2024年安徽省蚌埠市中考二模語(yǔ)文試題

2024年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試第二次模擬語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(xiě)。(10分)(1)春夏秋冬是古代文人筆下色彩斑斕的畫(huà)卷。白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“，”寫(xiě)出了初春時(shí)錢(qián)塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象；范仲淹的《漁家傲·秋思》中“，”是秋風(fēng)乍起，大雁南飛的異景；岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“，”是雪壓冬林，如梨花滿枝的浪漫想象。(2)古文經(jīng)典，蘊(yùn)含哲理?！墩撜Z(yǔ)》中“，”兩句闡釋了學(xué)思結(jié)合的辯證關(guān)系；宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中“，”兩句詮釋了精神上的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的富有。2.閱讀下面的文字,完成(1)~(3)題。(12分)只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被shuò風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃?”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，yǐ邐背著北風(fēng)而行。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)包裹()焰()風(fēng)shuò()火yǐ()麗(2)請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容，按照時(shí)間順序把與林沖有關(guān)的小說(shuō)情節(jié)排序，正確的排列順序是。(填序號(hào))(4分)①雪夜上梁山②棒打洪教頭③刺配滄州道④風(fēng)雪山神廟(3)從以上故事情節(jié)中，可以看出林沖是一個(gè)怎樣的人?(4分)3.希望中學(xué)以“文明出行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(至少運(yùn)用一種修辭手法)(2分)(2)下面是王明同學(xué)寫(xiě)的交通安全倡議書(shū)，請(qǐng)你幫他修改、補(bǔ)充。(6分)交通安全倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：交通安全關(guān)系著我們每個(gè)人的生命安全。遵守交通規(guī)則是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了增加同學(xué)們的交通安全意識(shí)，防止交通事故發(fā)生，特提出如下倡議：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī)。(2)嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)上下學(xué)。(3)學(xué)生上下學(xué)要走人行道，不隨意翻越柵欄。(4)。此致敬禮希望中學(xué)2024年4月15日①畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)②倡議書(shū)中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)③請(qǐng)你在文末橫線處幫王明同學(xué)補(bǔ)寫(xiě)一條倡議，要求切合主題，表達(dá)得體。(2分)(3)請(qǐng)指出下列古詩(shī)中出現(xiàn)的交通工具。(2分)①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)()②脫鞍暫入酒家壚()(4)看到一位老奶奶闖紅燈，作為義務(wù)宣傳員的你會(huì)如何勸說(shuō)她?(3分)二、閱讀(55分)閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題。[一](23分)香椿花開(kāi)白利芳①爹把香椿苗拿回來(lái)的時(shí)候，香椿苗的樹(shù)干只有小春手腕那般粗。②爹刨了個(gè)四四方方的坑，把樹(shù)苗放在中間，喊，春?。?lái)幫爹扶著！小春丟下手里的沙包跑過(guò)來(lái)，學(xué)著爹的樣子把樹(shù)苗立得直直的，因?yàn)樾〈簜€(gè)子小，她用力地往前探著身子。忽然，腳下的土一松，小春往前一撲，趴在對(duì)面坑沿上，手里的樹(shù)苗卻抓得牢牢的。爹趕緊把她拉起來(lái)，說(shuō)，傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢?小春笑著說(shuō)，不疼，樹(shù)苗好好的就行。③看著爹把土一锨一锨填進(jìn)坑里，壓實(shí)，小樹(shù)筆直地站著，不扶也不會(huì)倒了，小春才松手。爹提了一桶水，慢慢澆在新土上，洇出一個(gè)淺淺的坑，爹又封上了一層新土，小樹(shù)苗就算栽好了。那年，小春六歲。④小春從爹嘴里知道，這樹(shù)苗是香椿樹(shù)。小春?jiǎn)柕以趺绰劜坏綐?shù)苗香呢?爹笑著說(shuō)，來(lái)年春天，它長(zhǎng)出了新芽，用雞蛋炒了可香了，那種香味，就是春天的味道。⑤第二年快到清明節(jié)的時(shí)候，香椿樹(shù)發(fā)芽了。清明節(jié)這天，小春跟著爹去給爺爺上墳，看到地旁邊的一棵梨樹(shù)，開(kāi)滿了雪白的梨花。⑥轉(zhuǎn)眼到了谷雨，這天中午，小春一踏進(jìn)家門(mén)，就聞到一種特別的香味，娘把一盤(pán)黃綠相間的菜端到小春面前，說(shuō)，餓了吧，快吃飯吧，娘給你炒了香椿芽。⑦一晃，炎熱的夏天過(guò)去了，香椿樹(shù)嫩嫩的枝條早就長(zhǎng)得肥碩粗壯了。小春要上學(xué)了，爹給小春挎上書(shū)包，送她上學(xué)。爹說(shuō)，他剛剛找了一個(gè)活兒，要去很遠(yuǎn)的地方，可能要去很長(zhǎng)時(shí)間。小春?jiǎn)?，很遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)?很久是多久?爹說(shuō)遠(yuǎn)得要坐很長(zhǎng)時(shí)間的火車(chē)，大概等到春天開(kāi)花的時(shí)候，就能回來(lái)了。小春仰臉看著爹笑了，那等香椿樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，爹一定要回來(lái)。爹沒(méi)有說(shuō)話，看著小春蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校。⑧小春的學(xué)校生活充滿了樂(lè)趣，她常常在走過(guò)香椿樹(shù)的時(shí)候，想起爹的話，盼著爹回來(lái)給爹講小學(xué)校的事。⑨冬去春來(lái)，路邊的草又開(kāi)始綠了，杏花、桃花開(kāi)得熱熱鬧鬧，爹沒(méi)有回來(lái)。最后連院子角落幾棵鳳仙花都敗了，爹依然沒(méi)有回來(lái)。小春?jiǎn)栠^(guò)娘，娘說(shuō)爹離得太遠(yuǎn)回來(lái)不方便。小春還想再問(wèn)，娘就指使她干這干那，好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚，就再也不敢問(wèn)了。⑩第二年，香椿樹(shù)依然沒(méi)有開(kāi)花，爹依然沒(méi)有回來(lái)……?第三年，香椿樹(shù)還是沒(méi)有開(kāi)花，爹還是沒(méi)有回來(lái)……?第四年，香椿樹(shù)沒(méi)有開(kāi)花，爹沒(méi)有回來(lái)……?第九年，香椿樹(shù)開(kāi)花了，一夜之間，枝條間掛滿了一串串白花花的小花，遠(yuǎn)看一簇簇的，很好看。小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了?可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀！那一年，小春十五歲，該上高中了。?高中住校，學(xué)習(xí)任務(wù)重，回家的時(shí)間短，小春很少去看那棵香椿樹(shù)了。每次返校，娘都會(huì)給她包里塞一個(gè)玻璃瓶，里面是腌制好的香椿葉。娘不知道，那年，看著香椿花開(kāi)，一樹(shù)白花，小春就不喜歡吃香椿了。?高考結(jié)束，小春接到錄取通知書(shū)那天，娘破天荒拿出一瓶酒，倒了一杯遞給小春，小春愕然。娘平靜地說(shuō)，春??！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就沒(méi)了，他是在鑿山修涵洞時(shí)為救一位工友，跌入深淵走的。小春的淚簌簌掉下來(lái)。?院子里，香椿樹(shù)已經(jīng)高過(guò)房頂，長(zhǎng)成了大樹(shù)?！暗也恢老愦粯?shù)要很多年才會(huì)開(kāi)花，要是那個(gè)春天，香椿樹(shù)能開(kāi)花該多好！”小春仰頭看向一樹(shù)香椿花，雪白雪白……(選自《安徽文學(xué)》2023年7期)4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章回憶了香椿樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。B.第⑨段中提到“好幾次小春看見(jiàn)娘掉淚”，暗示小春的父親已經(jīng)離世。C.第?段交代小春父親為救一位工友去世，表現(xiàn)了小春父親人格的高尚。D.第?段和第?段都描寫(xiě)了香椿花開(kāi)，這是采用伏筆的寫(xiě)法，含蓄雋永。5.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。(6分)(1)小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是該回來(lái)了?可是，一瞬間，小春的心情又黯然下來(lái)，這花，多像清明節(jié)爺爺墳地前的那一樹(shù)梨花呀！(從修辭手法的角度)(3分)(2)小春的淚簌簌掉下來(lái)。(從詞語(yǔ)含義的角度)(3分)6.第?段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)?有何作用?(4分)7.請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括父親的形象特點(diǎn)。(6分)8.文章以“香椿花開(kāi)”為題，有何好處?(4分)[二](16分)材料一Sora的技術(shù)原理是什么?Sora的核心思想是通過(guò)逐步去除視頻中的噪聲來(lái)生成視頻。具體來(lái)說(shuō)，Sora首先從一個(gè)看似靜態(tài)噪聲的視頻片段開(kāi)始，然后通過(guò)多個(gè)步驟逐步移除這些噪聲，最終將視頻從最初的隨機(jī)像素轉(zhuǎn)化為清晰的圖像場(chǎng)景。Sora屬于多模態(tài)混合模型，由大語(yǔ)言模型和文圖生成器拼接而成。純文圖生成模型對(duì)提示詞的理解能力很弱，而多模態(tài)混合模型對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)。比如，用戶輸入“世界和平”，它往往無(wú)法生成準(zhǔn)確的圖片。如果把文圖生成器與大語(yǔ)言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”轉(zhuǎn)化為和平鴿、橄欖枝等文圖生成器“看得懂”的提示詞，從而生成切題的作品。文圖生成器經(jīng)改造后，也能生成視頻。因此，從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，不需要很大的技術(shù)突破，研發(fā)團(tuán)隊(duì)主要依靠的是大算力、大模型、大樣本訓(xùn)練數(shù)據(jù)等“先天條件”。這些條件都是OpenAI所具備的，所以Sora的問(wèn)世不能算技術(shù)革命，而是工程實(shí)踐的成功。Sora問(wèn)世前，同類(lèi)產(chǎn)品只能根據(jù)提示詞生成5秒以內(nèi)的短視頻。Sora的作品不僅長(zhǎng)達(dá)1分鐘，而且有多角度鏡頭，這些鏡頭里的人和物還能保持前后一致性，不會(huì)因角度變換而出現(xiàn)問(wèn)題。在對(duì)物理規(guī)律的掌握方面，Sora也有不俗表現(xiàn)，比如在其生成的一段SUV(運(yùn)動(dòng)型多用途汽車(chē))行駛視頻中，汽車(chē)影子與車(chē)身始終契合。(摘編自《解放日?qǐng)?bào)》2024年02月19日)材料二自開(kāi)發(fā)出熱門(mén)聊天機(jī)器人ChatGPT后，OpenAI繼續(xù)在生成式人工智能上玩出新花樣。2月16日凌晨，OpenAI再次扔出一枚深水炸彈，發(fā)布了首個(gè)文生視頻模型Sora。據(jù)介紹，Sora可以直接輸出長(zhǎng)達(dá)60秒的視頻，并且包含高度細(xì)致的背景、復(fù)雜的多角度鏡頭，以及富有情感的多個(gè)角色。目前官網(wǎng)上已經(jīng)更新了48個(gè)視頻demo，在這些demo中，Sora不僅能準(zhǔn)確呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，還能理解物體在物理世界中的存在，并生成具有豐富情感的角色。該模型甚至還可以根據(jù)提示、靜止圖像填補(bǔ)現(xiàn)有視頻中的缺失幀來(lái)生成視頻。Sora展示的一批文生視頻案例令人驚艷。比如，輸入這樣一段提示詞：“一位時(shí)尚女性走在充滿霓虹燈和城市標(biāo)牌的東京街道上。她穿著黑色皮夾克、紅色長(zhǎng)裙和黑色靴子，拎著黑色錢(qián)包。她戴著太陽(yáng)鏡，涂著紅色口紅。她走路自信又隨意。街道潮濕且反光，在彩色燈光的照射下形成鏡面效果。許多行人走來(lái)走去。”Sora根據(jù)這段話生成的60秒視頻效果頗佳，頭發(fā)、服裝等細(xì)節(jié)都沒(méi)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)了連貫的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，達(dá)到以假亂真的水平。(摘編自《北京青年報(bào)》2024年2月19日)材料三作為人類(lèi)能力的延伸，更加先進(jìn)、智能化的機(jī)器在解放人類(lèi)生產(chǎn)力的同時(shí)，勢(shì)必對(duì)人類(lèi)生存資源、空間造成擠壓。在科幻電影《我，機(jī)器人》中，智能機(jī)器人隨處可見(jiàn)，替代了人類(lèi)部分職業(yè)，甚至國(guó)家、城市的防衛(wèi)系統(tǒng)也由人工智能設(shè)計(jì)、操控。而《銀翼殺手2049》和《她》中，人工智能不僅為人類(lèi)生活提供方便，更從精神層面影響著人的存在狀態(tài)。人類(lèi)對(duì)機(jī)器各個(gè)層面上的依賴，對(duì)于人類(lèi)自身的存在狀態(tài)與生命延續(xù)，都可能產(chǎn)生某種潛在的威脅。(節(jié)選自《科幻電影中的人工智能倫理困境及其反思》)材料四在曾劍秋看來(lái)，人工智能可分為三個(gè)發(fā)展階段：弱人工智能、通用人工智能和強(qiáng)人工智能。我們目前仍處于弱人工智能階段，曾劍秋認(rèn)為，這也是三個(gè)階段中最為重要的。基于人工智能技術(shù)的產(chǎn)品和應(yīng)用能夠在各行業(yè)各領(lǐng)域替代人類(lèi)從事簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，從而提升生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量，此階段人工智能的發(fā)展整體來(lái)說(shuō)是為人民服務(wù)的?！叭斯ぶ悄芸梢詾槿嗣穹?wù)，但是要靠人去設(shè)計(jì)，要靠人去安排?！闭劶叭斯ぶ悄苋绾胃玫胤?wù)人民，曾劍秋舉例說(shuō)，道路交通中攝像頭無(wú)處不在，相關(guān)人工智能技術(shù)配合交警和協(xié)警的進(jìn)一步判斷，在道路違法治理中發(fā)揮了重要作用，但是，對(duì)于緩解道路擁堵等問(wèn)題，還需充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)、安排、利用好相關(guān)技術(shù)，探索解決實(shí)際問(wèn)題的更好方案。(摘自《以人為本推動(dòng)人工智能更好服務(wù)人民》)9.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.從文圖生成器過(guò)渡到文生視頻大模型，是工程實(shí)踐的成功。B.文生視頻模型Sora能生成具有豐富情感的角色。C.人工智能既能為人類(lèi)生活提供方便，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)威脅。D.人工智能還處于發(fā)展的最重要階段，其整體是為人民服務(wù)的。10.請(qǐng)根據(jù)材料一、二，說(shuō)說(shuō)Sora與同類(lèi)產(chǎn)品相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)?(4分)11.材料一中的畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(5分)12.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人工智能發(fā)展的看法。(4分)[三](16分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌①盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑②之勝境靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來(lái)者。(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》)【注釋】①欹嵌(qīqiàn):石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子。②都邑:都會(huì)城鎮(zhèn)。③俾(bǐ):使。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)心樂(lè)之樂(lè):(2)悉皆怪石悉:(3)不可名狀名:(4)為之悵然然:14.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(2)為溪在州右，遂命之曰右溪。16.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧私杈笆闱榈膶?xiě)法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)三、寫(xiě)作(55分)17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也很可貴，值得珍惜。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息；(2)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(3)不少于600字。

2024年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試第二次模擬語(yǔ)文答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.(10分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(2)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也(每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)2.(1)guǒyàn朔迤(4分)(2)③②④①(4分)(3)謹(jǐn)慎細(xì)心,忍辱負(fù)重;武藝高強(qiáng),富有反抗精神。(意思對(duì)即可)(4分)3.(1)示例：①帶文明上路，攜平安回家；②出行講文明，生命有保障。(意思對(duì)即可)(2分)(2)①把“增加”改為“增強(qiáng)”②把“此致敬禮”刪去③示例：不闖紅燈，不亂穿馬路。(6分)(3)船馬(2分)(4)示例：老奶奶，您好！闖紅燈過(guò)馬路非常危險(xiǎn)，很容易發(fā)生交通事故。您稍等一會(huì)兒，等綠燈亮了，我扶您一起過(guò)馬路吧！(3分)二、閱讀(55分)4.(3分)D【解析】這是采用照應(yīng)的寫(xiě)法，不是運(yùn)用伏筆。5.(1)運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了小春心情的落差之大，由眼前的香椿花聯(lián)想到爺爺墳地前的一樹(shù)梨花，暗示父親已經(jīng)離世。(3分)(2)這里的“淚”既包含著得知父親去世后的悲傷心情，也包含著對(duì)父親行為的敬佩和感動(dòng)之情。(3分)6.運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，明寫(xiě)香椿樹(shù)里已長(zhǎng)成大樹(shù)，暗寫(xiě)小春高考被錄取，已長(zhǎng)大成人。(4分)7.①疼愛(ài)孩子：傻妞你摔疼了沒(méi)，咋不松手呢?②吃苦耐勞：鑿山修涵洞；③舍己為人：為救一位工友，跌入深淵。(意思對(duì)即可)(6分)8.①“香椿”是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②概括了文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。(4分)9.C(3分)【解析】原文是“都可能產(chǎn)生某種潛在的威脅”，刪去“可能”，說(shuō)法太絕對(duì)。10.①對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)；②遵循部分物理規(guī)律；③時(shí)長(zhǎng)可達(dá)60秒；④單視頻包含多角度鏡頭。(4分)11.作詮釋、作比較。詳細(xì)解釋了Sora的技術(shù)原理，突出了Sora對(duì)提示詞的理解能力很強(qiáng)的特點(diǎn)。(5分)12.示例：人工智能的發(fā)展雖然給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的便利，但是我們不能過(guò)度依賴人工