2025版高考歷史一輪復習中外歷史綱要(下)第12單元兩次世界大戰(zhàn)十月革命與國際秩序的演變第36講第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

第36講第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成目標定位·明考向課程標準素養(yǎng)考向了解第二次世界大戰(zhàn)，理解20世紀下半期國際秩序的變動1.了解法西斯主義和歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成，從“史料實證”角度認識亞歐戰(zhàn)爭策源地形成的原因2．結合第二次世界大戰(zhàn)的重大歷史事件，從“時空觀念”角度認識第二次世界大戰(zhàn)的歷程和特點3．了解雅爾塔體系的形成和聯(lián)合國的建立，從“歷史解釋”角度理解20世紀下半期國際秩序的變動主干梳理·理思路一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成1.法西斯主義(1)建立①意大利：1919年，____________成立“戰(zhàn)斗的意大利法西斯”，是世界上第一個法西斯主義政黨。1922年，墨索里尼建立了法西斯政權。②德國：1919年，希特勒加入德意志工人黨，很快成為該黨領導人之一。1920年，德意志工人黨改名為“民族社會主義德意志工人黨”，簡稱“______黨”，德國法西斯運動開始。墨索里尼納粹③日本：1921年，____________、東條英機等日本軍人訂立密約，要求“消除派閥、刷新人事、改革軍制、建立總動員態(tài)勢”，是日本軍部法西斯運動的開始。(2)基本特征：以________________為基本特征，反對____________和共產(chǎn)主義，主張對內(nèi)實行恐怖獨裁統(tǒng)治，對外侵略擴張，發(fā)動戰(zhàn)爭，爭霸世界。岡村寧次極端民族主義自由主義2．亞歐戰(zhàn)爭策源地形成的原因和過程(1)原因①德、意、日對第一次世界大戰(zhàn)后形成的_________—華盛頓體系不滿。②1929年爆發(fā)的_______________，席卷資本主義世界，德、日受到沉重打擊。③經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，法西斯國家通過戰(zhàn)爭尋找出路，轉嫁危機。凡爾賽經(jīng)濟大危機(2)過程①亞洲戰(zhàn)爭策源地形成：日本法西斯分子妄圖把中國東北變成日本獨占的海外市場和殖民地。1931年，日本軍隊發(fā)動_________事變，侵占中國東北；__________年，日本建立軍事法西斯專政，以擴大對外侵略為基本國策。亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。②歐洲戰(zhàn)爭策源地形成：1933年，納粹黨攫取德國政權，建立_______獨裁統(tǒng)治，積極擴軍備戰(zhàn)；1935年，意大利入侵___________；1936年，意大利和______結成軸心國。歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。九一八1936法西斯埃塞俄比亞德國二、第二次世界大戰(zhàn)1.過程時間事件1931年9月18日九一八事變，拉開二戰(zhàn)序幕，中國人民開始______抗戰(zhàn)1937年7月7日日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，二戰(zhàn)在______爆發(fā)1939年9月德國突襲______，英法對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)1941年6月德國入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)戰(zhàn)場成為抗德_________局部亞洲波蘭主戰(zhàn)場時間事件1941年12月日本挑起_________戰(zhàn)爭，美國對日宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段1942年1月26國簽署《__________________》，世界反法西斯同盟形成1942年6月中途島海戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)場出現(xiàn)轉折1942.7—1943.2_______________戰(zhàn)役，二戰(zhàn)轉折點1943年9月8日_________投降1945年5月8日______投降1945年9月2日______簽署無條件投降書，二戰(zhàn)結束太平洋聯(lián)合國家宣言斯大林格勒意大利德國日本2.性質：正義的世界人民的____________戰(zhàn)爭。3．勝因：美、蘇、英、中等同盟國協(xié)同作戰(zhàn)，是取得反法西斯勝利的重要保證。4．經(jīng)驗教訓：世界和平不可分割，各國政府和人民只有同心協(xié)力，共同維護，和平才能持久。反法西斯5．影響(1)是國際政治格局從歐洲中心走向____________的兩極格局的真正轉折點。歐洲遭受重創(chuàng)，嚴重衰落；美國霸權地位確立；蘇聯(lián)政治軍事影響力空前提高。(2)促進了社會主義運動和____________運動的發(fā)展。(3)推動了戰(zhàn)后的科學技術革命浪潮。美蘇對峙民族解放三、雅爾塔體系1.含義：二戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國的首腦相繼在開羅、_________、雅爾塔和_________等地召開會議，締結了一系列條約和協(xié)定，建立了戰(zhàn)后國際秩序，史稱“_______________”。德黑蘭波茨坦雅爾塔體系2．主要內(nèi)容(1)重新確定歐亞國家的版圖，德國由美、蘇、英、法分區(qū)占領，日本由______單獨占領；日本領土限制在四個島嶼及若干小島，退出一戰(zhàn)以來在_________區(qū)域所占的一切島嶼以及日本竊取于中國的領土，如東北地區(qū)、______及其附屬島嶼、澎湖群島等歸還中國；承認______最終獨立。(2)審判戰(zhàn)犯，肅清_________主義和軍國主義。(3)對德、日、意的殖民地及國聯(lián)的_______________實行托管，原則上承認被壓迫民族的獨立權利；美、蘇、英劃分____________。(4)成立_________。美國太平洋臺灣朝鮮法西斯委任統(tǒng)治地勢力范圍聯(lián)合國3．評價(1)雅爾塔體系以建立和維護世界和平為主要目標，提倡不同____________國家之間的共處與合作，奠定了戰(zhàn)后世界______與發(fā)展的時代主題。(2)它也是大國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，帶有明顯的____________色彩，嚴重損害了一些國家的利益。社會制度和平強權政治1.時間：1945年10月24日。2．性質：是____________組成的國際組織，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后的國際政治秩序。3．宗旨：維護_____________________，加強國際合作，促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展。4．原則及其影響：將制裁侵略的權力集中于_________，實行形成實質性事項的決議需要五個常任理事國一致同意的“____________”原則，使和平解決爭端和制裁侵略具有更強的可操作性。四、聯(lián)合國的建立主權國家國際和平與安全安理會大國一致考點探究·釋難點主題1從“唯物史觀”“歷史解釋”角度認識第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因[史料一]英國史學家約翰·惠勒·貝內(nèi)特在《慕尼黑——悲劇的序幕》一書中寫道，“德國的征服國策，英國的綏靖國策，就像兩股并行的溪水在奔流”，它們將在一個交叉點，即“慕尼黑”結合起來，并成了導致第二次世界大戰(zhàn)的最重要的因素之一。[問題1]你認同這種看法嗎？談談你的理由。[提示]認同。法西斯主義一步步地侵略擴張，是發(fā)動二戰(zhàn)的罪魁禍首；而英法等國的綏靖政策，實際上助長了法西斯國家的侵略野心，最終二戰(zhàn)爆發(fā)。[拓展]第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因(1)歷史因素①德、意日對凡爾賽—華盛頓體系的仇視和不滿。②德、日的軍國主義傳統(tǒng)。(2)1929—1933年經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機；面對經(jīng)濟危機，法西斯分子通過戰(zhàn)爭尋找出路；德日建立法西斯專政，亞歐戰(zhàn)爭策源地形成。(3)英法美等西方大國的綏靖政策，蘇聯(lián)的中立自保政策，助長了法西斯的侵略氣焰，加速了大戰(zhàn)的爆發(fā)。(4)局部反法西斯戰(zhàn)爭配合不力，使局部戰(zhàn)爭走向了世界大戰(zhàn)。主題2從“歷史解釋”角度認識雅爾塔體系[史料二]在雅爾塔體制下，始終存在著美蘇激烈的軍事對抗。這種軍事對抗和國際危機相聯(lián)系，和局部戰(zhàn)爭相聯(lián)系，和核戰(zhàn)爭相聯(lián)系。該體制是一個對世界和平造成持久的、嚴重威脅的國際體制。——摘編自《“雅爾塔體系與戰(zhàn)后世界格局”學術討論會綜述》[問題2]根據(jù)史料二并結合所學知識，簡要評析史料中的觀點，并得出結論。(要求：論證充分，史實準確，表述清晰)[提示]示例一：觀點：不同意史料中觀點。雅爾塔體系在“控制戰(zhàn)爭”，尤其是在防止新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)方面起到了重要的作用。評析：在雅爾塔體系下，美蘇兩國實力相當，雙方更多地以和平協(xié)商方式來處理矛盾；雅爾塔體系審判戰(zhàn)犯，肅清了法西斯主義和軍國主義，埋葬了發(fā)動世界大戰(zhàn)的重要根源；聯(lián)合國確立的“大國一致”原則，使和平解決爭端和制裁侵略具有更強的可操作性。結論：雅爾塔體系在“控制戰(zhàn)爭”，尤其是在防止新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)方面起到了重要的作用。示例二：觀點：同意史料中觀點。雅爾塔體系對世界和平構成了極大威脅。評析：雅爾塔體系是美蘇兩國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，隨著實力對比的變化及爭奪世界霸權需要的推動，兩國大搞軍備競賽，不斷插手世界各地事務，導致大量局部戰(zhàn)爭爆發(fā)，世界處于核戰(zhàn)爭的恐怖之中。結論：雅爾塔體系對世界和平構成了極大威脅。[拓展]比較雅爾塔體系與凡爾賽—華盛頓體系(1)相同點

①都是世界大戰(zhàn)結束后出現(xiàn)的國際關系新格局和新秩序，都希望以和平手段維持世界和平與安全。②都是大國間軍事和經(jīng)濟實力對比和相互妥協(xié)的產(chǎn)物，都具有相對的穩(wěn)定性，其內(nèi)容體現(xiàn)了大戰(zhàn)前后各大國力量的消長變化，打上了大國強權的烙印。③在一定程度上制約了其他矛盾，維護了世界和平。(2)不同點①影響的深度和廣度不同。凡爾賽—華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家間的關系，適用于歐洲、中東和遠東地區(qū)；雅爾塔體系涉及世界上的大多數(shù)國家，適用于整個世界，具有更大的影響。

②中心力量不同。凡爾賽—華盛頓體系是以歐洲為國際舞臺的中心，英法起著主導作用；雅爾塔體系則是以美蘇為中心的國際關系格局。③體系的性質不同。凡爾賽—華盛頓體系本質是帝國主義國家對世界的瓜分；雅爾塔體系由于二戰(zhàn)的反法西斯性質和社會主義國家的介入，而具有反法西斯、實行民主政治以及大國稱霸的多重性質。典例研析·立標桿1．(2023·全國乙卷·34)20世紀30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產(chǎn)黨員、工會活動分子、黑人和猶太人。到1938年底，美國類似的組織至少有800多個。這一現(xiàn)象反映出當時美國(

)A．經(jīng)濟困境沖擊社會秩序B．開始推行自由放任主義C．國家干預經(jīng)濟成效甚微D．擴軍備戰(zhàn)引發(fā)統(tǒng)治危機A[解析]

根據(jù)材料“20世紀30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產(chǎn)黨員、工會活動分子、黑人和猶太人。到1938年底，美國類似的組織至少有800多個”并結合所學可知，1929年至1933年美國爆發(fā)席卷世界的經(jīng)濟危機，進一步加深資本主義社會的矛盾，使得社會局勢動蕩不安，助長了法西斯勢力以及各種破壞組織的出現(xiàn)，A項正確；第一次工業(yè)革命時期盛行的經(jīng)濟思想為自由主義的經(jīng)濟思想，主張自由競爭、自由貿(mào)易和自由發(fā)展，且胡佛執(zhí)政時期一直堅持自由放任主義，“開始”一詞不符合史實，排除B項；材料未涉及國家對經(jīng)濟的干預措施，排除C項；美國此時并未進行擴軍備戰(zhàn)，排除D項。2．(2020·山東·14)英國學者彼得·哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國地圖。下圖所示為其中的四類因素。1938年，法西斯德國制造了蘇臺德問題，進而占領了蘇臺德地區(qū)。這一事件的起因可以歸類于(

)A．① B．②

C．③ D．④D[解析]

結合所學知識可知，蘇臺德地區(qū)位于歐洲中部，是捷克斯洛伐克境內(nèi)鄰近德國講德語居民所居住的地區(qū)，至1918年為止，以德意志人為主的蘇臺德地區(qū)和以捷克人為主的波西米亞地區(qū)同屬奧匈帝國，第一次世界大戰(zhàn)后，奧匈帝國戰(zhàn)敗，該國被一分為三，即：奧地利、匈牙利和捷克斯洛伐克。蘇臺德地區(qū)歸屬捷克斯洛伐克，而當?shù)?50萬講德語的居民從奧匈帝國的主體民族，一下降為了捷克斯洛伐克的少數(shù)民族，蘇臺德問題由此而起，此后納粹德國制造蘇臺德事件的事由也源于此，因此，蘇臺德事件從起因來看，符合④的描述，D項正確；蘇臺德地區(qū)的主要資源是常規(guī)資源，沒有具有國際意義的資源，排除A項；鑒于捷克斯洛伐克的國家實力，蘇臺德地區(qū)雖然靠近德國，但其并不構成威脅，排除B項；納粹德國有出?？?，不屬于內(nèi)陸國，排除C項。3．(2023·湖北·14)在第一次世界大戰(zhàn)中，殖民國家曾動用相當數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰(zhàn)中，殖民國家不再僅僅依賴武力，而是更傾向于運用電影、無線電和報紙來推廣戰(zhàn)時宣傳，鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭。這種轉變的主要原因是(

)A．宗主國殖民控制放松

B．非洲人民的廣泛覺醒C．現(xiàn)代技術手段的發(fā)展

D．世界大戰(zhàn)性質的轉變D[解析]

結合所學內(nèi)容可知，與一戰(zhàn)相比，二戰(zhàn)是反法西斯戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭性質的變化使得殖民國家可以通過宣傳的方式來鼓勵殖民地國家參與二戰(zhàn)，D項正確；A項表述不嚴謹，宗主國殖民控制放松的原因是自身實力下降，排除；非洲人民在一戰(zhàn)后就已經(jīng)在不斷覺醒，這并不是他們參加第二次世界大戰(zhàn)的主要原因，排除B項；C項不是主要原因，排除。4．(2022·天津·12)第二次世界大戰(zhàn)中，英國官方稱，正在進行的是一場保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭。據(jù)此，有些駐扎在開羅的英國士兵于1943年底召開了“普通士兵的模擬議會”，要求將煤炭、鋼鐵和銀行收歸國有，給予印度獨立地位等。普通士兵的行動可以用來說明(

)A．英國空前尖銳的階級矛盾B．世界大戰(zhàn)導致的政治革命C．政府宣傳引發(fā)的社會對立D．正義戰(zhàn)爭喚醒的進步意識D[解析]

結合所學知識可知，此時英國士兵召開“模擬議會”，是順應資產(chǎn)階級制度確立的大趨勢，屬于進步意識，符合世界歷史的發(fā)展潮流，可以用來說明正義戰(zhàn)爭喚醒了進步意識，D項正確；材料未涉及“英國的階級矛盾”，排除A項；根據(jù)材料信息無法判斷埃及和英國此時是否進行了“政治革命”，排除B項；材料未涉及“社會對立”問題，排除C項。5．(2021·