幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)

幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)三風(fēng)一訓(xùn)在學(xué)校管理工作中三風(fēng)一訓(xùn)是指：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)統(tǒng)稱為學(xué)校的"三風(fēng)一訓(xùn)'，可謂是一個學(xué)校的魂。本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)，盼望對大家有所關(guān)心!幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)

校訓(xùn)：誠信為人，務(wù)實做事。

校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣。

教風(fēng)：敬業(yè)愛生，進(jìn)取奉獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：自主合作，樂學(xué)善思。

官地學(xué)校"三風(fēng)一訓(xùn)'

校訓(xùn)：誠信為人，務(wù)實做事。

校訓(xùn)說明：

務(wù)實做事、誠信做人是通向勝利的兩個基本條件。誠信做人是融入社會的最好請柬，踏實做事是回報社會的最佳表現(xiàn)。誠信就是誠懇守信，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這是做人的根本。踏踏實實做好每一件事，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問，培育完善的人格品質(zhì)。

校風(fēng)：讓讀書成為習(xí)慣。

校風(fēng)說明：

讀書。就一個人而言，如莎士比亞的詩："生活里沒有書籍就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。'

讀書，就全人類而言，應(yīng)如高爾基的名句："書籍是全人類進(jìn)步的階梯，是全世界的養(yǎng)分品。'

良好的習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，對人的成長起著潛移默化的作用，是一個人勝利的前提條件。"建書香校內(nèi)，育祖國英才'是我校的辦學(xué)理念。

教風(fēng)：敬業(yè)愛生，進(jìn)取奉獻(xiàn)

教風(fēng)說明：

敬業(yè)老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個老師首先必需忠誠

黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，老師不僅要把老師這一職業(yè)當(dāng)成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生古人言："親其師，信其道'。愛同學(xué)既是老師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。

進(jìn)取老師要樹立"終身學(xué)習(xí)'的觀念，隨著時代的不斷進(jìn)步與進(jìn)展，我們原有的學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為老師的我們必需要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，討論教育理論，還要努力把握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要老師有悄悄奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。

學(xué)風(fēng)：自主合作，樂學(xué)善思

學(xué)風(fēng)說明：

"自主合作'則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式；"樂學(xué)善思'是同學(xué)個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。通過學(xué)風(fēng)，我們要向同學(xué)傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)學(xué)問并不是最終目的，把握正確的學(xué)習(xí)方法，形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要擅長自主思索和實踐，也要擅長與人合作，共同探究，勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，喜愛學(xué)習(xí)，是取得勝利的動力。

幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)

牢記校訓(xùn)奮勇前行

校訓(xùn)乃一校之魂，同時，校訓(xùn)作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的老師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻牢記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時它也是一種文化，是一種面對社會的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到肯定的宣揚(yáng)作用。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)如同一支號角、一面旗幟，對內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對外展現(xiàn)學(xué)校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增加榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，分散人心，規(guī)范志行，共謀進(jìn)展，具有巨大的不行替代的功能。

牢記校訓(xùn)奮勇前行

把握生命中的每一天，向和諧校內(nèi)的彼岸前行。

用我們的才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，讓我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校內(nèi)的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中開心地學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們在和諧的愛好樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

將來不是夢，今日，就把握在我們手中。

牢記校訓(xùn)奮勇前行

校訓(xùn)乃一校之魂，同時，校訓(xùn)作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的老師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻牢記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時它也是一種文化，是一種面對社會的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到肯定的宣揚(yáng)作用。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)如同一支號角、一面旗幟，對內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對外展現(xiàn)學(xué)校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增加榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，分散人心，規(guī)范志行，共謀進(jìn)展，具有巨大的不行替代的功能。

牢記校訓(xùn)奮勇前行

把握生命中的每一天，向和諧校內(nèi)的彼岸前行。

用我們的才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，讓我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校內(nèi)的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中開心地學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們在和諧的愛好樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

將來不是夢，今日，就把握在我們手中。

幼兒園三風(fēng)一訓(xùn)

學(xué)校的信念是：讓每一個同學(xué)揚(yáng)起盼望的風(fēng)帆，讓每一個老師領(lǐng)會教育品