部編版三年級語文下冊《蜜蜂》課件

小蜜蜂14蜜蜂聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。初讀課文朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標(biāo)上序號。想一想課文講了一件什么事？蜜蜂辨認(rèn)大概阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常蜜蜂

辨認(rèn)大概

阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常biànmìfēnɡɡàizǔkuàkuòquèwùnìtúmòjiǎncháchāo字詞學(xué)習(xí)我會讀概阻括誤逆途陌超蜂辨途阻跨括檢查確蜜誤陌提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫蜜辨阻跨蜂檢確誤查括陌途我會寫將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)正確，沒有差錯。（）根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（）表示十分接近；差不多。（）根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。（）準(zhǔn)確無誤推測幾乎辨認(rèn)填一填辨認(rèn)______推測______尋找______包括______識別陌生______準(zhǔn)確______阻力______激動______推斷尋覓包含熟悉錯誤動力平靜想一想課文講了一件什么事？本文主要講了作者做了一個證實蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實驗的事情。第一部分（1）：寫作者想要做實驗的原因。第二部分（2—6）：寫實驗的經(jīng)過和結(jié)果。第三部分（7）：寫實驗得出的結(jié)論。圍繞著實驗，把課文劃分為三個部分，試著說說各部分的大意。1.作者為什么要做這個實驗？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。聽說表明不一定真實可靠，因此這既成了“我”做試驗的原因，也體現(xiàn)了“我”求實的科學(xué)態(tài)度。課文解讀2.實驗是如何進(jìn)行的？結(jié)果怎樣？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。①②捉蜜蜂——做記號放蜜蜂——測能力實驗過程思考：作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？還在它們身上做記號呢？捉自家草料棚的蜜蜂——便于觀察給蜜蜂做記號——與其他蜜蜂區(qū)分思考：作者為什么要走了四公里路才放飛蜜蜂，還叫小女兒在蜂窩旁等著？走了四公里路放飛蜜蜂——因為路稍遠(yuǎn)一些，更能說明問題叫小女兒在蜂窩旁等著——掌握蜜蜂飛回來的時間思考：這一系列實驗過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？這一系列實驗過程，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，說明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。說明作者觀察得很仔細(xì)，體現(xiàn)科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。大概這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察思考的品質(zhì)。二十只左右好像幾乎幾幾乎幾本書jījǐ我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。反問的語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上“我”有什么推測？結(jié)果怎樣？不僅十分準(zhǔn)確地寫出了作者的心理，還體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。推測過渡句——承上啟下沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！笨梢猿醪綌喽鄯渚哂斜鎰e方向的能力。說明作者對實驗過程記錄詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。兩點(diǎn)四十分傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂?？捶涓C——解疑問③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。實驗結(jié)果表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。但盡管盡盡管盡力jǐnjìn蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。3.作者得出了什么結(jié)論？在文中找一找。你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎？蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識路線的呢？小知識生物學(xué)家弗里希用一系列實驗證明，蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。蜜蜂產(chǎn)生興趣——蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力實驗研究捉蜜蜂——做記號得出結(jié)論——“我”無法解釋的本能放蜜蜂——測能力板書設(shè)計看蜂窩——解疑問善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實課堂小結(jié)本文真實地紀(jì)錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實驗，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。拓展延伸勤勞的蜜蜂

人們常說“勤勞的蜜蜂”，這一點(diǎn)也不夸張。在晴朗的天氣里，蜜蜂總是在野外忙碌著。蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回密巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米,他們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。蜜蜂對人類的第一大貢獻(xiàn)是為植物授粉。當(dāng)蜜蜂從一朵花飛到另一朵花采集花粉時，就起到了植物授粉的作用。據(jù)研究，果樹、蔬菜及其他農(nóng)作物，有蜜蜂授粉，可以使產(chǎn)量提高20%—35%，朱德元帥曾經(jīng)稱贊小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂對人類的第二大貢獻(xiàn)，是為人類釀造和提供了蜂蜜、蜂王漿、蜂膠等自然界中完美的天然保健品！zhǔnquèwúwùbāokuò（）（）yántúmòshēnɡjiǎnchá（）（）（）準(zhǔn)確無誤包括沿途隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。陌生檢查二、課內(nèi)閱讀。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。作者運(yùn)用了________的說明方法來說明自己的實驗______及結(jié)果?！癬_______”“________”“________”等都是具體的數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了______情況，又有較強(qiáng)的_______。列數(shù)字過程四公里三刻鐘兩只實際說服力三、課外積累。蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？默讀課文。把下面的示意圖補(bǔ)充完整。課后習(xí)題參考答案讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛

散，好像在尋找回家的方向。

參考答案：“二十只左右”“好像”說明這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考的品質(zhì)?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這

樣可以減少阻力。

參考答案：“大概”說明作者的觀察與推測，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。··

它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還

沾著花粉呢。

參考答案：“兩點(diǎn)四十分”說明作者的女兒對蜜蜂飛回來的時間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。·····查查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。觀察一種小動物，試著寫一寫。課后作業(yè)

蜜蜂書寫指導(dǎo)：上下緊湊，寬窄適當(dāng)，中間必字要扁、上有一撇，蟲字末筆點(diǎn)要有力。蜜mì結(jié)構(gòu)：上下組詞：蜜餞

甜言蜜語造句：媽媽特別愛喝蜂蜜。音序：M部首：蟲

蜜蜂書寫指導(dǎo)：左短右長，右上邊是夂不是攵，下邊三橫要緊湊、下橫要長。蜂fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄蜂

蜂擁而至造句：棗花上飛著好多的小蜜蜂。音序：F部首：蟲辨認(rèn)書寫指導(dǎo)：左邊辛字三橫要短、中橫稍長、都稍向上拉、下豎變?yōu)橐黄玻疫呌行↑c(diǎn)。辨biàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：辨別明辨是非造句：經(jīng)過老師的仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)定這件東西是小明的。音序：B部首：辛

阻力書寫指導(dǎo)：阝在左不在右、要窄長，且字里邊是兩短橫。阻zǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：阻擋

推三阻四造句：頂風(fēng)騎車有很大的阻力。音序：Z部首：阝跨進(jìn)書寫指導(dǎo)：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，虧字首豎要短、折豎要長、都向左拉。跨kuà結(jié)構(gòu)：左右組詞：跨過

移山跨海造句：小明飛跑著跨進(jìn)了家門。音序：K部首：足包括書寫指導(dǎo)：扌旁要細(xì)長，舌字要寬、首撇短平、下橫要長、下邊口字扁窄。括kuò結(jié)構(gòu)：左右組詞：概括

括約肌造句：包括我在內(nèi)，參賽的同學(xué)都得獎了。音序：K部首：扌

檢查書寫指導(dǎo)：中間短豎不能丟，右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆，下邊三撇依次漸長。檢jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：檢測檢討造句：每當(dāng)做完作業(yè)我都認(rèn)真檢

查一遍。音序：X部首：木查驗書寫指導(dǎo)：木字要扁寬、撇和捺舒展，日字扁窄，最下橫要長、平直有力。查chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：檢查查無實據(jù)造句：監(jiān)考老師正在仔細(xì)查驗學(xué)生

證件。音序：C部首：木正確書寫指導(dǎo)：石字窄小、上橫要短撇稍長，角字下框要寬、里邊是兩橫一豎確què結(jié)構(gòu)：左右組詞：確實確有其事造句：小明這樣回答是正確的。音序：Q部首：石

準(zhǔn)確無誤書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口字窄小，天字扁寬、下橫要長、撇和捺舒展。誤wù結(jié)構(gòu)：左右組詞：錯誤一誤再誤造句：小芳能夠準(zhǔn)確無誤地回答出

這道難題。音序：X部首：讠沿途書寫指導(dǎo)：辶的橫折折撇要窄，捺要長、稍平，右邊人字稍扁、撇和捺相接靠上。途tú結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：途徑半途而廢造句：我被山路沿途的風(fēng)景迷住了。音序：T部首：辶陌生書寫指導(dǎo)：左窄右寬，百字上橫位置比左邊稍低、要長，短撇靠左，日字要窄一些。陌mò結(jié)構(gòu)：左右組詞：阡陌視如陌路造句：我對這座城市非常陌生。音序：M部首：阝導(dǎo)入新課上半學(xué)期班干部班長：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……班長：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……下半學(xué)期班干部三(２)班的班干部輪流制表看班干部輪流制表，你發(fā)現(xiàn)了什么？三（2）班的班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。那到底該不該實行班干部輪流制呢？口語交際：該不該實行班干部輪流制輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。應(yīng)由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。面對不同的觀點(diǎn)，到底該不該實行班干部輪流制呢？方法指導(dǎo)首先，想一想實行班干部輪流制的利與弊，明確自己的觀點(diǎn)。其次，針對自己的觀點(diǎn)，說明理由?？梢越Y(jié)合班級情況舉例說明?？梢杂谩笆紫取薄捌浯巍钡缺硎卷樞虻脑~語銜接?？梢詮氖欠窭诎嗉壒ぷ鏖_展、是否利于班干部培養(yǎng)、是否利于學(xué)生個人能力提高等方面談?wù)勛约旱目捶?。交流前可以把觀點(diǎn)和理由寫清楚。小組討論他人發(fā)言時，其他人要安靜地傾聽，并思考他說的是否有道理。要尊重他人的想法，聽完之后不要妄加指責(zé)，可以評價或補(bǔ)充，有不懂的問題要及時詢問。組員互相評價評價標(biāo)準(zhǔn)表明自己的觀點(diǎn)說清楚理由說的是否有道理組員組員組員組員確定本組觀點(diǎn)后，選出一個代表，在組內(nèi)練習(xí)后上臺匯報。各小組依次派代表介紹時，本組的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充。所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組陳述的理由進(jìn)行評價。新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局