【高中語文】++《紅樓夢》（中）深入探究全面感悟+高一語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課課件

今天，我們來完成第七單元的第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：深入探究，全面感悟。

同學(xué)們，“金陵十二釵”是曹雪芹筆下性格鮮明的人物，她們都是薄命司中記錄的女子，各具特色，各有才情，擁有各不相同的人生，已經(jīng)成為世界文學(xué)史上一道靚麗的風(fēng)景線，具有永恒的藝術(shù)魅力。在閱讀《紅樓夢》時(shí)，要注意全面地了解人物，體會(huì)人物性格的多樣性和復(fù)雜性，真正理解曹雪芹塑造這些人物的用心與苦心。統(tǒng)編版必修下冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)二開展《紅樓夢》的閱讀學(xué)情調(diào)查，并選擇學(xué)生感興趣的人物進(jìn)行深入研讀，理解豐富多彩的紅樓人物，提升形象思維品質(zhì)，培養(yǎng)分析、解讀小說的能力。教學(xué)目標(biāo)壹圍繞“十二釵”的相關(guān)情節(jié)，理解“十二釵”的性格特點(diǎn)和命運(yùn)，進(jìn)而理解人物的多樣性和復(fù)雜性。貳閱讀整本書，梳理整本書中與人物相關(guān)的內(nèi)容，理解人物的性格特點(diǎn)，不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。叁學(xué)習(xí)活動(dòng)一播放剪輯的電視劇《紅樓夢》片段學(xué)習(xí)活動(dòng)二說判詞，談理解“十二釵”中你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)找出這個(gè)人的判詞，說說你的理解。討論時(shí)，要注意關(guān)注文本，關(guān)注與該人物相關(guān)的周圍人物。涉及李紈的章回判詞我們以“李紈”為例，聯(lián)系文本中和人物有關(guān)的具體內(nèi)容，深入理解判詞，進(jìn)而理解人物。示例李紈桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭；如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案”這回的開篇內(nèi)容沒有提及李紈的名字，只說是賈珠之妻，那段文字除了未提結(jié)局外已可作為她的一篇小傳：“這李氏亦系金陵名宦之女，父名李守中，曾為國子監(jiān)祭酒，族中男女無有不誦詩讀書者。至李守中繼承以來，便說‘女子無才便有德’，故生了李氏時(shí)便不十分令其讀書……”第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社，蘅蕪苑夜擬菊花題”李紈協(xié)助寶玉、探春起詩社，在“海棠詩社”中，李紈還做了社長。第四十五回“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”風(fēng)姐和李紈的對(duì)話中，有李紈的幾句話。第四十九回“琉璃世界白雪紅梅，脂粉香娃割腥啖膻”湘云和李紈的對(duì)話中，有李紈的幾句話。第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴死金丹獨(dú)艷理親喪”夜宴時(shí)，李紈抽到了預(yù)示個(gè)人性格及后來命運(yùn)的梅花簽，上有“竹籬茅舍自甘心”之句，出自宋代王琪的《梅》一詩：“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。”李紈是《紅樓夢》中出場不多的人物，也是具有典型意義的人物。李紈作為榮國府的大嫂子，是一個(gè)恪守封建禮法、與世無爭的寡婦，從來安分順時(shí)，不肯卷人矛盾斗爭的旋渦。曹雪芹筆下的李紈是一個(gè)有血有肉、感情豐富卻被封建禮教壓抑的悲劇性人物。課堂上我們梳理與李紈相關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)人物特點(diǎn)，是想讓同學(xué)們學(xué)習(xí)一種把握人物豐富性與復(fù)雜性的方法，就是尊重原著，把人物在不同章回中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)疊加起來，去理解人物在整部作品中的特點(diǎn)，而不是斷章取義，只是依據(jù)自己喜歡的部分內(nèi)容，就對(duì)人物妄下結(jié)論。今天選擇一個(gè)出場不多的李紈來解讀，是希望同學(xué)們能明了在整本書中理解人物的閱讀方法，并利用這種方法去理解人物特點(diǎn)，以及把它運(yùn)用到對(duì)其他人物的解讀中。小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)三賞析與“十二釵”相關(guān)的經(jīng)典片段，研討交流閱讀感悟請(qǐng)運(yùn)用以上教學(xué)內(nèi)容中學(xué)會(huì)的閱讀方法，理解《紅樓夢》中的“十二釵”。提示：豐滿的人物形象，一定是立體的、多面的，“十二釵”作為經(jīng)典巨著中的重要人物，閱讀時(shí)就不能只依據(jù)自己喜歡的一兩個(gè)情節(jié)就草率評(píng)價(jià)，而要反復(fù)閱讀在不同章回中與人物相關(guān)的內(nèi)容，把體現(xiàn)人物特點(diǎn)的內(nèi)容疊加起來，去全面了解人物。下面以探春、香菱為例來具體說明。比起李紈來，關(guān)于這兩個(gè)人物的內(nèi)容就豐富多了，我們可以運(yùn)用前面所學(xué)的方法，全面理解她們。運(yùn)用在整本書中理解人物的方法來解讀探春。探春志向高遠(yuǎn)，想有一番作為，但這樣一個(gè)才貌雙全的嬌小姐，隨著家族的沒落，年紀(jì)輕輕的就遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，斷絕了與家人的聯(lián)系。我們可以從探春判詞和《分骨肉》說起，再聯(lián)系探春理家、探春遠(yuǎn)嫁等片段來理解人物的性格與悲劇命運(yùn)。賈探春判詞畫著兩人放風(fēng)箏，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之狀。也有四句寫云：才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消；清明啼泣江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。賈探春《分骨肉》：一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘，休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連?！都t樓夢》中重點(diǎn)刻畫探春的章節(jié)第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社，蘅蕪院夜擬菊花題”探春發(fā)起成立了海棠詩社，從此，青年人時(shí)常聚會(huì)，開展了不以長輩為中心而由自己主導(dǎo)的活動(dòng)。這些顯示了探春的組織才能。賈探春第四十六回“尷尬人難免尷尬事，鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”當(dāng)賈母被賈赦要強(qiáng)娶鴛鴦之事氣得渾身亂戰(zhàn)，開始責(zé)罵邢夫人和眾人，并冤枉王夫人的時(shí)候，其他人都不敢發(fā)言，只有探春敢為王夫人解圍，并且把賈母說得眉開眼笑。這顯示了探春的膽量和正直之心。第五十六回“敏探春興利除宿弊，時(shí)寶釵小惠全大體”探春理家時(shí)，在“大觀園”大興改革之風(fēng)，推出了承包責(zé)任制。這顯示出探春有卓越的管理才能。賈探春第七十四回“惑奷讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”王夫人命王熙風(fēng)等抄檢“大觀園”，探春冷眼相對(duì)，王善保家的不知趣，欲搜查探春身體以羞辱之，探春怒不可遏，狠狠地給了她一個(gè)嘴巴。這顯示了探春不可侵犯的凜然正氣。方法指導(dǎo)：要注意關(guān)注文本，對(duì)人物的評(píng)論一定要有所依據(jù)，尤其是閱讀中對(duì)人物的把握不能停留在一人一事上，要對(duì)人物進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，從多方面、多角度理解人物，才能理解人物性格的多樣性和復(fù)雜性。體現(xiàn)了探春理想抱負(fù)的章節(jié)第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社，蘅蕪院夜擬菊花題”探春給寶玉的花箋上寫著“孰謂蓮社之雄才，獨(dú)許須眉，直以東山之雅會(huì)，讓余脂粉”。第五十五回“辱親女愚妾爭閑氣，欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心”探春對(duì)自己的生母趙姨娘說“我但凡是個(gè)男人，可以出得去，我必早走了，立一番事業(yè)，那時(shí)自有我一番道理”。第七十四回“惑奸讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”探春對(duì)王熙風(fēng)等說:“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”探春是賈府四位小姐中曹雪芹最用力刻畫的形象，在她身上，曹雪芹注入了自己的某些理念，從而使探春成為《紅樓夢》眾多藝術(shù)形象中塑造得最成功的形象之一。小結(jié)賈探春香菱是曹雪芹寄予了深切同情的女子，是在小說中出場最早的薄命女，她一生坎受盡了侮辱和壓迫。對(duì)香菱性格的理解要抓住以下幾點(diǎn)：身世香菱原名甄英蓮，父親是鄉(xiāng)紳甄士隱，原為名門望族之女，卻在幼年被拐，開始了曲折、悲慘的人生。在被拐期間，香菱受盡折磨和虐待，在十二三歲時(shí)被拐子同時(shí)轉(zhuǎn)賣給了薛蟠和馮淵，馮淵許諾迎娶英蓮后不再納妾，但隨著薛蟠將馮淵害死并強(qiáng)占英蓮后，英蓮的悲慘命運(yùn)也成了定局。英蓮嫁到薛府后改名香菱，雖是妾卻過著奴仆不如的生活。薛蟠成日游手好閑、花天酒地，香菱只能百般順從，不敢多言。而后嫁給薛蟠的夏金桂更是刁鉆、刻薄，地位居于香菱之上，最終薛蟠受夏金桂挑唆將香菱虐待至死?？梢哉f香菱是曹雪芹筆下中最為薄命的女子。才華判詞畫著一枝桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。香菱香菱雖人生曲折，但是才思敏捷，從找黛玉學(xué)寫詩就能體現(xiàn)出來，這也與其悲慘命運(yùn)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。香菱美麗溫和、命運(yùn)坎坷、才華出眾、單純率真，但終究逃不過命運(yùn)的捉弄，淪為社會(huì)的犧牲品。香菱代表了當(dāng)時(shí)同樣受禮教約束的一部分女性，表達(dá)了作者曹雪芹對(duì)官僚和餞權(quán)思想的痛斥，以及對(duì)黑暗社會(huì)守舊禮教的抵觸。小結(jié)香菱閱讀《紅樓夢》，解讀“十二釵”。同學(xué)們可以繼續(xù)研討感興趣的晴雯、妙玉、元春等。晴雯妙玉賈元春從前邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以歸納出解讀“十二釵”的方法，即由對(duì)判詞的理解，到對(duì)相關(guān)章節(jié)相關(guān)內(nèi)容的回顧與聯(lián)系，去理解人物性格的多樣性和復(fù)雜性。對(duì)于在課堂上學(xué)到的閱讀方法，同學(xué)們要在閱讀《紅樓夢》整本書時(shí)注意隨時(shí)運(yùn)用。閱讀《紅樓夢》不要求快，要在閱讀中經(jīng)常作前后比對(duì)，不斷完善對(duì)人物的理解，深入思考作者的創(chuàng)作意圖。小結(jié)微寫作：《紅樓夢》中，曹雪芹將人物對(duì)應(yīng)花名，賦予人物以個(gè)性化的特征。請(qǐng)你任選一人，聯(lián)系其言其行、舉手投足或生活起居等特點(diǎn)，寫一段人物評(píng)論。要求：要體現(xiàn)該人物與其對(duì)應(yīng)的花名的相似之處；不少于150字；課后完成，并在班級(jí)“語文學(xué)習(xí)平臺(tái)”上展示交流。作業(yè)作業(yè)示例-微寫作寶釵生于皇商巨賈