修辭手法及修辭解析課件

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宣宣老師

考點解析修辭判斷與簡單賞析牛刀小試判斷下列句子的修辭手法。（1）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）（2）夜色深沉的時候，長安街像一條靜靜的長河。（）（3）是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）（4）一個麥穗，就是一個跳動的音符。（）（5）駱駝是沙漠之舟。（）擬人比喻設問比喻比喻技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶比喻本體+喻體+比喻詞一、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現。比喻詞：常用“像、好似、似的、仿佛、猶如、宛如、“像......一樣”等。常見形式是：甲像乙。例句1、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。2、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，是你感到舒暢。

比喻有比喻詞的句子不一定都是比喻句，非比喻句的如下：溫州有許多特產，像海鮮，松糕.......這天陰沉沉的，像要下雨了。他長得像他爸爸。在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。聽到他的描述，我仿佛已經飛到了那個美麗的地方。作比較表猜測表想象表舉例表說明判斷這些語句是否是比喻句：像您這樣的高個兒干不了這種活。這個人很面熟，好像在哪見過。老師像媽媽一樣關心著我們。小麗好像看出了我的心思。水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。賞析比喻句表達效果的公式：運用了比喻的修辭手法，把XX比作了XX，生動形象地表現了（事物）......的特點，表達了（人物）......情感延遲符請從修辭的角度，賞析句子。本句運用了比喻的修辭手法，把（）比作了（），生動形象地表現了（）的特點，表達了（）岸邊的華燈倒映在湖中，仿佛顆顆寶石綴在湖面華燈寶石華燈明亮美麗作者對華燈的喜愛之情請從修辭的角度，賞析句子。本句運用了比喻的修辭手法，把（）比作了（），生動形象地表現了（)的特點，表達了（）妹妹快活得好像林中的小鳥。妹妹林中的小鳥妹妹的快活愉悅作者對妹妹的喜愛之情技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

擬人擬人修辭手法：借助豐富的想象，把物當做人寫，賦予物以人的行為，思想或活動，用描寫人的詞來描寫物。例句1、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

判斷這些語句是否是擬人句1、鳥兒在樹上快樂地歌唱。2、小鳥像歌唱家一樣快樂的歌唱。3、秋天像個魔術師，把田野打扮得分外美麗。4、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。5、星星在天上眨著眼睛。模仿例句的修辭手法，改寫下面的句子。蜜蜂在花叢中翩翩起舞。例1、牽?；ㄩ_了2、小蟲在夜間鳴叫。牽?；ň`開了燦爛的笑容。小蟲在夜間歌唱。賞析擬人句表達效果的公式：運用了擬人的修辭手法，把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象地表現了......（或描繪出......的畫面，寫出了事物.....的特點，表達了（人物）......情感延遲符請從修辭的角度，賞析句子。本句運用了擬人的修辭手法，把（）擬人化，生動形象地表現了（)，從而表達了（）玻璃窗上的冰花已被太陽曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白雪皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長久賴下去似的。冬天冬天的漫長作者對春天的期待之情請從修辭的角度，賞析句子。本句運用了擬人的修辭手法，把（）擬人化，生動形象地表現了（)，從而表達了（）（）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。雨滴雨滴落在雨傘上的狀態(tài)作者對下雨天的喜愛之情技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

夸張一、擴大夸張：故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張手法。例句1、蜀道之難，難于上青天。

夸張二、縮寫夸張：故意把事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例句1、教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。2、這輛車開得像蝸牛一樣慢。

夸張三、超前夸張：故意把后出現的說成先出現的，把先出現的說成后出現的。例句她還沒有端酒杯，就醉了。判斷這些夸張句分別屬于哪種夸張（擴大、縮寫、超前）擴大夸張做這個動作縮小夸張做這個動作超前夸張擺做這個動作哇，好大一棵樹，都頂到天了。聞到陣陣花香，仿佛看到樹上已經長滿了桃兒、杏兒、梨兒。整個禮堂擠得連根針都插不下了。這玫瑰真香啊，香得十里外都聞得到。從樓上看下去，車輛小得跟螞蟻一樣。賞析夸張修辭表達效果的公式：運用了夸張的修辭手法，聯想奇特，富于形象感，突出了（事物）......的特點，表達了（人物）......情感延遲符

請從修辭的角度，賞析句子他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。本句運用了夸張的修辭手法。突出了（）的特點，表達了（）瓜甜作者對“他”種的瓜的贊賞之情

請從修辭的角度，賞析句子他的嗓子像洪鐘一樣，十里外都聽得到。本句運用了夸張的修辭手法。突出了“他”嗓音宏亮的特點。技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

排比排比修辭手法：把三個或三個以上結構和長度均類似，語氣一致，意義相關或相同的句子排列起來。例句像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪，在風中飛舞。練習書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是______,幫助人們登上理想的高峰；書是______,能醫(yī)治愚昧之癥;書是小船，_________________；書是你的伴侶，_____________________。階梯良藥與你共度美好時光帶你駛往知識的海洋續(xù)寫句子，使之構成排比句技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

對偶對偶修辭手法：數字相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。例句書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟。

----(唐)韓愈《古今賢文勸學篇》

練習“兩岸曉燕楊柳綠”的下一句應為()A、天連水尾水連天B、一園春水杏花紅C、山果花開花果山D、誰家新燕啄春泥技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

設問設問修辭手法：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。例句1、難道這件事很難辦到嗎?不，是你自己心不在焉。2、這道題真的那么容易做嗎？我看很難。3、這真的很壞嗎?我看不是，是你不夠了解他。技法進階5設問反問擬人比喻夸張延遲符排比修辭手法對偶

反問反問修辭手法：用疑問形式表達確定意思。例句