diǎn)嘗試性的探索?！娟P(guān)鍵詞】英語教育法制教育滲透教育素質(zhì)教育在素質(zhì)教育的今天，健康人格素質(zhì)的培養(yǎng)已成為人才素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)生具備遵紀(jì)守法、熱愛維護(hù)和諧社會(huì)的健康人格?采用什么方法去培養(yǎng)?在諸多學(xué)科中，是否只有思想政治課才負(fù)有健康人格培養(yǎng)的任務(wù)?答案是否定的。實(shí)際上，各科教學(xué)在學(xué)生人格形成過程中都起著一定的作用。然而教師在語英語課堂教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前未成年學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏，無意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì)，大量未成年人犯罪的案例子向教育敲響了警鐘，學(xué)校教育必須重視宣講法制知識(shí)，而課堂就是實(shí)施法制教育的最快捷、最有效的陣地。在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及英語學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的英語教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在英語課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘英語課程中的法制教育資源，借以培養(yǎng)學(xué)生健康人格是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。因此，本文想就如何在英語教學(xué)中滲透法制教育、促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成方面作一點(diǎn)嘗試性的探索。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勎业木唧w做法：一、以學(xué)生為本，增強(qiáng)師生法制觀念教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂英語課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。“感人新者，莫乎于情”。在教學(xué)中，教師要誠于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，教師應(yīng)努力營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)教師充滿期望和信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就可充分調(diào)動(dòng)老師在法制教育中的積極性、主動(dòng)性，為學(xué)生法制教育提供強(qiáng)有力的師資保障。學(xué)校作為教書育人的圣潔之地，也是青少年法制教育的主陣地。要求教師要擺正文化教育與法制教育的關(guān)系,將學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性與教師教育的必要性結(jié)合起來，使兩者相輔相成，為青少年人生觀、世界觀的建立筑牢基礎(chǔ)。建成法治社會(huì)，要求教師在教育教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為己任，用法律法規(guī)規(guī)范言行,真正做到言傳身教、為人師表。通過強(qiáng)化教師法律意識(shí)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生法制教育的重視，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使青少年學(xué)生在不斷增長(zhǎng)法律知識(shí)的同時(shí)也逐步打下了維護(hù)自身合法權(quán)益的良好基礎(chǔ)。二、挖掘課本內(nèi)容，增強(qiáng)守法觀念在初中英語教學(xué)中滲透法制教育，要根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)把教材內(nèi)容和法制教育有機(jī)結(jié)合起來，既不能把英語課上成法制課，也不能忽視英語教學(xué)中的法律因素。教師一定要恰到好處把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法制滲透。新目標(biāo)英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。例如：新目標(biāo)七年級(jí)上StarterUnit3Whatcolorisit？中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)延伸《道路交通安全法》，教育學(xué)生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識(shí)；Unit1Myname’sGina.中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit2Thisismysister.中可滲透《肖像權(quán)》；Unit6Doyoulikebananas？中的《食品安全法》Unit7Howmucharethesesocks？中的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識(shí)。又如八年級(jí)下冊(cè)Unit7閱讀資料：Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎？）一文，更是以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴孩子們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。從七年級(jí)開始，我們所使用的教材就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程，學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)！通過學(xué)習(xí)英語課堂中滲透的法制教育，還能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，仔細(xì)計(jì)算，書寫整潔，自覺檢驗(yàn)，按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語有好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，在英語活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，滲透法制教育在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)法制情境和育人氛圍能使學(xué)生沉浸在法制教育的氣氛中，可以幫助學(xué)生將思想和情緒轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)的法制教育上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生知法守法觀念。在進(jìn)行法制滲透的過程中，我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生有效掌握英語知識(shí)和技能及語言實(shí)際運(yùn)用能力，又要重視對(duì)學(xué)生的法制教育。當(dāng)然，更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識(shí)必須與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，注重法律知識(shí)滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)法知法懂法，遵法用法。例如，在新目標(biāo)英語七年級(jí)上預(yù)備篇第三單元（StarterUnit3）Whatcolorisit？的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱后，我讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩，同學(xué)們說出了很多物體色彩，其中有學(xué)生說出了紅綠燈，我就順勢(shì)啟發(fā)同學(xué)們說：Canwegowhenthelightisred？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢(shì)示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運(yùn)用知識(shí)的能力，我讓同學(xué)們表演過馬路的場(chǎng)景，我順勢(shì)向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片，通過活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命，遵守交通安全的重要性。同時(shí)，教師在英語教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透和教師在英語教學(xué)中所滲透的法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與英語教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把英語課上成了法制課。四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)法制教育滲透的實(shí)效教育源于生活。著名教育學(xué)家杜威也曾說過，“教育即生活、即生長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！蔽覈逃姨招兄壬岢吧罨逃?。因此，法制滲透要立足學(xué)生的生活實(shí)際。英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級(jí)下冊(cè)Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪?，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。教材SectionB特別設(shè)計(jì)了一段聽力材料：一個(gè)叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因?yàn)镾tudentsneedstrictrules.(學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。)更因?yàn)門hereisnototalfreedomintheworld.(世上沒有絕對(duì)的自由。)通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊ㄖ平逃皇且怀幌蛶滋谜n就能解決的事情，且在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的形式是多種多樣的。我們對(duì)英語學(xué)科法制資源的開發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進(jìn)。只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。同時(shí)在英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在英語教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴