廣西壯族自治區(qū)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

廣西壯族自治區(qū)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題拯救(chěngB.義憤填膺(yīn)C.彷徨(pánghuáng)駭人聽(tīng)聞(hài)D.毛骨悚然(sǒng))巋然不動(dòng)(kuī)蹂躪(róulìn)(6)復(fù)行數(shù)十步，。(陶淵明《桃花源記》)①因此，我在不停地嘗試，不停地努力。②因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信著，你想，你(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖蘧洚?huà)線部分的主干，并寫(xiě)在下面的橫線上。(2)請(qǐng)給第②句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。(3)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填寫(xiě)在第⑤句的橫線上。(只填序號(hào))A.努力B.嘗試二、現(xiàn)代文閱讀(25分)伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”,便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀?怎么辦?還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”,或者幾個(gè)撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買(mǎi)賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”,只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢?怎么辦?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霍，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后來(lái)啊，讀書(shū)的種類，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎乎底氣，怎不值得終生記憶?(原文有刪改)1.作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”,句中的“花”指的是什么?這句話表達(dá)了作者怎①讀書(shū)的習(xí)慣是人類學(xué)得知識(shí)的最重要的方法之一。我們?cè)陂喿x屬于自己的書(shū)時(shí)所得到的樂(lè)趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借必使它完好無(wú)損，使它在你家里時(shí)不遭破壞，你不能漫不經(jīng)心地隨手亂不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點(diǎn)。但是你自己的書(shū)是屬于你的，你可以毫③書(shū)是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書(shū)不應(yīng)該使你害怕做上記號(hào)，或害怕攤開(kāi)來(lái)和翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)放在桌上。在書(shū)內(nèi)你所喜歡的段落標(biāo)上記號(hào)的一個(gè)重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話，很快地找到它們，若干年后再讀到時(shí)，那就像重訪一個(gè)你曾在樹(shù)皮上刻過(guò)印痕的森林，你會(huì)有一種踏上了熟悉的土地的樂(lè)趣，回憶起思想上④每一個(gè)人都應(yīng)該在青年時(shí)期就開(kāi)始搜集和收藏書(shū)籍。人占有私有財(cái)產(chǎn)的這種基本的本能，在這里得以有百利而無(wú)一弊地加以培養(yǎng)。人們應(yīng)該有自己的書(shū)柜，書(shū)柜應(yīng)該沒(méi)有門(mén)、玻璃窗或鎖，它們應(yīng)該是開(kāi)放的、方便的，眼一見(jiàn)到⑤最好的墻壁飾物是書(shū)，它們的顏色和外觀豐富多采，勝過(guò)任何墻紙，它們的圖樣設(shè)計(jì)也更有吸引力。它們還有這是怎么做到的?書(shū)藉是人所擁有的，由人使用的，為人服務(wù)的。文學(xué)是歷史的永存部分，它是人的品格中最好的、最持久的部分。書(shū)籍朋友較之有生命的朋友有著這樣的長(zhǎng)處：任何時(shí)候只要你愿意，你就可以接觸到世界上最真實(shí)的2.本篇演講詞的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?試簡(jiǎn)要分析。4.你從這篇演講詞中獲得了哪些有益的啟示?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、文言文閱讀(25分)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽(1)水尤清冽(2)日光下澈(3)傲爾遠(yuǎn)逝(4)悄愴幽邃(1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()4.下面這首詩(shī)所表達(dá)的情感與選文是否相同?請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。(注釋)①簪組：古代官吏的服飾，此指官職。②累：束縛，牽累。③南夷：這里指永州。④農(nóng)3.由選文中對(duì)亮大兒的描寫(xiě)，可知庾太尉是一地方游玩半天或一天，他請(qǐng)你這個(gè)東道主根據(jù)自己的游玩體驗(yàn)推薦一個(gè)景點(diǎn)。你會(huì)怎么推薦、介紹呢?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，不少于200字?！窘忸}分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“拯”應(yīng)讀zhěng。B項(xiàng)中“膺”應(yīng)讀yīng。D項(xiàng)中“弦”應(yīng)讀xián。9、(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)如三月兮(3)坐觀垂釣者(4)誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)(5)教然后知困(6)豁然開(kāi)朗(7)水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里(1)句子的主干指的是主語(yǔ)(名詞、代詞),謂語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞),賓語(yǔ)(名詞、代詞),據(jù)此⑥句主干是我(主語(yǔ))積蓄(謂語(yǔ))力量(賓語(yǔ))。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)1.本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他(她)做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)，概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”;②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。2.本題是對(duì)句子賞析的考查。本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。這句話通過(guò)一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)3.本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。句中的“花”指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀。4.本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力。解答時(shí)，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強(qiáng)化作者情感等?！斑@好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?”總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀?！拔覀円膊荒芙?jīng)?？匆?jiàn)他們，他們或許已經(jīng)就寢，或許已經(jīng)出門(mén)旅行去了?！比?、文言文閱讀(25分)13、1.(1)格外(2)穿透(3)忽然(4)凄涼2.(1)青蔥的樹(shù)，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(2)向小石潭的西南方看去，溪水【解題分析】到高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路(走過(guò)去),沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照(到水底),(魚(yú)的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是14、1.①