登高借景抒情專題訓練公開課省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

熱烈歡迎老師們指導1/24情境導入：

有這么一位詩人，他生活在萬方多難、風雨飄搖時代，個人命運苦不堪言，卻在人生最艱難時期高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，他用“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”來形容自己。他是誰？

他是誰？他就是

。這位仁德寬厚詩人，他詩中流露是深廣憂國憂民意識。今天讓我們跟隨詩人一起去《登高》，從中感受詩人這種憂國憂民高尚情懷吧！杜甫2/24登高（39頁）杜甫學習目標（高考考點）1.結合作者人生際遇，感受他憂國憂民情懷。2.賞析詩中情景交融和借景抒情表現手法。3/24教學過程：、走進作者（知人論世）

天寶五年（746），杜甫來到長安，但進取無門，困頓了10年才取得曹從軍小官。安史之亂，他為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺，很快又貶為華州司功從軍。(個人命運苦不堪言)

乾元二年（759）他棄官西行，度關隴，客秦州，寓同谷，最終到四川，定居成都，后又輾轉到夔州(重慶奉節(jié))。大歷三年（768），攜家出峽，漂泊鄂、湘一帶，770年冬死于由長沙到岳陽一條破船上。(顛沛流離，漂泊輾轉)4/24

杜甫759年秋棄官，輾轉到四川成都。當初安史之亂已結束四年，但地方軍相互爭奪地盤，社會仍一片動蕩。杜甫于是離開成都，于766年到夔州。55歲詩人，此時耳聾齒脫落，患肺病，生活窮困潦倒，心境非常郁悶。他郁悶是各種原因造成，有時代苦難和家道艱辛，也有個人百病纏身和壯志未酬。為排遣郁悶，767年詩人抱病獨登高處，面對肅殺悲涼江峽秋景，他感嘆萬千，于是寫下被譽為“古今七言律詩第一”曠世之作《登高》，以此抒發(fā)常年漂泊、老病孤愁和他那憂國傷時、壯志未酬悵恨情懷。二、寫作背景5/24三、先老師范讀、后學生齊讀四、詞解⑴嘯哀：指猿叫聲凄厲。⑵渚(zhǔ)：水中小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風

中飛舞盤旋?；兀罕P旋。⑶落木：指秋天樹木落葉。蕭蕭：草木飄落聲音⑷萬里：指詩人遠離故鄉(xiāng)，處處漂泊。常作客：長

期漂泊異鄉(xiāng)。⑸百年：這里指晚年。⑹艱難：兼指國運和本身命運?？?，極。恨：遺憾。

繁：增多；霜：白發(fā)。繁霜鬢：形容兩鬢

白發(fā)不停增多。⑺潦倒：指衰老多病，志不得伸。新停：剛停頓。

杜甫晚年因病戒酒，所以說“新?！?。

6/24五、賞析詩歌中情景交融、借景抒情表現手法風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

萬里悲秋常作客百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯寫景抒情①點明表現手法（借景抒情等)；②描繪了一幅……景象(再現詩中圖景)；③營造了……氣氛（抓景物特點）；④抒發(fā)了……思想感情（分析思想感情)；解題思緒表現手法借景抒情情景交融7/242.第二步：描繪了一幅……（翻譯詩句含義）

景象。（要抓住詩中主要景物，

用自己語言再現詩中圖景畫面。

描述時一要忠實于原詩，二要力爭語

言優(yōu)美）

答案：描繪了一幅

景象，解題思緒、步驟：第一步：點明表現手法“借景抒情”——借助

景物(經過對景物描寫)來抒發(fā)感情；秋風急劇，天空高遠，猿猴哀嘯，鳥兒盤旋，落葉蕭蕭而下，江水滾滾飛躍而來

8/242.第二步：描繪了一幅……（翻譯詩句含義）

景象。（要抓住詩中主要景物，

用自己語言再現詩中圖景畫面。

描述時一要忠實于原詩，二要力爭語

言優(yōu)美）

答案：描繪了一幅

景象，解題思緒、步驟：第一步：點明表現手法“借景抒情”——借助

景物(經過對景物描寫)來抒發(fā)感情；秋風急劇，天空高遠，猿猴哀嘯，鳥兒盤旋，落葉蕭蕭而下，江水滾滾飛躍而來

9/24思索：首聯(lián)寫了哪些意象（景物）？風、天、猿、渚、沙、鳥（意象）

急高哀清白回（景物特點詞語）⑶第三步：營造了……氣氛。（即概括景物所

營造氣氛特點，普通用兩個雙音節(jié)

詞，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美等）首聯(lián)：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。思索、分析：這些詞語寫出了景物什么特點？

營造（渲染）了什么氣氛？10/24風急

天高

猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，。急劇秋風又快又猛給人一個什么感覺？高遠天空襯托人很渺小更使人顯更顯得秋天鳥兒在急迫風中不停盤旋肅殺猿猴凄厲哀鳴，讓人感到非常孤獨悲涼悲涼凄清凄白悲涼這些詞語寫出了秋景特點肅殺悲涼渲染了什么氣氛？肅殺悲涼【氣氛（意境）特點專用術語】

沉郁孤寂、凄寒蕭條、肅殺悲涼、蕭瑟凄涼;（注意選擇能準確表達景物特點術語）11/24風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。詩人登高所見：風凄急、猿哀鳴、鳥盤旋……組成一幅肅殺悲涼秋景圖畫。

詩句賞析面對這幅肅殺悲涼秋景，詩人更悲傷，自己好像就是一只孤鳥，孤寂凄苦。可見詩人心中悲涼！情景交融這幅肅殺悲涼秋景圖沒有直接寫出作者思想感情，作者感情融入在中，這種表現手法叫景物12/24⑶第三步：營造了……氣氛。落木

長江（流逝）

感傷頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。頷聯(lián)寫了幾個意象（景物）？人生短暫時光易逝情景交融面對肅殺悲涼秋景，詩人感傷人生短暫、時光易逝、壯志難酬，可見他心境多么悲涼兩種：落木、長江作者感情融入在景物中，這種表現手法叫13/24⑶第三步：營造了……氣氛。無邊

不盡意境頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。雄渾壯闊肅殺悲涼無邊落木：寫出景象壯闊，又透出了一股肅殺之氣。而肅殺秋景又透出無盡悲涼！答案：營造了

氣氛，【氣氛（意境）特點專用術語】

沉郁孤寂、雄渾沉郁、雄渾壯闊、肅殺悲涼（注意選擇能準確表達景物特點術語）雄渾壯闊，肅殺悲涼14/24悲⑷第四步：表示了作者……思想感情

(分析思

想感情時，不能光答“孤獨寂寞”，應答出為

什么“孤獨寂寞”。正確答法：表現了作者因

漂泊輾轉、遠離故鄉(xiāng)而孤獨寂寞情懷)分析：頸聯(lián)和尾聯(lián)抒情頸聯(lián)“萬里悲秋常作客”最能（直接）表現作者思想感情字詞是：作者到底“悲”什么？⑷第四步：表示了作者……思想感情

(分析思

想感情時，不能光答“孤獨寂寞”，應答出為

什么“孤獨寂寞”。正確答法：表現了作者因

漂泊輾轉、遠離故鄉(xiāng)而孤獨寂寞情懷)頸聯(lián)“萬里悲秋常作客”最能（直接）表現作者思想感情字詞是：悲作者到底“悲”什么？15/24②請找出頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登

臺”表現作者思想感情詞(《師說》23頁新

課堂?合作探究3題）：

答：思索：從這些字眼中，你能悟出詩人怎樣思

想感情？萬里——作客——國家多災多難憂國憂民思念故鄉(xiāng)、親人百年——多病——獨——（孤愁）年老多病凄苦悲傷際遇悲慘“萬里”“作客”“百年”“多病”“獨”離家遙遠漂泊異鄉(xiāng)晚年百病纏身孤苦無靠悲16/24③尾聯(lián)“艱難”“潦倒”是指國家，還是個人？

答：苦——恨——

繁——霜——鬢——詩人極為遺憾雙鬢增多了白發(fā)，不能為國家出力字里行間透露出了作者什么情懷？壯志未酬憂國憂民極為遺憾增多白發(fā)雙鬢既是國家，也是個人。詩人憂國傷時感情集中表現在“艱難苦恨繁霜鬢”這個詩句上造成杜甫艱難、潦倒最根本原因就是：國家艱難、潦倒。17/24③尾聯(lián)中“艱難”“潦倒”是指國家，還是個

人？（《師說》23頁新課堂?合作探究3題）⑷第四步：表示了作者……思想

感情（分析思想感情）。答：既是國家，也是個人。苦——極為恨——遺憾

繁——增多霜——白發(fā)鬢——雙鬢詩人極為遺憾雙鬢過早地白了雙鬢，不能為國家出力字里行間透露出了作者悵恨情懷憂國憂民壯志未酬五、這首詩主要利用了什么手法？經過分

析，組織語言整理答案：

答：借景抒情。詩歌描繪了一幅秋風急劇，猿猴哀嘯，鳥兒盤旋，無邊落葉蕭蕭而下，不盡江水滾滾飛躍而來景象，營造了既雄渾壯闊，又肅殺悲涼氣氛，抒發(fā)了作者常年漂泊、老病孤寂悲苦和對故鄉(xiāng)思念之情以及憂國憂民民、壯志未酬悵恨情懷。18/24六、小結：結合詩人人生際遇，我們感受到了詩人憂國憂民情懷。2.借景抒情表現手法思緒歸納：

①點明表現手法；（借景抒情等）②描繪了一幅……景象；（再現詩中圖景）③營造了……氣氛；（抓景物特點）④抒發(fā)了……思想感情。（分析思想感情）3.借景抒情答題格式：

該詩利用了_________表現手法，描寫

了_______________________景象，

渲染了_________________氣氛，抒發(fā)了作者

____________________之情。19/24七、課堂練習：《秋興八首》(其一)杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。這首唐詩主要利用了借景抒情表現手法，請結合詩句簡明分析。（參考《師說》23頁問題

導學《秋興八首》(其一)1.）20/24首聯(lián)：楓樹被秋露凋傷，蕭瑟陰森巫山巫峽霧氣彌漫。

（描寫深秋衰殘景象，渲染了

氣氛）頷聯(lián)：巫峽波浪連天涌起，風云壓地塞上一片陰沉。

（波浪兼天涌：暗寓了時局動蕩不安；

風云接地陰：象征著國家命運光景暗淡和

作者心情陰沉郁悶。）首聯(lián)、頷聯(lián)寫景：頸聯(lián)：第二次看著盛開看著花，想到往日漂泊艱難歲

月就不免難過落淚。孤獨小船系在岸邊，(飄零

我)心卻系著故園。(孤舟：指旅途飄零孤寂；

他日淚：飄零傷悲。故園心：思鄉(xiāng)之心)尾聯(lián)：處處都在催著趕裁御寒冬衣，白帝城頭在黃昏時

又傳來急促搗制寒衣砧聲(孤苦無依詩人旅居

外地，聽到這搗制寒衣砧聲怎能不想起故園？凄

苦、思鄉(xiāng)之情蘊含于刀尺、搗衣聲中。)蕭瑟陰森首聯(lián)、頷聯(lián)：

苦和對故鄉(xiāng)思念之情。抒發(fā)作者對干戈不息、國家前途未卜擔憂之情。抒發(fā)了作者因戰(zhàn)亂而常年流落異鄉(xiāng)孤寂悲21/24七、課堂練習：《秋興八首》(其一)杜甫

這首唐詩主要利用了借景抒情表現手法，請結合詩句簡明分析。答：該詩利用了_________表現手法，描寫了

__________________________深秋衰殘

景象，渲染了____________________氣氛，

抒發(fā)了作者_________________________

___________________________之情。

八、課后練習《師說》23頁第三單元詩歌（參考《師說》23頁問題導

學《秋興八首》(其一)1.）22/24七、課堂練習：《秋興八首》(其一)