高考語文一輪復(fù)習(xí)-寫作道場-寫好開頭-蘇教版省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

【狀元之路】蘇教語文高考1輪復(fù)習(xí)系列課件

1共51頁1/53寫作道場(二)寫好開頭2共51頁2/53名師授道3共51頁3/53高考作文如同舞臺走秀,要在極短時間內(nèi)亮出自己特點,展示自己優(yōu)勢,贏取閱卷者眼球?從這一點來講,文章開頭顯得至關(guān)主要,它如定海神針,30秒之內(nèi)能夠鎖定閱卷者評判心理?對于一篇文章而言,成功開篇既要起到為后文定位奠基作用,防止行文偏離正常軌道,又要有鮮明閱讀導(dǎo)向功效,給閱卷老師以真誠告白和友情提醒——行文無偏斜,貴手請高抬?需要提醒是,除非萬不得已,我們普通不提倡開門見山?簡單切入這種開篇方法;更多地要表達蓄勢和鋪墊行文思緒,如以下幾個:4共51頁4/531.類比起興?先以細節(jié)化語言描寫其它事物或景象,意在引出所要描述對象?所要表示情意或所要闡述話題,這也就是中國古代詩歌中傳統(tǒng)手法——興,即“先言他物以引發(fā)所詠之辭”?假如他物與所詠之物之間含有類比或比喻關(guān)系,這又是一個“比”手法?《關(guān)雎》一詩,由水邊沙洲上雎鳩鳥“關(guān)關(guān)”叫聲,引發(fā)出“窈窕淑女,君子好逑”情意;“東方紅,太陽升,中國出了個毛澤東”,比興色彩更為突出?這么開篇往往由遠入近,娓娓道來,令人感到親切和舒暢?請看下面兩例:5共51頁5/53(1)《都是明星代言惹禍》,年遼寧卷高考佳作?風(fēng)把黃葉吹落,不是風(fēng)過失,那是春夏秋冬作出選擇;雪將鮮花埋葬,不是雪犯下錯,只因花有開又有謝,是生命輪回而已?風(fēng)與雪只不過是大自然手中一塊魔方,有些時候有些事并非它們所預(yù)料,就像明星代言廣告……用整齊漂亮比喻句起興開頭,巧妙點出話題,新奇別致,亮相即是滿堂喝彩?6共51頁6/53(2)《等候》,學(xué)生習(xí)作?黑夜,是對拂曉等候;寒冬,是對暖春等候;猛烈暴風(fēng)雨,是對碧空如洗晴朗等候?漫漫人生,就如同在蜿蜒波折道路上旅行?不如意了,也無須慌張,等候吧,只要讓我們走過那些多事春秋,陽光總能照耀著你翻越那些坎坷山頭?作者從大自然現(xiàn)象落筆,起興類比,自然引出“生命中等候”這一命題,聯(lián)想自然,襯托有力,生動別致,令人回味無窮?7共51頁7/532.背景鋪設(shè)?背景,就是我們平時強調(diào)環(huán)境或情景;強化“背景”設(shè)置,就是強化環(huán)境描寫或情景渲染?能夠說,好環(huán)境描寫或情景渲染不但能強化人事氣氛,增強文字情感色彩,而且使文章行文富有波折美感,尤其是記敘性文章?譬以下面幾則文字:8共51頁8/53(1)《盛開在故鄉(xiāng)白蓮花》,年浙江卷高考佳作?月亮在白蓮花般云朵里穿行,晚風(fēng)吹來一陣陣高興歌聲?陪同我,有沉睡樹木,略帶咸味風(fēng),玻璃般草葉,潮濕土腥味兒,充滿馨香空氣,怒放凌霄,絳紫或淡藍色牽牛花,月掛樹梢氤氳,那蛋殼般薄薄靜?這該是每個孩子在幼稚園時,故鄉(xiāng)夜擁有芬芳?9共51頁9/53(2)《我愛你,媽媽》,年全國卷Ⅰ高考佳作?夜深沉,而夕陽拖著疲憊身軀緩緩地西沉,霞光初時渴望也一點點暗淡,留下一抹炎夏紫紅還殘留著艷紅憧憬?10共51頁10/533.佳句點染?名家名言?詩詞佳句往往含有很強哲理性和啟示性?作文中選擇與主題有親密關(guān)系佳句作為“切入點”,可賦予文字以審美意蘊,或營造一個哲理氣氛,令人尋味?以下面幾篇文章開頭:(1)《等候》,學(xué)生習(xí)作?“我打江南走過,那等在季節(jié)里容顏如蓮花開落?”這是滿懷希望等,等候歸人回來之后喜悅?11共51頁11/53“梳洗罷,獨倚望江樓,過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠?”這是肝腸寸斷等,等千帆過盡,等心里人出現(xiàn)?悠悠思念之情,縈繞在等候里?綻放在等候里,不但僅是陣陣幽香,更是綿綿希望與億萬決心?等,不是軟弱;等,不是凄涼;等,更不是絕望掙扎?它是心中一個希望展現(xiàn),是情侶間堅貞,是智者為遠大理想靜靜守候?12共51頁12/53開頭巧妙引用當(dāng)代詩句和古詞,營造了等候給人那種綿長而幽然意境,為后文展開寫“它(等候)是心中一個希望展現(xiàn),是情侶間堅貞,是智者為遠大理想靜靜守候”作了充分情感蓄勢?(2)《讓專長開拓新天地》,年高考佳作?靜謐月夜,意大利詩人夸西莫多吟道:“我沒有蘆葦纖柔,我只有綠葉閃亮,我有一片綠蔭,便可展示靈魂專長?”是啊,只要不被弱點束縛,發(fā)覺自己專長,傾注百分之九十汗水,就一定能開拓一片新天地!13共51頁13/534.敘事感懷?從自己感悟較深某件事寫起,在記敘或描寫中引出話題;所寫事件并不一定是文章寫作中心,只需在行文上起到引子或鋪墊作用?這便是敘事感懷法?這么開頭有一個真實感,也便于抒情或議論?敘事感懷法在古代詩歌創(chuàng)作中尤其顯著?譬如孟浩然《宿建德江》:“移舟泊煙渚,日暮客愁新?野曠天低樹,江清月近人?”還有孟浩然《春眠》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?”?當(dāng)代作品中更是如此,如日本作家川端康成《花未眠》能夠說是敘事感懷法典范?作者從登山意外“發(fā)覺海棠花未眠”這一生活現(xiàn)象和感受寫起,進而以此為聯(lián)想起點貫通全文?14共51頁14/53需要提醒是,此處敘事包含寓言?傳說?人物逸事?現(xiàn)實事件等,它們大多因過程生動而極具可讀性,易喚起讀者類比聯(lián)想,使文章內(nèi)容更集中鮮明?請看下面幾例:(1)《踮起腳尖》,年湖南卷高考佳作?小時候,到父母工作學(xué)校玩耍,突然不遠處教室里傳來一陣瑯瑯書聲?一個突如其來沖動讓我踮起腳尖,趴在窗臺上窺視,一群哥哥姐姐正坐在書桌前朗誦著,每人手里都捧著一本書?那是年幼我所不了解世界,這深深地吸引了我?直到當(dāng)我自己也走進教室,拿起書本,那份讓人不禁踮起腳尖感覺依然留在心中,不曾改變?15共51頁15/53(2)《綠葉·情意》,年浙江卷高考佳作?當(dāng)爺爺開始品沖泡了四遍陳年龍井,來吊喪賓客也已漸漸散盡?媽媽緊緊地牽著我手,與這一片生我養(yǎng)我土地作別?我微微地苦笑,原來并沒有永遠故鄉(xiāng),我們永遠都是過客?處理完奶奶喪事,爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶土地,順從地跟隨我們來到城里?然而,走在鵝卵石鋪就小路上,我無數(shù)次看見了爺爺回首,那深深眷戀與無以言表無奈,最終都化為一滴渾濁淚水,慢慢地倒流進心底?別了,我聽見這兩個字?16共51頁16/535.懸念設(shè)疑?評論家王笠耘說:“懸念是引人入勝磁石,是進入故事跳板?懸念主要來自懸而未決矛盾沖突,而故事恰好就是這些矛盾沖突軌跡?挑起懸念,也就進入了形形色色矛盾沖突,自然而然地進入故事?”這種開頭往往能夠使文章在思想性和深刻性上占得先機?能夠說,一個高質(zhì)量懸念或直擊話題內(nèi)核疑問不但能夠顯示你睿智,還能夠激活閱卷者思維,激發(fā)閱讀欲望,引人深思?古典詩歌中常有例子,如崔顥《長干曲》:“君家何處住?妾住在橫塘?停舟暫借問,或恐是同鄉(xiāng)?”詩一開頭就讓女主角出口問人,使讀者聞其聲如見其人?17共51頁17/53作文中,預(yù)設(shè)一反常性情景,展現(xiàn)事情高潮或結(jié)局點,或者設(shè)置一看似矛盾語境,或者以疑問方式切入,都能引發(fā)讀者急迫期待,吸引讀者去尋找謎底?如同相聲演出時,經(jīng)過再三鋪墊?襯托,對人或事加以渲染或制造氣氛,然后將包袱抖開以產(chǎn)生笑料?譬以下面三例:18共51頁18/53(1)《生命滋味》,作者席慕蓉?在天天晚上入睡之前,天天早上醒來之后,我總禁不住想問自己一個問題:“我想要,到底是一些什么呢?”(2)《這也是一個幸福》,年福建卷高考佳作?父親是醫(yī)生,媽媽是護士?兩人都在同一所醫(yī)院上班,科室僅隔了三層樓,幾乎天天都是一同騎著自行車去上班,又一同回來?19共51頁19/53然而我卻向來不愿認可他們愛情或是他們婚姻是幸福?他們愛情,太平凡,太普通;他們婚姻,太慌忙,太緊迫?這么愛情,這么婚姻,又怎能配得上“幸福”這么一個甜蜜詞匯呢?20共51頁20/53(3)《見證》,年山東卷高考佳作?當(dāng)紫色灰燼被古銅色香爐盛著,縈繞在空氣中只是些蒼老記憶?仰視迢迢歷史長河,生命突起與泯滅若滄海一粟,然而是誰宛若流星劃出生命沖撞?是誰如驚鴻一瞥般短暫卻如夏花普通絢爛見證歷史永遠痕跡?21共51頁21/536.設(shè)置題記?題記,寫在正文前文字?好題記,能指示或凸現(xiàn)文章主旨及情感,激發(fā)讀者閱讀興趣,經(jīng)常起到先聲奪人藝術(shù)效果?題記大致有以下兩類:其一,詮釋主題?用題記來點明主旨,讓讀者對文章有明確把握?對于比較含蓄文章,尤其需要這種點題方式,它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確判斷?22共51頁22/53如年全國卷“新課標卷”一篇《心靈呼喚》題記:“天使翅膀碎了,落到人間,成了我們憂傷;善良背囊拋了,散到世上,成了撒旦魔杖?”再如年福建卷《這也是一個幸?！奉}記:“不是每一份愛都許得起‘山無棱,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕’誓言;不是每一份情都需要經(jīng)受‘多情自古傷離別,更那堪?冷落清秋節(jié)’生離死別;涸澤之魚,相濡以沫,這也是一個幸福?”23共51頁23/53其二,情景渲染?題記中,或引用格言警句,或利用詩詞名句,或借助比喻起興,側(cè)重描寫鋪排,意在渲染情景,襯托氣氛,如同在戲劇演出前場景布置,對文章內(nèi)容和主題起到一個暗示功效?作為正文前一段文字,題記要求簡短?精巧,或重于語言展示,或重于思想展現(xiàn),但不論哪一類,都必須指向文章內(nèi)容和主旨?概言之,就是短短語句,美美語言;淡淡情感,淺淺哲理?24共51頁24/53品文悟道25共51頁25/53流浪二胡陳榮力有一個精靈,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一個精靈,惆悵如初夏細雨,幽怨似深秋桂子;有一個精靈,它注定永遠都在流浪——二胡,江南,流浪二胡?蒙古包?轱轆車?風(fēng)吹草低見牛羊大草原注定了是馬頭琴搖籃,紅高粱?信天游?大風(fēng)起兮云飛揚黃土高坡天生就是嗩吶世界,而楊柳岸?烏篷船?小橋流水繞人家江南則永遠是二胡生生不息磁場?26共51頁26/53一方水土養(yǎng)一方人,一方風(fēng)情孕育一方樂器生長,只是我們不知那當(dāng)初當(dāng)初,是江南選擇了二胡,還是二胡選擇了江南?這么選擇費思量,難端詳?二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南普通詩意和綿長?即使高山流水,傳世是俞伯牙那架琴;潯陽江邊,令白居易動情是一把琵琶?即使眾多唐詩宋詞元曲明劇之中,我們極難聽到二胡那一聲低泣,觸到二胡那一脈無奈,不過誰能說,倘無琴和琵琶,二胡就不會在江南寂寞地流浪呢?27共51頁27/53六朝金粉?王謝侯府秦淮,有太多聲色犬馬,那不是二胡弦上顫飛韻;三秋桂子?十里荷花錢塘,有太濃綺麗繁榮,那也不是二胡琴弓中跳動律?纖道?烏篷?臺門?廊棚,雨巷?石橋?茶肆?谷場,這才注定了二胡流浪行止?本不屬于墨客騷人?顯貴官宦,流浪二胡天生只是在百姓黎民?俗子凡夫中開放花?流淌畫;流浪二胡天生就是販夫走卒?商賈戲子開心時道具,潦倒間支撐?28共51頁28/53我真不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪,我只知道當(dāng)如水月色浸淫深秋桂子,稠密細雨婆娑河邊芭蕉時候,當(dāng)多情晚風(fēng)撣拂臺門石橋,散漫炊煙回繞鄉(xiāng)野谷場時候,二胡流浪便開始了?當(dāng)流浪二胡宿命地遇上了那個人,它流浪被無故地濃縮聚集了,被無限地擴散放大了?那個叫阿炳人,像一個巫師,二胡遇上了他,從此便再也停不下流浪步伐?29共51頁29/53《二泉映月》音符如泉眼汩汩漫洇,我們知道那流浪著該是一個無奈;《病中吟》曲調(diào)如淚水緩緩流出,我們知道那流浪著分明是一個悲涼;《良宵》節(jié)拍如思念濃濃籠罩,我們知道那流浪著是一個徹骨滄桑?不是二胡流浪?音樂流浪,那樣流浪是一個靈魂流浪?一方土地流浪,那樣流浪是一個時代流浪,一個民族流浪?30共51頁30/53流浪二胡總要催生眾多流浪心靈,催放眾多流浪花,瞎子阿炳便是一個極致?然而在江南,在青石小弄臺門深?烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆江南,在青草池塘蛙鼓稠?鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野江南,類似因了二胡而流浪心靈和生命又何止阿炳呢?江南市肆和鄉(xiāng)野里有眾多生生滅滅流浪靈魂?我們傷感地認可,在江南絲竹中,二胡可能最含有悲劇性格?這種悲劇是因了二胡那注定屬于流浪本性,還是因了那太多流浪靈魂揮灑?31共51頁31/53一方水土精靈,一盈風(fēng)情血脈,器樂是一個時代一個文化魂魄?而流浪,不只是一個悲苦和困頓?一個滄桑和無奈,更是一個忍耐和堅忍?一個奮進和抗爭?它是生命另一個鮮活姿態(tài),這種鮮活姿態(tài)永遠都不能消解?簡評:“有一個精靈,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一個精靈,惆悵如初夏細雨,幽怨似深秋桂子;有一個精靈,它注定永遠都在流浪?”詩意化語言,唯美畫面,展現(xiàn)出了如三春之水?冬夜之月?初夏細雨和深秋桂子普通流浪精靈形象?這一切都是為了引出所要寫對象——二胡?開篇精巧,極富美感?32共51頁32/53不要改變生命航線年高考吉林一考生青蟲破繭成蝶,是因為它生命航線中安排了破繭這一艱辛航線?海龜伸頭探路,是因為它生命航線中預(yù)定了嘗試并躲避敵人路線?可是人總是要干預(yù)它們?好心人拿剪刀剪開繭,可蝶已無力再展翅高飛;好心游客趕走老鷹,可成群小龜已無力改變被吞噬命運?33共51頁33/53于是我們才明白:不要改變生命航線?“少無適俗韻,性本愛丘山?”陶潛生命航線是指向自然,遠離世俗?不明君主改變他航線,可陶潛只上任不足百天,便辭職歸隱?世俗利欲不適合“不為五斗米折腰”五柳先生?當(dāng)他回到自己生命航線時,不免感嘆“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年”,不免由衷感嘆“久在樊籠里,復(fù)得返自然”?34共51頁34/53悠然自得?恬淡自然是陶淵明生命航線,我們不能改變?“孩子路要讓孩子自己去走,我們不能總是為他們鋪平道路?”這是一句淺顯而又含有深刻道理話?記得一位高考狀元家長說過:“他生活一直都自己安排,學(xué)習(xí)也不用我們管,他明白自己路?”不用自己思想改變孩子,不用自己家長權(quán)威影響孩子,孩子生命航線便自然伸直?而有些家長,在校找老師,在外找朋友,為孩子鋪就一條“平坦大道”,看似前途光明,實則未來渺茫,受慣了溺愛孩子經(jīng)不住批評,習(xí)慣了平坦孩子難以適應(yīng)社會之路崎嶇不平?35共51頁35/53人生之路必定要經(jīng)歷痛苦?挫折,一旦改變了這條荊棘路,孩子就如未破繭蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敵情小海龜,將葬身鷹腹?“父母之愛子,則為之計深遠”?就是告訴我們不要改變生命必經(jīng)航線?為了不改變他人生命航線,人民戰(zhàn)士李劍英毅然選擇改變自己飛行航線;為了人民群眾利益,他用自己死亡完成了一次壯烈飛行?他生命航線已無法改變也不能改變,但他用生命詮釋著:為了維持他人正常人生航線,堅持自己為人民人生航線,是偉大!36共51頁36/53這一刻我們明白,每個生物都有自己生命航線,不要改變它?讓我們每個人都向著自己航線,奮力翱翔!只有這么生命才會完美?不要改變生命航線,讓自己向著生命遠航!簡評:“不要改變生命航線”,題目顯豁,富于哲理?文章開篇破題,用青蟲破繭成蝶?海龜伸頭探路揭示生命航線無比主要性?接著,聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活實際,提出了“孩子路要讓孩子自己去走,我們不能總是為他們鋪平道路”觀點?并深入指出:“人生之路必定要經(jīng)歷痛苦?挫折,一旦改變了這條荊棘路,孩子就如未破繭蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敵情小海龜,將葬身鷹腹?37共51頁37/53”“父母之愛子,則為之計深遠?”結(jié)尾宕開一筆,用“為了不改變他人生命航線,人民戰(zhàn)士李劍英毅然選擇改變自己飛行航線;為了人民群眾利益,他用自己死亡完成了一次壯烈飛行”來深入補充?完善論點,進而提升了文章思想深度?38共51頁38/53實練體道39共51頁39/531.以“標準”為話題設(shè)計一則開篇文字?提醒:對于這一命題,我們能夠正面立意,也能夠反面立意?不論哪種角度,開篇盡可能要展現(xiàn)自己價值判斷?示例以下:①仰視危危兮高山,你為何只戀那一峰?傾聽湍湍兮大江,你為何只掬那一捧?沐浴馨馨兮花香,你為何只栽那一株?因為,你有自己標準?40共51頁40/53②人們總愛站在草坪上看著落花而嘆惋,卻聽不見草呻吟;人們總愛意淫于自我營造浪漫,卻放棄了大自然本質(zhì)精彩?人們創(chuàng)造了這標準化世界,最終,漸近虛無!③每一朵飄零雪花都盡力要成為那一個個規(guī)則晶瑩六角,在靜謐天幕中,飄飄灑灑?可是,莫非非得要成為一個個規(guī)則六角冰晶才是雪花最好歸宿嗎?41共51頁41/53面對一個“千里冰封”銀裝世界,我們定然能感到雪花帶給我們圣潔以及對靈魂滌蕩,領(lǐng)會“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”絕境?然而,假如雪花不再規(guī)則,莫非這一切都不復(fù)存在了嗎?規(guī)則六角冰晶是雪花無法逃脫宿命,但,我們是人,我們有能力跳出人們既定一些標準,用自己個性,為自己唱出生命贊歌?42共51頁42/53④媽媽用紅絲帶綁住我頭發(fā),然后凝視我臉?真像啊,她一面說道,手指慢慢從我臉上滑下,指尖冰涼傳遞到我身體每一處,我側(cè)過臉去,然后看到了鏡中我?一剎那我有種目眩感覺,好像看到是我姐姐?我撥開媽媽手,跌跌撞撞地跑回自己臥室?我仰臥在床上,天花板上燈花灑下來,溫暖感覺開始在我那有些冰涼身體里游弋?然后,我扯下頭上絲帶?我討厭這絲帶顏色?我起身,將絲帶拋出,絲帶畫著弧線在風(fēng)中搖,像姐姐輕盈身體翩翩起舞?43共51頁43/53絲帶落下,在地上,紅得艷麗,像血?我想起了姐姐躺在血泊中樣子,我好像聞到空氣中混合著血味道?于是我不停后退,因為恐懼?我跌坐在墻角,將頭深深埋在膝蓋中?姐,你是否沒有離開,一直存在周圍,要不然,我為何一直活在你標準里?44共51頁44/532.閱讀下面一則材料,自選角度,設(shè)計一則開篇文字?樹上有一只很誘人蘋果熟了,因為太高,我踮起腳都夠不著,只好搬來木梯?就在我伸手欲摘瞬間,蘋果突然脫枝而落,“啪”,成了一攤蘋果泥?這便是生活中所謂無奈——眼看到手,卻又失去?但不算白費勁,最少我知道了這只蘋果不屬于我?假如這時從木梯上下來,再去摘其它樹上蘋果也不算晚?生命中任何一次探索,從本質(zhì)上講,都是成功?45共51頁45/53提醒:這則材料關(guān)鍵在于面對生活中很多無奈,只要勤于探索,都不算晚,而且,從本質(zhì)上講,都是成功?開篇設(shè)計示例以下:①希望還在天空翱翔,明亮眼睛,請將淚水收藏?我愿化做一片飄飛羽毛,去擁抱遠方太陽?心中那個夢想,依舊蕩漾,一次又一次失敗,也澆滅不了我倔強目光?成功,仍在遠方;我,仍探索向往……②它把脖子伸得很長很長,前肢緊緊緊圍繞住凹陷坑,后肢不停地在光滑石塊與水面間往返攀爬?46共51頁46/53“啪”,小龜又掉進水里?我暗笑?傻瓜,那是徒勞?我小龜想要爬上光滑石頭,因為它想曬太陽?可是它走錯了方向?石頭那邊,特地為它搭了一步淺淺階梯,可惜它不理會我好意?該用意志堅定還是執(zhí)迷不悟來形容它呢?或許它還不具備從挫敗中吸收經(jīng)驗?zāi)芰?我小龜又開始在那個“陡坡”上奮斗了,而我,也無暇細細等候它結(jié)果?因為它成功幾率約等于我做對一道數(shù)學(xué)壓軸題幾率?47共51頁47/53③生如風(fēng),一個亙古比喻?大自然風(fēng)呀,你在探索些什么?你已卷走了千萬年沙礫,你已嬉戲了永不停息波光?……那為何還在往返縈繞,咆哮過往呢?④雛鷹撲騰著翅膀,試著想要翱翔,卻不經(jīng)意跌落谷底,挫