1.2 地球的圈層結構教學設計-中圖版高中地理必修第一冊

1.2地球的圈層結構教學設計-中圖版高中地理必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地球的圈層結構

2.教學年級和班級：高一年級（1班）

3.授課時間：2022年9月15日星期四下午第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘教學目標1.知識目標：使學生了解地球的圈層結構，包括地殼、地幔、外核和內核，并能正確描述各圈層的特征和位置。

2.能力目標：培養(yǎng)學生通過觀察、分析地球外部特征，推斷地球內部結構的能力，提高學生的地理思維能力。

3.情感目標：通過學習地球的圈層結構，使學生感受到地球的奇妙和神秘，激發(fā)學生對地球科學的興趣和熱愛。

4.價值觀目標：使學生認識到地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)學生保護地球環(huán)境的意識，樹立人與自然和諧共生的理念。

5.技能目標：通過觀察、描述、分析等實踐活動，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.重點：

（1）地球的圈層結構：使學生掌握地球的圈層結構，包括地殼、地幔、外核和內核，并能正確描述各圈層的特征和位置。

（2）地球外部特征與內部結構的關系：通過觀察、分析地球外部特征，推斷地球內部結構，提高學生的地理思維能力。

（3）地球科學的重要性：使學生認識到地球科學的重要性，激發(fā)學生對地球科學的興趣和熱愛。

2.難點：

（1）地球內部結構的推斷：通過觀察地球外部特征推斷地球內部結構，需要學生具備較強的地理思維能力和想象力，對于部分學生來說可能較難。

（2）地球的圈層結構特征與位置的描述：描述各圈層的特征和位置，需要學生對地球的圈層結構有較為清晰的認識，對于部分學生來說可能較難。

（3）地球科學的意義和價值的理解：地球科學的意義和價值涉及到地球的演化、資源的利用、環(huán)境的變化等方面，需要學生對地球科學有較為全面的認識，對于部分學生來說可能較難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段（1）講授法：教師通過講解地球的圈層結構，使學生掌握各圈層的特征和位置，提高學生的地理知識水平。

（2）討論法：組織學生分組討論地球外部特征與內部結構的關系，培養(yǎng)學生的地理思維能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：通過觀察和分析地球的地震波傳播和地磁場的分布，使學生直觀地了解地球內部結構，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示地球的圈層結構和外部特征，使學生更直觀地了解地球的內部結構，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件模擬地球的內部結構，使學生更直觀地了解地球的圈層結構，提高學生的學習效果。

（3）網絡資源：利用網絡資源提供地球科學的相關資料，使學生更全面地了解地球的圈層結構，提高學生的學習效率。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：通過展示地球的衛(wèi)星圖片，引導學生觀察地球的外觀特征，引發(fā)學生對地球內部結構的好奇心。

2.提出問題：提問學生是否了解地球的內部結構，引發(fā)學生的思考和討論。

講授新課（25分鐘）

1.講解地球的圈層結構：通過講解地殼、地幔、外核和內核的特征和位置，使學生了解地球的內部結構。

2.討論地球外部特征與內部結構的關系：引導學生通過觀察地球的地震波傳播和地磁場的分布，推斷地球內部結構。

鞏固練習（5分鐘）

1.練習題：提供練習題，使學生通過練習鞏固對地球圈層結構的理解和掌握。

2.討論：組織學生分組討論練習題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學生對地球內部結構的理解和掌握情況，檢查學生的學習效果。

2.引導學生思考地球內部結構對地球外部特征的影響，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：回顧地球的圈層結構和外部特征與內部結構的關系。

2.強調地球科學的重要性：強調地球科學對人類生活和環(huán)境的影響，激發(fā)學生對地球科學的興趣和熱愛。

教學創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.利用多媒體課件展示地球的內部結構動畫，使學生更直觀地了解地球的內部結構。

2.組織學生進行實地考察，通過觀察地球的地質現(xiàn)象，加深對地球內部結構的理解。

教學雙邊互動：

1.在講授新課時，鼓勵學生提問，及時解答學生的問題，增強師生之間的互動。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相討論和合作，提高學生的團隊合作能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極思考和回答問題，培養(yǎng)學生的地理思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：《地球的內部結構》（作者：XXX）、《地球科學入門》（作者：XXX）等，這些書籍詳細介紹了地球內部結構的相關知識，適合學生課外閱讀。

（2）網絡資源：中國國家地理、中國地震局、中國地質調查局等官方網站，提供豐富的地球科學相關資料，可以讓學生深入了解地球的內部結構。

（3）實踐基地：地質博物館、地球科學教育基地等，學生可以參觀實地，了解地球的內部結構和外部特征。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦的課外書籍，加深對地球內部結構的理解和掌握。

（2）參加在線課程：推薦學生參加中國大學MOOC、學堂在線等在線教育平臺上的地球科學相關課程，學習更多地球科學知識。

（3）參觀實踐基地：組織學生參觀地質博物館、地球科學教育基地等，讓學生實地了解地球的內部結構和外部特征，提高學生的實踐操作能力。

（4）參與學術活動：鼓勵學生參加地球科學相關的學術講座、研討會等，拓寬視野，提高學術素養(yǎng)。

（5）進行實地考察：組織學生進行實地考察，如觀察地震波傳播、地磁場分布等，讓學生親身體驗地球科學，提高學生的實踐操作能力。教學反思與改進在教學地球的圈層結構這一課時，我意識到以下幾個方面需要改進：

首先，在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示地球的衛(wèi)星圖片來激發(fā)學生的興趣，但部分學生對圖片的興趣不夠濃厚，因此在未來的教學中，我計劃增加一些有趣的視頻或動畫，以更好地吸引學生的注意力。

其次，在講授新課時，我詳細講解了地球的圈層結構，但對于一些基礎較差的學生來說，理解地幔、外核和內核的概念可能有些困難。因此，我計劃在未來的教學中，使用更多的實物模型或圖解，幫助學生更直觀地理解這些概念。

再次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供了練習題，但發(fā)現(xiàn)學生在討論和合作方面表現(xiàn)不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些小組討論或競賽活動，以激發(fā)學生的團隊合作精神。

最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時有些緊張，可能是因為我對他們的期望過高。因此，我計劃在未來的教學中，更加鼓勵學生提問和回答問題，營造一個輕松的學習氛圍。板書設計①地球的圈層結構

-地殼

-地幔

-外核

-內核

②地球外部特征與內部結構的關系

-地震波傳播

-地磁場分布

③地球科學的重要性

-地球的演化

-資源的利用

-環(huán)境的變化重點題型整理1.題型一：判斷題

-地殼、地幔、外核和內核是地球的圈層結構。（答案：正確）

2.題型二：填空題

-地球的圈層結構包括地殼、地幔、外核和內核。

-地球外部特征與內部結構的關系可以通過地震波傳播和地磁場分布來推斷。

3.題型三：簡答題

-簡述地球的圈層結構及特征。（答案：地球的圈層結構包括地殼、地幔、外核和內核。其中，地殼是地球表面最薄的一層，主要由巖石構成；地幔是地球內部的一層，由巖石和礦物質組成；外核是地球內部的一層，由鐵和鎳組成；內核是地球內部的最內層，主要由鐵和鎳組成。）

4.題型四：論述題

-論述地球外部特征與內部結構的關系。（答案：地球外部特征與內部結構有著密切的關系。地震波的傳播速度在不同物質中是不同的，通過地震波的傳播速度可以推斷出地球內部的物質組成。地磁場的分布也受到地球內部物質的影響，通過地磁場的分布可以推斷出地球內部的結構。因此，通過觀察地球外部特征，我們可以推斷出地球內部結構。）

5.題型五：綜合應用題

-某地區(qū)發(fā)生地震，地震波的傳播速度發(fā)生