部編人教版七年級語文上冊第五單元質(zhì)量檢測試卷（含答案）

8/14學(xué)校：班級：學(xué)校：班級：姓名：座號：…………………密…………………封…………………線…………………題號一二三四五總分（100分）得分一、積累與運用1．下列加粗詞語中注音有誤的一項是（）A．污澀（sè）蜷伏（quán）咒罵（zhòu）郁悶（yù）B．懺悔（qiān）慫恿（sǒngyǒng）娛樂（yú）煞白（shà）C．懲戒（chénɡ）紅綾（línɡ）嗔怪（chēn）蹣跚（pán）D．哺乳（bǔ）匍匐（fú）余暉（huī）俯沖（fǔ）2．下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．消耗懶惰悵然畏罪潛逃B．虐待叮囑原委大相徑庭C．鸚鵡溫訓(xùn)滑翔提心吊膽D．檸檬羞怯禁錮怪誕不經(jīng)3．下列加下劃線詞語使用不正確的一項是（）A．醫(yī)務(wù)工作者們小心翼翼地看護著他們，生怕他們再次受傷B．看著老師嘶啞著嗓子為我們費力講課的情景，大家都肅然起敬，無比感動C．看著熊寶寶一天天快樂長大，小朋友們?nèi)炭〔唤匦α似饋鞤．王偉神采奕奕地走上講臺，開始了他的教師生涯4．對病句的修改不正確的一項是（）A．在學(xué)習(xí)過程中，我們要努力改正并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（將“努力”與“隨時”調(diào)換位置）B．這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（刪掉“具體”）C．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。（將“傳統(tǒng)”改為“作用”）D．經(jīng)過共同努力，使我們出色地完成了任務(wù)。（刪掉“使”）5．依照例句，選取你熟悉的一種動物，大膽想象，寫出你的奇思妙語。例：蛤蟆的理想：天鵝肉不想吃了，只希望自己不被人類扒皮就萬幸了。仿寫：答：6．下列作品中與作者、年代、國別不對應(yīng)的一項是（）A．鄭振鐸——《貓》——中國——現(xiàn)代B．蒲松齡——《狼》——中國——清代C．朱自清——《春》——中國——現(xiàn)代D．康拉德?勞倫茲——《動物笑談》——匈牙利——現(xiàn)代7．閱讀下面一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。段文字節(jié)選自（人名）創(chuàng)作的《》（作品）。②文中的“裙釵”指的是。她因何“為子懷仇恨潑猴”？答：二、綜合性學(xué)習(xí)8．近日，七（2）班開展了“動物，我們的朋友”系列主題活動，請你完成下面的任務(wù)。活動一：宣傳（1）為了增強同學(xué)們對野生動物的保護意識，學(xué)校宣傳部要在校園里懸掛一些條幅，請你幫忙寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20個字）答：活動二：閱讀（2）在“了解動物，關(guān)愛生命”的讀書活動中，小明搜集到下面兩則材料，請寫出你的探究結(jié)果。材料一：目前全球共有17291種已知物種有滅絕危險，其中包括鮮為人知的植物、昆蟲、鳥類和哺乳動物。這僅僅是冰山一角，許多物種甚至在發(fā)現(xiàn)前就已經(jīng)消失。人類的活動使物種滅絕正在以比自然淘汰高達1000倍的速度進行，而人類也正面臨著生存基礎(chǔ)日益缺失的危險。材料二：目前，世界上仍有37%瀕臨滅絕的野生動物處于人類直接消費需要的威脅之中。象牙、犀牛角、熊膽、虎皮骨、藏羚羊等等，無一不是人類待價而沽的商品。全世界每年野生動物黑市交易額高達上百億美元，僅次于軍火、毒品的走私交易數(shù)額。答：活動三：反思（3）閱讀下面材料，談?wù)勀愕母形?。?jù)媒體報道，家住新鄉(xiāng)輝縣市的大學(xué)生小閆，最近攤上了大事兒：他和朋友將自家門口鳥窩里的鳥掏出來，養(yǎng)了一段時間后售賣，被公安機關(guān)抓獲。按小閆的說法，直到森林公安抓了自己，他才知道那些白色胎毛還沒褪凈的小鳥，竟然是國家二級保護動物燕隼。今年8月，小閆和朋友因犯非法收購、獵捕珍貴、瀕危野生動物罪等被判刑。答：三、閱讀理解9．【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異?牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。（1）下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是（）A．兩狼之并驅(qū)如故 故令嗥B．目似瞑，意暇甚 意甚倉皇C．狼不敢前 跑號如前狀D．相去數(shù)十步 一狼徑去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。答：②豎下視之，氣已絕矣！答：（3）比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是（）A．甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B．甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。C．甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。D．兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。（4）同是人與狼的較量，屠戶與牧豎的做法，你更贊同哪一種？為什么？答：10．丑貓①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只小貓。鄰居們對這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因為它一直對人心存依戀。②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑?、垡驗檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見它遠遠地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了：大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時候想進到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的爪子。但不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解。④與人親近一直是丑貓的一個幻想。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵喵地高聲叫著，希望能得到一點點溫柔的撫摸；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了。想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動也不敢動，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當(dāng)時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。（1）簡要說明第②段對丑貓的描寫在全文中的作用。答：（2）第④段中，作者連續(xù)用兩個“如果……就……”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？答：（3）第⑤段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”，請簡要說明其理由。答：（4）聯(lián)系全文，用自己的話簡要說說丑貓的命運引發(fā)你哪些思考？答：四、作文世界因各種各樣的動物的存在而生機勃勃，妙趣橫生，人類因動物相伴而多一份感悟，少一份冷漠。在生活中，你曾對某一種動物產(chǎn)生過感情嗎？你曾為某種動物而強烈地震撼過嗎？你曾從動物的某種行為中得到啟迪嗎？……請以此為題材，寫一篇不少于500字的文章，題目自擬。

參考答案1.答案：A．正確；B．“懺”讀作“chàn”；C．正確；D．正確。故選：B。解析：本題考查字音。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。2.答案：A準(zhǔn)確。注意“懶惰”的書寫。B準(zhǔn)確。注意“大相徑庭”的書寫。C有誤。“溫訓(xùn)”的準(zhǔn)確書寫“溫馴”，注意“提心吊膽”的書寫。D準(zhǔn)確。注意“禁錮”的書寫。故選：C。解析：此題考查的知識點是錯別字的辨析3.答案：A．使用正確，小心翼翼：嚴(yán)肅虔敬的樣子，借以形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。B．使用正確，形容感動后產(chǎn)生的恭敬欽佩的心情和態(tài)度，恭敬的樣子。C．使用有誤，忍俊不禁：忍?。汉?；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。該成語和后面的“笑了起來”重復(fù)。D．使用正確，神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)。故選：C。解析：此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。4.答案：A、修改不正確，此句屬語序不當(dāng)，可將“隨時發(fā)現(xiàn)”與“努力改正”調(diào)換位置；B、修改正確；C、修改正確；D、修改正確。故選：A。解析：此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。5.答案：此題要求依照例句，選取你熟悉的一種動物，大膽想象，寫出你的奇思妙語，解答可選取生活中較離熟悉的動物，有靈感的動物作答。答案：熊貓的擔(dān)心：如果我的家庭人丁興旺，我們還會享受今天這樣優(yōu)厚的待遇嗎？解析：此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。6.B．正確C．正確。D．有誤，康拉德?勞倫茲是奧地利動物學(xué)家、鳥類學(xué)家、動物心理學(xué)家。故選：D。解析：本題考查學(xué)文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問。題作答即可。7.答案：①吳承恩《西游記》②“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。解析：本題考查對名著《西游記》相關(guān)知識的了解能力。8.答案：（1）示例：①關(guān)愛野生動物，保護美好家園。②同在藍天下，共享大自然。活動二：閱讀（2）示例：環(huán)境的日益惡化和人類的亂捕濫殺，致使許多動物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕。保護野生動物，也是在保護我們自己的家園?；顒尤悍此迹?）①身邊很多野生動物也受法律保護。②無意識原來已違法，大學(xué)生該對自己的行為負責(zé)。③野生動物保護普法要常態(tài)化。④加大野生動物保護宣傳力度，避免悲劇重演。解析：本題中第一小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。第二小題考查從材料中得出結(jié)論。第三小題考查學(xué)生的語言表達能力。．第四小題考查學(xué)生的語言表達能力。9.答案：（1）B解析：（1）本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：兩只狼像原來一樣一起追趕。故：原來；故意讓它哀號。故：故意B句意：那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。意：神情；神情相當(dāng)倉皇。意：神情C句意：兩只狼不敢上前。前：上前；像剛才一樣邊跑邊嗥叫。前：以前D句意：兩棵樹相距幾十步遠。去：距離；一只狼徑直走開了。去：離開故選：B答案：（2）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。②牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了。解析：（2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：耳：罷了句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了②重點詞有：絕：斷句意：牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了。答案：（3）D解析：（3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。A．正確；B．正確；C．正確；D．有誤，乙文沒有比喻修辭；故選：D。答案：（4）答案示例：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。解析：（4）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。談一下自己的看法，自圓其說即可參考譯文：（甲）一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。（乙）兩個牧童走進山林里（恰好）走到一個狼窩前，窩里有兩只小狼，（兩個牧童）謀劃著各抓一只。（他們又）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠。過了一會兒老狼回來了，它鉆進狼窩一看，小狼不見了，（焦急萬分）看樣子相當(dāng)倉皇。一個牧童在樹上又是扭小狼的腳，又是揪它的耳朵，讓它哀號；老狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了（牧童和小狼），憤怒著沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）。（這時）另一個牧童也在另一棵樹上欺負得小狼急促地哀號起來；老狼（聽到了）停下（它的）嚎叫四周張望，才遠遠看見另一棵樹（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，（它）奔跑嚎叫象剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫個不停、腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了許久，便一動不動了。牧童爬下樹一看，老狼已經(jīng)死了。10.答案：（1）突出丑貓的丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，同時為下文寫丑貓的悲慘結(jié)局埋下伏筆。解析：（1）本題考查分析段落作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。在內(nèi)容上，突出表現(xiàn)丑貓的丑陋，這也是大家厭惡它的原因。同時為下文它的死亡做了鋪墊。答案：（2）這樣寫，一方面說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓的心靈“不殘疾”。另一方面希望人們不應(yīng)因丑貓的丑陋而鄙視厭棄它。解析：（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。作答時，需聯(lián)系具體的語境和文章的主旨來分析。兩個假設(shè)的句子扣住丑貓的一系列動作，生動形象地寫出了“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，從而體現(xiàn)了丑貓心靈“不殘疾”，為引出本文的主旨蓄勢。答案：（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛，就很滿足。即使在最痛苦的生命盡頭，它也避免傷害到“我”，丑貓的心靈是美好的。因此，作者說丑貓是其一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。解析：（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第五段中的“這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情!當(dāng)時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。“可提煉作答答案：（4）示例：世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。解析：。（4）本題考查對文章主旨的理解。文章的主旨一般會在文末以議論或抒情的方式總結(jié)得出。根據(jù)“應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑