人教精通版小學英語四年級下冊重要句型及人教版小學英語四年級上冊教案

人教精通版小學英語四年級下冊重要句型重點句型Therebe動詞+a/an或基數詞+物品名稱(注意單復數)+(地點)Therebe后面有幾個并列名詞做主語時，Be的形式和最近的名詞保持一致。.有兩個沙發(fā)和四把椅子。有三個風箏和四個汽球。8.Here'sanewtable.這里是一張新桌子。10.What'sinmystudy?我的書房里有什么?What'sin+某處/某物?廚房里有一個大冰箱。therebe句型不一般，物品跟在be后邊，be可變is,are,there永遠不改變。單數主語is復用are重點句型1、Howmany+名詞復數arethere基數詞/基數詞(詢問數量)答I/Wehave+基數詞+名詞(詢問對方有多少某物品)你們班有多少學生?讓我們從1數到29.5.Therearesixtyteachersinourschool.我們學校有60位教師。6.Howmanybooksdoyouhave?你們有多少書?----Wehaveninetypens.我們有90支鋼筆。8.Let'shelpchildreninneed.我們來幫幫有需要的孩子們吧。----Weneedbooks.我們需要書。----Howmanybooksdoyouhave?你們有多少本書?重點句型.Howmanylessonsdoyouhave詢問對方某段時間內有多少課你們早上有幾節(jié)課?--Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.他們是數學，語文，英語和3.Doyoulikemusic?你喜歡音樂嗎?你最喜歡哪個學科?----Ilike學科名+best.5.Doyoustudyscience?你們學習科學嗎?--Yes,wedo.AndIlikesciencebest.是，我們學。我最喜歡科學。們在英語課上做什么?我們說說唱唱。我們玩玩演演。俄們用英語做各種各樣的事情。6.Katehassomefruit.凱特有一些水果。9.Peteristhewinner.彼得是勝利者。11.courtyardhouse四合院(北京)cavehome窯洞(陜北黃土高蒙古包(北方游牧民族如內蒙古)modernapartment現代公寓一、class與lesson在著重指教學內容“課時”時，可互換使用二、表示班級、同學們、開始上課、課堂、課堂活動時只能用class我們學校有15個班級。Classbeginat9:00inthemorning.上午9點開始上課。Don'ttalkinclass.課堂上不要講話。三、表示課、第幾課、學科、科目、功課時只能用lesson.Pleasereadthefirstlesson.請讀第一Thereare120lessonsinBookOne.第一冊書有120課。英語和其它一些學科。Icanhelpyouwithyourlessons.我能幫你學習功課。這個女孩正在做她的功課。時間介詞：年、月、季節(jié)前須用in日期前面行不通，遇到幾號改用on若是某日上下午，也是用on才能行如若“差”點須加to如若“過”點改past*提前，放于句首(大寫);第一人稱變第二人稱(I→you,we→you,my→your,our→your),第二人稱變第一人稱(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人稱不變(一變二，二變一，三不變)3、在句尾加問號“?”二、當句中沒有Be動詞，有情態(tài)動詞時候放于句首(大寫);2、將人稱變換，第一人稱變第二人稱(I→you,we→you,my→your,our→your),第二人稱變第一人稱(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人稱不變(一變二，二變一，三不變)3、在句尾加問號“?”三、句中沒有Be動詞和情態(tài)動詞can的時候1、在句首加Do或Does,當主語是第三人稱單數的時候用Does,其→your),第二人稱變第一人稱(you→I,you→we,your→my,your→our),第三人稱不變(一變二，二變一，三不變)3、在句尾加問號“?”其它在句中要變換的詞有some→any,am→are英語里只有三種人稱.第三人稱：他，她，它還這也算第三人稱.第三人稱復數是都用they他們/她們/它們此外，不可數名詞在用法上也同于第三人稱單數。就劃線部分提問，做題有方法：劃線部分在問句出現肯定錯，特殊疑問詞要根據提問的意思來選擇。以下口訣要牢記：1.問“誰”用who;2.問“誰的”,用whose;3.問“地點哪里”,用where;4.問“原因”,用why;5.問“身體狀況”,用how;6.問“方式”,用how;7.問“年齡”,用howold;8.問“多少”,可數用howmany;不可數用howmuch;9問價錢”用howmuch;10.問“哪一個”,用which;11.問“什么”,用what;12.問“職業(yè)”,用what;13.問“顏色”,用whatcolour;14.問“星期”,用whatday;16.問“什么時候”,用when;小學英語對劃線部分提問答題口訣：一代(用疑問詞代替劃線部分),二移(把疑問詞移至句首),三找(找is,are,can,would抄在反問詞后，沒有則用do,does(用于主語是第三人稱),出現Iam則直接改為Areyou),四抄(照抄其它部分)五改(出現some,要考慮是否改為any。出現I改為you,出現we改為you,出現my改為your,出現our改為your。最后是加問號)PEP英語小學四年級上冊第一課時1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自制的單詞卡4.一張畫有教室的大圖(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.教師播放第一冊Recycle1“Chantandfind”2.教師出示與chant“What'sinthepicture?”3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,era5How(二)呈現新課(Presentation)chair,picture都已學過),也可讓學生用中文回答。3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom的基礎上，考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8.學生跟讀并模仿Let'slearn部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14.讓學生做pairwork:根據教室中的實際情況，自編對話15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的(三)趣味訓練(Practice)游戲1:“Listenanfind”一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪游戲2:做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。1.教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。2.教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。3.請學生說出自己所畫的內容，核對答案。4.兩人一組，看圖做問答。第2課時our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。3.一張畫有教室的大幅圖片。4.教材相配套的教學錄音帶。(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。(二)呈現新課(Presentation)含義。教讀classmate2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmy下對話情景。)3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課文。[Unit1Let'stalk/A4.讓學生通過聽力來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要5.學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)表示。教師告訴學生Let'sgoandhavealook.It's...8.再次觀聽本部分的教學課文，讓學生根據畫面內容分角色配音。9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。(三)趣味操練(Practice)游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了“朋友”,并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找“朋友”,繼續(xù)游戲。做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么,商量好后讓被蒙眼睛的學換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。第3課時教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.“chant”師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。(使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B(二)呈現新課(Presentation)It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問(2)先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。(第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。(3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。意人稱he的使用)。(2)讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3.同樣步驟學習字母C、D、E4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺“Writeandsay”(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2:配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。的大寫和小寫字母。2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書設計：黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,教學重點：學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen.…computer,teacher's表達復數時be動詞的運用1.教材相配套的教學錄音帶2.教師自制的單詞卡3.自制顏色轉盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片)(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直brown)都被復習過一遍。(二)呈現新課(Presentation)1.復習本單元A部分Let'slearn的內容。教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)4.讓學生齊讀英文單詞。及時糾正學生的發(fā)音。5.教師講解課文部分句子。7"Let'slearn"部分。(使用教材相配套的教學錄音帶)對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhe9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能力。11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let'splay”部分。(三)趣味訓練(Practice)游戲1:Colouryourclassro1)教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。2)本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。游戲2:計時猜詞競賽每個小組5-6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學生要根據組內同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就(適當增加句型，進行擴展會話練習。)第5課時單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。1.教材相配套的教學錄音帶2.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學的詞組)(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習本單元A部分Let'sdo的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let's…(二)呈現新課(Presentation)讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2.教師創(chuàng)設情景，呈現新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis.3.師生共同觀看教學課件2Unit1Let'stalk/B4.教師提問，學生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYWhosays:Let'scleanSarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢?(Goodidea.讓學生學說這兩個句子。Isthepicturenice?(Yes.It'snice.)niceNicetomeetyou.句子中曾經學過，教師可稍做解釋，與good同義。句回答問題)clean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學思，教師做補充。句子相同嗎?有什么區(qū)別?6Let's..事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。9.給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。(此時，學生可以運用10.學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1-2組進行展示，并及時進行評價。12.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。(三)趣味操練(Practice)游戲1猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。要求：1)每兩名同學為一對拍檔。2)每對拍檔的時間均為4—5分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有關句子并教給大家。第6課時教學難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習所學過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現大寫或小寫，讓學生認讀。2.游戲：教師念一個字母，學生迅速從他(她)的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。3.讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。(二)呈現新課(Presentation)(1)先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生說出大小寫Ff的筆順。(第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。(2)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。2.同樣步驟學習字母G、H、I3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺“Writeandsay”三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰敲得快學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。游戲2:Bingo學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念一個字母，學生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使把好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數最多。游戲3猜字母學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。1.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li2.把所學單詞綜合在一起，進行歸類黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,li第一課時1.能聽懂會說本課的會話。2.聽懂會說Howmany…doyouhave?Ihave.并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。book,story-book,scho3.讓學生了解《中華人民共和國價格法》第七條的相關知識。1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2.教材相配套的教學錄音帶1.復習第一單元Myclassroom所學內容2.復習與本課內容有關的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,讓學生把單詞和圖片配成一對(二)呈現新課(Presentation)1.讓學生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…Ihave..卡貼到黑板上)學生回答：6。教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是4.讓學生觀看書上的[Unit2Let'slearn/A]5.教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7.學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶,Unit2Let'slearn/A)8.讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：A:Apencil-caseandmanybooks.19.找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。(三)趣味操練(Practice)游戲1Listenanddo學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：Putyournotebookundery游戲2看誰拿得快聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。游戲3Listenanddraw教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。(四)擴展性活動(Add-activities)啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：第二課時1.能聽懂會說本課的會話。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。1.教師使用的一只玩具熊貓2.教材相配套的教學錄音帶1.做本單元A部分Let'sdo內容，聽指令做動作。2.復習上一課內容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,3.教師播放錄音，學生模仿錄音做對話(使用第一冊相配套的教學錄音B:Thankyou.Oh,it'snice!Ili(二)呈現新課(Presentation)教師說完整句It's…讓學生重復。面不能用冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正)教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4.教師指著熊貓，與學生做問答。教師：Hownice!(教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的5.讓學生模仿著做這組對話。6.讓學生觀看著課文[Unit2Let'stalk/A]7.讓學生根據錄音，判斷對錯。Manybooksintheschoolbag.AnEnglish8.聽錄音帶，跟讀并模仿。(使用相配套的教學錄音帶，Unit2Let'stalk/A)9.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。11.學生匯報練習結果，教師要進行評價。(三)趣味操練(Practice)游戲1猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用Whatcolourisit?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據指示燈回答的顏色做出通行、停止和那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。(四)擴展性活動(Add-activities可結合第一單元所學內容，讓學生互相用Whatcolourisit詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。第三課時教學目標：1.能認讀并會書寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn能聽懂、會說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles2.會拼寫單詞：bag,pencil,pen.3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2.學習單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lio的發(fā)音。1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles2.寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡3.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose4.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-li,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。(二)呈現新課(Presentation)1.教寫字母J和教學單詞jigsawpuzzle,jacket教師出示單詞卡jeep,讓學生讀出來并說出中文。教師問學生jeep的第一個字母是什么:Whatletteristhis?學生回答：j。教師教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsaw這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。2.教寫字母Kk。教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么?學生回答：k。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Kk的大小寫。讓學生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。3.教寫字母Ll。教師出示圖片獅子和鎖，讓學生說出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp,讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。教師出示字母卡，讓學生辨別字母L1的大小寫。讓學生說出大小寫字母L1的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體。4.教寫字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答m。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Mm的大小寫。讓學生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。教師出示單詞卡nose,讓學生讀出來并說出中文。師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。教師說：今天我們再來學習兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽學生讀noodles時的尾音是否正確。教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6.讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。8.學習拼寫單詞bag,pencil,pen.教師問：Canyouspellthesewords?如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚看誰學得快。然后出示單詞卡。讓學生看單詞卡拼讀單詞。背著拼出單詞。教師讓學生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。(四)擴展性活動(Add-activities)本項活動復本課時所學的單詞及字母。a.讓學生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M和N字母卡。b.將小寫字母及本課時出現的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片。卡片多的學生獲勝。e.讓學生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。第四課時1.能聽懂會說21-50的數字。2.能用50以內的數字回答Howmany…canyousee?Howmany…doyouhave?1.5-6個計數器2.30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.3.教材相配套的教學錄音帶1.復習數字1-201)報數：教師讓學生從1-20按順序用英文報數，如果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。2)游戲：叫號。教師把寫有one-twenty的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2.操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(20以內的數字)(二)呈現新課(Presentation)1.教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。2.教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學生：Howmany如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。3.教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課4.讓學生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.How5.教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎?學生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因而小熊只會說20以內的數字。哪個同學知道toomany是什么意思呢?6.教師說：那好，現在我們一起來數一數這有多少本英語書。教師帶著學讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀[ti]不要讀成[tin]。教師拿7.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生回答：Howmany當學生數到30本回答不上來時，啟發(fā)學生回答：Sorry,toomany.9.教師帶著學生一起數講臺桌上的圖畫書，一直數到40。教師教讀單詞10.教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學生回答：Howcanyousee?學生能夠根據規(guī)律數到49,這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。12.讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。[使用相配套的教學錄音帶。]13.讓學生看黑板認讀新單詞：twentyone…thirty,thirtyone…forty,forty-14.聽錄音學說Let'schant?？梢宰寣W生更改句子中的單詞，表演新的chant。(三)趣味操練(Practice)游戲1聽指令撥數教師準備好幾個計數器(數學課上用的那種),每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內的數字后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格(四)擴展性活動(Add-activities進行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計數。教師計時，時間到后，由記數人報數匯報結果。教師再次記時，小組內的兩人進行交換。第五課時2.聽懂會說Myschoolbagisheavy.Whatsinit及用50以內的數字表達物品的數量。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。1.句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.1.名詞復數發(fā)音1.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具2.教材相配套的教學錄音帶1.復習50以內的數字游戲：教師說出一個數字，讓學生按順序接著說出它的后五個數。稍難一點兒還可以讓學生倒著說出它的前五個數。游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數到50,下一個學生要能接上前一個學生所說的數字。但有個要求：逢二和二的倍數不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數字更多些或者更大些。(二)呈現新課(Presentation)學生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-book來回答What's讓學生兩人一組做問答練習。情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。并讓學生猜一猜What'sintheirschoolbag?5.讓學生觀看本部分教學課件。[Unit2Let'stalk/B]6.讓學生再看2遍課件后完成下列表格。,并填寫好相應的數量。heavy?-邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出Myschoolbagisheavy.教師再9.讓學生聽錄音，跟讀模仿。(使用相配套的教學錄音帶)10.三個人一組進行對話表演。have.long,short及顏色等形容詞。12.教師在教Howmuch這個詞時，滲透《中華人民共和國價格法》第七條的相關知識。(三)趣味操練(Practice)游戲對話表演比賽教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。第六課時3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2.學習單詞queue,rice。3.學習拼寫單詞：book,ruler,pencil-case1.大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。2.單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡3.單詞卡orange,pen,pencil,pencil4.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。(二)呈現新課(Presentation)1.教寫字母Oo和教學單詞。教師出示單詞卡orange,讓學生讀出來并說出中文。教師做出打開的動作，讓學生說出單詞Open。教師在學生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。教師問學生orange,OK,open這三個單詞的第一個字母是什么:Whatletteris教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫0o。學生說出pen,pencil。教師讓學生說出它們的第一個字母p。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。3.教寫字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出噓的聲音，讓學生猜出單詞quiet。教師出示單詞卡squirrel,讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生說出這兩個單詞含有的相同字母qo教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是q。教師讓幾名學生到教室前并站成一隊說：Thisisaqueue。讓學生理解中文意思并教讀單詞queue。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學生大寫Q的第二筆不進圈內。小寫q占下兩格。4.教寫字母Rr和單詞rice。教師可先讓學生通過猜謎語說出單詞rabbit,讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答r。教師出示圖片教讀單詞rice,讓學生通過讀音說出第一個字母是r。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師指導學生怎樣把小寫r寫得更漂亮。6.讓學生在練習本上把所學字母Oo-Rr每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。8.學習拼寫單詞book,ruler,pencil-case并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然教師說：我們學習單詞不僅要會說還要會寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。讓學生看單詞卡拼讀單詞。生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學生在四線三格中默寫字母b,o,k,r,I,e,p,n,c,I,a,教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。教師在教寫ruler和pencil-case時，注意小寫u和s還沒有學習書寫，讓學生照著板書寫就可以了。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習游戲2:擊鼓傳花教師把所學過的要求學生認讀的單詞放到一個小紙盒里，讓學生聽音樂傳東西。音樂停止時這個東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對了，繼續(xù)游戲。如果說錯了，還可有再抽取兩張的機會。再錯就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。(四)擴展性活動(Add-activities)準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。第1課時教學重點：1Who'she/she?Who'syourbestfriend?教學難點：1.發(fā)音：friends,thin2.名詞復數的使用1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片3.教材相配套的教學錄音帶1.猜謎語。教師說，學生猜。3.復習單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。(二)呈現新課(Presentation)說：Shehaslonghair.(一邊說一邊做動作幫助學生理解)hair.(一邊說一邊做動作幫助學生理解)詞卡教讀longhair,shorthair和friends。(把單詞卡貼在黑板上)White。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學生說出Shehaslonghair.She生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應的單7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞并出示單詞卡，讓學生認讀(把單詞卡貼到黑板上)再把ChenJie8.教師導入課文對話：Johnhasafriend.你能根據他的描述猜出這個人是誰嗎?教師問：Whoishe?板書)9.聽錄音帶，跟讀對話。Unit3Let'slearn/A10.教師：你能根據我的描述猜出這個人是誰嗎?Myfriendisthin.Shehas11.讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。(三)趣味操練(Practice)Who'syourbestfriend?回答問題的學生可根據教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當、準教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。(四)擴展性活動為爸爸、媽媽畫像教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設計：第2課時教學重點：1What'shisname?Hisnameis...Hehas...教學難點：1.發(fā)音：Chinese,his的尾音1.幾張班里同學的照片2.John和他媽媽的面具或圖片。3.教材相配套的教學錄音帶2.做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。(二)呈現新課(Presentation)What'shisname?啟發(fā)學生回答：Hisnameis..教師繼續(xù)指其他男生，讓學hisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問What'syourname?另一個學生回答Hisnameis..(多做幾組)讓學生兩人一組做What'shername?Hernameis…3.教師讓學生看著課文，讓學生做問答：5.教讀單詞photo:教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所7.教師出示JohnWhat'shisname?學生回答John.教師再出示時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學生理解)教讀單詞Chinese。8.讓學生就對話內容回答問題。10.聽錄音，跟讀對話。11.讓學生表演課文對話。(三)趣味操練(Practice)與Let'splay部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據2.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes.或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張(注意B抽出卡片時不能翻過來看),AWhat'shisname?讓BB就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。Hisnameis..教學重點：學習書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學習拼寫單詞：teacher,教學難點：1.大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。2.寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡3.單詞卡student,teacher4.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。(二)呈現新課(Presentation)1.教學字母Ss和教學單詞spoon教師出示圖片，學生說出snake。師出示單詞卡student,讓學生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。教師說：今天我們再來學習一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss?可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教學字母大小寫Ss。2.教學字母Tt。教師出示圖片，讓學生說出單詞tiger。What'sthis?讓學生說出單詞TV。教師出示單詞卡teacher,讓學生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么?學生回答：t。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母TtTt。教學中告訴學生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開3.教學字母Uu。(出示字母課件)教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字USA。教師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.教師讓學生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Uu的大小寫。讓學生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體，大寫U的第二4.教學字母Vv和教學單詞van。教師問學生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學生回答出v后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Vv的大小寫。教師說：今天我們再來學習一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學生：Is讓學生說一說中文。教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv?讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教學字母大小寫Vv。5.讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。6.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。7.學習拼寫單詞teacher,student。拼讀單詞。教師讓學生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。1.把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學生。2.告訴學生要按指令用小繩擺出字母。3“BigLetterV.”4.繼續(xù)活動，直到復習完所有學過的字母。黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ss,Tt,Uu,Vv第4課時教學重點：1Myfriend/He/Shelike教學難點：1.發(fā)音：sports,painti2.動詞的第三人稱單數3.教材相配套的教學錄音帶4.錄有音樂的錄音帶教學錄音帶]Yes,Ido.(二)呈現新課(Presentation)1.教師出示幾張有關運動的圖片(如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、然后讓學生重復老師的這句話。4.教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Do教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根生注意這個詞的尾音的發(fā)音。5.讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。6.教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。9.教師提出問題，讓學生回答。10.聽錄音帶跟讀課文和單詞。13.讓學生聽錄音，跟讀Let'sdo部分的詞組。(三)趣味操練(Practice)1.猜詞游戲小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據他所做出的Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.(四)擴展性活動讓學生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。第5課時教學難點：1.區(qū)別What'shername?What'shisname?2.區(qū)分Who'sshe?Who'she?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易2.教材相配套的教學錄音帶1.做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學生What'shisname?讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為(二)呈現新課(Presentation)1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveaboy.”教師問：What'shisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游4.教師出示ChenJie的面具(給學生看面具背面),問學生Boyorgirl?學生答出girl.What'shern5.教師出示John的面具(給學生看面具背面),問學生Boyorgirl?學生答8.聽錄音跟讀課文。9.兩人一組表演課文。10.讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11.聽錄音，讓學生跟讀chant。[使用相配套的教學錄音帶Unit3Let's(三)趣味操練(Practice)1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyorgirl?猜的學生要根據說話人生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2.傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。(四)擴展性活動(Add-activitHis/Hernameis..第6課時教學難點：1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。2.單詞yacht的發(fā)音。1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡3.單詞卡window,watermelon,walkman,taxi,six,yellow,zoo4.教材相配套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。(二)呈現新課(Presentation)1.教學字母Ww。(出示字母課件)教師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman讓學生讀出來并說出中w。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ww的大小寫。教師在四線三格中教學字母大小寫Ww。教師要告訴學生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。2.教學字母Xx。What'sitinEnglish?學生說出box。教師出示單詞卡，讓學生認讀taxi,six,并說教師讓學生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是x。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Xx的大小寫。讓學生說出大小寫字母Xx的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Xx。教學中告訴學生大小寫Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。3.教學字母Yy和單詞yacht。教師出示單詞卡yellow,讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是y。教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是y。itisn'taship.It'syacht.教師教讀單詞yacht。這個單詞的發(fā)音有些難度，教師要耐心幫助學生把音讀準。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Yy的大小寫。讓學生說出大小寫字母Yy的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Yy。教師提醒學生大寫Y的第二筆是一筆寫完的，小寫y占下兩格。4.教學字母Zz和單詞zipper。教師出示單詞卡zoo,讓學生讀出單詞并說出中文。當學生說出zebra時，教師出示該圖片。教師讓學生說出zoo和zebra的第一個字母是什么。學生回答z。教師手拿一根拉鏈，教學生說單詞zipper,讓學生通過讀音說出第一個字母教師出示字母卡，讓學生辨認字母Zz的大小寫。讓學生說出大小寫字母Zz的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Zz。6.讓學生在練習本上把所學字母Ww-Zz每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。8.學習拼寫單詞boy,girl,friend教師分別指著班里的一個那同學和一個女同學說：Thisisa