《商品信息采集與處理》職業(yè)活動教學設計(第四章)

職業(yè)活動教學設計單元名稱日用品的拍攝學時4單元簡介日用品的拍攝這一單元一共有2節(jié)，第一節(jié)主要介紹了寫字筆這一類平面的小件商品拍攝以及光源布置情況；第二節(jié)主要介紹了文具盒這一類常見的立體小件商品的拍攝以及光源布置情況和商品細節(jié)圖的展示。能力目標學生能夠掌握使用相機對常見小件日用品的拍攝。包括：設計商品的采集拍攝登記表；分析商品特性來設計拍攝環(huán)境；展示商品細節(jié)；拓展完成類似商品的采集拍攝。實訓內(nèi)容文具盒的拍攝實訓內(nèi)容：通過燈光的調(diào)整以及商品細節(jié)展示來完成對日用品文具盒的拍攝。相關知識1.小物體的拍攝要點:使用標準焦距及長焦距進行拍攝，這樣便于取景，修正透視以及調(diào)節(jié)景深。另外與被攝物體會有一段距離也便于根據(jù)商品特點進行燈光布局的調(diào)整。還需要注重的是要表現(xiàn)商品的外形特點以及商品的擺放和構(gòu)圖設計。2.商品拍攝方案計劃：是指在商品拍攝前制定相應的計劃，主要包含明確拍攝的準備工作，拍攝環(huán)境的選擇，拍攝順序、拍攝角度、確定商品信息采集登記表等。這樣便于對商品信息采集工作進行有效管理。3.寫字筆的放置要點：筆的放置，主要分一支筆還是多支筆。對于一支筆，若只是單一的橫置會顯得整個畫面空，一般可按照人們的視覺習慣進行斜放，不僅符合視覺習慣也能將更多的空間串起來顯的不那么空。多支筆的放置，一般有交錯和按順序排列。交錯時注意不要在中央交錯，成為一個叉，可將交錯點設在黃金分割位附近。按順序排列，往往可以進行一番設計，不要單一的排齊，可以體現(xiàn)交錯、圓弧等?？傮w而言，多支筆的放置，會構(gòu)成一個組合，這個組合要能體現(xiàn)出韻味。4.寫字筆的拍攝要點：除了擺放造型外，寫字筆結(jié)構(gòu)結(jié)單，基本不用展示多少細節(jié)。必要的展示主要包含筆尖、筆上的文字說明等信息。5.兩側(cè)光照明：側(cè)光本來在一側(cè)產(chǎn)生強烈的陰影，因為兩側(cè)相同光強照射則受光均勻，若燈光才用高位，則商品的頂部也均勻受光。側(cè)光照射時，正面沒有完全受光，適合拍攝外形扁平的小商品，不適合拍攝立體感較強且有一定高度的商品。6.商品細節(jié)圖:商品細節(jié)圖是展現(xiàn)商品局部細節(jié)的一系列圖片，能夠起到很好的補充作用，使觀眾很好的了解該商品的特點，能夠產(chǎn)生交互感，也是商品信息采集中的要點。7.文具盒的拍攝要點：主要就是整體的各面展示和具有特色的細節(jié)展示。在細節(jié)展示過程中通過道具的使用，模擬文具盒使用的情況，作為對商品的補充說明。8.兩前側(cè)光照明：這是商品拍攝中最常用的布光方式，正面投射出來光線全面而均衡，商品表現(xiàn)全面、不會有暗角。教學設計本章節(jié)學時分配為4課時，有實訓文具盒的拍攝，需要2課時。有條件的院?？稍趯嵱柌僮鲌龅厥谡n，授課過程中對除實訓的章節(jié)實訓外，其余章節(jié)也可以進行邊授課邊操作。如果課堂授課時間不夠，可采取讓學生自己學習的方法，很多概念可讓學生自己學習。下面以2課時為例進行說明：授課2課時，涉及本章的全部內(nèi)容，以此來完成該類網(wǎng)店商品主要圖片素材的收集。首先引入章節(jié)背景，讓學生討論如何來完成背景材料中所提出的任務。關鍵是拍攝前的準備工作，為何要設置登記表？也可教師給出案例加以引導，當有大批量同類商品要采集時如何進行調(diào)配規(guī)劃實施。學生討論發(fā)言后，教師點評并借助資源庫動畫（XXD040101-XXD040102）展示。共計20分鐘。接著讓學生來試著對寫字筆進行造型展示，看看誰的做的美觀合適，可以通過網(wǎng)絡了解網(wǎng)店中的造型要點。然后，通過資源庫圖片（XXT040101-XXT040108）來了解常見的造型，協(xié)助指導學生完成。共約10分鐘。再完成造型設計后，進行拍攝環(huán)境的調(diào)整，讓學生回顧搭建拍攝環(huán)境的要點，并通過資源庫圖片（XXT040120）引導燈光環(huán)境的設計，以及這樣的效果。共5分鐘。讓學生清楚寫字筆采集的情況后，提出舉一反三的問題，多支鉛筆如何處理，多支同款不同顏色的圓珠筆如何處理？讓學生們進行討論，設計相應方案后發(fā)言。教師進行總結(jié)，列表。結(jié)合資源庫圖片（XXT040109-XXT040119）進行展示。共約10分鐘。然后是第二節(jié)文具盒的拍攝，由于有相關實訓，課內(nèi)授課，主要進行知識準備和要點說明。文具盒不同于寫字筆，需要多面展示，以及細節(jié)說明。引出商品細節(jié)圖的作用，讓學生進行討論，并發(fā)言舉例說明。教師進行總結(jié)，通過資源庫動畫（XXD040201）、圖片（XXT040201-XXT040207）進行展示，同時也展示文具盒的各面。共計15分鐘。在細節(jié)展示說明時，引入道具的概念，如何來模擬使用效果？通過舉例，并讓學生小組間互相介紹一樣商品，包含借助道具來進行細節(jié)介紹。教師總結(jié)后，通過資源庫圖片（XXT040208-XXT040219）展示。共約15分鐘。在進行商品拍攝時，通過資源庫圖片（XXT040220）進行燈光場景改變的說明，并舉一反三引入毛絨玩具、卷筆刀等拓展商品的采集。讓學生進行討論，需要注意的要點。再通過資源庫圖片（XXT040221-XXT040237）來展示，最后提出，商品警告說明的作用和有塑料包裝的商品處理問題。再對本章進行內(nèi)容總結(jié)。共計15分鐘。單元小結(jié)：本單元也是屬于商品分類拍攝的一部分，是商品分類拍攝的起點，主要以容易處理的吸光材料的小件日用品為主，要點在相關知識中提出，掌握常見的用于這類商品拍攝的幾種布光設置。單元評價：職業(yè)核心能力評價、專業(yè)能力評價課后作業(yè)：1.尋找?guī)准愃频奈?半吸光材質(zhì)的日用品進行分析練習從而進一步熟練。2.有條件的使用相機結(jié)合第二節(jié)的實訓來完成第一節(jié)的拍攝操作。3.書本課后習題教學資源XXT040101-XXT040121XXD040101-XXD040102

XXA040101-XXA