對手也是朋友

對手也是朋友

教育科學(xué)出版社品德與社會六年級下冊第一單元

興隆鎮(zhèn)東區(qū)小學(xué)王淑琴1《對手也是朋友》說課我從以下三個(gè)方面：一、教材分析二、學(xué)情分析

三、教學(xué)流程2一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《品德與社會》六年級下冊第一單元《學(xué)會合作》的第二個(gè)主題活動。2、教材簡析：本單元旨在讓學(xué)生明白“生活中離不開競爭，競爭促進(jìn)發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調(diào)”的道理。從而正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。

33、教材編寫思路：課文通過寓言、生活事例、游戲等給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭與合作的關(guān)系，體驗(yàn)在與同伴合作、競爭中獨(dú)特的樂趣，從而感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的感情。

44、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義。（2）能力目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀:要積極與同學(xué)交往，不封閉自我。

55、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解競爭與合作的意義，并學(xué)會合作。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。6教學(xué)流程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)激情創(chuàng)境自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥訓(xùn)練提高小結(jié)收獲7教學(xué)流程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)一、激情創(chuàng)境二、自主學(xué)習(xí)三、精講點(diǎn)撥四、訓(xùn)練提高五、小結(jié)收獲8“對手”9在2004年的悉尼奧運(yùn)會上，我國選手劉翔在110米的跨欄比賽中，以12秒91的優(yōu)秀成績奪得了冠軍。

奧運(yùn)會冠軍劉翔10劉翔與約翰遜

劉翔和他的對手。劉翔的這塊奧運(yùn)金牌是亞洲在奧運(yùn)會上第一枚短距離田徑賽金牌，這也是中國代表團(tuán)在奧運(yùn)會上成色最足的一塊。然而，若不是劉翔在其它的比賽中看到了其他選手的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的話，他也不會去競爭。那么即使對手約翰遜不參加比賽，他也不會取得冠軍。而賽后記者采訪了劉翔，問劉翔他的競爭對手約翰遜怎樣？劉翔認(rèn)為約翰遜是個(gè)很好的運(yùn)動員，是我的好朋友，也是令我非常尊敬的前輩，很遺憾，我們沒有同場競技，我為他感到惋惜。我們場上是對手，場下是朋友。11《龜兔賽跑的故事》

同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，它們進(jìn)行了第三場比賽結(jié)果在這次比賽的途中,遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場比賽的結(jié)果會是怎樣呢？12課下舉行“和對手交朋友”的活動。形式是：和對手握手或?qū)懸环庑拧?3生活是個(gè)萬花筒。