作文初中作文指導如何進行心理描寫

心理描寫要反映人物性格——如何進行心理描寫1作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024人是有思想感情的，要反映出真實的內心世界，最好敘述內心活動，讓他自然流露出來，這就要用到心理描寫。2作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024有些作品，沒有什么故事，但寫幾個人物的心理變化和活動，合情合理，也很好。——艾蕪3作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024下面看幾段精彩的心理描寫這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。

“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不逆讓人知道我看不見布料?！?/p>

———《皇帝的新裝》4作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024心理描寫能夠刻畫出不能用口說出的心里活動。抓住老大臣衰朽的特點，寫心里，多用悲嘆的語氣。“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！鄙聦ψ约翰焕?，老大臣說假話。這些心理描寫，把他虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。5作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024他囑我路上小心、夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

————朱自清《背影》一段心理描寫，很好地表達了當時不能理解父親的無微不至的關懷，隨著歲月的流逝，才真正懂得了父親的愛。6作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們本會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

————都德《最后一課》小費郎士對鴿子叫聲所引起的心理活動，是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。7作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024

任何一種心理都不會是憑空產生的。描寫心理時必須抓住產生這種心理的現(xiàn)實的依據。一定要在特定的環(huán)境和情節(jié)中，自然，合情合理地產生相應的心理活動。8作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024下面是某一學生的一段心理描寫。昨天，張老師找我談話，說：“你要好好學習。”

那時，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虛度年華怎么行呢？黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等革命先烈，拋頭顱，灑熱血，才換來了今天的幸福生活。我這樣馬馬虎虎對得起犧牲的英雄們嗎？又想到，鄧爺爺說過，“科學技術是第一生產力”，當今技術日新月異，不努力學習，就會被時代淘汰。父母辛辛苦苦勞動，為了什么？就是為我讀書。我不好好學習，在父母面前，怎么交代？老師的一句話，使我太感動了。心里想，我一定要學習雷鋒叔叔的“釘子”的精神，努力學習，爭取當上一名三好學生。

9作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024心理活動是情節(jié)發(fā)展的必然結果，而這段心理活動，沒能交代好發(fā)生的條件。另外，表面上讀來氣勢磅礴，但給人感覺是說假話，說大話，不合情理。心理描寫一定要以現(xiàn)實生活為依據，才能真實可靠，使人信服。10作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024下面是修改后的心理描寫。昨天，張老師找我談話。一進辦公室，張老師讓我坐在他的對面。我想，找我什么事？是不是要挨批評？張老師從抽屜里，拿出我的作文本。打開一看，很吃了一驚，上面密密麻麻用紅筆都修改了，旁邊還加了批注，連每一個標點也沒有放過。老師詳細地給我指出幾處語法錯誤，還講了怎樣避免寫錯別字。老師說，你媽待崗在家，你爸踏三輪車，掙點錢，不容易。好好想想，不認真學習，能行嗎？11作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024臨時走時，他送我一本《作文輔導》，囑咐我下次作文時，再要找我。那時感到一種不安和感激，在回家的路上，暗地里下決心：我要學習張老師那種一絲不茍的精神，就象老師所說的象雷鋒叔叔那樣的“釘子”的精神，去努力學習，不辜負老師和父母的希望，爭取當上一名三好學生。12作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024心理描寫的方法13作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/20241、內心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

注意在內心獨白之前應加上“想”、“心說”等提示語。

14作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/20242、幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內心世界。例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。15作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/20243、環(huán)境描寫，一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產生與平時不同的感受。把這些經過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

16作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/20244、語言行動描寫，語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內心世界。如：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

17作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024上述種種方法在我們實際寫作時，可以綜合起來運用。要注意的是每個人的經歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復雜的內心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。而要做到這一點，除了運用上述種種描寫方法外，還需要展開想象的翅膀,這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的文章來。18作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024心理描寫的常用技巧自我剖析法體驗揣摩法表里結合法前后貫通法19作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024自我剖析法把自己在某件事情上的全部思想活動剖析一下，回顧一番。然后理出個頭緒：自己的某種想法是怎么開始的，怎么發(fā)展的，又怎么解決。20作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024體驗揣摩法結合熟人傾訴當時的思想斗爭、內心活動從周圍的親朋好友中聽到對某人內心活動的議論從事情的結局推導出某人處于事情發(fā)展過程中的思想活動假如自己處于相同情況下，進而揣摩可能產生的思想活動21作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024表里結合法也可稱作神情描寫法，就是把人物的外部表情與內心精神活動結合起來寫。22作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024前后貫通法寫人的心理活動，揭示人物的思想變化和性格發(fā)展，要注意有伏筆鋪墊，后有交代、呼應。不能有頭無尾，也不能“異軍突起”，應全文貫通，前后照應。23作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢？

一、心理活動是由事情引發(fā)的在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，心理總會產生一些想法和做法，這就是心理活動。在作文中把自己的心理活動如實地寫出來，能夠把人物寫“活”，使文章的內容更加突出。24作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024請看下面的短文：

回家的路上

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛堅持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢！這時，我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。25作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產生的原因。如寫“我”的心咯噔一下：“糟了，這回又晚了。”這個心理活動是由于看到“路燈亮了”而產生的。接著敘述了自己心里的想法，使短文一層進一層地鋪展開去。從這個事例可以看出，寫心理活動的基礎是敘事，有了實實在在的事情，才能寫出實實在在的心理活動。26作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024二、心理活動要按順序寫我們看見或遇到一些事情，心理有許多想法或看法，如果全部端出來，就會使人感到像一團亂麻，不知道寫的是什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。27作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024請看下面的短文：大掃除

放學后，該我參加衛(wèi)生大掃除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆，我撿起來一看，原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢？我看了一下座位，這是王明同學坐的地方，準是他丟的。我記得前些天，他還向同學們吹噓地說，他過生日的時候，他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了，我把它藏起來，讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進口袋里，刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現(xiàn)出王明同學著急的面孔，仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方，怎么能拿自己的快樂，去換取同學的著急呢？我得把筆給他送去，讓他獲得一個意外的驚喜。大掃除結束了，我拿筆向王明家走去。28作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情，是按照：找到筆的主人——想到筆的來歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序寫的。從心理活動的描寫中可以看出故事的線索、前因和后果，從而展現(xiàn)了小作者急人所急的精神。因此，可以說：條理清楚，線索明確，是寫好心理活動的基本功。29作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024寫好心理活動還應注意以下三點：1．要語言精練心理活動是在寫人敘事過程中有感而發(fā)，它的作用在于表現(xiàn)人物的思想品質，突出中心，其中寫人敘事是主要的，心理活動的描寫只起到畫龍點睛的作用。2．要表現(xiàn)人物性格一個人面對著眼前的事情，有何想法，持什么態(tài)度，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點的心理活動。3．要和其他描寫相結合在寫心理活動時，可以穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內心獨白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致，富于變化。30作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024練習：題目1

我的苦惱要求：1、寫一段心理描寫

2、描寫心里要真實，有根有據。

3、心理變化要自然，合情合理。31作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024題目2后悔

題目3誠實32作文初中作文指導如何進行心理描寫優(yōu)秀5/8/2024凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結果。若能把一些事看淡了，就會有個好心境，若把很多事看開了，就會有個好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，凡事都是多棱鏡，不同的角度會凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結果。若能把一些事看淡了，就會有個好心境，若把很多事看開了，就會有個好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，讓得失利弊猶如花開花謝那樣自然，不計較，也不刻意執(zhí)著；讓生命中各種的喜怒哀樂，就像風兒一樣，來了，不管是清風拂面，還是寒風凜冽，都報以自然的微笑，坦然的接受命運的饋贈，把是非曲折，都當作是人生的定數(shù)，不因攀比而困惑，不為貪婪而費神，無論歡樂還是憂傷，都用平常心去接受；無論得到還是失去，都用坦然的心去面對，人生原本就是在得與失中輪回的，讓一切所有的經歷，都化作臉上的云淡風輕。

人的一生說白了，也就是三萬余天，貧窮與富貴，都是一種生活境遇。懂得愛自己的人，對生活從來就沒有過高的奢望，只是對生存的現(xiàn)狀欣然接受。漠漠紅塵，蕓蕓眾生皆是客，時光深處，流年似水，轉瞬間，光陰就會老去，留在心頭的，只是彌留在時光深處的無邊落寞。輕擁滄桑，淡看流年，掬一捧歲月，握一份懂得，紅塵紛擾，我自心安；書一筆清遠，盈一抹恬淡，浮華三千，只做自己；人間有情，心中有愛，攜一米陽光，微笑向暖。

口羅不是?！鲭?那你的第一部戲有沒有膽怯，像費里尼拍第一部戲時就穿戴得很正式給人一種威嚴感。

口羅沒有我和他不同。我是從底層爬上來的我清楚怎么運作這個東西