河南省鄭州市滎陽市2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

滎陽市2021—2022學(xué)年下學(xué)期期末七年級語文學(xué)情調(diào)研卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。進入中學(xué)時代，我們漸漸①去了稚嫩，打磨了魯莽，迎來了成長?；仡欉@學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅，七年級下冊語文帶給我們許許多多的感悟和體驗：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感慨于鄧稼先“鞠躬盡②，死而后已”的光輝一生；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂③的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者對于廣大的關(guān)東原野無比摯痛的熱愛；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生④盡心血鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神力量……我們潛心學(xué)習(xí)，浸潤書香，不負青春，逐夢前行。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.zhìqìqián B.chìqièqiǎnC.zhìqièqián D.chìqìqiǎn（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①退②悴③斕④瀝 B.①退②悴③瀾④歷C.①褪②瘁③斕④歷 D.①褪②瘁③瀾④瀝2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩詞名句，完成積累卡片。主題古詩詞名句悠悠鄉(xiāng)愁古往今來，無數(shù)文人墨客以詩傳情，表達濃濃的鄉(xiāng)愁。岑參的《逢入京使》中“______，______”寫出了因長路漫漫，親人遠隔而禁不住淚雨滂沱。李白在《春夜洛城聞笛》中以“______，______”表達故園之戀。生命如歌徜徉在詩詞的國度中，我們淺唱鄉(xiāng)野山村“______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然真意，我們低吟滿地狼藉“落紅不是無情物，______”（《己亥雜詩（其五）》）的奉獻情懷。遠離喧囂，我們聆聽王維“獨坐幽篁里，______”（《竹里館》）的隱逸心境；夜泊秦淮，耳邊回響起杜牧“商女不知亡國恨，______”（《泊秦淮》）的千古感慨……走進古詩詞的國度，我們且行且誦，生命如歌！名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.下面是一位同學(xué)對《駱駝祥子》中人物關(guān)系的歸類表，請以其中的一個人物為例，結(jié)合具體情節(jié)，分析該人物與祥子命運的相關(guān)性。核心人物關(guān)系梳理代表人物祥子壓迫者虎妞、劉四爺、孫偵探、阮明……同命運者老馬、小馬、小福子、二強子……同情者曹先生4.法國著名的科幻和探險小說家儒勒·凡爾納的代表作《海底兩萬里》，講述了一個神奇的故事。親愛的同學(xué)們，在《海底兩萬里》這部作品中，你最欣賞的人物是誰？請從以下四個人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。①尼摩船長②阿龍納斯③尼德·蘭④康塞爾5.依次填入下列橫線最恰當?shù)囊豁検牵ǎ吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”。。。。。①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機會。②可見，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。④我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A.③⑤②①④ B.②③①⑤④ C.②④①③⑤ D.④③⑤①②6.我市某中學(xué)七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一：書寫愛國詩詞】請你寫出兩句自己積累的有關(guān)愛國的詩詞。（2）【任務(wù)二：抒寫愛國情懷】本學(xué)期，我們認識了許多具有愛國精神的人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多等。請從本冊課文中任選一個人物，結(jié)合其身上體現(xiàn)的愛國情懷，在橫線上寫出下聯(lián)，使之與上聯(lián)工整對仗。知識鏈接對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式。上下聯(lián)字數(shù)要相同，相對的短語、詞性、語意要一致。如“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”。每聯(lián)都是三個短語，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯(lián)詞性相同。這副春聯(lián)里的“新”“佳”都是形容詞，“春”“歲”是名詞，“富貴”“平安”都是形容詞，“年年”“步步”都是副詞，“好”和“高”都是形容詞。這是對稱的藝術(shù)語言，能更好地表現(xiàn)思想內(nèi)容。上聯(lián)：花木蘭替父從軍沙場傳佳話下聯(lián)：____________（3）【任務(wù)三：擬寫開場白】下面橫線上補寫句子，與上下文構(gòu)成排比。每個人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；____________，______……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請大家積極參加。知識卡片：排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)三個或更多的短語或句子排列起來。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。好一朵木槿花①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔幕蟾锩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。?即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯。（節(jié)選自《宗璞散文》）7.散文特點是形散神聚，在梳理文章時，要使散文聚形顯神，列表、畫思維導(dǎo)圖等都是好方法。閱讀本文時，就可以通過梳理木槿花在不同時間的狀態(tài)，來感受宗璞的情感變化。請完成下列表格。大致時間木槿花的狀態(tài)“我”的心理（感受）以前花開有紫、紅、白等色平庸前年秋至一朵紫色的花綴在不高的綠枝上（1）______（2）______（3）______震撼今年（4）______期待8.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線句子。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。9.文章先說印象中的木槿是“平庸”的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。10.本文題目中流露出對木槿花的由衷贊美。作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”，結(jié)合全文說說，“好”在哪里？（二）（共13分）閱讀下文，完成下面小題?；貞浳业恼Z文老師①我特別要感激的是我的語文老師。②她是南京大學(xué)的高才生。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。③我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹苋缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！敝两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花，千萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。⑤大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本，她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了！”⑦她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的?！雹辔矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，只見明月當空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑨我們應(yīng)當對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當如此！（作者：曹文軒。有刪改）11.如果把第⑥段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……12.文章第④段和第⑧段結(jié)尾，兩次寫到“這就是我的語文老師”，分別表達了作者怎樣的情感？13.文章第⑦段中“我”的語文老師說“才氣，有時候是害人的”，請結(jié)合本文內(nèi)容和生活實際談?wù)勀愕目捶?。三、古詩文閱讀（共17分）（一）（共12分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）14.下列各組句子中，加點詞語意思完全相同的一項是（）A.但當涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾B.香遠益清，亭亭凈植自以為大有所益C.何陋之有水陸草木之花D.一板印刷，一板已自布字自李唐來，世人甚愛牡丹15.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。16.甲文的作者借“陋室”表達自己的志趣，乙文的作者以蓮自況，都寫得比較含蓄。請你用心品味，分別寫出你領(lǐng)略到的作者的情感或志向。17.荀子說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”，而周敦頤則說蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系，提煉出這兩句話各自蘊含的觀點。（二）（共5分）閱讀下面這