四川省廣安市友實(shí)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

廣安友實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023——2024學(xué)年度下期初2021級(jí)語(yǔ)文階段作業(yè)（測(cè)試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（一）選擇題（將所選答案填在答題卷的方框內(nèi)）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.卑鄙（bì）兩棲（qī）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duó）B.拼湊（còu）腐蝕（shì）嗥鳴（áo）燕然勒功（yān）C.婆娑（suō）緘默（jiān）蠕動(dòng)（rǔ）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）D.榮膺（yīng）睥睨（pì）襤褸（lǚ）拾級(jí)而上（shè）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.斟酌蔓延震聾發(fā)聵千鈞重負(fù)B.詰難狼藉銳不可當(dāng)心無(wú)旁騖C.愧怍晌午鋒芒必露顛沛流離D.霹靂竹蔑簞食壺漿以身作責(zé)3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．春日的校園花團(tuán)錦簇，繁花似錦，置身其中，總是有一種想將花信手拈來(lái)的沖動(dòng)。B．雖然上次的游學(xué)活動(dòng)很倉(cāng)促，浮光掠影，但還是給同學(xué)們留下了深刻的印象。C．著名邊塞詩(shī)人岑參寫(xiě)了很多膾炙人口的詩(shī)篇，至今仍被人廣泛傳誦。D．在利益的驅(qū)動(dòng)下，各種假冒偽劣商品如雨后春筍般涌現(xiàn)。4、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.我們的英語(yǔ)老師看上去很年輕，大概二十四、五歲，非常有活力。B.榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)好人，帶動(dòng)一群人，一群好人，溫暖一座城。C.“這到底是怎么一回事呢，同學(xué)們？”老師問(wèn)。D.廣安有哪些美食？你一定會(huì)說(shuō)出很多，什么鹽皮蛋、岳池米粉、麻哥面......。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們初三的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，我們都有自學(xué)能力。B．實(shí)踐證明，堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有效果。C．小明和小李都是我的好朋友，他15歲了，很喜歡打籃球。D．綜合幾次成績(jī)來(lái)看，我們班的成績(jī)至少下降了一倍。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.木蘭從軍的故事千百年來(lái)廣為傳誦，多次被改編為戲曲、電影等藝術(shù)形式。這個(gè)故事的源頭，就是北朝民歌《木蘭詩(shī)》。B.《海燕》的作者是蘇聯(lián)的高爾基，主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。C.序是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分?！端蜄|陽(yáng)馬生序》就是一篇贈(zèng)序。D.牘是古代書(shū)寫(xiě)用的木片，“案牘”指代書(shū)信，此外“尺牘”“鴻雁”也是書(shū)信的別稱。7、將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①唯有多一些自找苦吃的思想和行動(dòng)，才能收獲更多人生精彩。②既然吃苦難以避免，何不勇敢面對(duì)它、接納它，到苦中磨礪成長(zhǎng)，從苦中咂出甜來(lái)。③多吃苦，終進(jìn)補(bǔ)。④實(shí)踐證明，吃苦不僅是人生的“補(bǔ)藥”、進(jìn)步的“基石”，而且是事業(yè)成功的秘籍。⑤“苦”作為一種人生況味，就人的本能而言，總希望遠(yuǎn)離它，但在現(xiàn)實(shí)中往往繞不開(kāi)。⑥正如寶玉不經(jīng)雕琢難以成器，人生不經(jīng)苦難，也難以燃旺生命的火炬。①②⑤④⑥③B．①⑥④⑤②③C．③⑥④⑤②① D．③⑤②④⑥①議論文閱讀，根據(jù)下列文段，完成8---10題,將所選答案填在答題卷的方框內(nèi)。這些堅(jiān)持越持久越有力量張璁①年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。②又到畢業(yè)季，數(shù)年青春相聚的一團(tuán)熱火，就要轉(zhuǎn)身話別散作滿天繁星。③如果生活是一條河流，人難免在激流中踉蹌：感覺(jué)生活充滿誘惑的陷阱，被“成功”的期望壓得喘不過(guò)氣；又有時(shí)會(huì)感覺(jué)自己在隨波逐流，雖然輕松卻蹉跎光陰。大浪淘沙，時(shí)間會(huì)告訴你哪里是金哪里是沙?？傆幸恍〇|西，越久越有力量。④請(qǐng)不要懷疑讀書(shū)的價(jià)值。當(dāng)你來(lái)到陌生的城市，拿著剛畢業(yè)不過(guò)數(shù)千的起薪，七大姑八大姨卻告訴你“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)高中沒(méi)讀完就做生意，如今賺得盆滿缽滿”，這時(shí)請(qǐng)不要懷疑讀書(shū)的價(jià)值。不用著急，要給自己一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)榻逃且粔疥愒较愕木?，也是受益終身的一場(chǎng)自我投資。如果育人像栽樹(shù)，一年的樹(shù)叢只能用作柴火，十年的樹(shù)木卻可能成為棟梁。十年寒窗給你的不僅是一紙文憑，它打開(kāi)的更是一個(gè)人認(rèn)知與能力的大門(mén)，是站在前人的肩膀上指出了一條繼續(xù)向上攀登的路徑。⑤請(qǐng)不要誤解善良的力量。剛剛踏進(jìn)社會(huì)，沒(méi)有人能保證每一次都會(huì)被公平對(duì)待，但一定要保持善良；沒(méi)有人能保證每一次付出善意都會(huì)有回應(yīng)，但一定要堅(jiān)持善良。善良不是一種無(wú)力的妥協(xié)，恰恰相反，善良是對(duì)生活最有力的回答。因?yàn)樯屏疾灰馕吨橙?，有時(shí)堅(jiān)守底線必須付出巨大勇氣；善良也不是一味遷就，有時(shí)候善良需要嫉惡如仇。做到善良，并不意味著能帶來(lái)什么報(bào)償，因?yàn)樯屏急旧砭褪亲詈玫膱?bào)償：一個(gè)人守住了自己的善良，無(wú)論說(shuō)什么、做什么都能問(wèn)心無(wú)愧，就能吃得香、睡得踏實(shí)、活得心安。它就像一束光，把生活里每一個(gè)昏暗時(shí)刻照亮。⑥請(qǐng)不要低估吃苦的回報(bào)。記得有一次，到一個(gè)創(chuàng)業(yè)的同齡朋友那里做客。做餐飲行業(yè)的他，指著店外告訴我，這條街上來(lái)來(lái)去去不知換了多少家餐廳、咖啡店，但這些年來(lái)堅(jiān)持下來(lái)并且人氣越做越旺的卻只有他一家。為什么？其實(shí)這條街上不乏明星投資、裝修考究的網(wǎng)紅店，可是只有他每天起早貪黑，向食客一個(gè)一個(gè)詢問(wèn)就餐體驗(yàn)，不厭其煩地改進(jìn)服務(wù)、菜單。今天的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大、壓力重是事實(shí)，卻不該低估這個(gè)時(shí)代對(duì)一個(gè)不怕吃苦的人的回報(bào)。再美的夢(mèng)想，都不會(huì)在“小確幸”的輕松里自動(dòng)完成。無(wú)論是多讀一本書(shū)、多跑一次步，還是多留一點(diǎn)心、多拜訪一次客戶，都仿佛是種下一粒種子，說(shuō)不定在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻發(fā)芽長(zhǎng)大，長(zhǎng)成夢(mèng)想的樣子。⑦跨出校門(mén)，相比于對(duì)適應(yīng)不了社會(huì)的擔(dān)心，其實(shí)我們更應(yīng)該擔(dān)心太過(guò)于“適應(yīng)”社會(huì)。不必過(guò)早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。8．下面對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持善良，堅(jiān)持吃苦，越持久越有力量。B．總有一些東西，越久越有力量。C．讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。D．不必過(guò)早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。9．下列對(duì)第④段畫(huà)線句子的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．第④段畫(huà)線句采用了引用論證的方法，論證了“不要懷疑讀書(shū)的價(jià)值”的觀點(diǎn)，使論證更概括，更深入，更有說(shuō)服力。B．第④段畫(huà)線句采用了類(lèi)比論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹(shù)”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書(shū)是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。C．第④段畫(huà)線句采用了道理論證的方法，概括、深入地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書(shū)是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。D．第④段畫(huà)線句采用了比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹(shù)”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“不要懷疑讀書(shū)的價(jià)值”的觀點(diǎn)。10．下列對(duì)文章的論證分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，①～③段是總起，引出作者觀點(diǎn)，④～⑦段是分述，每段都從不同方面證明了中心論點(diǎn)。B．文章第⑥段主要運(yùn)用了引用論證的方法，引用作者創(chuàng)業(yè)的同齡朋友不怕吃苦、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的事例，論證了“請(qǐng)不要低估吃苦的回報(bào)”的分論點(diǎn)。C．④～⑥段分別從“讀書(shū)的價(jià)值”“善良的力量”“吃苦的回報(bào)”三個(gè)方面論證了題目所說(shuō)的“這些堅(jiān)持越持久越有力量”。D．文章第④～⑥段屬于遞進(jìn)關(guān)系，各段之間是相輔相成的關(guān)系，層層深入地論證了“總有一些東西，越久越有力量”的觀點(diǎn)。（二）非選擇題。11、詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。（1）樹(shù)梢樹(shù)枝書(shū)根根，。（《回延安》賀敬之）（2）《出師表》種表明諸葛亮淡泊名利的句子是：，。（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（4），秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌）（5）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州出逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，“，”兩句運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人久謫歸來(lái)，人事已非、恍如隔世之感。12、古詩(shī)賞析。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”這兩句詩(shī)中，僅“______”一個(gè)字顯示了洞庭湖豐富的貯蓄，僅“______”一個(gè)字襯托洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。（2）分析尾聯(lián)的表達(dá)技巧，并說(shuō)說(shuō)它含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想？13、名著閱讀?！翱墒?，你既然有錢(qián)了，簡(jiǎn)，你現(xiàn)在就一定會(huì)有一些朋友，他們會(huì)照料你，不會(huì)讓你獻(xiàn)身于一個(gè)像我這樣瞎了眼的斷腸人吧？”“我跟你說(shuō)過(guò)，先生，我不但有錢(qián)，而且還是獨(dú)立的；我自己可以作主了。”“你要跟我待在一塊兒?jiǎn)?？”“?dāng)然——除非你反對(duì)。我要做你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)現(xiàn)你很孤獨(dú)；我來(lái)做你的伴侶——給你念書(shū)，陪你散步，和你一起坐著，侍候你，做你的眼睛和手。別再顯得那么憂郁吧，我親愛(ài)的主人；只要我活著，我就不會(huì)讓你孤零零地一個(gè)人待著。”（選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第37章）（1）這篇文章的作者是①，羅切斯特雙目失明的原因是_________________②___________________________________________________（2）這段對(duì)話表現(xiàn)了“簡(jiǎn)·愛(ài)”③的性格。14、綜合性學(xué)習(xí)?！吧倌暾亲x書(shū)時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力，某校舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。初中生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表年級(jí)項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占的比例27.8%35.8%45.6%(1)分析上表，得出的結(jié)論是：。(2)尋找方法下面是某同學(xué)為“名人讀書(shū)方法”主題演講搜集的一組材料，請(qǐng)找出不符合這一主題的一則材料：材料一：西漢的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書(shū)，但家窮點(diǎn)不起燈燭，見(jiàn)鄰家燈燭明亮，便在墻上穿一孔洞，在洞前映著光刻苦學(xué)習(xí)。材料二：宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書(shū)。材料三：數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)不是從頭至尾一字一句讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。不符合主題的材料是：理由是：(3)仿照示例寫(xiě)一句話，以表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感悟。例句：讀書(shū)猶如覽勝，山川之雄偉，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。仿寫(xiě)：二.閱讀理解,（一）閱讀下列文段，完成15-19題梯（作者：張?jiān)品僭铝烈呀?jīng)掛上樹(shù)梢。月光輕柔地籠罩著桃園小學(xué)。②桃園小學(xué)的學(xué)生是民工子弟，因此都住在學(xué)校。此刻學(xué)校的宿舍樓除地下室，其它地方都熄了燈。老吳正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是兩人睡前經(jīng)常在一起玩的游戲，老吳當(dāng)梯，妞子閉眼往上爬，現(xiàn)在的妞子都能夠一口氣爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足勁爬，老吳的心里就像喝蜜一樣甜。不一會(huì)兒，見(jiàn)妞子已睡，老吳拿起大衣和手電筒，輕輕地出去。③老吳原是校門(mén)口的乞丐，后來(lái)學(xué)校見(jiàn)他可憐，就讓他住到宿舍樓的地下室里，每月還給他發(fā)補(bǔ)助。但老吳不愿白受恩惠，一直在宿舍樓打掃衛(wèi)生，晚上還替學(xué)校值班巡邏。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)校所有人都接納老吳。兩年前，老吳在街上撿到一個(gè)棄嬰，便給她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。④忽然，宿舍樓出現(xiàn)一片紅光。老吳猛地一震，朝宿舍樓跑去，當(dāng)老吳趕到樓道口時(shí)，見(jiàn)三樓的西半段都淹沒(méi)在火海中，火焰正在迅速地向周?chē)?。樓道口涌出滾滾濃煙和熱浪，陣陣撕心裂肺的哭喊和雜亂的腳步聲從樓上傳出，老吳沒(méi)有想，一下子就沖進(jìn)去。⑤漆黑的樓梯擠滿孩子，他們哭喊，奔跑，迅速蔓延的煙霧使他們找不到方向和出口。老吳一遍遍地呼叫，一趟趟地引導(dǎo)孩子撤離?；饎?shì)越來(lái)越大，像一條條吐著信子的毒蛇，肆無(wú)忌憚地吞噬周?chē)囊磺?，高溫的火焰燒得老吳的臉疼。最終，在聞?dòng)嵹s來(lái)的老師們的幫助下，孩子們?nèi)堪踩冯x，受傷的孩子已經(jīng)安排救護(hù)車(chē)。⑥大家都長(zhǎng)舒一口氣。⑦忽然，老吳想起妞子還在地下室。老吳沖進(jìn)宿舍樓。他明白，大火是從三樓燃起的，地下室不會(huì)起火，但大火燒過(guò)的宿舍樓有倒塌的可能。老吳沿樓梯徑直沖進(jìn)地下室，聽(tīng)見(jiàn)妞子嚶嚶的哭聲，跑去一把抱起正瑟瑟發(fā)抖的妞子就往樓梯跑。誰(shuí)知，腳剛一踏上，樓梯“呼啦”一聲坍塌，老吳忙退回來(lái)。老吳踩住屋里的一張桌子，試著爬上去，但離上面還差近一米。老吳把妞子舉起來(lái)，妞子的左手離上面還差近半米。當(dāng)抱住妞子用盡全身的力氣朝上跳后，妞子的左手離上面還差近半米。老吳還是不甘心，拼命地跳，可還差近半米。⑧望著三四米高的墻和逐漸逼近的熊火，老吳知道無(wú)生路，不由地望望一旁的妞子。此時(shí)的妞子停止哭泣，似乎意識(shí)到將發(fā)生的事情。老吳望見(jiàn)自己已經(jīng)黑得快要斷的左手，緊繃的嘴角漸漸咧開(kāi)?！版ぷ?，記得咱倆平時(shí)玩的爬梯嗎？”老吳喃喃說(shuō)道。妞子抹抹鼻涕，點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好，咱再玩一次！我先當(dāng)梯，你來(lái)爬，記住，不許睜開(kāi)眼哦！爬上去后，一直朝門(mén)口跑，我就在門(mén)口，找到我，你來(lái)當(dāng)梯，我爬！”“真的嗎？好呀，我還沒(méi)當(dāng)過(guò)梯呢！我要當(dāng)！我要當(dāng)！”⑨老吳一腳踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子閉住眼，小心翼翼地移動(dòng)?！盃敔?，你的手好長(zhǎng)啊！”妞子剛抱怨完，腳底猛地生出一股力量，被推上出口。聽(tīng)到妞子被等在外面的老師接出去，老吳安詳?shù)亻]上眼。⑩妞子在外面找老吳，卻遲遲找不到。直到大火被撲滅，消防人員將老吳抬出來(lái)，妞子明白過(guò)來(lái)，“哇”地哭起來(lái)?！盃敔斈泸_人！我要當(dāng)梯！我要當(dāng)梯！”妞子捂住臉，不肯起來(lái)，淚水流得不停。?老吳被安葬在宿舍樓下，而學(xué)校則提供妞子的學(xué)費(fèi)，這是他生前的遺愿。?花去花落，二十年光陰。?這天，一位戴眼鏡的女孩來(lái)到桃園小學(xué)，請(qǐng)求擔(dān)任一名老師，校長(zhǎng)見(jiàn)名牌大學(xué)的名字，詢問(wèn)緣由，女孩笑笑，沒(méi)說(shuō)話。?女孩來(lái)到宿舍樓旁，在一座墓碑前跪下來(lái)，說(shuō)道：“爺爺，當(dāng)年您當(dāng)梯，現(xiàn)在該我當(dāng)梯了?！闭f(shuō)完，女孩已是淚流滿面。15．請(qǐng)將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。老吳和妞子玩爬梯游戲——____（1）_______——老吳犧牲生命當(dāng)梯，將妞子推上出口——______（2）_________16.選文第③自然段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？17．品析下列句子。（1）火勢(shì)越來(lái)越大，像一條條吐著信子的毒蛇，肆無(wú)忌憚地吞噬周?chē)囊磺?。（從修辭的角度體會(huì)句子的表達(dá)效果。）老吳把妞子舉起來(lái)，妞子的左手離上面還差近半米。當(dāng)抱住妞子用盡全身的力氣朝上跳后，妞子的左手離上面還差近半米。老吳還是不甘心，拼命地跳，可還差半米。（體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。）文中的老吳是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章最后一段中的劃線句子探究小說(shuō)主題。（二）閱讀下列選段，完成20-23題。食品添加劑①俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類(lèi)1500多種。當(dāng)人類(lèi)的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類(lèi)添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0—4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保質(zhì)期。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。⑥除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。⑦現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%—0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。⑧必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》有刪改）20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的說(shuō)明內(nèi)容。21.選文第③④⑤⑥段的順序能否顛倒？請(qǐng)說(shuō)明理由。22.選文第⑦段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？23.選文第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般來(lái)說(shuō)”能否刪掉，為什么？二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】故郭縣①東三十五里，有青山絕壁干天孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被④徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑤。（吳均《與施從事書(shū)》）【注】①故郭縣：古地名，在今浙江安吉西北。②企水：口渴求飲。企，祈求，盼望得到。③春羅：綠蘿，一種爬蔓植物。④被：同“披”，覆蓋。⑤信足蕩累頤物，悟衷散賞：在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)會(huì)有所感悟。24．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）互相軒邈

（2）窺谷忘反（3）千翼競(jìng)來(lái)

（4）風(fēng)雨如晦25．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)綸世務(wù)者

未復(fù)有能與其奇者B．猿則百叫無(wú)絕

日中不至，則是無(wú)信C．與朱元思書(shū)

未復(fù)有能與其奇者D．春冬之時(shí)

山川之美26．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）鳶飛戾天者，望峰息心。（2）風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。27．用“/”為下列句子劃分?jǐn)嗑?。（?biāo)兩處）有青山絕壁干天孤峰入漢。28.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了多種手法描寫(xiě)青山，請(qǐng)任意找出兩點(diǎn)相同之處并分析作答。。作文29.根據(jù)以下材料任選一個(gè)按要求作文。（1）有機(jī)會(huì)欣賞名山大川固然令人心情澎湃，但抽空逛逛家門(mén)口的風(fēng)景也同樣讓人身心愉悅；在舞臺(tái)中央成為萬(wàn)眾矚目的主角固然值得驕傲，但烘云托月的配角也必不可少……人生不是單選題，每個(gè)決定都有其獨(dú)特的價(jià)值。請(qǐng)以“也美好”為題，完成作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過(guò)5字；②自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名（2）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了?！└?duì)栧e(cuò)過(guò)，即“有所失”,我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。——?jiǎng)⑿奈渖厦鎯删湓捯l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名；③不少于600字。

廣安友實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023—2024學(xué)年度下期初2021級(jí)語(yǔ)文階段作業(yè)答案選擇題（20分）1-5：DBCCB6-10：DDADC名句默寫(xiě)（7分）11：親山親水有親人茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。芳草萋萋鸚鵡洲俄頃風(fēng)定云墨色懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人詩(shī)詞賞析（4分）12.（1）答：蒸撼（一空1分）（2）化用了“臨淵羨魚(yú)”的典故（1分），表達(dá)了作者希望能夠得到張丞相的舉薦，入朝為官，報(bào)效朝廷。（1分，意對(duì)即可）13、名著閱讀(4分)①夏洛蒂?勃朗特（1分）②羅切斯特的瘋妻子縱火燒毀了桑菲爾德莊園，羅徹斯特為了救人，被壓在廢墟中，導(dǎo)致雙目失明（2分）。③追求平等、獨(dú)立的人格（對(duì)愛(ài)情專一和忠誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢均可，1分）綜合性學(xué)習(xí)。共6分(1)初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中的比例越來(lái)越大。（2分）(2)材料一理由：材料一講的是匡衡刻苦學(xué)習(xí)的精神，與演講的主題不符。（2分，1空1分）(3)讀書(shū)猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中。（2分）小說(shuō)閱讀（15—19小題，共14分）15.老吳沖進(jìn)火海救出學(xué)生。（1分）

妞子長(zhǎng)大后回母校當(dāng)老師/梯（1分）。16．插敘（1分）。補(bǔ)充交代老吳和妞子的身世，揭示了老吳善良的本性，為下文老吳的壯舉作鋪墊。（作用2分，任