人教版 小學(xué)數(shù)學(xué) 六年級(jí)上冊(cè) 第六單元《百分?jǐn)?shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 作作業(yè)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)藍(lán)貴林王招輝藍(lán)志良漳州市龍海區(qū)港尾中心小學(xué)親愛的同學(xué)：

開篇語——數(shù)學(xué)之美恭喜你完成了圓以及分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)！現(xiàn)在，讓我們插上美與真的翅膀，繼續(xù)遨游在數(shù)學(xué)的王國，感受數(shù)學(xué)之美。普洛克拉斯說：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！睌?shù)學(xué)之美在于數(shù)字的簡(jiǎn)潔與抽象之美。如圓的周長公式C=2πr，周簡(jiǎn)潔實(shí)用。數(shù)學(xué)之美在于對(duì)稱之美。軸對(duì)稱之美，如等腰三角形；中心對(duì)稱之美，如平行四邊形；形式上的對(duì)稱美，如正與負(fù)、加與減、乘與除、正比與反比。數(shù)學(xué)之美在于探索之美。因?yàn)樘剿鞯臒o窮魅力，祖沖之不慕繁華，因?yàn)樘剿鞯臒o窮魅力，數(shù)學(xué)家陳景潤身居陋室，只為攻破哥德巴赫猜想這一世界數(shù)學(xué)難題。到圖案之多，出人意料,圖形之美，妙趣橫生。壯美；“2”是偶數(shù)，比翼雙飛，多么美好幸福；“3”是生的諧音，表多數(shù)，三生萬物；“100%”的努力是全力以赴、挑戰(zhàn)極限孩子們，讓你我攜手，走進(jìn)數(shù)學(xué)，帶著百分之百的熱情去感受百分?jǐn)?shù)的無窮魅力，去發(fā)現(xiàn)她的美與真！單元作業(yè)設(shè)計(jì)表城鄉(xiāng)分類 鄉(xiāng)村 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 冊(cè)次 上冊(cè) 第幾單元 六教材 人教版六年級(jí) 主題 百分?jǐn)?shù)（一）

單元課7時(shí)數(shù)1.學(xué)段目標(biāo)：對(duì)照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，本單元的學(xué)段目標(biāo)是：理解百分?jǐn)?shù)的意義，形成數(shù)據(jù)意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)。嘗試在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，探索運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系以及幾何直觀、邏輯推理和其他學(xué)科知識(shí)去解決問題，形成模型意識(shí)、初步的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。課 標(biāo) 要 數(shù)學(xué)美。初步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的習(xí)慣。求 2.學(xué)業(yè)要求：能在真實(shí)情境中理解百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義，解決與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，能在認(rèn)識(shí)及應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表和百分?jǐn)?shù)的過程中形成數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)的意義，在應(yīng)用中解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。單元 1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：分百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法析 百2））4）先低分幾又高分之的百數(shù)）數(shù)教材 用百分?jǐn)?shù)解決問題分析

求百分率（例1）2．內(nèi)容分析：分?jǐn)?shù)對(duì)事物進(jìn)行描述、分析、統(tǒng)計(jì)、比較。本單元教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、的實(shí)際情境中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，形成數(shù)據(jù)意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)。本冊(cè)主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義及一般應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是在實(shí)際的情境中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)溝通分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)兩者之間的聯(lián)系，探索理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想；讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，感受百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。教學(xué)難點(diǎn)是滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的能力。學(xué)情分析1.基于教材：學(xué)生能對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義進(jìn)行正向遷移，可以理解百分?jǐn)?shù)的意義；在掌握了分?jǐn)?shù)乘除法并學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)時(shí)，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題；重點(diǎn)是在實(shí)踐活動(dòng)中感受百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。2.知識(shí)儲(chǔ)備：根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度，此學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)也集中在本年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度：從情感態(tài)度、思維習(xí)慣分析推測(cè)，此學(xué)段學(xué)生樂意了解社會(huì)中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，探索方法、分析與解決問題的意識(shí)。4.調(diào)查分析：為了更好地設(shè)置“單元整合，作業(yè)分層”目標(biāo)，在本單元作業(yè)設(shè)計(jì)之前，對(duì)該學(xué)段已經(jīng)學(xué)過本單元的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)及讀寫等并不覺得困難，但是對(duì)百分?jǐn)?shù)的兩種意義，以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別有些模糊，部分學(xué)生需要在作業(yè)上進(jìn)一步鞏固，重點(diǎn)練習(xí)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化掌握的較好，小部分學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，因此對(duì)容易混淆的習(xí)題要一題多變，對(duì)比練習(xí)。對(duì)于求比一個(gè)數(shù)多幾分之將是本單元作業(yè)的重難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容序號(hào)課題對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)數(shù)180-81頁1282頁1383頁1487頁1588頁1688頁1792頁1單元設(shè)計(jì)目標(biāo)結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求和學(xué)生自身特點(diǎn)，基于本單元培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，因此制定了以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及單元作業(yè)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情境，探索百分?jǐn)?shù)的意義；會(huì)正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)；會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義，形成數(shù)據(jù)意識(shí)。2.使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法，能解決與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，形成初步的應(yīng)用意識(shí)。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)把分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想。運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。4.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)問題解決的策略，提高問題解決能力。在解決問題的過程中適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想方法（如假設(shè)法、代入法、抽象的思想），進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5.經(jīng)歷各種有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，體驗(yàn)問題被解決的樂趣，讓學(xué)生深刻感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。培養(yǎng)勤于思考、認(rèn)真鉆研、合作交流、反思質(zhì)疑的習(xí)慣。單元設(shè)計(jì)說明1.設(shè)計(jì)理念中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)?！倍訌?qiáng)作業(yè)內(nèi)容的研究與設(shè)計(jì)則是提高作業(yè)質(zhì)量的核心問題。為此，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)立足課標(biāo)及教材、單元整體思想、核心素養(yǎng)、教學(xué)重難點(diǎn)重構(gòu)優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)提高作業(yè)的價(jià)值和作業(yè)的有效性。因此在進(jìn)行百分?jǐn)?shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)做到：1．堅(jiān)持以育人為中心。精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的作業(yè)內(nèi)容，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的基本要求。2．實(shí)行作業(yè)分層設(shè)計(jì)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。3．體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)代性。與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)更新試題內(nèi)容，創(chuàng)編新試題，反應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新變化，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果。4．圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展命題。增設(shè)單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)行跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)，提升作業(yè)的科學(xué)性和統(tǒng)一性。5．實(shí)現(xiàn)資源共享。利用“智慧課堂”等信息技術(shù)手段，將“作業(yè)”分別生成線上資源，優(yōu)化傳統(tǒng)作業(yè)模式，為教師減負(fù)。6．作業(yè)評(píng)價(jià)與作業(yè)管理深度融合。采用線上線下相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多樣性。適時(shí)推送“作業(yè)資源”，限時(shí)完成，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)分析和反饋。2.整體思路根據(jù)本課時(shí)目標(biāo)，對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)了三篇作業(yè)。分別為前置性作業(yè)，課堂作業(yè)和課后其目標(biāo)是：面向全體學(xué)生，針對(duì)每課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，考察學(xué)生的掌握情況及運(yùn)用知識(shí)的情況，實(shí)現(xiàn)人人應(yīng)知應(yīng)會(huì)。能夠有效促進(jìn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、有不同學(xué)習(xí)使其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，前置性作業(yè)聚焦了熱點(diǎn)話題，建構(gòu)了真實(shí)問題情境，有助于學(xué)生真正理解百分?jǐn)?shù)的意義，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，分析、解決問題能力的提升。礎(chǔ)礎(chǔ)作業(yè)前置性前置性業(yè)礎(chǔ)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)體系升性作業(yè)設(shè)計(jì)體系升性業(yè)課堂作業(yè)拓展性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)拓展性作業(yè)業(yè)包括實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、學(xué)科整合性作業(yè)。本單元第（1）課時(shí)課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)1課時(shí)序號(hào)內(nèi)容1通過查閱相關(guān)資料了解百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展過程，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的讀的良好習(xí)慣。目標(biāo)2入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。3百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。4興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，有效滲透思想教育的內(nèi)容。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課題型難度預(yù)設(shè)時(shí)來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明時(shí)目標(biāo)系數(shù)長11實(shí)踐0.9不限時(shí)原創(chuàng)1.拓寬學(xué)生視野，打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新思路。鼓勵(lì)學(xué)生查閱22、4實(shí)踐0.85不限時(shí)原創(chuàng)百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)史的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)史的角度研究、32、3填空0.953分鐘原創(chuàng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。了解其發(fā)展歷史，明確百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生原因，進(jìn)一步42、3選擇0.952分鐘原創(chuàng)強(qiáng)化對(duì)于百分?jǐn)?shù)意義的理解，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，感受概念產(chǎn)生53、4操作0.84分鐘原創(chuàng)之不易，樹立刻苦學(xué)習(xí)，不懈鉆研的治學(xué)精神。62、3操作0.96分鐘原創(chuàng)2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過收集整理生活中的百分72、4閱讀0.855分鐘原創(chuàng)數(shù)，從學(xué)生熟悉的生活情景和8問答0.8不限時(shí)原創(chuàng)感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。3.設(shè)置調(diào)查實(shí)踐，合作交流，動(dòng)手操作的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。初步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立思考、反思質(zhì)疑、歸納總結(jié)的習(xí)慣。題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)圖計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)（1）：本題要求學(xué)生參考答案：查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)數(shù)1.在實(shí)際生活中，學(xué)史的資料，了解為了方便數(shù)與數(shù)之供的相關(guān)數(shù)學(xué)史的材料等多種方式獲取百分?jǐn)?shù)發(fā)展歷史，間，量與量之間進(jìn)了解百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的行比較，所以就把個(gè)問題：意義，引導(dǎo)學(xué)生感分母都化為100，1.請(qǐng)結(jié)合文章說一說為什么會(huì)產(chǎn)生百分悟百分?jǐn)?shù)誕生過程即把相比較的各個(gè)數(shù)。的漫長，加強(qiáng)價(jià)值量都平均分成1002.談一談你對(duì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展歷史的引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興份。感悟。趣。2.略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2提升性作業(yè)課前作業(yè)（2）：本題是實(shí)踐開參考答案：發(fā)題，注重從學(xué)生略合拼成一張精美的拼圖。熟悉的生活實(shí)際出評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：發(fā)，不僅加強(qiáng)了同評(píng)價(jià)主體：學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解，而且還讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆用數(shù)學(xué)的樂趣，激生生互評(píng)：☆☆☆發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)：☆☆☆的興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流合作意識(shí)。3基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（1）：（原創(chuàng)）填空。18個(gè)同學(xué)參加，占全班人數(shù)的40%，是全校參賽人數(shù)的百分之十二點(diǎn)五。⑴劃線部分的百分?jǐn)?shù)讀作：（ 含義：（ ）的人數(shù)占（ ）人數(shù)的（ ）⑵劃線部分的百分?jǐn)?shù)寫作：（ ），表示含義：（）的人數(shù)占（ ）人數(shù)（）“填空題”設(shè)置生活情境，考查百分號(hào)前是整數(shù)、小數(shù)的百分?jǐn)?shù)的讀寫法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種情形的百分?jǐn)?shù)，厘清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)實(shí)際意義的理解。參考答案：（1）百分之四十，六（1）班參賽全班 百分之四十班參賽人數(shù) 全校參賽人數(shù) 百分之十二點(diǎn)五評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆4基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（2）：通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)參考答案：100% 110% 85%（1）在100米跑比賽中，王沐坤同學(xué)一這種學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中分析和解決（1）110%（2）100%（3）85%直超在劉柏濤前面，最終獲得得第一名，問題，選擇選擇合適的百分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：的（ ）。學(xué)生百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用評(píng)價(jià)主體：（2）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的更好地開展，學(xué)校確定了各年級(jí)參賽跳繩達(dá)標(biāo)線。標(biāo)率是（）。能力，口頭表達(dá)能力，主動(dòng)探索生活中的百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆（3）在投籃比賽中，張小凡投中次數(shù)最生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆投中次數(shù)占總投籃次數(shù)的（ ）。PAGE10PAGE105提升性作業(yè)課堂作業(yè)（3）：?jiǎn)T獲得獎(jiǎng)牌最多，占45%。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)喜歡的圖案。圖1（ ）圖2（ ）這是一道實(shí)踐開放題，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用能力、設(shè)計(jì)能力和審美能力。圖1是百格圖圖2是20學(xué)生在正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系時(shí)才會(huì)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)“百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的理解，能正確地找出相比的兩個(gè)量以及兩個(gè)量之間的關(guān)系。參考答案：圖1（略）圖2（略）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆6拓展性作業(yè)課堂作業(yè)（4）：將學(xué)生對(duì)球類參考答案：（原創(chuàng)）小調(diào)查：的喜歡和百分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，在調(diào)查中略培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意喜歡那種球類？請(qǐng)大家用今天學(xué)的百分識(shí)，讓學(xué)生回顧反評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：數(shù)在班級(jí)里完成下面的小調(diào)查。思，學(xué)會(huì)做總結(jié)，評(píng)價(jià)主體：籃球 （ ）%進(jìn)一步鞏固所學(xué)。學(xué)生：□乒乓球（ ）%教師：□羽毛球（ ）%評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆課后作業(yè)（1）：（原創(chuàng)）你知道嗎？2012—2021這十年，是中國經(jīng)濟(jì)和生態(tài)文明領(lǐng)域建設(shè)與改革取得非凡成就伴交流一下自己的看法?；A(chǔ)7 性 更開放作1.2021114萬億元，業(yè)占全球經(jīng)濟(jì)比重由2012年的11.4%上升到18%以上。2.這些年中國經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率保持在30%左右。3.商品出口占國際市場(chǎng)的份額由11%上升到15%。更創(chuàng)新1.全社會(huì)研發(fā)投入與國內(nèi)生產(chǎn)總值之比由1.91%提高到名由第34位上升到第12位。2.高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)等建設(shè)世界領(lǐng)先，載人航天、火星探測(cè)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大突破。

本題一方面使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，另一方面通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，了解中國這十年來在經(jīng)濟(jì)和生態(tài)文明領(lǐng)域所取得的巨大成就，深切地感受到祖國的日益強(qiáng)大，為自己身為中國人感到無比自豪，激發(fā)學(xué)生愛國之情。

參考答案：略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆課后作業(yè)（2）：（原創(chuàng)）一瓶飲料，它的果蔬汁含量為30%,將瓶中飲料倒一些到另一個(gè)空杯子中，原來杯子中果蔬汁含量還是30%嗎？

注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深對(duì)求百分率的理解，滲透“變與

參考答案：將果蔬汁含量30%的飲料從瓶中倒入杯中的情境，讓學(xué)生明白30%不會(huì)因?yàn)槿萜鞯母淖兌奶?變。升 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：8 性 評(píng)價(jià)主體：作 學(xué)生：□業(yè) 教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（2）課時(shí)課題適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi)容1234題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明13調(diào)查0.95不限時(shí)原創(chuàng)23、4問答0.9不限時(shí)原創(chuàng)31、2應(yīng)用0.93分鐘原創(chuàng)41、2、3應(yīng)用0.93分鐘原創(chuàng)51、4應(yīng)用0.854分鐘原創(chuàng)61、3、4應(yīng)用0.85分鐘原創(chuàng)71、2、3問答0.855分鐘改編82、3、4問答0.756分鐘原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)意圖計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)（1）：本題要求學(xué)參考答案：麗！體育是躍動(dòng)的音符。開展體育運(yùn)動(dòng)，閱了解一些有關(guān)籃球比賽的規(guī)則。生收集或上網(wǎng)查課（例題1）做鋪生活和進(jìn)一步發(fā)略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□/doc/635展所必需的數(shù)學(xué)教師：□98.html評(píng)價(jià)方式：高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2提升性作業(yè)課前作業(yè)（2）：為新知識(shí)所參考答案：需的基礎(chǔ)知識(shí)做略命中率是如何確定的嗎？在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)與生活之間實(shí)情境所蘊(yùn)含的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：說一說它表示的意思。學(xué)生：□教師：□的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆3基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（1）：參考答案：（原創(chuàng)）我會(huì)填。學(xué)生根據(jù)已有的60÷480=12.5%我們學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地占地面積480平方米。去年秋季種植油菜的面積是60成百分?jǐn)?shù)的方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)評(píng)價(jià)主體：積的百分之幾？學(xué)生：□以及靈活地把分成百分?jǐn)?shù)的能力。教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆類別1號(hào)種子類別1號(hào)種子2號(hào)種子發(fā)芽率92%98%4基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（2）：聯(lián)系生活實(shí)參考答案：（原創(chuàng)）今年三月初，六年（1）班在勞成活率是100%動(dòng)基地的蔬菜區(qū)里，栽了110棵上海青，理由：全部成活不全部成活，成活率是110%嗎？請(qǐng)說明理能超過100%。由。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆5提升性作業(yè)課堂作業(yè)（3）：參考答案：（原創(chuàng)）四（1）班的學(xué)生，在勞動(dòng)基地35棵枯死了。四年（1）班栽種芥菜的成活率是多少？學(xué)生進(jìn)一步解決數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾”的問題，進(jìn)一步明確百分評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□率與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系教師：□評(píng)價(jià)方式：思維能力。自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆6拓展性作業(yè)課堂作業(yè)（4）：本題引導(dǎo)學(xué)參考答案：生思考發(fā)芽率是（1）發(fā)芽率不可同的黃豆種子做發(fā)芽試驗(yàn),結(jié)果如下表：否超過能超過100%。全面地理解百分（2）2號(hào)種子的發(fā)芽率高一些。不一（1）發(fā)芽率有可能超過題）（2）哪種黃豆種子的發(fā)芽率高一些？這種種子的發(fā)芽粒數(shù)一定比另一種多嗎？說明理由。生活中各種百分?jǐn)?shù)的意義的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□學(xué)生形成質(zhì)疑問評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆學(xué)精神。生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆生號(hào)生號(hào)中次數(shù)擊次數(shù)中數(shù)射擊次的分之幾中率號(hào)90號(hào)5%號(hào)525號(hào)212257基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)（1）：參考答案：師要求隊(duì)員用4分鐘完成指定個(gè)數(shù)的仰的1.16倍，陳孔欽完成了指定個(gè)數(shù)的110%。1.張加賀完成的個(gè)數(shù)多。2.略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.誰完成的個(gè)數(shù)多呢？評(píng)價(jià)主體：2.說一說你是怎么想的？學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆8提升性作業(yè)課后作業(yè)（1）：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參考答案：2021年917（1）9 45%20擊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的重要106 40%的形式進(jìn)行比較，25 48%（2）2號(hào)，射中率最入討論環(huán)節(jié)讓學(xué)高生了解百分?jǐn)?shù)可（3）答案：略以對(duì)隨機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：識(shí)到百分?jǐn)?shù)可以評(píng)價(jià)主體：幫助人們快速作受百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆鞏固百分?jǐn)?shù)、分生生互評(píng)：☆☆☆數(shù)、小數(shù)的互化。教師評(píng)價(jià)：☆☆☆（1）請(qǐng)你把上表填完整。（2）你認(rèn)為誰的射擊水平高？請(qǐng)說明理由。（3）深入討論：如果這四名同學(xué)再進(jìn)行一次射擊練習(xí)，排名還會(huì)是這樣嗎？本單元第（3）課時(shí)課題求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)1課時(shí)序號(hào)內(nèi)容1結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？”這個(gè)問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。2通過分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？”的思路方法。目標(biāo)3滲透數(shù)學(xué)的對(duì)應(yīng)思想及函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及探求解決問題途徑的能力。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課題型難度預(yù)設(shè)來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明時(shí)目標(biāo)系數(shù)時(shí)長11查閱0.9不限時(shí)原創(chuàng)路。鼓勵(lì)學(xué)生查閱2008北京奧運(yùn)會(huì)的21調(diào)查0.9不限時(shí)原創(chuàng)動(dòng)熱情，為課堂作業(yè)作好鋪墊。2.讓學(xué)生根據(jù)具體情境設(shè)計(jì)收集數(shù)31解答0.953分鐘原創(chuàng)歷收集，整理，分析數(shù)據(jù)的過程中，展開討論交流，確定合理的達(dá)標(biāo)線，42填表0.93分鐘原創(chuàng)建立數(shù)據(jù)意識(shí)。是多少”的問題在實(shí)際生活中的表53解答0.854分鐘原創(chuàng)述，以加強(qiáng)對(duì)這類百分?jǐn)?shù)問題的認(rèn)識(shí)。4.運(yùn)用抓不變量的方法來解決在糖64解答0.855分鐘原創(chuàng)71解答0.953分鐘原創(chuàng)83解答0.85分鐘原創(chuàng)升解決問題的能力。94解答0.756分鐘原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)（1）：參考答案：（原創(chuàng)）查閱網(wǎng)站略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2提升性作業(yè)課前作業(yè)（2）：參考答案：（原創(chuàng)） 小調(diào)查略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆獎(jiǎng)牌總數(shù)金牌占總數(shù)的獎(jiǎng)牌總數(shù)金牌占總數(shù)的5%銀牌銅牌占總數(shù)的7251003基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（1）：29ofthe年8月88月244313287100這是一道求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少學(xué)生完成不難。結(jié)合2008北京奧運(yùn)會(huì)國家高光時(shí)刻，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，并從中感覺到體育競(jìng)技的魅力。增加學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生從小立志，為建設(shè)強(qiáng)大祖國而奮力讀書。參考答案：100×51%=51（枚）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆4基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)（2）：本題既學(xué)習(xí)了求參考答案：一個(gè)數(shù)的百分之幾是51 21 28有7是銅牌，其余是銀牌，請(qǐng)問中國25多少，也復(fù)習(xí)了求一評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：個(gè)數(shù)的幾分之幾是多評(píng)價(jià)主體：位：枚）。少，新舊知識(shí)聯(lián)系，學(xué)生：□掌握效果更好。教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆5提升性作業(yè)課堂作業(yè)（3）：參考答案：成評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：204學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆6拓展性作業(yè)課堂作業(yè)（4）：參考答案：不能直接判斷，需知美國運(yùn)動(dòng)員數(shù)量居所有參賽團(tuán)前二位，道兩國的男運(yùn)動(dòng)員數(shù)請(qǐng)問中國男運(yùn)動(dòng)員52%和美國男運(yùn)動(dòng)量。員52%相等嗎？能直接判斷嗎？還需評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：要什么條件？小組舉例后進(jìn)行計(jì)算。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆7基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)（1）：參考答案：(原創(chuàng))稻谷的出米率約1.5噸=1500千克年收獲了這種稻谷1.5噸，可以碾出1500×71%=1065（千克）多少千克大米？評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆PAGE20PAGE208提升性作業(yè)課后作業(yè)（2）：解答與百分?jǐn)?shù)相參考答案：200關(guān)的實(shí)際問題，先找200×95%-40=150（元）定價(jià)95%出售可賺40元，如果按定價(jià)到百分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的單150-200×70%=10（元）70%出售，是賺錢或虧錢，賺或虧多少評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：元？同的折價(jià)比較，再次評(píng)價(jià)主體：加深標(biāo)準(zhǔn)量的理解，學(xué)生：□也體會(huì)到百分?jǐn)?shù)來源教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆9拓展性作業(yè)課后作業(yè)（3）：運(yùn)用抓不變量的參考答案：方法來解決在糖水中加水的問題，先求出情況下糖水的總質(zhì)200×15%=30（克）30÷10%-200=100（克）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：量。充分讓學(xué)生動(dòng)手評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□去探究新知，注重知教師：杯含糖率為200克的糖識(shí)的形成過程。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆糖率能變成10%？生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（4）課時(shí)課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi) 容1掌握其分析和解題方法。2學(xué)的類比思維。33.在解決問題的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題及遷移類推能力。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明12調(diào)查0.9不限時(shí)原創(chuàng)本課時(shí)作業(yè)主要以“每天閱讀1小時(shí)”和勞動(dòng)基地兩種學(xué)生在校中天天經(jīng)歷的事情為主題串連成問題組。通過讀書陶冶學(xué)生的情懷，通過勞動(dòng)鍛煉學(xué)生吃苦耐耐的精神，達(dá)到“五育并舉”，學(xué)習(xí)、實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用的教育作用。23創(chuàng)作0.85不限時(shí)原創(chuàng)31應(yīng)用0.953分鐘原創(chuàng)41應(yīng)用0.93分鐘原創(chuàng)53應(yīng)用0.854分鐘原創(chuàng)62應(yīng)用0.85分鐘原創(chuàng)71解答0.953分鐘原創(chuàng)82解答0.854分鐘原創(chuàng)93實(shí)踐0.85分鐘原創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)題業(yè)號(hào)層意圖計(jì)次1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)(1):通過讀書調(diào)參考答案：（原創(chuàng)）課前調(diào)查：最近我校正在大力推進(jìn)“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)”、我們，要"讀書好，好讀書，讀好書"。的確查活動(dòng)，跨學(xué)科融合，讓學(xué)生明白讀書是一種品略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：是啊，讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人質(zhì)，讀書是一種學(xué)生：□責(zé)任，讀書是一教師：饕餮盛宴;讀一本好書，就如同駛上一艘船，種情懷，讀書是評(píng)價(jià)方式：帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活海洋。請(qǐng)同學(xué)們做好課前調(diào)查：（1）同學(xué)們每天閱讀的時(shí)間有多長？（2）同學(xué)們最喜歡閱讀什么類別的書籍？不僅可以使我們擺脫愚昧，洗去心靈的塵埃，走自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆向文明;她更加賦予人才識(shí)與智慧，給人以信念與力量，是通向成功、走向快樂的階梯。2提升性作業(yè)課前作業(yè)(2):數(shù)學(xué)學(xué)科中參考答案：也持續(xù)一段時(shí)間了，同學(xué)們可選取自己最喜歡讀的一本書，寫一篇60字左右的讀后感，并與同學(xué)進(jìn)行交流。也需要寫讀后感，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不是略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：脫離于其它學(xué)科學(xué)生：□獨(dú)立存在的，各教師：□科是一個(gè)緊密聯(lián)評(píng)價(jià)方式：系的整體，每一自我評(píng)價(jià)：☆☆☆科的成功對(duì)于其生生互評(píng)：☆☆☆它學(xué)科也是種極教師評(píng)價(jià)：☆☆☆大的促進(jìn)。3基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(1):讀書活動(dòng)以參考答案：（原創(chuàng)）“每天閱讀一小時(shí)，精彩生活一輩子。”讀書可以提高同學(xué)們的閱讀能力和寫作水平，可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。要想成為有文化、有知識(shí)、來，學(xué)生參與讀書的人數(shù)越來越多，通過這道基（45-12）÷12=275%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：有修養(yǎng)的人，孩子們必須多讀書，讀好書，礎(chǔ)的求一個(gè)數(shù)比學(xué)生：□廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。另一個(gè)數(shù)多百分教師：自從讀書活動(dòng)開展到現(xiàn)在，六年級(jí)（1）之幾，再次督促評(píng)價(jià)方式：班同學(xué)參與閱讀的同學(xué)從12人增加到45人，增加了百分之幾？那些還未行動(dòng)的同學(xué)參與到讀書自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆活動(dòng)中來。教師評(píng)價(jià)：☆☆☆4基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(2):春人飲春酒；春鳥弄春色?！闭?qǐng)問：這首古詩中“春”的字?jǐn)?shù)比全詩總字?jǐn)?shù)少百分之幾？與語文課相結(jié)合，古文乃是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在被優(yōu)美的詩詞熏陶中，提升了學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，感受到各學(xué)科是相互融合的。參考答案：（20-8）÷20=60%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆5提升性作業(yè)課堂作業(yè)(3):“紙上得來參考答案：（原創(chuàng)）自讀書活動(dòng)開展以來，同學(xué)們的閱讀量和寫作水平都得到極大提升，尤其有一部分同學(xué)還在校園小廣播發(fā)表文章播出。其終覺淺，絕知此事要躬行”，獲取知識(shí)非要真切1+30%=130%30%÷130%≈23%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：的體驗(yàn)不可。為評(píng)價(jià)主體：章數(shù)比六年（1）班少百分之幾？此，我們?cè)谧鳂I(yè)學(xué)生：□結(jié)合讀書活動(dòng)讓教師：學(xué)生在親身實(shí)踐評(píng)價(jià)方式：中去體驗(yàn)所學(xué)的自我評(píng)價(jià)：☆☆☆知識(shí)運(yùn)用的快生生互評(píng)：☆☆☆樂，通過實(shí)踐使教師評(píng)價(jià)：☆☆☆之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，最終使學(xué)生形成解決實(shí)際問題的能力。6拓展性作業(yè)課堂作業(yè)(4):學(xué)都特別喜歡《海的女兒》這本書，據(jù)許海生同學(xué)說他讀完這本書差不多用了100分鐘，問戴同學(xué)讀這本書的速度比許同學(xué)高百分之幾？通過兩位同學(xué)閱讀同一本書的時(shí)間差，通過這題讓學(xué)生理解時(shí)間和速度是如何轉(zhuǎn)化的。養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)交流能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。參1考答案：100×80%=80（分鐘）（1-1）÷1=25%80 100 100評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆7基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)(1):勞動(dòng)教育是參考答案：（原創(chuàng)）北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)新開辟了一塊勞動(dòng)實(shí)踐基地，這是同學(xué)們最喜歡的地方，在這塊“試驗(yàn)田”上，種有農(nóng)作物、花卉、養(yǎng)小動(dòng)物。同學(xué)們參與勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)帶給他學(xué)校教育的重要組成部分，孩子們?cè)趧趧?dòng)中可以（20-12）÷12≈66.7%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：們的喜悅。其中勞動(dòng)基地上有一塊長方形的愉悅身心，強(qiáng)健學(xué)生：□中草藥種植基地，長20米，寬12米，請(qǐng)問長體魄，增強(qiáng)意志教師：比寬多百分之幾？力，涵養(yǎng)吃苦耐評(píng)價(jià)方式：勞精神，對(duì)文化自我評(píng)價(jià)：☆☆☆課的學(xué)習(xí)會(huì)起到生生互評(píng)：☆☆☆促進(jìn)作用。讓他教師評(píng)價(jià)：☆☆☆們感受到勞動(dòng)在人生中的價(jià)值，明白勞動(dòng)是人的本色，勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理，同時(shí)培育對(duì)勞動(dòng)者的足夠尊重的情感。8提升性作業(yè)課后作業(yè)(2):（原創(chuàng)）“半夏”是一種中藥，生于夏至日前后。此時(shí)，一陰生，天地間不再是純陽之氣，夏天也過半，故名半夏。主要有燥濕化痰，降逆止嘔，消痞散結(jié)的功效。如果要在這塊中草藥基地（長20米，寬12米）中修整出一塊最大的正方形來種植中藥“半夏”，請(qǐng)問它的的面積比原來整塊中草藥基地面積少百分之幾？中醫(yī)承載著中國古代人民同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辨證法思想指導(dǎo)下，通過長期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。而中藥又是中醫(yī)的基礎(chǔ)，本次作業(yè)著重讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理解中醫(yī)的積極意義和影響。參考答案：12×12=144（平方米）20×12=240（平方米）（240-144）÷240=40%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆9拓展性作業(yè)課后作業(yè)(3):“解決問參考答案：（原創(chuàng)）在這塊勞動(dòng)基地旁邊建了一座放置題”設(shè)置生活情6×2.5×2=30（立方勞動(dòng)工具的長方體倉庫，長6米，寬2.5米，境，使學(xué)生在經(jīng)米）歷分析問題、解30+30×50%=45（立足需求，體積比原來擴(kuò)大50%，其中長不變，決問題的過程方米）中，理清數(shù)量關(guān)45÷6÷2.4=3.125系，理順解題思（米）路，培養(yǎng)學(xué)生的（3.125-2.5）應(yīng)用意識(shí)。并與÷2.5=25%之前的長方體體評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：積知識(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（5）課時(shí)課題之幾適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)5課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi) 容1理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”，并解決生活中此類實(shí)際問題2增強(qiáng)提出、分析、比較，解決數(shù)學(xué)問題的能力。3取不同主題中滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11解答0.92分鐘原創(chuàng)以商品信息串連成問題組，前后呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課前作業(yè)以學(xué)生獲得的獎(jiǎng)品本單元知識(shí)，加深單元知識(shí)理力。22動(dòng)手操作0.75不限時(shí)原創(chuàng)31、3解答0.82分鐘原創(chuàng)41、2解答0.82分鐘原創(chuàng)51、2解答0.753分鐘原創(chuàng)61、3解答0.754分鐘原創(chuàng)72、3解答0.853分鐘原創(chuàng)81、3解答0.74分鐘原創(chuàng)92、3解答0.74分鐘原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)設(shè)計(jì)意圖計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)(1):認(rèn)清單位“1”參考答案：（原創(chuàng)）說說單位“1”是誰。的主體，是分?jǐn)?shù)乘（1）單位“1”是由于疫情原因，上學(xué)期的測(cè)試延遲除法的重要基礎(chǔ)，“可吸果凍”。到了今年2月份才舉行。六年1班在此同樣也是百分乘除次測(cè)試中取得很大的進(jìn)步，班主任買來法的重要基礎(chǔ)。所是全部食品。了同學(xué)們喜歡的食物獎(jiǎng)勵(lì)。以上新課之前有必（3）單位“1”是要再復(fù)習(xí)舊知，以齊云山南棗糕。的80%。便這節(jié)課的教學(xué)能（2）干脆面是全部食品個(gè)數(shù)的25%。順利展開。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：南棗糕個(gè)數(shù)的60%。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆28PAGE29PAGE29課前作業(yè)(2):（原創(chuàng)）到附近超市調(diào)查飲品區(qū)各種飲料所占的百分比，并形成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。拓展2性作業(yè)課堂作業(yè)(1):（原創(chuàng)）欣然超市出售的1.25升可口可樂標(biāo)價(jià)5元，2升裝的標(biāo)價(jià)增加了，2升

數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)書面知識(shí)，更重要的是也服務(wù)于生活，解決生活實(shí)際問題，從小要培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力。用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決問題是本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。復(fù)

參考答案：略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆參考答案：）＝7（元）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：裝的賣多少錢？3基升

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較中了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：升升PAGE30PAGE30課堂作業(yè)(2):（原創(chuàng)）超市里出售的300毫升可口可樂標(biāo)價(jià)增加了75%，那么500毫升裝的多少錢？基礎(chǔ)4性作業(yè)l ll課堂作業(yè)(3):的成份，發(fā)現(xiàn)含糖份還真高。那么喝完提 可樂后，血糖值為多少？升5性作業(yè)

通過生活中實(shí)際問題的解決，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。與科學(xué)學(xué)科相融合，從成份表中可以看出，含糖份比較高，如果人體喝多了，是對(duì)人體是有害的，所以不能長期喝碳酸飲料。與學(xué)生的喜好相結(jié)合，解決問題的同時(shí)還能從中受到教育。

參考答案：（1）2×（1+75%）＝3.5元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆參考答案：5.9×（1+25%）≈7.38評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆課堂作業(yè)(4):比情況做了以下統(tǒng)計(jì)圖。其中碳酸飲料拓 區(qū)的百分之幾？展6 性作業(yè)

以百分?jǐn)?shù)做為說較陌生。對(duì)于課本里的知識(shí)來說是一種補(bǔ)充，可以提高解決的問題的靈活性。

參考答案：43.43%×（1-75%）×（1+58%）＝17.15%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆7基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)(1):以新開的萬達(dá)參考答案：進(jìn)駐了不少快餐連鎖品牌，根據(jù)采樣調(diào)查其中肯德基最受歡迎，歡迎度達(dá)64.9%，麥當(dāng)勞比肯德基少19%，那么麥商場(chǎng)為主題展開練習(xí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際64.9%×（1-19%）≈52.57%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：當(dāng)勞歡迎度為多少？學(xué)生的能力，又能評(píng)價(jià)主體：增加的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆8提升性作業(yè)課后作業(yè)(2):與實(shí)際生活緊參考答案：（原創(chuàng)）新開的萬達(dá)商場(chǎng)正在做促銷，方方一家購買了510元的商品，那么結(jié)算時(shí)方方一家只需要付多少錢就可以了。密聯(lián)系，對(duì)于不同商場(chǎng)促銷方案，如何選擇非常重要，本題可鍛煉學(xué)生解決問題的多變性，隨機(jī)應(yīng)變能力。510×（1-5%）-20＝464.5（元）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆促銷方案：1.消費(fèi)200元以上可以優(yōu)惠3%。生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2.消費(fèi)500元以上可以優(yōu)惠5%，再送20元代金劵，當(dāng)天可用。3.消費(fèi)1000元以上可以優(yōu)惠7%，再送一張50元代金券，非當(dāng)天可抵用。9拓展性作業(yè)課后作業(yè)(3):這題分段式的參考答案：100雙鞋，其中4按每雙300元賣，其余的5降價(jià)25%售出。那么這些鞋可以賣得多少錢？銷售方案稍有難度，注意選擇不同的方案，需提高學(xué)生理解題意，一旦理解就會(huì)舉一反三了。）×300×（1-25%）＝28500評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（6）課時(shí)課題用單位“1”解決問題適用類型課前課堂課后本課題第幾課時(shí)6課時(shí)序號(hào)內(nèi)容1掌握用單位“1”解決實(shí)際百分?jǐn)?shù)問題的方法，特別是在沒有具體數(shù)字的情況下用來解決應(yīng)用題，提高運(yùn)用假設(shè)法解決實(shí)際問題的能力。目標(biāo)2經(jīng)歷探究復(fù)雜百分?jǐn)?shù)問題的方法，增強(qiáng)問題意識(shí)和探究意識(shí)。3在合作學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，感受百分?jǐn)?shù)問題和實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課題型難度系預(yù)設(shè)時(shí)來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明時(shí)目標(biāo)數(shù)長11口答0.92分鐘原創(chuàng)以三條主線串連成問21解答0.852分鐘原創(chuàng)題組，課前以信息技術(shù)課31.2解答0.82分鐘原創(chuàng)的位置及關(guān)系，課堂作業(yè)以李阿姨開網(wǎng)痁為主線，41.2解答0.82分鐘原創(chuàng)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性及運(yùn)用，課后作業(yè)以教育政策51.2.3解答0.83分鐘原創(chuàng)“五項(xiàng)管理”為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在熟悉61.2解答0.84分鐘原創(chuàng)的情境中解決問題，既能促進(jìn)學(xué)生掌握本單元知71.2解答0.853分鐘原創(chuàng)識(shí)，又能加深單元知識(shí)理解，也能提高學(xué)生解決問題的能力。81.2解答0.754分鐘原創(chuàng)91.3解答0.74分鐘原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)設(shè)計(jì)意圖計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課前作業(yè)(1):通過復(fù)習(xí)參考答案：（原創(chuàng)）口答：下列各句中是哪兩個(gè)量相比？誰是單位“1”?數(shù)量關(guān)系式是怎樣的？（1）曉明的打字速度是曉軍的80%。熱身，喚醒學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題的誰是單位“1”：（1）曉軍（2）曉軍（2）曉明的打字速度比曉軍少20%。認(rèn)知，在比較（3）曉明（3）曉軍的打字速度比曉明多25%。中明白百分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：判斷與數(shù)量關(guān)學(xué)生：系的理解對(duì)解教師：□題的重要性，評(píng)價(jià)方式：并知道本節(jié)課自我評(píng)價(jià)：☆☆☆的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2拓展性作業(yè)課前作業(yè)(2):在分?jǐn)?shù)除參考答案：（原創(chuàng)）今天的信息技術(shù)課，老師讓我們帶語分鐘打完，明明用10分鐘能打完，如果他們兩人分工合作能在多少時(shí)間內(nèi)打完。法中也有相關(guān)題，利用知識(shí)遷移的方法，做好復(fù)習(xí)為這節(jié)課做準(zhǔn)備。與信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。1÷（）＝評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆3基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(1):學(xué)以致參考答案：（原創(chuàng)）淡季期間，李阿婕開的商場(chǎng)人流量少了很多，生意嚴(yán)重下降。她便開始在淘寶網(wǎng)站同步銷售。雙十一期間，為了提高銷量，她以用，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，可以發(fā)現(xiàn)1×（1+130%）×（1-50%）=115%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：客流，那么成交價(jià)是成本價(jià)的百分之幾？銷售一些小秘評(píng)價(jià)主體：密：雙十一活學(xué)生：□動(dòng)實(shí)際大都是教師：□套路，其實(shí)并評(píng)價(jià)方式：沒有實(shí)惠多自我評(píng)價(jià)：☆☆☆少。提高學(xué)生生生互評(píng)：☆☆☆的防范意識(shí)以教師評(píng)價(jià)：☆☆☆及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。33PAGE34PAGE344基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(2):（原創(chuàng)）李阿姨的商場(chǎng)賣的一種上衣銷售旺季時(shí)提價(jià)20%,淡季時(shí)又降價(jià)20%.淡季時(shí)的售價(jià)與原價(jià)相比較是漲了還是降了？變化幅度是多少？通過生活中實(shí)際問題的解決，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。參考答案：1×（1+20%）×（1-20%）=0.96（1-0.96）÷1=4%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆5提升性作業(yè)課堂作業(yè)(3):（原創(chuàng)）華為手機(jī)芯片在美國的技術(shù)封鎖下，手機(jī)業(yè)務(wù)不降反升，李阿姨的商場(chǎng)計(jì)劃今年手機(jī)的銷售量目標(biāo)比去年增加10%,實(shí)際上比計(jì)劃的銷售量增加了8%.今年實(shí)際的銷售量是去年的百分之幾？增長了百分之幾？不但鞏固了這節(jié)課的知識(shí)，還從中可以知道，如果沒有掌握關(guān)鍵技術(shù)，很容易受制于人，華為公司不畏困難，致力于研發(fā)自主技術(shù)，不但沒有被打跨，反而更加堅(jiān)強(qiáng)，值得大家學(xué)習(xí)。參考答案：1x(1+10%)x(1+8%)÷1=118.8%118.8%-1=18.8%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆6拓展性作業(yè)課堂作業(yè)(4):于忙著開網(wǎng)店的事，缺少鍛煉，導(dǎo)致體重增加了11.2%.要想恢復(fù)到原來的苗條身段，她就天天找時(shí)間健身，李阿姨的體重應(yīng)減少約百分之幾才能恢復(fù)身材？此題是例題的變形，提高了解決問題的靈活性，還明白了要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)我們的體魄。參考答案：45×（1+11.2%）＝50.04（50.04-45）÷50.04＝10%評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆7基礎(chǔ)性作業(yè)課后作業(yè)(1):讓學(xué)生了參考答案：（原創(chuàng)）自從學(xué)校實(shí)施雙減政策后，作業(yè)量大幅減少。比如今天的語數(shù)英三科作業(yè)一共才30分鐘左右。語文作業(yè)時(shí)間比數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間多15%，英語作業(yè)比語文作業(yè)少15%。那么請(qǐng)問數(shù)解作業(yè)管理的內(nèi)容，并以數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)出1×（1+15%）×（1-15%）≈0.980.98<1英語更少學(xué)和英語作業(yè)哪科所花時(shí)間更少？評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生有更多的評(píng)價(jià)主體：時(shí)間培養(yǎng)其他學(xué)生：□的興趣愛好，教師：真正達(dá)到減負(fù)評(píng)價(jià)方式：的效果。自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆8提升性作業(yè)課后作業(yè)(2):用假設(shè)法參考答案：（原創(chuàng)）方方參加了下午的課后延時(shí)，學(xué)校舉辦了形式多樣的室外活動(dòng)，方方參加了跳繩社團(tuán)。通過一段時(shí)間鍛煉，肺活量數(shù)據(jù)4月比3月提高了月比2月提高了4月解題，此題既鞏固了知識(shí)，又能通過體測(cè)1×（1+3%）×（1+4%）=1.0712（1.0712-1）比2月提高了百分之幾？結(jié)果，讓學(xué)生÷1=7.12%更加了解運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：帶來的好處是評(píng)價(jià)主體：實(shí)實(shí)在在，這學(xué)生：□是體質(zhì)管理的教師：□良好表現(xiàn)，也評(píng)價(jià)方式：促使學(xué)生更加自我評(píng)價(jià)：☆☆☆熱愛運(yùn)動(dòng)。生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆9拓展性作業(yè)課后作業(yè)(3):此題能體參考答案：（原創(chuàng)）方方向?qū)W校圖書館借來一本沈石溪的三天后方方發(fā)現(xiàn)按此速度繼續(xù)看，將不能在一周時(shí)間內(nèi)看完，那么她要提高百分之幾的閱讀中的讀物管理，學(xué)校圖書12.5%×3+12.5%×（1+x%）×4=1X=25%速度，才能一周內(nèi)讀完這本書。館的書一大部評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：分是學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)主體：的兒童文學(xué)。學(xué)生：□在喜歡中學(xué)習(xí)教師：□數(shù)學(xué)，運(yùn)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式：用，學(xué)會(huì)用統(tǒng)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆籌的方法安排生生互評(píng)：☆☆☆自己的時(shí)間。教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（7）課時(shí)課題百分?jǐn)?shù)（一）整理與復(fù)習(xí)適用類型前置性作業(yè)本課題第幾課時(shí)1課時(shí)序號(hào)內(nèi)容目標(biāo)1運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。2經(jīng)歷各種有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，體驗(yàn)問題被解決的樂趣，讓學(xué)生深刻感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于思考、認(rèn)真鉆研、合作交流、反思質(zhì)疑的習(xí)慣。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課題型難度預(yù)設(shè)來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明時(shí)目標(biāo)系數(shù)時(shí)長12實(shí)踐0.8不限時(shí)原創(chuàng)1.拓寬學(xué)生視野，打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新21實(shí)踐0.8不限時(shí)原創(chuàng)思路。鼓勵(lì)學(xué)生查閱百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)史的相學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。了解其發(fā)展歷史，明確百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生原因，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于百分?jǐn)?shù)意義的理解，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，感受概念產(chǎn)31實(shí)踐0.8不限時(shí)原創(chuàng)生之不易，樹立刻苦學(xué)習(xí)，不懈鉆研的治學(xué)精神。2.感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，能利用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。初步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑、歸納總結(jié)的習(xí)慣。3.融合學(xué)科素養(yǎng)，考查學(xué)生閱讀理解力。百分?jǐn)?shù)源于實(shí)際生活，需要學(xué)生仔細(xì)研讀文本，提取關(guān)鍵信息，梳理發(fā)展脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了閱讀素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合。題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1提升性作業(yè)課前作業(yè)(1):（原創(chuàng)）小調(diào)查自年9參考答案：略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆2提升性作業(yè)課前作業(yè)(2):（原創(chuàng)）整理心得A3參考答案：略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆3拓展性作業(yè)課前作業(yè)(3):（原創(chuàng)）收集資料（選做題）本題屬于開放性作業(yè)，尊重學(xué)生個(gè)性差異。做鋪墊。參考答案：略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆本單元第（7）課時(shí)課題百分?jǐn)?shù)（一）整理與復(fù)習(xí)適用類型課堂作業(yè)本課題第幾課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)序號(hào)內(nèi) 容11.復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，理清百分?jǐn)?shù)知識(shí)間的關(guān)系，22.能正確地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。33.在分析思考交流的過程中，發(fā)展思維能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。題目屬性題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11、3填空解答0.93分鐘原創(chuàng)楊梅是漳州的特產(chǎn)，連成問題學(xué)生解決問題的能力。21、3填空解答0.853分鐘原創(chuàng)32解答0.82分鐘原創(chuàng)42解答0.752分鐘原創(chuàng)52解答0.82分鐘原創(chuàng)62解答0.73分鐘原創(chuàng)題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)參考答案及評(píng)計(jì)意圖價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(1):以漳州開參考答案：(莊曉玲)漳州港的楊梅熟了！5月18日，由漳州開發(fā)區(qū)文化與旅游發(fā)展局主辦的2019年第九屆楊梅文化節(jié)在南太發(fā)區(qū)“楊梅節(jié)”的一組信息引（1）略分?jǐn)?shù)是一種特各地的大批游客前來采摘和品嘗楊梅。感受百分?jǐn)?shù)在殊的分?jǐn)?shù)，百生活中的廣泛分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)品嘗。另據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道：楊梅種植基地71%，今年年產(chǎn)“無公害”生態(tài)楊梅5000噸以上，比上年增產(chǎn)了8%。學(xué)生充分經(jīng)歷梳理知識(shí)的過數(shù)量之間的倍百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間（2）活動(dòng)在央視新聞移動(dòng)網(wǎng)和漳視新聞直播間同識(shí)形成牢固的的關(guān)系，不能步推送，截止5月18日10：30，央視新聞移動(dòng)網(wǎng)觀聯(lián)結(jié)并得以深表示一個(gè)具體看人數(shù)6302人，漳視新聞直播間觀看人數(shù)2.35萬量，不能帶單人，評(píng)價(jià)數(shù)最高達(dá)2266條，好評(píng)數(shù)最高達(dá)93.3%（3）其中“東槐”品種個(gè)大味甜最受歡迎，產(chǎn)量復(fù)習(xí)整理的能位。分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體也最高，達(dá)到總產(chǎn)量的以上。力。的數(shù)量，可以是上一年的1.4倍。20年來漳州開發(fā)區(qū)旅游人次以年均30%的幅度迅猛增長，創(chuàng)造了開發(fā)區(qū)旅游的奇跡。帶單位（3）略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：1.組織討論，理解百分?jǐn)?shù)的含義（1）說說這些百分?jǐn)?shù)含義（任選一個(gè)百分?jǐn)?shù)）☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆（2）分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的含義有什么不同教師評(píng)價(jià)：名稱聯(lián)系區(qū)別☆☆☆百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)（3）思考：在實(shí)際生活中，什么情況下百分率能達(dá)到100%？什么情況下百分率不可能超過100%？請(qǐng)舉例說明。PAGE40PAGE40小數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)71%1.42基礎(chǔ)性作業(yè)課堂作業(yè)(2):（原創(chuàng)）2.（1）將上面信息中出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化，完成下面的表格。組內(nèi)交流。學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵之一是溝通前后知識(shí)碎片化的知識(shí)用有機(jī)線條串互通的知識(shí)鏈。本組練習(xí)把三種不同數(shù)緊密識(shí)形成過程中森林。0.7171/1000.4 40%7/5 140%（2）略評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生：□教師：□評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆生生互評(píng)：☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆3提升性作業(yè)課堂作業(yè)(3):可以起到增強(qiáng)免疫力的作用,并且可以補(bǔ)充身體所需要的多種礦物質(zhì),能夠補(bǔ)氣養(yǎng)血、促進(jìn)食