高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

導(dǎo)入新課古代有才學(xué)之士、有理想之士，一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方，必定生出很多感嘆。曹操登上

碣石山，大發(fā)詩(shī)興，寫下《觀滄?！贰！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”這幾句表現(xiàn)出詩(shī)人吞吐宇宙博大胸懷。陳子昂在幽州臺(tái)上吟誦“前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。”感嘆宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇愁苦之情。那么，毛澤東重游橘子洲時(shí)又會(huì)抒發(fā)什么樣情懷呢？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東詞《沁園春

長(zhǎng)沙》。第1頁(yè)沁園春

長(zhǎng)沙第2頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與技能

初步了解詞一些體裁知識(shí),能夠有感情地朗誦和背誦詩(shī)歌。（準(zhǔn)確把握停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、節(jié)奏等）

2．過(guò)程與方法

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，梳理思緒。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

經(jīng)過(guò)合作探究把握詞作情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大情懷和革命壯志,學(xué)習(xí)心系天下人生大境界。

第3頁(yè)重點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，體悟詞中描繪意象以及形成獨(dú)特意境，了解詩(shī)歌景中寓情、情中顯志特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)于詩(shī)詞詞語(yǔ)品味，對(duì)詞人情感世界把握。

第4頁(yè)詞

詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中一個(gè)特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂(lè)（

“燕”通“宴”）曲調(diào)歌辭，但在發(fā)展中逐步與音樂(lè)分離，成為純粹文學(xué)樣式。詞，又叫“曲子詞”“長(zhǎng)短句”等。唐詩(shī)宋詞元曲第5頁(yè)每一首詞都有詞牌。最初詞都是配樂(lè)歌唱，寫詞時(shí)依據(jù)樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有作家在詞牌下另標(biāo)題目，如《沁園春長(zhǎng)沙》，長(zhǎng)沙是題目。詞能夠分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。第6頁(yè)詞牌要求詞字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律。按詞字?jǐn)?shù)多少，普通可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，如《沁園春》共114字，上片13句，下片12句，屬長(zhǎng)調(diào)。韻腳（句尾押韻字）分別為“秋”、“頭”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。第7頁(yè)詩(shī)人介紹毛澤東,中國(guó)當(dāng)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。第8頁(yè)毛澤東少年時(shí)故事

男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，

學(xué)不成名誓不還，

埋骨何須桑梓地，

人生何處不青山。

（桑梓，指故鄉(xiāng)）少年時(shí)書生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒豪情，這首詩(shī)給我們展現(xiàn)了一個(gè)立壯志少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人毛澤東大氣！第9頁(yè)1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長(zhǎng)沙，在此從事革命活動(dòng)13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀

書，1918年與何叔衡等創(chuàng)建了以“改造中國(guó)和世界”為奮斗目標(biāo)新民學(xué)會(huì)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列主要文章。隨即，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長(zhǎng)軍閥張敬堯斗爭(zhēng)。第10頁(yè)1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中共湘區(qū)委員會(huì)并任書記。1923年離開長(zhǎng)沙到上海、廣州等地從事革命活動(dòng)，1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋，他經(jīng)長(zhǎng)沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時(shí)經(jīng)常與朋友游聚舊地，面對(duì)絢麗秋景，回想往昔歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴詞。第11頁(yè)這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始前一年，當(dāng)初革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼暴發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大約是毛澤東離開長(zhǎng)沙時(shí)所作。時(shí)代背景第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何關(guān)系？

寫生機(jī)勃勃深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。第16頁(yè)在起句中講述了哪些內(nèi)容？交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。第17頁(yè)詩(shī)歌語(yǔ)言跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成份省略。請(qǐng)按調(diào)整好正常語(yǔ)序，把開頭三句大意順暢地說(shuō)一下

獨(dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭。寒秋獨(dú)立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋季節(jié)，（作者）獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。第18頁(yè)“獨(dú)立”能否改為“站立”“直立”等？

“獨(dú)立”不但表明是一個(gè)人，而且顯示了詩(shī)人砥柱中流氣概。聯(lián)絡(luò)當(dāng)初背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩(shī)人在韶山人民掩護(hù)下，秘密抵達(dá)長(zhǎng)沙，獨(dú)自來(lái)到橘子洲頭。可見一個(gè)“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)初特定環(huán)境，但詩(shī)人身處險(xiǎn)境依然“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容。第19頁(yè)唐朝柳宗元有一首題為《江雪》絕句，誰(shuí)還記得嗎？千山鳥飛絕，

萬(wàn)徑人蹤滅，

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境時(shí)寫一首詩(shī)，表示了詩(shī)人與惡勢(shì)力絕不妥協(xié)心志。

第20頁(yè)“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句。這么字俗稱“領(lǐng)字”，普通上下闕都有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出這種領(lǐng)字。“看”是領(lǐng)字，讀時(shí)要稍加停頓。第21頁(yè)在“看”統(tǒng)領(lǐng)下，作者從哪幾個(gè)角度為我

們展示了一幅湘江秋景圖？遠(yuǎn)望 “萬(wàn)山紅遍”（高）“群山”近看 “漫江碧透”（低）“江水”仰視 “鷹擊長(zhǎng)空”（高）“長(zhǎng)空”俯視 “魚翔淺底”（低）“水面”第22頁(yè)遠(yuǎn)望群山，重重合疊樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在升空展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中萬(wàn)物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(zhǎng)。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾個(gè)經(jīng)典景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面抒情襯托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。第23頁(yè)在這幾句中，哪幾個(gè)詞用得好？

遍：紅得范圍廣

染：紅得深透“染”字，寫出山上層層楓林好像人工染成一樣，景色十分壯美，很輕易讓人想到杜牧《山行》中詩(shī)句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。元朝王實(shí)甫《西廂記》中就有“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”名句。

第24頁(yè)李可染《萬(wàn)山紅遍

層林盡染》第25頁(yè)第26頁(yè)這漫山遍野像火一樣楓林，很輕易使人聯(lián)想起什么？

讓人聯(lián)想起星火燎原革命火炬。革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，“萬(wàn)山紅遍”，大有燎原之勢(shì)。星星之火，能夠燎原。第27頁(yè)透：強(qiáng)調(diào)江水清澈見底爭(zhēng)：渲染了千帆競(jìng)發(fā)爭(zhēng)先恐后熱鬧氣氛第28頁(yè)“擊”改成“飛”能夠嗎？

“擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空強(qiáng)勁有力。突出雄鷹矯健。第29頁(yè)“翔”改為“游”好像更準(zhǔn)確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣翱翔呢？

“翔”寫出了魚兒在清澈見底，水天相映水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中翱翔一樣。比擬出游魚輕快自由?！皽\底”并非真水淺，而是清澈見底，顯得水淺。藍(lán)天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動(dòng)，像翱翔一樣。第30頁(yè)毛澤東筆下秋景，給人總體感覺(jué)是什么？用四字短語(yǔ)概括景物特征。絢麗多姿，充滿生機(jī)第31頁(yè)這些景物表現(xiàn)了作者怎樣感情？表示了作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛，對(duì)景物贊美和觀賞，對(duì)當(dāng)初革命形勢(shì)深切感受。第32頁(yè)意象“意象”,是指詩(shī)歌中融入了作者情感景、物、人。意即作者思想感情，象是客觀景物。意象通常是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)。第33頁(yè)山上“層林”江中“百舸”空中雄鷹水底游魚

火紅楓林（靜態(tài)）“爭(zhēng)流”“百舸”（動(dòng)態(tài)）對(duì)祖國(guó)山河熱愛。對(duì)當(dāng)初革命形勢(shì)深切感受。以壯景抒豪情絢麗多姿，充滿生機(jī)第34頁(yè)“萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中“萬(wàn)”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。山紅水綠靜景色彩美事物動(dòng)態(tài)雄壯美“百舸爭(zhēng)流”中“爭(zhēng)”

“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”中“擊”“翔”

“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中“竟”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物蓬勃旺盛生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然無(wú)限熱愛和由衷贊美。第35頁(yè)看到這幅湘江深秋絢麗壯美畫面，作者想到了什么？想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，引發(fā)深沉思索?！皭潯弊謱懗隽嗽?shī)人萬(wàn)千思緒，百感交集。“悵”原指失意，這里用來(lái)表示由深思而激昂慷慨思緒。自然界一切是這么蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻又是如此沉悶、黑暗，“獨(dú)立寒秋”詩(shī)人，仰天俯地，悵望遼闊宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向滄茫大地發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)主宰你興衰命運(yùn)？第36頁(yè)“主沉浮”深層含義是什么？主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途。第37頁(yè)詩(shī)人“獨(dú)立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國(guó)，關(guān)注著國(guó)家前途，憂思著民族命運(yùn)，這是一個(gè)什么心境？這是憂國(guó)憂民心境，是以天下為已任心境，是一個(gè)革命偉人遼闊高尚心境。第38頁(yè)“問(wèn)滄茫大地，誰(shuí)主沉?。俊笔侨?shī)“詩(shī)眼”。上闋就是這么經(jīng)過(guò)寫景，提出“誰(shuí)主沉浮”問(wèn)題，表示了毛澤東青年時(shí)代偉大理想。第39頁(yè)“自古逢秋悲寂寞”，古人寫秋多怨秋、悲秋。“風(fēng)急天高猿嘯哀”、“草木搖落而變衰”、“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。元朝馬致遠(yuǎn)《秋思》，不也是寫秋悲涼嗎？那么，毛澤東筆下秋為何如此絢麗多姿、充滿生機(jī)呢？為何如此與眾不一樣呢？這與一個(gè)人什么相關(guān)？第40頁(yè)意向?qū)Ρ忍靸羯城锼?/p>

沁園春長(zhǎng)沙枯藤老樹昏鴉，萬(wàn)山紅遍，層林盡染小橋流水人家，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流古道西風(fēng)瘦馬，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底夕陽(yáng)西下，萬(wàn)類霜天竟自由斷腸人在天涯。問(wèn)滄茫大地，誰(shuí)主沉浮冷落凄涼

生氣勃勃第41頁(yè)這種不一樣與氣度、胸襟、心境、性格、身份相關(guān)。當(dāng)初毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界革命青年，要表示思想感情則必定有別于封建文人。因而，同是面對(duì)“秋”，因?yàn)樾亟罄硐氩灰粯樱x取景物、著眼點(diǎn)不一樣，所渲染情緒、抒發(fā)感情也就不一樣。詩(shī)如其人第42頁(yè)上闕寫景如此美好,與作者要表示情感有什么關(guān)系?

詩(shī)人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地可悲，越感到革命必要。這就愈加突出了強(qiáng)烈革命精神。對(duì)比反襯手法第43頁(yè)最終三句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下過(guò)渡作用第44頁(yè)下闋主要寫了什么內(nèi)容？

回想了青年時(shí)代革命活動(dòng).第45頁(yè)下闋開頭哪兩個(gè)字標(biāo)志著詞人由上闋寫景轉(zhuǎn)入對(duì)往事回想？“曾”

“憶”詞上下闋在寫法上也有分工，經(jīng)常上闋寫景，下闋抒情。第46頁(yè)說(shuō)說(shuō)對(duì)“崢嶸歲月”了解。“崢嶸歲月”是對(duì)往日不平凡斗爭(zhēng)生活形象概括。指不日常斗爭(zhēng)歲月。崢嶸，原來(lái)形容山勢(shì)高峻。第47頁(yè)詞人怎樣刻畫“同學(xué)少年”這一意象？表示了作者當(dāng)初怎樣思想感情？年紀(jì)氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng)(指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯)第48頁(yè)那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢做，革命精神十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)談?wù)?。?jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出討惡揚(yáng)善文章，把主宰一方軍閥統(tǒng)治者看如糞土普通。第49頁(yè)“恰”：正當(dāng)，正值。“方”：正當(dāng)。“糞土”：名詞作動(dòng)詞，視……如糞土。萬(wàn)戶侯：反動(dòng)軍閥，官僚地主第50頁(yè)曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間?！皳羲保髡咴宰ⅲ骸坝斡荆耗菚r(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)初有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”遏，遏止，能夠有兩種了解：一個(gè)認(rèn)為是游泳激起波浪，幾乎把飛快行駛船只都阻擋住了；一個(gè)認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”條件。假如按照后一個(gè)了解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌急流拼搏為高興。”第51頁(yè)下片回想往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰(shuí)主沉浮”答案：主宰國(guó)家命運(yùn)，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界革命青年。第52頁(yè)總結(jié):

本詞主要抒發(fā)什么情感，表示什么志向?憂國(guó)憂民情懷主宰國(guó)家命運(yùn).改造舊世界志向。第53頁(yè)

本詞經(jīng)過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景描繪和青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活回想，抒發(fā)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)感嘆和以天下為已任蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)豪情壯志。第54頁(yè)憶秦娥婁山關(guān)

毛澤東1935年2月

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽（yè）。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

第55頁(yè)

品賞詩(shī)歌首先要捕捉意象意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情詳細(xì)可感客觀景物。

第56頁(yè)意象：湘江、橘子洲、萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚霜天、寥廓、滄茫大地意境——壯闊第57頁(yè)課堂練習(xí)

⑴以下加點(diǎn)字注音有誤一項(xiàng)是A.上闋（què）攜來(lái)（xié）百舸爭(zhēng)流（gě）B.