《 結(jié)交新朋友》教學設(shè)計 心理健康七年級全一冊

《結(jié)交新朋友》教學設(shè)計方案（第一課時）一、教學目標：1.學生能夠理解故事內(nèi)容，了解結(jié)交新朋友的過程和方法。2.培養(yǎng)學生敢于表達、善于溝通的能力，增強人際交往能力。3.引導學生建立和諧的人際干系，樹立正確的交友觀念。二、教學重難點：1.教學重點：引導學生理解故事情節(jié)，掌握結(jié)交新朋友的方法和技巧。2.教學難點：培養(yǎng)學生的自大心和溝通能力，幫助他們更好地融入新環(huán)境。三、教學準備：1.準備教學PPT，包括故事圖片、重點詞匯等。2.準備錄音機，播放故事錄音。3.準備若干學生喜歡的玩具和圖書，作為互動環(huán)節(jié)的獎品。4.安置教室，營建溫馨的教室氛圍。四、教學過程：（一）導入新課教師講述自己交朋友的故事，激發(fā)學生學習興趣，引出課題。（二）講授新課1.了解新朋友(1)教師出示新朋友圖片，生猜是誰。(2)師生共同小結(jié)并板書：自我介紹。(3)學生分角色模仿表演。2.交新朋友(1)教師講述自己交新朋友的故事，引出交朋友要竭誠待人、關(guān)心他人。(2)教師出示小貼士：怎樣交新朋友？①自我介紹時聲音要清晰響亮，態(tài)度大方。②了解朋友的興趣愛好，找到共同話題。③保持淺笑，傳遞快樂心情。④多用“請”“謝謝”等禮貌用語。(3)學生分角色表演，適時指導。3.欣賞歌曲《找朋友》教師播放歌曲，學生跟唱。通過歌曲表演，學生進一步掌握交朋友的方法和技巧，懂得關(guān)心他人，結(jié)交新朋友。（三）穩(wěn)固練習教師出示幾個小情境，學生分角色表演。（四）小結(jié)延伸教師總結(jié)并鼓勵學生，進行課外拓展，引導學生課后繼續(xù)穩(wěn)固練習。五、板書設(shè)計《結(jié)交新朋友》自我介紹、了解興趣愛好、共同話題、關(guān)心他人、禮貌用語、淺笑待人、多用“請”“謝謝”等小貼士。教學設(shè)計方案（第二課時）教學目標：1.知識與技能：學生能夠復述課文，掌握文中重點字詞的讀音和意思，能夠理解課文大意。2.過程與方法：通過教室教學和小組討論，使學生能夠理解結(jié)交新朋友過程中的情感變化和相處技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠認識到結(jié)交新朋友的重要性，學會如何與人相處，建立良好的人際干系。教學重難點：教學重點：引導學生理解課文中的人物情感變化，掌握與新朋友相處的方法。教學難點：培養(yǎng)學生的溝通能力和人際交往技巧，使學生能夠更好地適應新環(huán)境。教學準備：1.準備教學課件，包括課文朗讀、重點字詞、圖片等。2.準備小組討論的問題，引導學生進行討論。3.準備一些與結(jié)交新朋友相關(guān)的資料，供學生參考。四、教學過程：（一）復習引入1.回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，講述自己交友的經(jīng)驗。2.導入新課：介紹如何通過不同的方法來結(jié)交新朋友。（二）新課教學1.引導學生討論如何通過自我介紹來結(jié)交新朋友。*自我介紹的方法和技巧*自我介紹時需要注意的細節(jié)2.分享一些有趣的開場白，讓學生嘗試模仿并運用到實際交往中。3.討論如何通過共同興趣愛好來結(jié)交新朋友。*如何發(fā)現(xiàn)共同興趣愛好*如何利用共同興趣愛好來吸引新朋友4.小組活動：鼓勵學生找到一個新朋友，互相交流并分享心得體會。5.教師點評和總結(jié)小組活動情況，強調(diào)結(jié)交新朋友的重要性和技巧。（三）教室互動1.提問：學生可以就結(jié)交新朋友的問題向老師提問，教師給予解答。2.鼓勵學生分享自己的交友經(jīng)歷和故事，增強教室互動和交流。（四）安置作業(yè)1.要求學生嘗試運用所學技巧和方法，主動結(jié)交新朋友。2.寫一篇日記，記錄自己結(jié)交新朋友的過程和心得體會。五、教學反思：在這一堂課的教學中，我深深感受到了自己在教學中的得與失。起首，這節(jié)課的教學內(nèi)容比較符合學生的年齡和認知特點，容易激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握結(jié)交新朋友的方法和技巧，對于學生的社交能力和人際交往能力也有一定的幫助。但是，我也認識到本節(jié)課的教學也存在一些不足的地方。例如，在導入環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生思考自己的成長經(jīng)歷和交往經(jīng)驗，讓學生更好地融入教室氛圍中。另外，在教室教學過程中，我無意會過于關(guān)注自己的教學進度和任務完成情況，而忽略了學生的學習感受和反饋，這需要我在今后的教學中加以改進。其次，在教學方法上，我采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。但是，我也認識到這些方法的應用需要結(jié)合實際情況進行靈活調(diào)整和運用。例如，在小組討論中，有些學生可能會過于沉默或者過于積極，需要我及時進行引導和干預。另外，在角色扮演和案例分析中，我也需要更加注重學生的表現(xiàn)和反饋，以便更好地調(diào)整教學策略和方法。最后，我認為在教學過程中應該注重與學生之間的互動和溝通。通過與學生之間的互動和溝通，可以更好地了解學生的學習情況和需求，從而更好地調(diào)整教學策略和方法。同時，也可以增強師生之間的信任和感情，為今后的教