第20課五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

教材：統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》課題：第20課五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生課時：1課時一、說教材本課內(nèi)容是《中外歷史綱要（上）》第七單元——中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的第一課，在整本書中的位置編排，具有承上啟下之功用。上承第六單元《辛亥革命與中華民國的建立》，下啟中國近代民主革命的新階段——新民主主義革命時期。從本課的內(nèi)容上看，共分為三個子目。分別介紹了下列史實：1919年五四運動是近代中國一次徹底地不妥協(xié)地反帝愛國運動，拉開了新民主主義革命的序幕，工人階級登上歷史舞臺，馬克思主義傳播并與中國工人運動相結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想上、組織上的準備。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨誕生，中國革命面貌從此煥然一新。中共一大后，中共積極組織領(lǐng)導(dǎo)工人運動，但多以失敗告終，1923年中國工人運動轉(zhuǎn)入低潮。革命形勢的發(fā)展促成第一次國共合作，國民大革命基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，動搖了帝國主義統(tǒng)治中國的根基。通過本課的學(xué)習，學(xué)生會產(chǎn)生濃烈的愛國情，能夠深刻理解“五四愛國精神”和“紅船精神”并在新時代中國繼續(xù)踐行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。二、說學(xué)情本次授課對象是高一學(xué)生，學(xué)生在初中階段已經(jīng)了解五四運動、中國共產(chǎn)黨誕生、國共合作等歷史事件，能陳述相關(guān)的基本史實，但尚未能洞察史事間的聯(lián)系和史事背后的意義。對五四運動、中共成立的歷史意義停留于口號化、教條式的僵化記憶，未進行深刻的分析和理性的理解，感性認識缺少理念支撐。學(xué)生經(jīng)過半個多學(xué)期的高中歷史學(xué)習，已逐漸適應(yīng)高中歷史學(xué)習。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)、新情境的創(chuàng)設(shè)下圍繞關(guān)鍵概念和基本問題進行自主探究，對歷史學(xué)科性質(zhì)的認識正不斷加深。三、說教法學(xué)法【學(xué)生學(xué)法】探究法、歸納法、對比法等?！窘處熃谭ā恐v授法、史料研習法、小組討論法、情景創(chuàng)意教學(xué)法情境教學(xué)法：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習，增強學(xué)生的情感體驗。問題探究法：以問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。史料教學(xué)法：通過史料的解讀，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。四、教學(xué)目標通過學(xué)習，認識五四運動與新民主主義革命興起的內(nèi)在聯(lián)系，知道五四運動在思想、政治、文化等方面所具有的革命意義，是中國新民主主義革命的開端；知道五四運動與中國共產(chǎn)黨成立的因果關(guān)系；知道中國共產(chǎn)黨的成立是中華民族歷史上開天辟地的大事變，中國革命面貌從此煥然一新。中國共產(chǎn)黨的成立后制定的革命綱領(lǐng)，發(fā)動工農(nóng)運動，推動國共合作，掀起大革命高潮，開創(chuàng)了中國革命新局面的史實及其偉大意義。時空觀念：以教材直觀的地圖引導(dǎo)學(xué)生掌握北伐戰(zhàn)爭的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念；史料實證：以教材史料、課堂準備的史料為基礎(chǔ)設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識五四運動的背景、意義；中國共產(chǎn)黨成立的條件、意義；國共合作的條件、特點，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的素養(yǎng)；歷史解釋：通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生加深對五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、國民革命幾個歷史事件的認識，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的素養(yǎng)；唯物史觀：以表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生比較新、舊民主主義革命，從唯物史觀的角度加深對“五四運動是中國新民主主義革命的開端”的理解；家國情懷：理解“中國在巴黎和會的失敗成為五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火索”，感悟民之于國的責任，培養(yǎng)家國情懷。五、教學(xué)重點：五四運動和馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生。六、教學(xué)難點：巴黎和會、五四運動、馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共第一次合作、國民革命各歷史事件的關(guān)系及意義。七、板書設(shè)計:民族危機五四運動（馬克思主義傳播）中國共產(chǎn)黨成立國共合作、國民大革命八、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課設(shè)計意圖用時間軸梳理五四運動之前中國近代史的基本線索。引出本單元和本課的主題——救亡圖存。并基于此主題展開分析，梳理本課框架，明確學(xué)習主線。自學(xué)展示步驟一：自學(xué)教材掌握基礎(chǔ)學(xué)生自主閱讀教材，完成下列時間軸。123456五四運動導(dǎo)火線階段時間中心主力斗爭方式口號結(jié)果性質(zhì)中國共產(chǎn)黨的誕生時間綱領(lǐng)國共合作和國民革命時間標志結(jié)果設(shè)計意圖：一是讓學(xué)生通讀本課文本，增強時序性，掌握本課基礎(chǔ)知識，厘清“五四運動和馬克思主義的傳播”“中國共產(chǎn)黨的誕生”“國共合作與國民革命”之間的邏輯關(guān)系是時間相繼，認識歷史發(fā)展的總體趨勢；理解五四運動、中國共產(chǎn)黨誕生、國共合作和國民革命的基本內(nèi)容。二是為后續(xù)突出本課重點、突破難點奠定基礎(chǔ)，達成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平14、22和核心素養(yǎng)中時空觀念水平1、2。步驟二：分析五四運動背景與意義問題探究一：材料一材料二根據(jù)《中國近代工業(yè)史資料》記載......19121919年，中國新建廠礦有六百多家，新增資本達一億三千多萬元，超過了過去半個世紀......那時，上海的產(chǎn)業(yè)工人近二十萬人,加上交通運輸工人、手工業(yè)工人和店員共達五十萬人。五日上午,日本內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠的工人首先罷工,其他工人簽響應(yīng)罷工?！饹_及《二十世紀中國史綱》材料三1919年5月出版的《新青年》馬克思主義專號封面材料四1.根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識歸納五四運動的背景。思路提示：國內(nèi)背景：政治——北洋政府對外妥協(xié)對內(nèi)鎮(zhèn)壓，激起人民反抗；經(jīng)濟——民族資本主義進一步發(fā)展（根本原因）；階級——工人階級隊伍壯大；思想——新文化運動解放思想。國際背景：帝國主義（日美）加緊侵華，民族危機加深；俄國十月革命的勝利為中國革命指明了方向。導(dǎo)火線：巴黎和會中國外交失?。ㄖ苯釉颍?.閱讀教材“學(xué)習之窗”，進一步理解五四運動的意義，體會其時代價值。思路提示：（1）五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟；（2）五四運動以全民族的行動激發(fā)了追求真理、追求進步的偉大覺醒；（3）五四運動以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統(tǒng)。設(shè)計意圖材料是歷史學(xué)習、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)；在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實證意識；透過事件的表象去分析事件發(fā)生的深層次背景（可從國內(nèi)、國際背景、導(dǎo)火線，亦可從根本原因、具體原因、直接原因，還可從客觀原因、主觀原因等分析），將其置于世界大歷史發(fā)展趨勢之下，放眼世界，達成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平12、23、32、34、41、42。滄海橫流方顯英雄本色，驚濤拍岸才見中流砥柱。步驟三：研討中國共產(chǎn)黨誕生條件與意義問題探究二：材料中國共產(chǎn)黨的成立，是中國近代社會經(jīng)濟、政治發(fā)展和思想演變的必然結(jié)果，是馬克思列寧主義同中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。中國工人階級的成長，是中國共產(chǎn)黨誕生的階級基礎(chǔ)。馬克思列寧主義的傳播，是中國共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。在五四運動的推動下，共產(chǎn)主義知識分子投身到工人群眾中去做宣傳組織工作，以他們?yōu)闃蛄?，使馬克思列寧主義與中國工人運動逐步結(jié)合起來，從而產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨，而共產(chǎn)國際的幫助，促進加快了這一進程?！鯔u林《中國現(xiàn)代史（19191949）》1.研讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件。思路提示：（1）經(jīng)濟基礎(chǔ)：辛亥革命后民族工業(yè)的迅速發(fā)展；（2）階級基礎(chǔ)：工人階級隊伍壯大并登上歷史舞臺；（3）思想基礎(chǔ)：馬克思主義的廣泛傳播；（4）組織基礎(chǔ)：共產(chǎn)黨早期組織的建立；（5）外部條件：共產(chǎn)國際的幫助。2.結(jié)合所學(xué)知識，怎樣理解中國共產(chǎn)黨成立是一個開天辟地的大事變？思路提示：中國革命有了正確的前進方向，中國人民有了強大的凝聚力量，中國命運有了光明的發(fā)展前景。設(shè)計意圖材料是歷史學(xué)習、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)，在該學(xué)習環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實證意識；通過示范分析中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件，讓學(xué)生掌握分析政黨或團體或組織的條件的一般方法；達成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平11、21、32、34、41以及核心素養(yǎng)11、21、32、34、41。中國共產(chǎn)黨的成立后制定的革命綱領(lǐng)，發(fā)動工農(nóng)運動，推動國共合作，掀起大革命高潮，開創(chuàng)了中國革命新局面。這是中國共產(chǎn)黨的責任擔當。步驟四：國共第一次合作問題探究三：材料（二）……半殖民地的中國，應(yīng)該以國民革命運動為中心工作，以解除內(nèi)外壓迫。（三）依中國社會的現(xiàn)狀，宜有一個勢力集中的黨為國民革命運動之大本營，中國現(xiàn)有的黨，只有國民黨比較是一個國民革命的黨…………（五）工人階級尚未強大起來，自然不能發(fā)生一個強大的共產(chǎn)黨——一個大群眾的黨，以應(yīng)目前革命之需要，因此，共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會議決中國共產(chǎn)黨須與中國國民黨合作，共產(chǎn)黨黨員應(yīng)加入國民黨，中國共產(chǎn)黨中央執(zhí)行委員會曾感此必要，遵行此議決，此次全國大會亦通過此議決?！蛾P(guān)于國民運動及國民黨問題的議決案》，《中共中央文件選集》第1冊根據(jù)上則材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析國共第一次合作的條件。思路提示：（1）“打倒列強，除軍閥”成為全國人民的共同心愿；（2）中共總結(jié)教訓(xùn)，尋求同盟；（3）國民黨是比較革命的黨，有威信、有實力；（4）孫中山斗爭失敗，轉(zhuǎn)變思想，同意合作；（5）外部條件：共產(chǎn)國際的指導(dǎo)和幫助。步驟五：歸納國民革命的特點問題探究四：閱讀材料國民革命歌打倒列強，打倒列強，除軍閥！除軍閥！努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗！齊奮斗！工農(nóng)學(xué)兵，工農(nóng)學(xué)兵，大聯(lián)合！大聯(lián)合！打倒帝國主義，打倒帝國主義，齊奮斗！齊奮斗！打倒列強，打倒列強，除軍閥！除軍閥！國民革命成功，國民革命成功，齊歡唱！齊歡唱！指出《國民革命歌》的“國民”在當時指哪些人？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納國民革命的特點。思路提示：（1）“國民”指中國共產(chǎn)黨代表的工人階級和農(nóng)民階級，中國國民黨代表的資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級。（2）特點：①革命任務(wù)：當時中國的革命任務(wù)是反帝反封建。②群眾基礎(chǔ)：以兩黨合作為核心，形成了四個階級聯(lián)合的統(tǒng)一戰(zhàn)線。③指導(dǎo)思想：馬克思主義和新三民主義兩大革命指導(dǎo)思想并存，其中新三民主義占主導(dǎo)地位。④革命成就：組建國民革命軍，并進行北伐戰(zhàn)爭；基本消滅了北洋軍閥，打擊了列強的侵華勢力。⑤局限：最后未完成反帝反封建任務(wù)，以失敗告終。設(shè)計意圖材料是歷史學(xué)習、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)，在該學(xué)習環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實證意識；通過對《國民革命歌》的分析，讓學(xué)生了解材料的豐富性，達成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平11、21、32、34、41以及核心素養(yǎng)11、21、32、34、41。九、作業(yè)布置1920年5月，陳獨秀發(fā)表演說：“中國古人說‘勞心者治人，勞力者治于人’?，F(xiàn)在我們要將這句話倒轉(zhuǎn)過來說，‘勞力者治人，勞心者治于人’?！?月，他發(fā)文主張“用革命的手段建設(shè)勞動階級（即生產(chǎn)階級）的國家”。這反映出（）A．工人待遇得到極大改善B．民主與科學(xué)深入人心C．無產(chǎn)階級登上政治舞臺D．工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展1919年，五四運動爆發(fā)后，天津總商會于6月9日發(fā)出布告稱：“對于外交失敗，懲辦國賊，惟有以罷市為最后要求。本會鑒于人心趨向，局勢危迫；無可挽回，當即決定自明日起罷市?！睂ι鲜霾牧辖庾x正確的是（）A．商人是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)者B．五四運動的中心已從北京轉(zhuǎn)移到天津C．工人階級登上了政治舞臺D．“罷市”是商人愛國行動的一種方式五四運動后，出現(xiàn)了社會主義是否適合中國國情的爭論，有人反對走俄國式的道路，認為救中國只有一條路，就是“增加富力”，發(fā)展實業(yè)；還有人主張“采用勞農(nóng)主義的直接行動，達到社會革命的目的”。這場爭論（）A．確定了新民主主義革命的道路B．使思想界認清了歐美的社會制度C．在思想上為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件D．消除了知識分子在救亡圖存方式上的分歧習近平總書記指出：“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局?！薄斑@開天辟地的大事變”發(fā)生在（）A．1919年B．1920年C．1921年D．1922年中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在無錫省立第三師范學(xué)院演講。據(jù)親歷者回憶：“一位穿著竹布長衫的青年登上講臺，一下子就吸引了全場。他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國主義和封建軍閥，反對當時反動、賣國的北洋政府，號召青年奮起救國。”此類演講有利于（）A．國民革命的發(fā)展B．新文化運動的興起C．土地革命的開展D．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立《江西第一次全省農(nóng)民代表大會宣言》中提到，“幾千年來被壓迫被剝削被輕視的我們，此次因組織了農(nóng)民協(xié)會，才能在江西政治中心地點——南昌，