唐詩(shī)研究性學(xué)習(xí)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

研究性學(xué)習(xí)——唐詩(shī)鑒賞1/13我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年造成了中國(guó)輝煌篇章。以李杜為代表唐代詩(shī)歌更是五千年?duì)N爛文化一朵奇葩?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代文化了解甚少，對(duì)唐代詩(shī)歌更是知其一、不知其二，尤其對(duì)于課業(yè)繁重學(xué)生而言，課堂單一講解分析讓我們昏昏欲睡。90后我們大多喜歡上網(wǎng)、看流行雜志、聽(tīng)流行音樂(lè)。將唐詩(shī)鑒賞引入課堂，讓我們經(jīng)過(guò)能夠接收方式去品讀唐詩(shī)、感受唐詩(shī)。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生發(fā)掘、探討唐詩(shī)里中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精華一、課題背景及意義2/13經(jīng)過(guò)這一語(yǔ)文研究活動(dòng)，能夠促發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提升同學(xué)們對(duì)于古典詩(shī)詞鑒賞能力和語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力。古典詩(shī)詞蘊(yùn)含了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化原因，經(jīng)過(guò)對(duì)本課題探討，能夠促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生人文素養(yǎng)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

3/13三、研究現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)生共性：中等高中學(xué)校大多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)微弱，對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)詞文學(xué)主動(dòng)性不高，表示能力欠佳、注意力輕易散失，但喜歡輕松活潑教學(xué)方式，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手能力。鑒于這些情況，以詩(shī)詞與中國(guó)傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，能夠提升同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)寓教于樂(lè)目標(biāo)。4/13研究?jī)?nèi)容

課題研究所要處理主要問(wèn)題：1、使學(xué)生在研究性活動(dòng)中得到中華傳統(tǒng)文化感染

和熏陶；2、提升學(xué)生個(gè)人文化涵養(yǎng)；3、提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力。經(jīng)過(guò)以下內(nèi)容研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)：1、提升學(xué)生信息搜集、整合和分析處理能力；2、小組合作探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生分析課題、收

集素材、合作調(diào)查等，培養(yǎng)合作精神；3、經(jīng)過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提升學(xué)生人文素養(yǎng)和

審美鑒賞能力。5/13研究方法6/13研究預(yù)期結(jié)果及其表現(xiàn)形式學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們探究意識(shí)和合作精神。從課題分析到搜集資料、經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查詢書(shū)籍、討論到整理資料（相關(guān)文字、圖片、視頻），最終將結(jié)果以多媒體課件作品、演講會(huì)，論文等形式展現(xiàn)。7/13研究性學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（第一周）1、了解此次研究性學(xué)習(xí)步驟、方法、要求2、去圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料3、分析歸納整理相關(guān)資料第二階段課題準(zhǔn)備階段（第二周）提出和選擇課題1、討論此次活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，打算怎么做2、師生共同探討，確定此次活動(dòng)研究主題范圍3、唐詩(shī)有哪些流派，各有什么特色4、你最喜歡詩(shī)人是誰(shuí)，為何成立課題組1、學(xué)生依據(jù)自己喜好和專長(zhǎng)確定選題，并自由組合每5人為一個(gè)學(xué)

習(xí)小組，全班分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組2、依據(jù)選題，進(jìn)行小組分工合作，選出組長(zhǎng)，并落實(shí)每個(gè)組員任務(wù)8/13形成小組實(shí)施方案1、小組為單位，依據(jù)各組員分工制訂計(jì)劃，分配時(shí)間，研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定結(jié)果等，每組確定研究方向2、各小組向全班分享方案3、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第三階段：課題實(shí)施階段1、各小組確定某個(gè)詩(shī)人為研究對(duì)象，搜集與整理該詩(shī)人相關(guān)資料

（時(shí)代背景、個(gè)人經(jīng)歷等）2、各小組共同制作多媒體課件3、各小組交流學(xué)習(xí)情況與經(jīng)驗(yàn)4、評(píng)選出最正確合作小組9/13八、總結(jié)與反思1、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，并制作成PPT課件與其它小組進(jìn)

行交流；2、實(shí)踐總結(jié)。經(jīng)過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組合作

學(xué)習(xí)模式，一起研究以李杜為代表唐代詩(shī)歌，充分運(yùn)

用了各種信息技術(shù)伎倆，搜集資料，也制作了課件展示

結(jié)果，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)資料搜索、篩

選、分析、處理綜合能力。同時(shí)對(duì)中國(guó)古代燦爛文化有

了一定了解，提升了學(xué)生人文素養(yǎng)。3、碰到問(wèn)題：有些小組個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不主動(dòng)；有些小組

選擇方向相同；有些學(xué)生對(duì)于課件制作不是很熟悉4、努力方向：盡可能多地設(shè)置全員性步驟，小組評(píng)價(jià)中

加入?yún)⒓影俜直仍u(píng)選。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)化、量化。設(shè)置各種單項(xiàng)獎(jiǎng)最大程度上勉勵(lì)學(xué)生。怎樣深入提升學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力，這是我們接下去要繼續(xù)思索課題。10/13此次活動(dòng)，我們從以下幾個(gè)詩(shī)體和幾位詩(shī)人中選擇，并進(jìn)行研究。詩(shī)體：