教師放學(xué)后心得體會及感悟（17篇）

教師放學(xué)后心得體會及感悟（優(yōu)秀17篇）老師心得體會可以加深老師對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的理解和把握。在這里我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍├蠋熜牡皿w會的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

老師心得體會和感悟

寒冬季節(jié)，我們?nèi)康睦蠋煻荚趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《老師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對老師禮儀有了新的相識，詳細(xì)如下：

首先，我認(rèn)為老師簡潔的著裝特別重要。老師教書育人的職業(yè)特點確定了老師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長爭論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙嵏蓛簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣揚。老師的著裝必需符合自己的身份，這也反映了老師能否做到自律和自尊，更重要的是，老師要時刻留意做老師。

其次，作為一名老師，他在傳播學(xué)問的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要柔軟、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺。當(dāng)你在演講中犯錯誤時，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)當(dāng)投以輕視或不屑的目光。這樣做會損害你在學(xué)生心目中的形象。老師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。

再次，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名老師，我們在表達(dá)語言時應(yīng)當(dāng)留意禮儀。表達(dá)要精確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整齊的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

最終，當(dāng)今社會對老師形象的要求是多方面、多層次的。老師主要面對學(xué)生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的動身點去思索問題，自然會對老師提出不同層次的要求。因此，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對老師的要求是培育全面發(fā)展或技能型人才。老師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。

通過這次對老師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫蹋駱拥牧馐菬o窮的。”我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜愛的老師。

老師各種感悟心得體會

作為一名老師，我深深體會到教化事業(yè)的辛苦和宏大。每一天，都有新的感悟和心得體會涌上心頭。在老師的職業(yè)生涯中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但同時也獲得了很多珍貴的閱歷和感悟。以下是我在教化道路上的五個階段，以及每個階段所帶給我的心得和體會。

第一階段：熱忱和激情。

起初，我懷著對教化事業(yè)的熱忱和激情踏入了老師崗位。我擁有許多創(chuàng)新和激烈人心的教學(xué)想法，并充溢了對教化變更和影響學(xué)生的渴望。然而，真正面對學(xué)生，我才意識到教學(xué)遠(yuǎn)比想象中的困難。

首先，我發(fā)覺每個學(xué)生都是獨特的。他們有著各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)實力和愛好愛好。我漸漸明白，一個老師不能簡潔地運用同樣的方法對待每個學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的差異個別化地傳授學(xué)問。

其次階段：專注和耐性。

在教化道路的其次個階段，我意識到老師的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是培育學(xué)生的綜合實力和品德。為了更好地完成這一使命，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教化心理學(xué)和教化學(xué)的理論學(xué)問。

此外，在長期的教學(xué)實踐中，我學(xué)會了耐性。有些學(xué)生進(jìn)步很快，但有些學(xué)生可能須要更多的時間和資源才能達(dá)到同等水平。我努力幫助每位學(xué)生克服困難，體現(xiàn)學(xué)生的個人價值和潛力。

第三階段：溝通和合作。

在教化道路的第三個階段，我意識到良好的溝通和合作對于教化事業(yè)的勝利至關(guān)重要。我與學(xué)生的家長和同事們建立起了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)切學(xué)生的成長和發(fā)展。

溝通不但限于與家長和同事的溝通，還包括與學(xué)生之間的對話。我發(fā)覺，傾聽和理解學(xué)生的需求和問題，能更好地幫助他們找到解決方法。因此，我激勵學(xué)生們在課堂上主動提問，并與他們進(jìn)行主動互動。

第四階段：創(chuàng)建和激勵。

在教化道路的第四個階段，我漸漸明白到創(chuàng)建和激勵對于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)是特別重要的。每個學(xué)生都有自己的潛力和天賦，我們老師的任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和動力。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試著創(chuàng)建好玩和互動的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和解決問題的實力。

第五階段：感恩和成長。

在教化道路的第五個階段，回首過去的日子，我對自己所做的一切感到特別滿足和驕傲。教化是一項艱難而神圣的事業(yè)，雖然有許多困難和挑戰(zhàn)，但每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步都是我最大的滿意。

我也學(xué)會了感恩。感恩每一個曾經(jīng)幫助過我的人，感恩每一次與學(xué)生們共同成長的經(jīng)驗。通過教化，我不僅教會了學(xué)生們學(xué)問，也成為了他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者和摯友。

總結(jié)起來，作為一名老師，我在教化道路上經(jīng)驗了熱忱與激情、專注與耐性、溝通與合作、創(chuàng)建與激勵以及感恩與成長這五個階段。每個階段都賜予我獨特的感悟和心得體會。我信任，只有不斷思索和成長，我們才能更好地影響和變更學(xué)生的將來。

老師服務(wù)感悟心得體會

作為一名老師，我時刻思索著如何更好地服務(wù)學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和思索，我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于老師服務(wù)的心得和體會。以下是我對老師服務(wù)的幾點體會。

首先，老師是學(xué)生的引路人。在學(xué)生人生旅途中，我們是他們的指引者，指明他們前進(jìn)的方向。我們要教會他們正確的價值觀和原則，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)和追求。我們要用自己的言傳身教，用自己的模范行為來塑造學(xué)生的思想、品德，引領(lǐng)他們走向正確的道路。

其次，老師是學(xué)生的學(xué)問傳授者。我們要把握好教化的內(nèi)容，注意培育學(xué)生的綜合實力。在課堂上，我們要細(xì)心設(shè)計教學(xué)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參加學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好和效果。我們要注意培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力，使他們能夠應(yīng)對將來社會的挑戰(zhàn)。

再次，老師是學(xué)生的傾聽者和摯友。學(xué)生是我們的孩子，我們要傾聽他們的聲音，理解他們的需求。我們要賜予他們暖和和關(guān)愛，幫助他們處理學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題。我們要專心傾聽他們的心聲，賜予他們激勵和支持，讓他們感受到我們的關(guān)切和關(guān)懷。

另外，老師是學(xué)生的榜樣。我們老師的每一個行為都能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們要注意自己的言行舉止，注意自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我們要做到知行合一，言行一樣，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。只有我們自己真正做到了，我們才能要求學(xué)生去做到，并且能夠以身作則地去教育他們。

最終，老師是學(xué)生成長路上的支持者。學(xué)生在成長過程中經(jīng)常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們要做他們的支持和依靠。我們要激勵他們堅持下去，賜予他們正確的指導(dǎo)和幫助。我們要教會他們正確的處理困難和挫折的方法，培育他們的應(yīng)變實力和心理素養(yǎng)。我們要信任每個學(xué)生的潛力和實力，幫助他們發(fā)覺自己的優(yōu)勢和特長，引導(dǎo)他們正確選擇將來的道路。

總體而言，作為一名老師，我們的服務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)問，更是要關(guān)注他們的綜合發(fā)展和成長，從而幫助他們健康歡樂地成長。因此，我們要始終堅持以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的需求和發(fā)展，專心去服務(wù)學(xué)生，用愛去感染學(xué)生，努力成為學(xué)生人生中無法忘卻的重要人物。只有這樣，我們才能在教化道路上走得更遠(yuǎn)，為學(xué)生搭建起更加美妙的幻想和將來。

以上是我對老師服務(wù)的心得和體會。希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望全部的老師能夠共同努力，以學(xué)生為中心，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。讓我們一起為教化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣！

老師心得體會感悟

作為一名光榮的人民老師的我，回顧自己的教化教學(xué)生涯，時刻不忘自己的老師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。酷愛學(xué)生是老師的天職，是老師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是老師酷愛教化事業(yè)的主要標(biāo)記，又是老師進(jìn)行教化的一種手段，更是一種巨大的教化力氣。本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的相識：

第一、獻(xiàn)身教化，為人師表。

老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的華蜜觀，提高自己的相識實力，把教化作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來多數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，老師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

其次、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的相識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是老師立教之本，作為一名光榮的人民老師，要帶頭宣揚廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，時刻提示自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教。

老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教化學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、酷愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)峻障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授學(xué)問帶來了很多不可思議的困難。面對著聰慧可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了劇烈的震憾。做為一名人民老師有責(zé)任讓他們接受正常的教化，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我常?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除溝通障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，細(xì)致揣摩他們的獨特特性;為了樹立他們的自信念，我更是抓住一切機會激勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參與唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的淘氣和惡作劇，我一次次語重心長地與他們進(jìn)行談心溝通，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)建人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！本粗丶议L，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學(xué)校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責(zé)和建議，才能調(diào)動家長參加學(xué)校教化教學(xué)的主動性，不斷改進(jìn)自己的工作。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻相識到全國優(yōu)秀老師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念特別正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教化教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教化教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

老師工作的純熟性源于他的主動進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地相識到教化工作的宏大意義，才能為教化工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我相識到加強師德修養(yǎng)對自己教化教學(xué)工作的推動作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定會不斷提高對老師道德的再相識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

新老師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思索，主要有以下幾點心得：

第一，要有專業(yè)的技術(shù)學(xué)問和教學(xué)技能。老師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)學(xué)問是老師的必定要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高老師對課堂的駕馭實力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)實力較低，這就要求民辦高校老師針對民辦高校學(xué)生這一特點，運用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及敏捷的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的主動性，增加學(xué)問對學(xué)生的滲透力。

其次，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，老師不僅要把學(xué)生培育成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培育成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。

第三，要有良好的溝通實力。在民辦高校，老師不僅擔(dān)當(dāng)著老師的責(zé)任，還被給予了各種使命，面對如此，老師須要的不僅僅是抗壓實力，還要具備良好的溝通實力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要主動溝通，有問題就解決問題，以避開產(chǎn)生不必要的誤會。

培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入老師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的高校老師。

在新的實紀(jì)，中國教化艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。

全國教化系統(tǒng)勞動模范、全國模范老師、全國師德標(biāo)兵......這一大串刺眼的光環(huán)覆蓋著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依舊執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探究路上。她提出的“敬重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探究的“主題教學(xué)”則標(biāo)記著她對自我的超越。

她賜予的回答是：是酷愛讓我取得了今日這點成果，當(dāng)人的愿望是主動的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并慢慢形成一種精神力氣，一種精神氣質(zhì)，這種力氣和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也信任“每一個華蜜的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。

竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特殊是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位老師的一堂歷史課上得非常精彩，令全部聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了老師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生閱歷等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)覺你的每一段人生經(jīng)驗都在為教學(xué)做打算。課堂上的新意，或者說底氣，決不行能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。

竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言汲取和表達(dá)的實力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時到處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不肯定是“學(xué)得”的。

語文老師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用唯恐不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是非常講究的，甚至形成一種深厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上丟失這種“底氣”，而且擅長“養(yǎng)氣”，使之充足于全身，散發(fā)與外，這就是她的高超之處了。

最終還是一竇老師的話來與大家共享——。

“自己憧憬的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不自暴自棄，又不夜郎自大，從而獲得自身根本的完整。

她憧憬的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?

經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對老師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教化教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。

老師要愛國遵守法律，做一名合法的公民?？釔圩晕业淖鎳?，酷愛人民，自覺遵守教化法律法規(guī)，不違反黨和國家方針政策的言行，依法履行老師的職責(zé)權(quán)利。在教化教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。

老師要愛崗敬業(yè)。在課前，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主子，而老師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和綜合本領(lǐng)。

老師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教化他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)看法，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。常常激勵他們，對于他們的提高剛好表揚，讓他們體驗勝利的喜悅。

老師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、老師用簡潔的英語溝通，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本領(lǐng)，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。

老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，學(xué)問經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)問視野，剛好更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。在平常的教學(xué)過程中，老師要進(jìn)取參加校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如接著教化學(xué)習(xí)。進(jìn)取參加教研活動，進(jìn)取探討教化和教學(xué)方法，進(jìn)取探究，不斷提高。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師特殊的重要，因為，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

常言道：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窭蠋煟覀儜?yīng)當(dāng)以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教化教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。

自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教化教學(xué)工作的根本保證。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。作為老師，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教化規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教化教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教化教學(xué)管理上我注意強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、靜默奉獻(xiàn)的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論指責(zé)某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵、表揚、確定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個學(xué)生都能勝利，同等對待每一個學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教化工作者，應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。

三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境。

在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到敏捷應(yīng)用的鞏固效果時，老師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又開心的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，老師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)當(dāng)樹立親切的老師形象，重視培育、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與老師之間的情感溝通。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課老師的言行舉止必需做到親善可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的摯友，師生之間的關(guān)系是同等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜愛聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜愛你這樣的老師才仔細(xì)地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜愛，相互敬重，相互信任的程度，才有可能消退學(xué)生學(xué)習(xí)過程中驚慌.恐驚等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信念，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必需邁出的重要一步。

老師心得體會和感悟

20__年11月16日至18日,我有幸參與由中山市老師進(jìn)修學(xué)院、文昌市老師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市老師接著教化培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教化局和文昌市老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線老師的關(guān)切與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山老師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：

一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。

二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。

三是《中山市老師接著教化的實踐與思索》。

四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。

閱歷。

介紹》。

五是《如何開展校本教研》、最終還以《今日我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行探討。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。

其中有當(dāng)今教化。

熱點。

問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)溝通的形式敏捷多樣、講究實效。通過這次溝通我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?老師的成長，我覺得市一個緩慢漸進(jìn)的過程，對于老師來說，最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題動身，發(fā)揮自己之所長，探討最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高老師自身素養(yǎng)，使老師培訓(xùn)做到與時俱進(jìn)，我覺得要做到以下幾點：

1、強化理論學(xué)習(xí)。

理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。

2、強化新課程培訓(xùn)。

3、強化教化教學(xué)技能培訓(xùn)，找尋學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。

4、開展氛圍深厚的教研活動，“以研促教”。

5、開展課堂展示活動“以課促教”。

6、強化教學(xué)。

反思。

“以思促教”。

教化教學(xué)能否順當(dāng)穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教化改革不夠深化，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教化理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成果上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教化的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)怎樣去變更、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論學(xué)問得到實施應(yīng)用，值得期盼!

老師各種感悟心得體會

作為一名老師，我深深感受到了這個職業(yè)的美妙與挑戰(zhàn)。老師是引路人，是燈塔，在這個荊棘叢生的道路上，點亮學(xué)生的前行之路。每個學(xué)生都是一道不同的風(fēng)景線，他們有著不同的背景、不同的性格和不同的成長環(huán)境。每個學(xué)生都是一個小小的種子，須要被耐性地培育、呵護(hù)和滋養(yǎng)。然而，老師也面臨著來自社會、學(xué)生、家長等各方面的壓力和挑戰(zhàn)。但是，這些挑戰(zhàn)都無法阻擋老師們?yōu)閷W(xué)生帶來學(xué)問和希望的腳步。

其次段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是每個老師都須要面對的問題。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些方法。首先，我激勵學(xué)生主動參加課堂活動，提出問題和共享自己的觀點。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且增加了他們的學(xué)習(xí)愛好。其次，我嘗試在教學(xué)中融入一些生動好玩的活動，比如小組合作、角色扮演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。最終，我激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建力和想象力。通過這些方法，我發(fā)覺學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好得到了極大的提升。

第三段：愛與敬重是老師最重要的品質(zhì)。

作為一名老師，我深信愛與敬重是最重要的品質(zhì)。每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊膼酆途粗?，無論他們的成果如何，無論他們從事什么樣的工作，無論他們來自哪個階層。我們應(yīng)當(dāng)盡最大的努力去了解每個學(xué)生的需求和背景，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時，我們也要主動培育學(xué)生們之間的互愛和互尊的氛圍，讓每個學(xué)生都感受到學(xué)校是一個暖和和諧的大家庭。在我與學(xué)生的相處中，我努力做到對每個學(xué)生一視同仁，盡力幫助他們解決問題和解決困難。我信任，只有真正關(guān)切和敬重學(xué)生，才能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們發(fā)展成為有價值的人。

第四段：教化須要關(guān)注全面發(fā)展。

現(xiàn)代教化不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)問水平，更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力和團隊協(xié)作精神。我激勵學(xué)生們嘗試不同的方式解決問題，培育他們的創(chuàng)建力和思維實力。同時，我也激勵學(xué)生參與各種實踐活動，讓他們將所學(xué)學(xué)問運用到實踐中去，提高他們的實踐實力。此外，我也注意培育學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓他們學(xué)會與他人合作、共享和傾聽。通過這樣的教化方式，我希望學(xué)生們能夠具備更全面的素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和改變。

第五段：老師須要不斷學(xué)習(xí)和反思。

作為一名老師，我深知教化是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。老師須要不斷地更新學(xué)問，駕馭最新的教學(xué)方法和技能，以更好地滿意學(xué)生的需求。同時，老師也須要反思自己的教學(xué)方式和教化理念，不斷改進(jìn)自己的教化實踐。老師應(yīng)當(dāng)保持對教化的熱忱和充溢希望的看法，不斷探究創(chuàng)新的教化方式和方法。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

老師各種感悟心得體會是教化工作者們多年教化實踐的結(jié)晶。他們努力在教學(xué)中找尋方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；他們注意愛與敬重，關(guān)切學(xué)生的全面發(fā)展；他們不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教化水平。他們的努力和付出將會讓每一個學(xué)生受益終生。

老師心得體會和感悟

一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教化局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的平安供應(yīng)了切實的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷。

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、探討、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教化教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素養(yǎng)教化和科學(xué)發(fā)展的精神，教化學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成果，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成果，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成果，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要接著努力，聽從上級的支配，為黨和國家教化事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教化工作的看法》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教化現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教化事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。

_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師實行名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、措施得力成效顯著。

這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校起先教化支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學(xué)校教化教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有安排、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教化人才資源的合理流淌，我校還實施了實惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教化傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教化教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教化局制定出臺了《支教老師考核實施方法》，教化體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村教化的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教化事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作看法主動投身到農(nóng)村教化教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹(jǐn)慎，工作仔細(xì)，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教化受到師生的好評。他擔(dān)當(dāng)八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔(dān)當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了主動的引領(lǐng)作用，同時在推動陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)到了許多特長，終身受益”。總之通過考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃朝氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。

三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位。

支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教化教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當(dāng)合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教化教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作狀況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教化理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)閱歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)溝通。我校還支配教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教化工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師打算宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)切愛惜下，限度地調(diào)動起了支教老師們工作的主動性和工作熱忱，同時建立了和諧融洽的深厚情意。

四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展。

在教化體育局的統(tǒng)一支配下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌支配教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參加支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還常常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰問支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作賜予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，很多城區(qū)學(xué)校賜予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還主動帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改實力進(jìn)一步增加，推動了農(nóng)村教化質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

老師心得體會和感悟

3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，敏捷的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。

他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生愛好盎然。兒童最大的特點就是新奇，他們對新事物特殊感愛好，求知欲望也特殊劇烈。這幾位老師在英語課堂教學(xué)中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、消遣性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動獲得學(xué)問。

張東風(fēng)老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生回答問題爭先恐后，心情高漲，真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課學(xué)問梯度由淺入深，按部就班，設(shè)計了大量的好玩味的活動及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè)，最終一個環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，老師讓學(xué)生口頭說說自己的志向，課后讓學(xué)生把所說的落實到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學(xué)起了一個很好的引領(lǐng)作用。

老師心得體會感悟

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣運用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和駕馭的學(xué)問和技能許多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的學(xué)問，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。

我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，這還須要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動干脆影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必需實行有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法，一堂打算充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我打算自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就主動參加，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學(xué)問和閱歷不會從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必需課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思索、勤總結(jié)，取得好成果。感謝。

20__年_月_日，我有幸參與了__市中小學(xué)骨干老師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。

這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)實力、教學(xué)科研實力以及教化信息技術(shù)應(yīng)用實力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。

這次集中培訓(xùn)從_月_日起先到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍圍著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。

通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線老師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必需提高多方面的學(xué)問和實力，并創(chuàng)建性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的運用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱忱的動力去不斷學(xué)習(xí)。

特殊感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及全部工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地相識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線老師，必需適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名老師工作室主持人__老師主要給我們共享了老師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調(diào)老師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代老師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的學(xué)問和實力對現(xiàn)在老師的要求是必要的。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論學(xué)問和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了許多學(xué)問，因此特別珍惜這一次的培訓(xùn)機會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。

培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將主動嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題，自己也主動嘗試制作微課并安排參與老師所舉薦的各種微課教學(xué)競賽。

通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專注，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要變更自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)建性地運用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際，增加英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論學(xué)問水平上，方法以及技巧上都得到了很大的相識與提高。

9、23至9、27是本期骨干老師培訓(xùn)為期一周的教化實踐階段。在培訓(xùn)部的活動支配下，本人有幸伴同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州試驗小學(xué)、泉州其次試驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、傾聽名師們的精彩課堂。此次教化實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。

一、感受了名校風(fēng)采。

9月23日，我們來到泉州試驗小學(xué)，受到了熱忱的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪伴學(xué)員們參觀了校內(nèi)文化建設(shè)。美麗的校內(nèi)環(huán)境，積淀豐富的校內(nèi)文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教化化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們稱贊不已。隨后，張麗黎副校長向骨干老師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培育低年級學(xué)生口算實力的實踐與思索》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思實力的培育策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逆境與對策的實踐探究》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題探討成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)會了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市試驗小學(xué)“卓然先行，試驗進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

9月24日，我們?nèi)缙谇巴萜浯螌嵭?。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松深厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校內(nèi)文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校內(nèi)布置得富有深厚的教化文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方擅長利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校內(nèi)的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校內(nèi)增加無窮的朝氣，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校內(nèi)的文化建設(shè)專心良苦。

二、觀摩了精品課堂。

在各校參與教化實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們觀賞了他們顯明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，共享了他們勝利的閱歷。

23日上午，泉州市試驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《相識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言精確到位，應(yīng)對生成從容機靈，課堂氛圍民主融洽，細(xì)心的打算，精彩的課堂，才智的互動，真誠的共享，不僅展示了泉州實小老師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更呈現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力氣。

泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)細(xì)心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們依據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了學(xué)問，獲得了體驗，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和實踐實力，給全部聽課老師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。

后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們呈現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學(xué)觀念。

通過這次教化實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了自己的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清晰相識到教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教會學(xué)生駕馭方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生駕馭了方法，終身受用，可以自己獲得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的才智，擅長給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)建力?，F(xiàn)代老師必需通過學(xué)習(xí)駕馭新的育人手段，嫻熟駕馭能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)建出師生同等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。

幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，賽過多年的盲目摸索。能夠參與這期參與培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干老師，雖然大多數(shù)為年輕老師，可他們卻均已成果斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過溝通和探討活動，可相互學(xué)到不少學(xué)問和閱歷。開展這次教化實踐溝通活動，為我們學(xué)員之間溝通探討供應(yīng)了更多珍貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起共享閱歷和心得，學(xué)習(xí)中相互激勵和幫助，并且已經(jīng)建立了許久的聯(lián)系便于日后的溝通和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆特別珍貴的精神財寶。我們有許多的話題可以一同溝通和探討。有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。

每一次的小組式研討，我們都能主動參加，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。

自古老師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這些都是贊美老師對老師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的緣由，正是老師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是老師最漂亮的語言，它詮釋了一名老師對自己職業(yè)的酷愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到華蜜的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教化得到華蜜。學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉身體當(dāng)然很重要，但最重要的是培育學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教育中找到他們須要的創(chuàng)建華蜜的實力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授學(xué)問以外，還包括關(guān)切學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)當(dāng)耐性的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和主動的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己將來通向華蜜的道路。

假如說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推動教學(xué)的進(jìn)展。而品德是老師的靈魂，我國古代大教化家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛槔蠋?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的老師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)努力提升自己的自我修養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種主動的生活方式。而我會讓老師的光輝在自己身上綻放，詮釋老師的意義。

作為一名人民老師，我有幸參與了__師范高校承辦的小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，仔細(xì)傾聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線老師進(jìn)行了充分的溝通。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充溢自己。

學(xué)問是要不斷的更新的。特殊是科學(xué)發(fā)展是很快的，學(xué)問更新很快，教材的學(xué)問總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)問不夠用，迫切須要獲得相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問。這次的學(xué)習(xí)，在__院支配的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問的重點難點學(xué)問的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的溝通探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、改變等學(xué)問更加明白。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清楚。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)整的授課，再加上課堂的探討，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)思索，發(fā)覺不足。

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)探討并取得相當(dāng)不俗的成果，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題探討，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思索，多一點的行動，多一點的付出!這就是勝利的隱私!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信念和熱忱。

小學(xué)老師能做探討?在此之前，總覺得是不行能的，傾聽了專家們對教研的詮釋，理解到探討可分為基礎(chǔ)探討和應(yīng)用探討，而小學(xué)教學(xué)探討應(yīng)屬于應(yīng)用型探討，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教化教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的探討。定位清楚之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)老師也能做探討的。專家們又“手把手”地傳授地做探討的基本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向特地化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的探討方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題探討時就可依樣畫葫蘆了。我的信念和熱忱被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個老師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思索，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思索，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

老師心得體會與感悟

作為一名老師，我從事教化工作已有多年的閱歷，這些年來，我不斷地思索和反思，從中總結(jié)出一些珍貴的心得體會與感悟。教化是一項充溢挑戰(zhàn)且責(zé)任重大的工作，只有通過不斷的思索和實踐，我們才能更好地踐行教化使命，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化資源和指導(dǎo)。

首先，我深刻相識到教化是一項終身事業(yè)。作為老師，我們肩負(fù)著培育將來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)當(dāng)將培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為我們的目標(biāo)。教化不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)將道德教化、心理教化等融入到我們的教化工作中。這樣，我們才能真正培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，我明白了教化須要耐性和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們各有不同的愛好愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為老師，須要專心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)覺自己的潛力和優(yōu)勢。要耐性地與他們溝通，耐性指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛惜每個學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演主動的角色。

再次，我相識到老師的成長與學(xué)生的成長休戚相關(guān)。教化是一個相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為老師也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。隨著社會的不斷進(jìn)步，學(xué)問和科技也在不斷更新，我們須要不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問和新技能，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也須要與同行進(jìn)行教學(xué)溝通，借鑒他們的閱歷和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。

最終，我深感教化是一項充溢成就感的事業(yè)。教化是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當(dāng)我們看到學(xué)生為了自己的幻想努力奮斗，當(dāng)我們看到他們在艱難的逆境中英勇面對，當(dāng)我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成果和進(jìn)步的時候，我們的心中充溢了對教化事業(yè)的傲慢和驕傲。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅決信念，接著投身于教化的事業(yè)中。

總之，作為一名老師，我不僅僅是一位學(xué)問的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教化工作，我深深地感受到教化的重要性和老師的責(zé)任。只有不斷反思和總結(jié)閱歷，我們才能更好地踐行教化使命，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化資源和指導(dǎo)。我將接著努力，專心去培育學(xué)生，用行動去影響和變更他們的生活。

老師感恩感悟心得體會

老師作為一個傳道授業(yè)解惑的角色，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任重大。他們不僅要教授學(xué)生學(xué)問，還要培育學(xué)生的品德和價值觀。然而，老師職業(yè)的特別性讓其經(jīng)常處于被動與負(fù)能量的角色中，感受到的壓力與沖突也相對較多。面對師生關(guān)系的困難性，老師要從容面對，須要培育一種感恩的心態(tài)。感恩教化能夠讓老師更好地相識自己的價值，提高教學(xué)水平，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

段落二：感悟?qū)W生對老師的重要性。

在老師的職業(yè)生涯中，學(xué)生扮演著至關(guān)重要的角色。正是學(xué)生們的參加和努力，才使得老師的工作看得見成果。然而，在教化過程中，老師的付出并不總能得到他們預(yù)期的回報。這時，老師須要剛好轉(zhuǎn)變思維，從另一個角度去感受學(xué)生的存在。只有真正理解到學(xué)生對老師的價值，老師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成才，培育他們的創(chuàng)建力和獨立思索實力。

段落三：感恩老師的意義。

老師的責(zé)任重大，盡管不常常被贊揚，但他們的工作卻是特別有意義的。作為老師，能夠賜予學(xué)生學(xué)問以外的東西，如啟發(fā)、激勵和正能量，甚至在逆境中幫助學(xué)生走出逆境，這些都是難以用言語表達(dá)的價值。感恩老師的工作意義，有助于老師正確看待自己的工作，不斷提高自身的素養(yǎng)和水平。

段落四：感悟老師對學(xué)生的重要性。

學(xué)生時代是人生中最難忘、最重要的一段時間。而老師對學(xué)生的影響往往能持續(xù)一生。優(yōu)秀的老師能夠為學(xué)生供應(yīng)合適的引導(dǎo)，激勵學(xué)生盡力奮斗，開拓思維，讓學(xué)生以正確的看法和才智面對人生。因此，老師對于學(xué)生的重要性不行忽視，他們的付出以及對學(xué)生的影響須要被感恩并加以確定。

段落五：感悟老師的華蜜感來源。

老師始終以來都被認(rèn)為是華蜜的職業(yè)，因為他們擁有獨特的歡樂和華蜜感。這種華蜜感的源泉，除了來自于對學(xué)生的影響和教學(xué)帶來的成就感外，更來自于老師所擁有的感恩心態(tài)。感恩老師的工作讓他們更加理解自己的價值，更好地調(diào)適自己的心態(tài)，削減對外界的埋怨和不滿。只有懷著感恩的心，老師才能在職業(yè)生涯中找到歡樂與滿意。

總結(jié)：

感恩教化不僅是對學(xué)生傳授的一堂重要課程，更是老師自己在成長中的必修課。老師要懂得感恩學(xué)生、感恩職業(yè)、感恩生活，才能更好地從職業(yè)中獲得滿意感和華蜜感。通過感悟和體會，老師能夠更好地面對職業(yè)中的逆境和挑戰(zhàn)，以主動向上的看法去引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和將來貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師心得感悟心得體會

第一段：老師工作的回顧與思索（200字）。

在走過了多數(shù)個教學(xué)的課堂、走過了很多學(xué)生們的成長道路之后，我對老師這份工作有了更深刻的理解和感悟。作為一名老師，我時刻關(guān)注著學(xué)生們的成果進(jìn)步和個人成長，也經(jīng)驗了很多挫折和困惑?；仡欉@段教化生涯，我領(lǐng)悟到了許多教化中的真理和啟示。

其次段：培育學(xué)生全面發(fā)展的重要性（300字）。

作為老師，我們不僅僅是傳授學(xué)問，更是要培育學(xué)生的全面發(fā)展。我意識到，學(xué)生的勝利并不僅僅取決于他們的成果，更重要的是培育他們具備良好的品德、社交實力和創(chuàng)新精神。在班級里，我注意培育學(xué)生的團隊合作精神和批判思維實力，通過小組活動和探討，讓學(xué)生們學(xué)會合作、學(xué)會相互傾聽和敬重他人的觀點。這種全面發(fā)展的教化方式，不僅使學(xué)生的成果進(jìn)步，還培育了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和解決問題的實力。

第三段：多元化的教學(xué)方法與特性化的教化（400字）。

教化是一個無盡的探究之旅，我不斷努力尋求多元化的教學(xué)方法，以滿意不同學(xué)生的需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，因此，特性化的教化尤為重要。我常常與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，然后依據(jù)他們的特點和愛好，采納不同的教學(xué)方法和策略。通過這種特性化的教化方式，學(xué)生們更簡單保持主動的學(xué)習(xí)看法和高效的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教化的力氣和老師的影響（200字）。

老師是塑造將來的工程師，他們的工作干脆關(guān)系到社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這個改變?nèi)f千的社會中，教化的力氣顯得愈發(fā)重要。我深知作為老師的責(zé)任和使命，每天堅持為學(xué)生們傳授學(xué)問、樹立正確的價值觀和培育正確的學(xué)習(xí)方法。我希望通過我的教化工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生們追求卓越，培育他們成為有志向、有責(zé)任心和有社會意識的人才。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的激勵下努力向前，我就深深感到了教化的力氣和自己作為教化者的價值。

第五段：老師的成長與反思（200字）。

作為老師，我不僅僅是一位傳道者，同時也是一名恒久追求進(jìn)步和成長的學(xué)習(xí)者。我不斷反思自己的教化方式和教學(xué)效果，從中找到不足，并努力改進(jìn)。我時刻關(guān)注教化領(lǐng)域的新理念和新方法，參與老師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷更新學(xué)問，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在不斷成長的道路上，我發(fā)覺學(xué)問和閱歷雖然重要，但更重要的是擁有一顆愛心和耐性的心。只有真心關(guān)切學(xué)生，才能真正影響他們的成長。

總結(jié)：

作為一名老師，我在教化工作中有了很多心得和感悟。教化的目標(biāo)是培育學(xué)生的全面發(fā)展，通過多元化的教學(xué)方法和特性化的教化，我們可以更好地滿意學(xué)生的需求。教化的力氣是巨大的，我們作為教化者要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，塑造將來。同時，我們也是恒久追求進(jìn)步的學(xué)習(xí)者，要不斷反思和改進(jìn)自己的教化方式。用愛心和耐性去教化學(xué)生，才能真正影響他們的成長。

老師培訓(xùn)感悟心得體會

全縣教化系統(tǒng)開展師德學(xué)x活動，這是加強我縣中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)，切實規(guī)范老師從教行為，增加廣闊老師教化育人、為人師表的自覺性，大力培育老師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)x以來，幼兒園老師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)x總結(jié)如下：

師德師風(fēng)學(xué)x活動受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了具體、可執(zhí)行的實施方案，并向教化局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學(xué)_任務(wù)、學(xué)_意義，確定了學(xué)_的地點、時間、內(nèi)容、形式，打算了特地的學(xué)x筆記本、學(xué)x資料等。在接下來的時間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)x與探討，全園的學(xué)x熱忱高漲，學(xué)x效果顯著。同時，成立師德教化領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教化活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

班主任工作學(xué)x，仔細(xì)學(xué)x優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)x。仔細(xì)學(xué)xxxx的先進(jìn)事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)x。負(fù)面案例反思。老師宣言。本次師德學(xué)x的形式敏捷多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)探討、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。

通過這次學(xué)x，使廣闊老師從思想到行動都得到了一次凈化。老師思想素養(yǎng)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)_活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)x看法，自覺加強理論學(xué)x，努力提高自身素養(yǎng)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)x體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過學(xué)_和分組探討，老師們在敬重幼兒、關(guān)切幼兒方面取得了共識，大家一樣認(rèn)為：酷愛幼兒、關(guān)切幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教化質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，老師們利用空余時間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長溝通教化思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學(xué)x活動推動了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切下屬，同事間和諧相處，班級之間相互學(xué)x，相互幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

師德教化是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教化教學(xué)再上一個臺階而努力。

老師心得體會感悟

本人20__學(xué)年擔(dān)當(dāng)初三(1)(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，仔細(xì)執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為人師表，有很強的事業(yè)心，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生。初三級是一個至關(guān)重要而又充溢挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學(xué)，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順當(dāng)完成，成果也不斷進(jìn)步。在此，我談?wù)勎业膸c體會：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧叫邪嗟慕虒W(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，主動聽課，也因此而獲得志向成果。

2、以勤補拙。

本人是第一年的新老師，工作閱歷，工作閱歷都不夠，因此想獲得成果，獲得進(jìn)步，就必需勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，常常下班輔導(dǎo)學(xué)生，主動了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭和應(yīng)用狀況，我信任，作為新老師，只要能夠做到勤奮，主動反思，我們的教學(xué)成果和工作業(yè)績肯定會不斷進(jìn)步。

3、實力是一種積累。

作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)當(dāng)說專業(yè)學(xué)問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實力，又把教學(xué)實力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的實力和成果，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的實力。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)實力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。