教科版《2.2校園里的動(dòng)物》說(shuō)課稿、教案與教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《2.2校園里的動(dòng)物》說(shuō)課稿【教材分析】在學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步認(rèn)識(shí)后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪和觀察身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中?！靶@里生活著哪些動(dòng)物呢？”是調(diào)查學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的原有認(rèn)知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)，幫助學(xué)生聚焦和認(rèn)識(shí)校園里的一些常見(jiàn)動(dòng)物?！皫衔覀兊叫@里去尋找動(dòng)物”中，學(xué)生將借助工具，利用科學(xué)的觀察方法去尋訪校園里的動(dòng)物，觀察它們的生活環(huán)境、生存方式、身體特征、運(yùn)動(dòng)情況等。尋訪后的“研討”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交流觀察到的動(dòng)物名稱、生活地點(diǎn)、在做什么等信息，能提升學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)活動(dòng)提出新的研究方向。校園實(shí)地尋訪活動(dòng)對(duì)學(xué)生感受動(dòng)物多樣性，意識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪前需要教師教給學(xué)生哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓學(xué)生用圖示記錄觀察到的動(dòng)物的外形特征及生活地點(diǎn)，以促使學(xué)生更細(xì)致和深入地觀察。通過(guò)交流研討活動(dòng)，把學(xué)生的尋訪結(jié)果匯總成“班級(jí)記錄單”，幫助學(xué)生強(qiáng)化校園中生活著多種多樣的動(dòng)物、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，提升學(xué)生研究動(dòng)物的興趣?！緦W(xué)情分析】?jī)和诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)身邊的動(dòng)物常常進(jìn)行著有意無(wú)意地觀察，但是這些觀察往往是隨意的、無(wú)目的的，因此獲得的信息比較有限且零散。對(duì)生活在周?chē)膭?dòng)物，一年級(jí)的學(xué)生能叫得出它們的名稱，大概知道它們生活的環(huán)境，對(duì)熟悉的動(dòng)物能從自然環(huán)境中辨認(rèn)出它們，卻無(wú)法在自然環(huán)境中準(zhǔn)確地找到它們。上學(xué)期“校園里的植物”的考察活動(dòng)給予了學(xué)生基本的校內(nèi)尋訪的技能與經(jīng)驗(yàn)，但是由于動(dòng)物是不停運(yùn)動(dòng)的，這使觀察的難度大大增加。學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的觀察動(dòng)物的技能和尋訪方法，在尋訪時(shí)容易出現(xiàn)興奮有余、活動(dòng)目標(biāo)不明確、忘記記錄等現(xiàn)象，使得觀察活動(dòng)盲目、無(wú)序。而在后續(xù)的研討活動(dòng)中，由于觀察不到位，容易出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、表達(dá)內(nèi)容空洞等問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。2．不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征。2．在教師的指導(dǎo)下，能利用簡(jiǎn)單的工具來(lái)觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運(yùn)動(dòng)情況。3．在教師的指導(dǎo)下，能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)地觀察動(dòng)物，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。2．愿意傾聽(tīng)和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動(dòng)物的信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到校園動(dòng)物的多樣性，形成珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中動(dòng)物的名稱及其特征。難點(diǎn)：在實(shí)地觀察中，能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動(dòng)物的環(huán)境、觀察地點(diǎn)的平面圖、班級(jí)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎？教師出示課件，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。二、尋找校園里的動(dòng)物1．剛才我們猜的魚(yú)、蜘蛛都是生活在我們周?chē)膭?dòng)物，我們周?chē)€生活著什么動(dòng)物？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（如果學(xué)生說(shuō)到校園里，可直接追問(wèn)：你在校園里見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？）2．你在校園里見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的……見(jiàn)過(guò)……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3．這些生活在校園里的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果認(rèn)識(shí)請(qǐng)大聲叫出它們的名字。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，可以請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的校園動(dòng)物。4．（教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖）這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？在哪里能找到它們？5．小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動(dòng)物卡片，交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。6．交流匯報(bào)。每個(gè)小組帶自己的區(qū)域圖，到教師的大區(qū)域圖上貼動(dòng)物，并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整。三、尋找動(dòng)物的準(zhǔn)備1．同學(xué)們，今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物，看看你們標(biāo)記的地方能不能找到這種動(dòng)物。2．我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說(shuō)（大樹(shù)上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等）3．我們應(yīng)該怎樣找動(dòng)物？找到后觀察什么，怎么記錄？（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）在教室里進(jìn)行模擬尋訪（教師講解或示范，學(xué)生表演），在模擬時(shí)解決以下問(wèn)題：=1\*GB3①到場(chǎng)地后先做什么再做什么。=2\*GB3②對(duì)于一些難于接近的小動(dòng)物如何來(lái)觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。=3\*GB3③如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）小結(jié)：先集體觀察空中的動(dòng)物，再小組分散活動(dòng)。（看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、用棉簽撥一撥等）（2）找到后觀察什么？=1\*GB3①觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。=2\*GB3②動(dòng)物的身體特點(diǎn)、活動(dòng)情況。=3\*GB3③數(shù)一數(shù)有多少動(dòng)物。（3）怎么記錄？=1\*GB3①記錄的要求：真實(shí)，把觀察到的動(dòng)物記下來(lái)，不要把想象中的記下來(lái)，記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，不要忘記統(tǒng)計(jì)數(shù)量。=2\*GB3②記錄的地方：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（4）需要注意什么？觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。四、尋找并觀察校園里的動(dòng)物1．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿上工具，整齊地排好隊(duì)列，我們出發(fā)啦！2．現(xiàn)場(chǎng)演示如何有序?qū)ぴL動(dòng)物。（1）以全班集合的形式先安靜地看，觀察、記錄周?chē)h(huán)境中有什么動(dòng)物。（2）教師演示如何觀察并記錄樹(shù)叢、草叢、枯葉堆中的動(dòng)物。3．學(xué)生以小組活動(dòng)的形式自主觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。4．觀察后排好隊(duì)回教室。五、交流研討1．小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。2．全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊(cè)，邊介紹邊評(píng)價(jià)）（1）小組式匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)：=1\*GB3①我找到……種動(dòng)物，有……=2\*GB3②我最喜歡的是……它在……（2）互動(dòng)式匯報(bào)。猜一猜，我們觀察到的是哪種動(dòng)物？如果其他同學(xué)猜不出來(lái)，匯報(bào)者對(duì)其進(jìn)行介紹。教師：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥?？你覺(jué)得問(wèn)題在哪里？可以怎么改？（教師把學(xué)生的匯報(bào)情況填寫(xiě)在班級(jí)記錄單中）3．在尋找的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來(lái)分享一下吧。六、小結(jié)1．生活在校園里的動(dòng)物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？2．校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來(lái)猜猜整個(gè)校園里會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢？整個(gè)XX縣（市）呢？整個(gè)中國(guó)呢？整個(gè)地球呢？3．在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】校園里的動(dòng)物（班級(jí)記錄單）日期：螞蟻草地上、樹(shù)上……蝸牛草叢里、枯葉堆……潮蟲(chóng)枯葉堆………………《2.2校園里的動(dòng)物》教案【教材簡(jiǎn)析】本單元中,教材將學(xué)生的注意力從備受關(guān)注的大型動(dòng)物轉(zhuǎn)移到了比較熟知的小動(dòng)物。本課就是引導(dǎo)學(xué)生把探究的目光聚焦到最熟悉的學(xué)校和身邊的動(dòng)物上，主要通過(guò)尋訪活動(dòng)了解校園里有哪些小動(dòng)物，通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式，體悟小動(dòng)物的多樣性和與環(huán)境的適應(yīng)性。本課的聚焦板塊運(yùn)用回憶的方法，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的校園里會(huì)有哪些動(dòng)物，并提出觀察方法和觀察中要注意的事項(xiàng)。探索板塊，主要是像科學(xué)家那樣帶上工具去尋訪和觀察校園里的動(dòng)物，并在尋訪小動(dòng)物的過(guò)程中運(yùn)用畫(huà)畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。研討環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生交流與反饋觀察到的校園動(dòng)物，并注重動(dòng)物與環(huán)境的相適應(yīng)性?！緦W(xué)情分析】以校園作為探究活動(dòng)的場(chǎng)地，學(xué)生已經(jīng)在《校園里的植物》一課中有過(guò)親歷，并且在探究校園植物的過(guò)程中無(wú)意間接觸到了生活在校園里的動(dòng)物，甚至表現(xiàn)出比研究植物更濃厚的興趣。因此，在興趣的驅(qū)使下，在已有經(jīng)驗(yàn)的保障下，學(xué)生對(duì)于校園動(dòng)物的尋訪和探究，一定會(huì)改變他們?cè)袑?duì)于校園動(dòng)物那些零碎的、不成結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，從以前只對(duì)校園動(dòng)物的身體形態(tài)特征進(jìn)行觀察轉(zhuǎn)移到對(duì)校園動(dòng)物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境相適應(yīng)的體會(huì)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)對(duì)校園動(dòng)物的尋訪，初步了解動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。2.學(xué)生通過(guò)對(duì)校園動(dòng)物的尋訪，初步了解校園里不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生能回憶和整理已有的對(duì)校園動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)判斷。2.學(xué)生能提出尋訪中可能碰到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，交流觀察所得?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生能發(fā)展親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度。2.學(xué)生愿意與同伴分享有關(guān)校園動(dòng)物的觀察發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生在尋訪校園動(dòng)物的過(guò)程中能初步感受校園動(dòng)物的多樣性，能保護(hù)身邊的動(dòng)物，初步具有珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)校園動(dòng)物的尋訪，初步了解校園里不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)校園動(dòng)物的尋訪，初步了解動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、班級(jí)記錄表、校園小動(dòng)物卡片、空白卡片。小組：棉簽、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：校園小動(dòng)物卡片、空白卡片]1.你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？（播放ppt）它們會(huì)在我們校園里出現(xiàn)嗎？我們的校園里還生活著哪些小動(dòng)物？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)不分季節(jié)性和環(huán)境差別，舉例一些在現(xiàn)階段本校園中無(wú)法找到的小動(dòng)物，教師都應(yīng)該予以肯定。）2.板書(shū)或貼畫(huà)小動(dòng)物。教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出相應(yīng)的小動(dòng)物卡片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出學(xué)生舉例的小動(dòng)物，以便在實(shí)地觀察后進(jìn)行驗(yàn)證。3.揭示課題。今天我們就要來(lái)科學(xué)地尋找和觀察我們校園里的小動(dòng)物。（板書(shū)課題）二、探索：實(shí)地尋訪（預(yù)設(shè)20分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組4根棉簽、2個(gè)放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]1.提問(wèn)：校園里這么多的小動(dòng)物，怎樣才能找到它們并觀察呢？這個(gè)環(huán)節(jié)可以分成先后四個(gè)層次來(lái)進(jìn)行討論，為下面的探究環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。（1）用什么方法觀察？比如“不知道名稱的小動(dòng)物如何記錄”“一些難以接近的小動(dòng)物如何觀察”等。（2）用什么工具觀察？教師還可以借助課本插圖予以提示，并引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)使用適當(dāng)工具（放大鏡）對(duì)于科學(xué)探究的重要性。（3）去哪里觀察？大樹(shù)上、草叢中、花壇里、石塊下……確定觀察的場(chǎng)所，能讓一年級(jí)學(xué)生在觀察時(shí)直奔現(xiàn)場(chǎng)，從而避免隨便看看，結(jié)果什么小動(dòng)物也看不到。（4）如何保證安全？其一是觀察者自身的安全（危險(xiǎn)的場(chǎng)所和危險(xiǎn)的動(dòng)物）。其二是要保障小動(dòng)物的安全（珍視生命和保護(hù)環(huán)境）。方法一：可以讓學(xué)生以小動(dòng)物的口吻來(lái)說(shuō)一說(shuō)。比如：假如我是只小螞蟻……方法二：可以從提供的工具——棉簽進(jìn)行展開(kāi)，用柔軟的物體去觸碰小動(dòng)物。2.學(xué)生以小組為單位，每人分發(fā)到棉簽、放大鏡等工具，拿上筆和空白卡片列隊(duì)出發(fā)，提高觀察活動(dòng)的正規(guī)感，像科學(xué)家那樣去尋找、觀察校園里的動(dòng)物。三、研討：尋訪發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）[材料準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、學(xué)生已經(jīng)畫(huà)好的小動(dòng)物卡片]1.教師張貼班級(jí)記錄表，學(xué)生將自己畫(huà)的動(dòng)物卡片貼到場(chǎng)景圖中相應(yīng)的位置上。2.提問(wèn)：你們組找到了哪些動(dòng)物？分別是在哪里找到的？它們?cè)谧鍪裁?？把研討的第一個(gè)問(wèn)題中的三個(gè)小問(wèn)題連起來(lái)回答和交流，注意句式的表達(dá)。3.我們一共發(fā)現(xiàn)了多少種小動(dòng)物？（統(tǒng)計(jì)指向校園動(dòng)物的多樣性。）4.舉例一種小動(dòng)物，提問(wèn)：你覺(jué)得這種小動(dòng)物有可能還會(huì)在校園的什么地方生活著?（讓學(xué)生初步感知校園同種小動(dòng)物數(shù)量的多少和基本的生活環(huán)境。）5.哪些預(yù)測(cè)的小動(dòng)物果然找到了，哪些小動(dòng)物沒(méi)有找到，你覺(jué)得是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于季節(jié)性、生活環(huán)境、觀察方法等方面的反思。）四、拓展：興趣延伸（預(yù)設(shè)3分鐘）1.關(guān)于這些校園小動(dòng)物，大家還想知道些什么？2.小結(jié)?！净顒?dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把發(fā)現(xiàn)的校園動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，不用畫(huà)得很像，只要顯示主要特征就行。2.找到什么動(dòng)物才能畫(huà)什么動(dòng)物，不能為了顯得比別人多而畫(huà)上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物。3.可以在每個(gè)格子的右下角標(biāo)上發(fā)現(xiàn)同種動(dòng)物的數(shù)量。4.最下面的填空是統(tǒng)計(jì)一共發(fā)現(xiàn)了幾種動(dòng)物，指向動(dòng)物的多樣性。【作業(yè)設(shè)計(jì)】（教師讀題）1.蚯蚓一般會(huì)在（）生活。A.大樹(shù)上B.花叢中C.泥土下2.在尋訪小動(dòng)物的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)小洞，我們可以（）。A.把小洞挖開(kāi)B.用手指伸進(jìn)小洞里趕小動(dòng)物出來(lái)C.等在洞口看是否有小動(dòng)物出現(xiàn)3.觀察小動(dòng)物時(shí)，我們可以（）。A．用手直接捉住B.用棉簽輕輕觸碰小動(dòng)物，用放大鏡放大后觀察C．掏開(kāi)小動(dòng)物的家，看看里面還有些什么《2.2校園里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題校園里的動(dòng)物單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的2、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里科學(xué)探究1、通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征2、能利用簡(jiǎn)單的工具觀察動(dòng)物的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)特征3、能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征科學(xué)態(tài)度1、通過(guò)實(shí)地觀察動(dòng)物,增強(qiáng)探索動(dòng)物的興趣2、愿意與同伴分享有關(guān)校園動(dòng)物的觀察發(fā)現(xiàn)3、珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境重點(diǎn)通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征難點(diǎn)能利用簡(jiǎn)單的工具觀察動(dòng)物的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)特征教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、師生間圍繞動(dòng)物的形態(tài)或生活環(huán)境互相出謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)2、其實(shí)，這些動(dòng)物都生活在我們的周?chē)?。校園里生活著哪些動(dòng)物呢？出謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)從謎語(yǔ)中初步了解動(dòng)物的多樣性講授新課一、探索校園里的動(dòng)物（一）認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)物1、觀看《校園里的動(dòng)物》視頻，認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)物，了解它們生活的環(huán)境。2、觀察視頻，你發(fā)現(xiàn)校園里生活著哪些動(dòng)物？【提示】麻雀、金魚(yú)、蚯蚓、喜鵲、燕子、蝴蝶、螞蟻、蝸牛等3、這些小動(dòng)物生活在哪里？【提示】天上、樹(shù)上、花朵里、草叢里、泥土里、池塘里等4、小結(jié)我們還可以去落葉堆中尋找，潮蟲(chóng)等小蟲(chóng)子會(huì)在這里安家；天暖時(shí)墻上和路面上也會(huì)有蜘蛛等小動(dòng)物活動(dòng)；石塊下也可能生活著動(dòng)物。（二）實(shí)地觀察：A.開(kāi)啟校園動(dòng)物觀察之旅：跟著老師學(xué)1、要求★到室外觀察要站排走★不要亂跑，不要講話★學(xué)會(huì)老師尋找和觀察的方法★帶著筆和活動(dòng)手冊(cè)，幫老師做好觀察記錄2、尋找小動(dòng)物應(yīng)該注意什么？a.不驚動(dòng)、不傷害動(dòng)物，不損壞它們的“家”。b.注意自身安全，不能直接用手抓小動(dòng)物?！咎崾尽坑妹藓灀軇?dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物。3、從哪些方面觀察小動(dòng)物？a.觀察動(dòng)物的身體b.觀察動(dòng)運(yùn)動(dòng)情況c.觀察動(dòng)物物的的數(shù)量d.觀察動(dòng)物在干什么e.觀察動(dòng)物生活的地方4、觀察時(shí)，需要記錄哪些內(nèi)容？a.畫(huà)觀察到的動(dòng)物（簡(jiǎn)圖：主要特征）b.文字輔助記錄細(xì)節(jié)c.統(tǒng)計(jì)出動(dòng)物種數(shù)5、討論（1）像螞蟻一類(lèi)的微小動(dòng)物，在觀察時(shí)，怎樣才能觀察得更細(xì)致？【提示】使用放大鏡觀察微小的動(dòng)物。（2）怎樣才能觀察到更多的螞蟻？【提示】用食物引誘（3）不知道樹(shù)上有沒(méi)有小動(dòng)物，我們可以怎么做？【提示】晃動(dòng)晃動(dòng)樹(shù)枝B.開(kāi)啟校園動(dòng)物觀察之旅：小組觀察以組為單位，利用老師交給的方法自由選擇校園某一區(qū)域進(jìn)行觀察，繼續(xù)做好觀察記錄。（三）觀察交流會(huì)1、男同學(xué)利用實(shí)物投影儀展示自己所畫(huà)出的動(dòng)物，同時(shí)利用下面的句式跟同學(xué)分享：①我找到了幾種動(dòng)物，有……②我最喜歡的一種動(dòng)物是……，它在……2、女同學(xué)出示自己的記錄，讓其他同學(xué)猜一猜她找到了哪幾種動(dòng)物。如果猜不到，自己介紹一下，畫(huà)的是哪種動(dòng)物。（四）讓學(xué)生填寫(xiě)完善“班級(jí)記錄表”二、課堂練習(xí)：判斷題1、校園里的動(dòng)物有獅子、熊貓、麻雀、蝸牛等。（）2、觀察動(dòng)物時(shí)不要驚動(dòng)、傷害它們，不要損壞它們的“家”。（）3、微小的動(dòng)物可以用放大鏡觀察。（）4、潮蟲(chóng)生活在草叢里。（）5、可以通過(guò)繪制簡(jiǎn)圖來(lái)記錄觀察到的動(dòng)物。（）三、拓展提高：考考你：校園里的這些動(dòng)物都是昆蟲(chóng)嗎？【提示】昆蟲(chóng)的特點(diǎn)：◆都有六條腿，也就是三對(duì)足?！舳加杏|角，也叫觸須。四、作業(yè)布置校園中生活著多種動(dòng)物。你對(duì)這些動(dòng)物還想知道哪些呢？課后繼續(xù)探索。觀看視頻交流回答交流跟著老師觀察討論交流，探索尋找技巧匯報(bào)交流填寫(xiě)班級(jí)記錄獨(dú)立完成辨別認(rèn)識(shí)校園里常見(jiàn)的動(dòng)物及其生活環(huán)境借助工具通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征掌握尋找小動(dòng)物的技巧檢測(cè)課堂知識(shí)拓寬知識(shí)面培養(yǎng)探究動(dòng)物興趣課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道校園中生活著不同的動(dòng)物，它們生活在不同的環(huán)境里。通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征；能利用簡(jiǎn)單的工具觀察動(dòng)物的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)特征；能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。通過(guò)實(shí)地觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物的興趣；增強(qiáng)珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。總結(jié)課堂板書(shū)喜鵲、麻雀、燕子螞蟻、蚯蚓、潮蟲(chóng)校園里的動(dòng)物蝸牛蜜蜂、蝴蝶蜘蛛板書(shū)設(shè)計(jì)《2.2校園里的動(dòng)物》同步練習(xí)填空題1.校園里的動(dòng)物有（）（）、（

）、（

）、（

）等。2.到校園里尋找動(dòng)物要帶（）。3尋找小動(dòng)物的