人物描寫寫作指導(dǎo)市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

你認(rèn)識誰?123456781/43人物描寫之

給人物畫像七年級下作文指導(dǎo)第一單元JUNYUSIU2/431、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時不清，穿灰確實涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。3/43●這幾則尋人啟事中包含

哪些相同內(nèi)容？●這在人物描寫中屬于什么描寫？想一想4/43對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)5/43弟弟是個不滿七歲小男孩。他個子不高，胖墩墩，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深酒窩?？赡苁沁€沒有上學(xué)緣故吧，弟弟像只撒歡小兔子，極少有一時平靜。我來印證一下6/43想一想◆人物外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招7/43第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫次序，普通先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下次序。8/43

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》9/43只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?10/43他身穿金光閃閃戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來金箍棒,顯出一副威武霸氣樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔決心。滿身透露出一個天不怕、地不怕精神。

猜猜他是誰?11/43猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。12/43相貌是千差萬別，所以我們在描寫人物時就要選取最能反應(yīng)人物身份與性格特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征13/43

最使我難忘，是我小課時候女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我記憶里，她是一個溫柔和漂亮人。

魏巍《我老師》14/43

他面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈人，不過精神很好，沒有一點頹唐樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然很久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫隸體“一”字。——阿累《一面》15/43身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。——《三國演義》

我感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽勇猛形象寫得惟妙惟肖。16/43

進(jìn)行外貌描寫時要注意反應(yīng)出人物性格特點。第三招：凸顯人物性格和情感17/43這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗林妹妹。兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。18/43說說他們性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來恐嚇你。2、她叫小花，一頭柔軟卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默小哲學(xué)家似。3、我同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎圓臉上，長著一對調(diào)皮大眼睛。眼珠忽閃忽閃，好像兩顆水靈發(fā)亮黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑臉上，不論是鼓鼓腮幫，還是薄薄嘴唇，或是微微上翹小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）活潑、滑稽、逗人）19/43我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清《背影》1、找準(zhǔn)外貌切入點：對衣著方面描寫.2、父親穿著有什么特點.顏色：黑色,深青色：當(dāng)初家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色能夠反應(yīng)出父親內(nèi)心沉重.材質(zhì)：父親穿戴是小帽,布棉袍,而給我是紫毛大衣,反應(yīng)出了什么父親對我真摯關(guān)愛.

要注意反應(yīng)人物內(nèi)心感情。20/43

假如能適當(dāng)用一些形容詞、確切比喻和適當(dāng)夸大來寫人物會使人物更鮮明生動。第四招：巧用修辭21/43我們來了很快，在廚房里吃飯時候，就暴發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》我感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅自私殘暴和外祖父生氣。22/431、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色學(xué)生褲，胖墩墩像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓花生米。她名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出前額滲出細(xì)小汗珠。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩香腸。實例印證23/431、要有一定次序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫方法：

24/43題目：我老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級老師或同學(xué)體貌，選擇其中一個作為描寫對象，利用所學(xué)知識，描寫他（她）外貌。（2）50-100字。（3）時間5分鐘。（4）寫完后讓你同桌猜猜他是誰。我來試一試25/43評改關(guān)鍵點：1、能否按一定次序？2、能否抓住人物特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物性格？4、能否利用形容詞或比喻、夸大等修辭？我來評一評26/43二.動作描寫

1、要詳細(xì)，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確動詞，寫出動作連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能表達(dá)人物性格，最能反應(yīng)人物內(nèi)心世界動作進(jìn)行概要或細(xì)致描寫。

27/43

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開兩個手指一合，夾住了粉蝶翅膀，她高興得又蹦又跳。28/43我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊?9/43三，語言描寫

準(zhǔn)確生動，突出人物個性。

某一學(xué)生語言描寫（原）

門被打壞了，開了一個拳頭大窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢?！倍√觳徽J(rèn)可。老師說：“還有誰看見？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。假如加上符合他們性格個性化語言，就會好象真聽見他們聲音；同時添上對應(yīng)表情和動作，就會加強(qiáng)對話表示效果：30/43（修改后）門被打壞了，開了一個籃球大窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有些人叫我一定要看好門？”旁邊張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)恰好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。

31/43搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)32/43四，心理描寫技法

1、內(nèi)心獨白。

2、夢境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。

4、神情肖像、動作語言行動式。

心理描寫常犯毛病就是用抽象概述代替詳細(xì)描寫。33/43

用以下幾個方式修改：1、內(nèi)心獨白。

2、夢境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。語文課開始了，老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是難過。34/43試做以下幾個修改：內(nèi)心獨白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定專心呀！”

35/43幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅叉組成一張巨大網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又好像看到了老師滿面怒容，好像聽到了父母悲傷嘆息聲和旁人嘲笑聲。36/43環(huán)境描寫式：天陰沉沉，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄，只聽見“沙沙”發(fā)試卷聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我心隨之猛跳了一下。同桌試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪臉，我不由得心里直打鼓。37/43語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫動手去掀試卷，一個鮮紅“4”字映入我眼簾，我手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，伴隨“啪”一聲，我看到了我分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐“48”，我癱在了桌上。38/43五，細(xì)節(jié)描寫（詳細(xì)細(xì)小處展示人物神采特征）

卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分原子那樣，快速活動起來。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀”著抽屜里那半遮半掩書，還有一份則觀察著老師“行蹤”?？赡芤粫哼€會出一份—“斜視”同桌卷子。

39/43老板娘三步并作兩步，就勢把垃圾全倒了出來。垃圾脆渣?污物濺在蹲著區(qū)垃圾兩位老人身上，臉上，塵土濺進(jìn)他們嘴里。滿身珠光寶氣老板娘好像什么也沒有看見，扭著肥臀，揚(yáng)長而去。

40/43寫人作文小結(jié)

1、選經(jīng)典材料事件?！钅苷f明人物性格、思想品質(zhì)，反應(yīng)人物心靈事情。

2、把人物放在社會生活矛盾沖突中去描寫。如《我叔叔于勒》

3、采取各種手法描寫人物，正面直接寫，側(cè)面襯托寫反應(yīng)人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象來寫

4、突出人物性格、思想品質(zhì)，反應(yīng)人物心靈

5.經(jīng)過詳細(xì)事件來反應(yīng)人物全方面性格，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更全方面展示人物）41/43參考題目：（一）老師

我們榜樣數(shù)學(xué)老師二三事“活字典”

我們語文老師“中國通”“孩兒王”

老師，印在我記憶深處

一位循循善誘老師

（二）同學(xué)

猜猜他（她）是誰他就是雷鋒

我們好班長“內(nèi)務(wù)部長”

我們班狀元記一位富有創(chuàng)造精神同學(xué)

一個以后居上同學(xué)新同學(xué)同桌

小調(diào)皮“小不點兒”同桌A、B、C

我你他班里“笑星”

他（她）笑了他（她）變了

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（三）朋友

最親密搭檔我童年搭檔我小搭檔